三年級下冊數(shù)學(xué)《年、月、日》說課稿范文
作為一位不辭辛勞的人民教師,時常需要編寫說課稿,是說課取得成功的前提。那么應(yīng)當(dāng)如何寫說課稿呢?下面是小編幫大家整理的三年級下冊數(shù)學(xué)《年、月、日》說課稿范文,希望能夠幫助到大家。
三年級下冊數(shù)學(xué)《年、月、日》說課稿1
一、說教材
時間單位是較為籠統(tǒng)的計量單位。三年級小同學(xué)已經(jīng)掌握了時、分、秒,并在實際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗,有了形成較長時間觀念的基礎(chǔ)。因此,這節(jié)課我引導(dǎo)同學(xué)完成下列教學(xué)目標(biāo):
1、知識方面:使同學(xué)會看年歷卡,并認識時間單位年、月、日,知道大月小月,平年,閏年等方面的知識,初步學(xué)會判斷平年、閏年。
2、能力方面:在探究過程中培養(yǎng)同學(xué)觀察、比較和概括能力,促進同學(xué)數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。
3、情感方面:在探究、合作與交流的過程中讓同學(xué)獲得情感體驗,并結(jié)合教學(xué)情境對同學(xué)進行愛國主義教育。
認識年、月、日是教學(xué)的重點,平年、閏年的判斷是教學(xué)的難點。
二、說教法、學(xué)法
依據(jù)《數(shù)學(xué)課程規(guī)范》中"變注重知識獲得的結(jié)果為知識獲得的過程"的教育理念,我以同學(xué)發(fā)展為立足點,以自主探索為主線,以求異創(chuàng)新為宗旨,采用多媒體輔助教學(xué),運用設(shè)疑激趣直觀演示,實際操作等教學(xué)方法,引導(dǎo)同學(xué)動手操作、觀察辨析、自主探究,讓同學(xué)全面、全程地參與到每個教學(xué)環(huán)節(jié)中,充沛調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)、合作交流、解決實際問題的能力。
三、說教學(xué)過程
根據(jù)《數(shù)學(xué)課程規(guī)范》的基本理念:"同學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者","動手實踐,自主探索與合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。"因此,教學(xué)本課我采用了"問題探究"為中心的教學(xué)模式。設(shè)計了如下教學(xué)程序:
1、創(chuàng)設(shè)情境,激活思維
首先,我從生活實際引入:同學(xué)們我們居住在什么星球上呢?在地球上能看到哪些星體?隨之電腦演示太陽、地球、月亮三球體在宇宙中運動的情景。繼而又問:你們知道地球圍繞太陽旋轉(zhuǎn)一周需要多長的時間?白亮圍繞地球旋轉(zhuǎn)一周需要多長的時間?地球自轉(zhuǎn)一周需要多長的時間嗎?從而揭示本節(jié)課的課題(板書:年、月、日)
這樣通過生動的畫面導(dǎo)入新課,一方面引起同學(xué)濃厚的學(xué)習(xí)興趣,另一方面也為同學(xué)主動參與學(xué)習(xí)活動明確了方向。
2、分組探究,學(xué)習(xí)新知
"相信自身的同學(xué),別以為他做不到"凡是同學(xué)能自身做到的,老師絕不代替。沒有學(xué)不好的同學(xué),只是沒有找到學(xué)好的方法".我開始就讓同學(xué)拿出課前搜集年歷卡查閱有資料等,然后投影出示要求:(1)考慮:除了前面我們學(xué)的時、分、秒外,還有哪些常用的時間單位?各自的含義和他們的關(guān)系是什么?(2)小組討論交流,以小組為單位各自匯報自身對年、月、日知識的認識。然后由一人執(zhí)筆用表格或列提綱的方法進行系統(tǒng)整理。
這樣就給同學(xué)探究知識提供了充分的時間和空間,先獨立考慮后小組交流整理,培養(yǎng)了同學(xué)的合作意識和科學(xué)研究的態(tài)度。然后再指導(dǎo)同學(xué)匯報交流,各組代表走上講臺,利用實物展臺,把本組整理的情況進行匯報,其他小組可以隨時提問,本小組的其他同學(xué)也可以協(xié)助解答,在此過程中,我適時點撥和時評價,由傳授者變?yōu)楹献髡摺⒁龑?dǎo)者。
3、系統(tǒng)整理,歸納概括
。1)在小組充沛交流的基礎(chǔ)上,我出示了一張自身整理的表格,讓同學(xué)大膽地進行修改、評價,并大力褒揚、鼓勵給老師提意見的同學(xué),使同學(xué)放開膽子暢所欲言。這樣對同學(xué)的口語表達能力、評價能力等都得到了很好的`鍛煉。
。2)待同學(xué)充沛發(fā)表意見后,我再準(zhǔn)確的語言概括本課所學(xué)的時間單位和其之間的關(guān)系等。隨后課件出示如下題目:
①一年有幾個月?哪幾個月份有31天?哪幾個月份有30天?二月有多少天?
、诮衲甓掠卸嗌偬?去年、明年呢?
完成快的可以讓同學(xué)在小組中說一說大小月的排列規(guī)律和記憶方法。
接下來我鼓勵同學(xué)看書質(zhì)疑,因為善于提問題是同學(xué)創(chuàng)新思維最突出的特點,應(yīng)提倡同學(xué)多問"為什么?".
4、深化練習(xí),拓展提高
。1)重點練習(xí):同學(xué)對本課知識已有了較完整的認識,比較難的是對閏年的判斷。針對難點我先用課件顯示1991年至2000年的二月份,讓同學(xué)快速判斷平年和閏年。之后用紅色顯示閏年的幾個年份,引導(dǎo)同學(xué)"用4除"來判斷閏年的方法。這是一般的方法,公歷年份是整百的要"用400去除"來判斷是否是閏年,并告訴同學(xué),大家喜愛的奧運會一般在閏年舉行。
。2)發(fā)展練習(xí):說說自身的生日在幾月?是大月還是小月?根據(jù)同學(xué)發(fā)言我又提出了下列問題:在某一個月中,都有誰過生日?其中兩位小朋友的生日相差多少天?等等。由此通過多種形式的練習(xí),拓展了同學(xué)的思維,有利于同學(xué)智力發(fā)展和能力提高。
5、課堂小結(jié),升華認識
引導(dǎo)同學(xué)回憶總結(jié):這節(jié)課你們都知道了些什么?依照老師板書的年、月、日給填寫關(guān)系。你有哪些收獲?這節(jié)課你表示得怎樣?等等,這樣的小結(jié)有利于同學(xué)鞏固本節(jié)課的重點,大大培養(yǎng)了同學(xué)的自信心,激勵他們更好地學(xué)好數(shù)學(xué)知識。
總之在整個教學(xué)過程中我讓同學(xué)始終處于一種積極、活潑、興奮的狀態(tài),讓同學(xué)有自身的空間去探究、合作、體驗、發(fā)明,完成各種教學(xué)活動注重讓同學(xué)參與到知識的發(fā)現(xiàn)和形成的過程,使同學(xué)學(xué)會自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)了同學(xué)的發(fā)明精神與合作意識。最后說說我的板書設(shè)計:
我的板書采用師生一起完成的板書形式,直觀形象,一目了然,突出本課的重點,有利于同學(xué)更好地鞏固和掌握本課所學(xué)知識。
三年級下冊數(shù)學(xué)《年、月、日》說課稿2
一、教材分析
時間單位是抽象的計量單位,學(xué)生在一年級下學(xué)期認識了鐘表,二年級下學(xué)期了解了時、分、秒,并且在上一節(jié)課學(xué)習(xí)了24時計時法。隨著年齡增長,年、月、日的知識也越來越多地出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)中,因此,教材注意聯(lián)系實際,使學(xué)生初步了解較長時間單位年、月、日的有關(guān)知識。
教材是讓學(xué)生初步了解天文知識的基礎(chǔ)上,認識時間單位:年月、日,并了解它們之間的關(guān)系。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生形成較長的時間觀念,有利于學(xué)生養(yǎng)成合理安排時間的良好習(xí)慣,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
二、學(xué)情分析
1、學(xué)生基礎(chǔ)知識經(jīng)驗
布魯姆說過:對教學(xué)影響最大的就是學(xué)生已有的知識經(jīng)驗,那么,本節(jié)課是在學(xué)生掌握了時分秒的知識并對年月日有一定感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。
2、學(xué)生的能力
心理學(xué)家表明:8到10歲的孩子處于各種能力發(fā)展的過渡期,思維由直觀到抽象、想象由模仿到創(chuàng)造,并且他們的自覺性、主動性、持久性都有所加強,探究能力。所以,能進行一定的抽象思維,并具備一定的想象能力和探究能力。
通過對教材和學(xué)生的'分析,將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重點難點確定如下:
教學(xué)目標(biāo):
1、知識技能:借助生活經(jīng)驗,認識時間單位:年、月、日,并了解它們之間的關(guān)系。通過觀察、比較會判斷大月、小月、平年和閏年。
2、過程方法:通過探索與交流,幫助學(xué)生建立較長的時間觀念,培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、歸納概括和邏輯思維能力。
3、情感態(tài)度價值觀:使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識和實際生活的緊密聯(lián)系,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點:認識時間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系,以及大月、小月的記憶。
教學(xué)難點 平年、閏年判斷方法。
教具
2012和2013年的年歷卡、課件。通過這些教具,可以使學(xué)生直觀地發(fā)現(xiàn)規(guī)律,學(xué)到知識。
教學(xué)過程
1、創(chuàng)設(shè)情景、設(shè)疑導(dǎo)入
興趣是最好的老師,在這一環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了這樣一個情景:
工商局的人到一個食品店檢查,僅通過食品上的保質(zhì)期就很快判斷有兩種食品肯定不合格,一種是保質(zhì)期到2013年9月31日,一種是保質(zhì)期到2014年10月30日。
看日期,兩種食品并沒過期,為什么判定不合格呢?你知道這是為什么嗎?從而引入新課(板書課題:年 月 日)
設(shè)計意圖:讓學(xué)生在充滿疑惑、好奇、興趣的狀態(tài)下進入本節(jié)課的學(xué)習(xí),同時也讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活實際密切相關(guān)。
2、觀察比較、探究新知
在探究新知這一環(huán)節(jié)我分四步進行教學(xué)。
(1)了解年月日的來歷。學(xué)習(xí)第一個小紅點“年”的知識。
出示情境圖讓學(xué)生進行觀察,并給學(xué)生介紹第一幅圖是太陽系中的八大行星,它們都繞著太陽轉(zhuǎn)。第二幅圖是太陽、地球、月亮的運行圖。根據(jù)三者的運動規(guī)律,使學(xué)生知道年月日的來歷。
在了解了天文現(xiàn)象的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生讀一讀圖中的數(shù)學(xué)信息,
地球繞太陽公轉(zhuǎn)一周的時間約是一年;
地球繞太陽公轉(zhuǎn)的同時也在自轉(zhuǎn)。地球自轉(zhuǎn)一周的時間是23時56分4秒,大約是一日。
教師補充信息:月亮圍繞地球公轉(zhuǎn)一周的時間大約是一月。
設(shè)計意圖:通過介紹年月日的來歷,讓學(xué)生了解天文知識,將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與科普教育相結(jié)合。
地球繞太陽公轉(zhuǎn)一周的時間約是一年;誰能描述一下“一年有多長?”可能有學(xué)生會說,12個月、365天,也可能會說兩個學(xué)期、從今年的今天到明年的今天,去年生日那天到今天生日那天……
對于學(xué)生的回答,我們要做出合理的評價,通過學(xué)生的交流,能感受到“年的長短”,加深了對“年”理解。
為什么一年有365天和366天不同的情況呢,引出平年、閏年,這就要了解“月”的相關(guān)知識,接下來學(xué)習(xí)第二個小紅點。
(2)學(xué)習(xí)第二個小紅點“月”的知識。
本著“以學(xué)生為主體”的原則,我大膽放手,讓學(xué)生觀察年歷卡交流想法,在交流中讓學(xué)生的想法得到完善,在交流中學(xué)會思考,然后交流匯報,板書知識點。
根據(jù)板書詮釋大月和小月的含義。接著介紹記憶大小月方法。
介紹兩種方法:課本27頁兒歌、28頁拳頭記憶法。
最后為了讓學(xué)生對所學(xué)知識能夠很好的吸收,我設(shè)計了“我報月,你聽好,大月點頭,小月?lián)粽啤庇螒颉?/p>
【設(shè)計意圖:進一步加深對大月小月的記憶。讓每一個孩子都參與到活動中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,體驗學(xué)習(xí)的快樂!
(3)判斷平年、閏年
對于判斷平年、閏年這一教學(xué)難點,我采用提供科學(xué)依據(jù)和小組合作交流來突破的。
首先充分利用電教手段,讓學(xué)生看一段小資料:課本29頁知識長廊和27頁的小博士的話。
地球繞太陽轉(zhuǎn)一周需要365天5小時48分46秒。為了方便,將一年定為365天,叫做平年。這樣,每過4年差不多就要多出一天來,把這1天加在2 月份里,這一年就有366天,叫做閏年。公歷年份是4的倍數(shù)的,一般都是閏年;但公歷年份是整百數(shù)的,必須是400的倍數(shù)才是閏年。
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