【精華】說課稿六篇
在教學工作者開展教學活動前，通常會被要求編寫說課稿，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么說課稿應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的說課稿6篇，歡迎大家分享。
說課稿 篇1
一、說教材：
通過平時的觀察，我發(fā)現(xiàn)學生對于喝水知識的了解，存在一定的誤區(qū)。多數(shù)學生只知道口渴時喝水，沒有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲水的習慣，還有很多學生非常喜歡喝彩色鮮艷的各式飲料，不喝或很少喝白開水等問題，本著以兒童的生活為基礎，遵循生活的邏輯，在學習內(nèi)容的選擇安排上，我盡量選擇與兒童的生活密切聯(lián)系知識，引導兒童通過實際參與活動，感悟其中的科學道理，并內(nèi)化于自己的行為。最終引導學生明確人離不開水和科學飲水有利于身體健康的道理。掌握衛(wèi)生飲水的常識，形成良好的飲水衛(wèi)生習慣。
二、說教學目標
1、讓學生知道喝了生自來水會得病，懂得飲水衛(wèi)生。
2、引導學生認識水是生命之寶，每天不能少。
3、知道科學飲水，合理飲水的道理。
三、說教材重點、難點：
1.讓學生知道生水為什么不能喝。
2.讓學生知道為什么不能用飲料、礦泉水、純凈水代替白開水飲用。
3.讓學生知道個人的飲水衛(wèi)生需做到哪幾點。
四、說教學過程
（一）．導入新課
談話：體育課上，同學們正在激烈地運動著，60米、100米賽跑，迎面接力賽，踢小足球……個個熱得滿頭大汗，口干舌燥。這時，有人喊了一聲：“水來了！”是啊，這時候有水喝多好啊！同學們，你有過這樣的感受嗎？
講述：水是人身體中很重要的一部分。我們每個人每天都需要喝一定量的水，這對我們的身體健康很有好處。但是如果不注意飲水衛(wèi)生，就會影響身體健康。
�。ㄔO計意圖：從學生的生活入手，體會水在生活中的重要作用，水對我們的身體健康的影響，激發(fā)學生的學習興趣。）
�。ǘ畬W習新課
不喝生水
1、談話：水對我們很重要，水災自然界分布得非常廣泛。請看：（電視錄像播放自然水域里的水）分布在江、河、塘的水和地下的泉水、井水都能供我們生產(chǎn)、生活實用，我們把這些水稱為淡水。可是這些淡水能直接飲用嗎？為什么不能直接喝？
�。ㄓ屑毦�、病毒……）
�。ㄔO計意圖：水在地球廣泛存在，但能直接飲用嗎？通過此環(huán)節(jié)，使學生置疑，激發(fā)學生的探索欲望。搜集生活經(jīng)驗，體會自然界里的水是不純凈的。）
2、講述：自然水域里的水是不純凈的，有的含有大量的泥沙、腐爛的東西，有的里面有大量的細菌、病毒，有的被工農(nóng)業(yè)廢水、污水污染過，城鎮(zhèn)居民用的自來水是否就很干凈，就可以直接喝呢？也不能。因為自來水雖然經(jīng)過凈化處理，但在輸送過程中，往往又被二次污染，所以也不能生喝。
3、讓我們看一看一滴生水里有些什么吧。觀察：顯微鏡下的生水中的細菌（或觀察放大的細菌圖片）
�。ㄔO計意圖：學生親自動手實踐觀察，發(fā)現(xiàn)生水中存在著大量的細菌。學生在操作實踐中，深刻體會生水的不純凈，能夠感悟盡量不喝生水。）
4、討論：根據(jù)觀察到的事實，想一想：能喝生水嗎？為什么？
�。ㄔO計意圖：通過討論交流，使學生知道喝生水影響身體健康，我們在生活中注意飲水衛(wèi)生。）
5、講述：由于生水里面含有大量的細菌，喝了生水會得病，如常見的拉肚子，這樣對人體的傷害是極大的，如治療不及時有時還會危及人的生命。
6、小結(jié)：生水里面有細菌，喝了生水會生病，如痢疾、肝炎、傷寒等等。為了身體健康，我們應當不喝生水。
不能用飲料、礦泉水、純凈水代替白開水飲用。（設計意圖：喝白開水是健康的飲水方式，用飲料、礦泉水等代替白開水，有利于人體的健康嗎？聯(lián)系生活，學生探討交流，尋找有益的飲水方式，注意飲水的衛(wèi)生。）
（1）講述：為什么飲料不能代替白開水？
（2）講述：為什么清潔爽口的礦泉水、純凈水不能長期飲用？
（3）講述：為什么說水是人類的生命之寶？
怎樣喝水，喝什么樣的水才有利于人體健康？
注意科學飲水
�。�1）提問：除了不喝生水外，我們還應注意飲水的科學和衛(wèi)生。你知道飲水還有哪些注意事項？
（學生集思廣益，體味科學飲水的重要性，和需要注意的事項。）
（2）討論：為什么要一人一個杯，不用別人的杯子？
�。�3）講述劇烈引動后為什么不能立即飲水的道理。
（三）．小結(jié)：在今后的生活中我們要注意什么？
說課稿 篇2
我今天說課的課型是語文活動課，活動內(nèi)容《雨的訴說》。說課的內(nèi)容包括說教材、說教法、說學法、說程序以及說教學反饋五部分。
一、 說教材
本課題是現(xiàn)行教材九年級語文上冊的第一個語文實踐活動項目。
1、地位和作用
《語文課程標準》明確指出：“語文是實踐性很強的課程，語文課程應植根于現(xiàn)實，面向未來。應拓寬語文學習和應用的領域”。使學生“初步獲得現(xiàn)代化社會所需要的語文實踐能力�！边@句話告訴我們，要學好語文就要重視實踐的功能，而實踐，就是帶領學生投入到社會生活當中去，在生活中尋找語文的素材。學生學好了語文，也才能更好的應用到生產(chǎn)生活中去，充分發(fā)揮語文的“工具性和人文性”。因此我設計了本次語文課內(nèi)外活動，讓學生走進社會，再回到課堂。新大綱也提出來：“語文活動是語文教學的組成部分，應充分發(fā)揮學生的主動性、創(chuàng)造性。生動活潑開展訪問、專題研究等活動。”
2、德育教育目標
培養(yǎng)學生熱愛自然精神，樹立正確的人生觀、價值觀、審美觀是本次活動的德育教育目標，具有隱性教育價值。
除了寫作這個顯形的教育價值，我想，在本次活動中，熱愛自然的情感、正確的人生觀，價值觀這已不只是口號的問題，因為學生體驗的是自然之聲、自然之美，因此，素材是立體的，教育是深刻的。
3、知識結(jié)構(gòu)及重點、難點、關鍵點
知識結(jié)構(gòu)：
學生已經(jīng)了解了散文的閱讀和寫作，特別是寫景散文的.描寫方法，在這基礎上指導學生把對雨的觀察和感悟搬到作文上來，具有特殊的意義。
重點：
�。�1）提高發(fā)現(xiàn)問題、處理問題及搜集信息和處理信息的能力。
（2）提高寫景散文的描寫能力，并能使文章收情景交融的效果。
�。�3）進一步提高學生的語言口頭表達能力。
難點：
學生大語文觀的轉(zhuǎn)變、生活是作文取之不盡的源泉的基本理念的確立是本課題的難點。
二、說教法
語文課程標準明確指出，培養(yǎng)學生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑是語文綜合性學習。生活時一部活生生的教材，學生自選出來的采訪對象也最具感染力。因此，我在本次語文綜合性學習上主要采取了以下教學方法：
1、討論法
2、對話法
3、使用多媒體教學
說課稿 篇3
在全面推進素質(zhì)教育，深化教學改革的形勢下，全面提高學生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平、發(fā)展學生的學習能力、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、為學生的終身體育打下基礎，已成為體育教學的主要任務。當我拿到課題——合作跑時，感覺這個題目很“新奇”�？此坪唵蔚暮献髋芴N含著對跑和學生人格雙重鍛煉和培養(yǎng)。合作包含：聯(lián)合、協(xié)調(diào)、統(tǒng)一幾層意思。聯(lián)合是合作的基礎，協(xié)調(diào)包含和諧、調(diào)整適應的意義是合作的根本，統(tǒng)一是要找到契合點以達到平衡，最終完成合作。 一、說教學內(nèi)容： 合作跑——陽光伙伴 二、教材分析：
本課教學內(nèi)容是合作跑。在時代飛速發(fā)展的今天，合作已成為非常高的情商表現(xiàn)。合作跑的運動學習訓練，可以發(fā)展學生跑和合作基本活動能力，提高靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)和動作的準確性、協(xié)調(diào)性，改善心肺器官的功能。同時還能培養(yǎng)學生勇敢頑強、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。在初中階段注重培養(yǎng)學生的合作精神、合作能力和團隊意識已成為一種迫在眉睫的教育目標。我認為這個題目出的很有水平。中國青少年現(xiàn)在最缺乏就團結(jié)協(xié)作的團隊精神。而本課內(nèi)容“陽光伙伴”正是很貼切學生特點，符合當前學校體育教學改革要求，適應形勢發(fā)展的極具代表性的體育實踐活動之一。我想通過本課的教學，既能讓學生愉悅身心，又能增強學生團結(jié)協(xié)作精神，提高學生身體素質(zhì)。 三、學情分析：
體育的運動技能有差異，初中學生以具有一定的創(chuàng)造能力和自學能力，本課采用了講解、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、自我挑戰(zhàn)等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。 四、教學目標的確定：
1、認知目標：學生能與伙伴協(xié)調(diào)合作。
2、技能目標：（1）通過學習鍛煉，發(fā)展學生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)。 (2) 經(jīng)過積極有效地訓練，改善學生的心肺功能。
3、情感目標：在學習活動中培養(yǎng)學生的合作意識，發(fā)揮團隊精神，表現(xiàn)良好的
合作能力。
五、本課的重、難點確定：
重點：合作跑以與他人良好合作。
難點：在合作跑過程中積極改進自我協(xié)同團隊完成活動。 六、教學策略：
本課的教學指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學生挑戰(zhàn)練習的教學策略，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達到教學目標。
全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。
全課教學的內(nèi)容及手段，用分組輪換的教學方法，可以在有限的時間和場地內(nèi)增加學生的練習效果。用比賽法引起學生學習興趣，挑戰(zhàn)法激揚學生創(chuàng)新意識、增強團隊精神。 七、教學過程：
�。ㄒ唬┮鹱⒁怆A段；
1、課堂常規(guī)
2、本課的教學內(nèi)容目標及要求
�。ǘ┘ぐl(fā)興趣階段；
1、游戲：“小魚網(wǎng)”（5’）
為了使學生注意力集中，精神振奮，同時達到熱身效果，安排了游戲“小魚網(wǎng)”。以往“大魚網(wǎng)”人多容易將邊上學生甩出去造成傷害，“小魚網(wǎng)”以2人開始，4人為最多， 滿4人網(wǎng)到第5人積分為3、2兩隊繼續(xù)網(wǎng)魚，直到?jīng)]魚游戲結(jié)束。并在場地內(nèi)加入障礙物，以避免學生相撞。
2、8人合作跑練習
教師講解活動方法，然后學生有序創(chuàng)新練習。組織形式為散點。
學生通過各種練習，培養(yǎng)學生合作運動的興趣，進一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為新授部分做充分的準備。 （三）接受新知識階段；
3、請2名學生做兩人三組足跑示范（2’）
此項安排為引導學生接收“陽光伙伴”做準備，我將借此請學生談體會，并講解“陽光伙伴”的基本技術(shù)要領。 4、8人一組原地做練習（2’）
從走開始到原地跑再到慢跑，強調(diào)協(xié)調(diào)、合作和團隊精神。
5、 “陽光伙伴”大挑戰(zhàn)
在教師指導引領下學生由8人到15、20或更多人的“陽光伙伴”挑戰(zhàn)
——成功會激勵學生團結(jié)協(xié)作精神和團隊意識，失敗我將激勵學生堅強“勝不驕，敗不餒”，接受教訓重頭再來。 （四）放松整理階段
教學設計（片段）
授課老師：良田回名學校 石振寶 授課班級：初一年級 人數(shù)：40
《合作跑——陽光伙伴》課后反思
在《合作跑——陽光伙伴》這節(jié)課上完后，我認真的對整個上課過程進行回憶反思：青少年現(xiàn)在最缺乏就團結(jié)協(xié)作的團隊精神�！瓣柟饣锇椤焙苜N切學生特點，符合當前學校體育教學改革要求，適應形勢發(fā)展。因此我選擇了“陽光伙伴”。
本課中整體設計有四個優(yōu)點：第一，是從少人拉手合作跑到多人綁腿合作跑，借助拉手和綁腿等來提高合作跑的難度，多人合作最能體現(xiàn)合作，多人綁腿跑——陽光伙伴更是當今最時尚極具挑戰(zhàn)性的一個合作運動項目，學生興趣很高的，教學目標已完全實現(xiàn)，基本完成教學
任務。我用我的個人魅力和激情，自始至終感染學生、激勵學生與人合作，感受合作快樂。同學們在我的激勵、引導和啟發(fā)下，積極與他人合作很好的參與到教學活動中。
第二，在“陽光伙伴”大挑戰(zhàn)前，請學生示范設立伏筆，學生2人綁腿的不成功，使我順利引入“陽光伙伴”。通過我的指導，第一組直接成功，第二組在較短時間內(nèi)完成，第三組在教師指導下最后也基本完成動作，而第四組沒能順利完成。通過以上幾個梯隊的展示，讓每組同學都體會到不同程度的合作都會有不同程度的結(jié)果，如果每組隊員同心協(xié)力就一定會成功。這正是我要向?qū)W生揭示情感態(tài)度、價值觀：團結(jié)協(xié)作精神、團隊意識以和“勝不驕，敗不餒”不折不撓頑強拼博精神。以至于第四組學生下課后還要求繼續(xù)練習。
其次，在教學中也展現(xiàn)另外一點，由于第一組學生態(tài)度認真，很好的理解和應用了教師所教授的技術(shù)和技能，因而一次性很好完成動作。而我發(fā)現(xiàn)后及時對第二、三組進行指導，學生很快利用技術(shù)技能取得成功，而第四組沒能很好的應用技能技巧，始終沒能成功。由此，應該很容易看出技術(shù)技能在教學中的重要性，所以在教學中我不盡注重快樂健康，也注意對學生技術(shù)技能的學習和培養(yǎng)，讓學生在快樂健康中學習技能技巧，在學技術(shù)、練技能中體會成功的快樂，使學生能達到全方位的健康。
第四，器材創(chuàng)新。一位農(nóng)村學校一直缺器材，所以平時就養(yǎng)成自制器材的習慣。綁腿繩生是用廢舊橫幅制成。 存在的不足：
1、我的教學設計還有很多值得商討的地方，整體設計思路還有很多需要改進如：循序漸進的和學情分析等問題。
2、正是由于學情分析不足，而“陽光伙伴”內(nèi)容難度較大，因而沒能成功實現(xiàn)更多人的“陽光伙伴”大挑戰(zhàn)。
3、作為一名體育教師在課堂中沒能用哨子是很不應該的，今后一定改正。 以上反思如有不足請各位批評指正！謝謝老師！
說課稿 篇4
一、說教材
�。ㄒ唬�、說教學內(nèi)容：
我說課的內(nèi)容是蘇教版小學音樂第6冊第五單元美麗的動物中的表演曲目《金孔雀輕輕跳》，教學內(nèi)容：介紹傣族特有的建筑、舞蹈、風俗，學唱歌曲《金孔雀輕輕跳》，并表演《金孔雀輕輕跳》。
�。ǘ⒔滩姆治�
《金孔雀輕輕跳》是一首具有西南少數(shù)民族風格的創(chuàng)作歌曲，節(jié)拍為2／4拍，一段體結(jié)構(gòu)，屬五聲E宮調(diào)式，曲調(diào)清新優(yōu)美，旋律多以三．五度音程進行，自然，流暢，好似傣家小姑娘與小孔雀那輕巧的舞步，姿態(tài)翩翩，整首歌曲如同描繪了一幅秀麗的圖畫，給人留下美好的遐想與回味。
�。ㄈ�、說教學目標
根據(jù)音樂新大綱的要求，重在對學生學習興趣的培養(yǎng)和感受理解，欣賞、表現(xiàn)音樂的審美能力的培養(yǎng)，我對本課教學制定出以下教學目標：
1.能專注地聆聽音樂、體驗、感受我國西南少數(shù)民族音樂的魅力。
2.能用優(yōu)美、甜美的聲音演唱歌曲并嘗試用不同的方式來表現(xiàn)本曲，提高保護動物的意識。
3.學習并表演傣族舞蹈動作，初步了解傣族音樂與風俗，加深對民族音樂的熱愛。
（四）、教學重難點
重點： 學唱歌曲《金孔雀輕輕跳》，及編創(chuàng)表演
難點：1.歌曲中同節(jié)奏、同歌詞，但不同旋律的最后兩樂句
2. 感受及表現(xiàn)傣族風情。
�。ㄎ澹�、教具準備：多媒體、電子琴
二、說教法
�。�.情景導入法。老師通過讓學生聆聽歌曲《愛我中華》讓學生知道我國民族眾多，再通過談話“你們了解云南嗎”引出云南及傣族，再通過課件展示傣族的優(yōu)美風景及風土人情創(chuàng)設了傣族的優(yōu)美情境，根據(jù)學生的年齡特點，利用學生對未知事物的巨大興趣，調(diào)動學生學習積極性，使學生感到學習新課的趣味感、新奇感。
�。�.旋律模唱法：教師分樂句彈奏出歌曲旋律，要求學生用“嗯”音模唱出與音高、節(jié)奏完全相同的旋律，這樣有利于訓練學生的音準節(jié)奏又能培養(yǎng)學生音樂記憶力。
�。�.音樂比較法：為了突破歌曲的難點，最后兩樂句在音高上不同，教師采用了比較法進行教學，給學生以直觀形象的認識化難為易，也體驗到音樂課中的趣味感。
4.創(chuàng)設多種體驗、感受，表現(xiàn)的形式和通道，如通過師生聊天、欣賞傣族風情、
欣賞舞蹈、欣賞音樂、表演、創(chuàng)編舞蹈等等途徑，使學生能夠在更寬廣的領域中發(fā)展自己的藝術(shù)潛能，獲得音樂美的體驗。
三、學法
�。�.大膽放手，讓學生成為課堂的主人。在指導學生學習歌曲的過程中，重在讓學生通過閉目聆聽音樂，從中感受音樂的旋律、節(jié)奏，再跟琴模唱找出歌曲較難唱的樂句，分析視唱化難為易，最后親自嘗試，完整并帶有感情的演唱歌曲。 ２.群體合作法。在創(chuàng)編舞的過程中，為了讓每個學生都動起來，發(fā)揮其獨特的才華，鼓勵他們先觀看，再互相幫肋、互相啟迪、互相促進，發(fā)揮其群體力量，增強他們的交往能力，達到共同提高。
四、教學過程：
�。ㄒ唬雎牷顒樱翰シ鸥枨稅畚抑腥A》
(通過讓學生聆聽歌曲《愛我中華》讓學生知道我國民族眾多、地大物博。)
�。ǘ┣榫硨耄撼鍪菊n件，欣賞傣族的竹，潑水節(jié)和孔雀的圖片
�。ㄍㄟ^課件展示傣族的優(yōu)美風景及風土人情創(chuàng)設了傣族的優(yōu)美情境，根據(jù)學生的年齡特點，利用學生對未知事物的巨大興趣，調(diào)動學生學習積極性，使學生感到學習新課的趣味感、新奇感。）
（三）新歌教學
1.出示課件初聽歌曲。 (教師通過動聽悅耳的音樂激發(fā)學生學習新歌的熱情)
2.師讓生仔細的聆聽歌曲，并提出要求即把歌詞描述出來�。ㄔ谶@里教師非常注重學生聆聽能力的訓練）
3.要求生用最動聽的聲音來讀（激發(fā)學生有感情的表現(xiàn)歌詞）
4.講解“小卜少”“小卜冒”，（在這里教師通過一句問話解決了學生的疑問）
5.師范唱歌曲一遍�。ㄒ魳氛n的教師的必備素質(zhì)就是唱好歌，既可以得到學生敬佩，也可以更好的詮釋歌曲）
6.師生一起用“嗯”哼唱歌曲的旋律。（通過哼唱讓學生熟悉歌曲）
7.跟琴聲輕輕地把第一段加上歌詞唱一遍。
8.比較第一段的最后兩句是否一樣。（出示課件）
老師用琴彈出兩句，再請同學們把這兩句唱一下（在這里教師通過比較與聽唱解決難點）
9.更琴聲把第二段加上歌詞唱一遍
10.要求學生把傣族的美景和傣族小朋友幸福生活的情景用歌聲表現(xiàn)出來�。ㄍㄟ^語言的描繪激發(fā)學生表現(xiàn)的熱情）
11.分小卜少們和小卜冒兩組比賽，看哪一組最有感情、最能表現(xiàn)出云滿人民美好生活的情景！
�。ㄍㄟ^比賽激發(fā)學生表現(xiàn)的激情）
12.跟錄音進行接龍唱
�。ㄍㄟ^接龍唱既可以激發(fā)學生演唱的興趣，也可以及時糾正學生某些樂句的唱法）
(四)拓展延伸
1.欣賞傣族舞蹈-----《綠色的竹樓》。（通過欣賞激發(fā)學生對傣族舞蹈的喜歡）
2.把《金孔雀輕輕跳》歌曲用傣族舞的動作表現(xiàn)出來。（歌曲的第一段，請同學們模仿老師的動作，第二段要求同學們跟隨音樂自由進行創(chuàng)編。）
3.指名幾個跳的好同學，到前面來表演，其余的的學生演唱
�。ㄎ澹┱n堂總結(jié)
通過談話激發(fā)學生保護環(huán)境
讓生扮著小孔雀的美麗的樣子，踏著優(yōu)美的歌聲離開教室。
說課稿 篇5
【教學目標】
�。薄⒄J識１４個生字，認識一個偏旁“女”。
�。�、模擬自選商場，設置購物情況，在環(huán)境識字同時進行口語交際，了解自選商場的售貨方式，體會它給人們帶來的方便。
３、讓學生愿意在生活中主動識字。
【教具準備】
生字卡片、商品的詞卡、學生自帶的商品、學生搜集的食品包裝袋。
【教學過程】
第一課時
一、探究生活，談話引入
�。�、談話引入：小朋友們，你們?nèi)ミ^自選商場嗎？揭示課題。
�。病⒄J讀生字：商、場。
�。�、教師扮演記者采訪學生，請學生談談自己去自選商場購物的感受。（如：商品很多，價格比校便宜，可以自由選購，很方便等等。）
二、聯(lián)系生活，交流展示
�。�、聽說大家搜集了許多商品包裝袋，也認識了部分漢字，請讀給同伴聽。
�。病W習小組的組員互相交流。
３、將學生搜集的包裝袋貼在展示板上。
三、走進生活，情境識字
�。�、創(chuàng)設情境。
教室的四周擺著許多自選商場的商品，有面包、牛奶、糖果、方便面、火腿腸、牙膏、毛巾、洗衣粉、鉛筆、臉盆、牛肉干、尺子、作業(yè)本、鉛筆盒……
２、談話：小朋友，現(xiàn)在我們這兒便是自選商場了，你們瞧，這個自選商場的東西也不少。
�。场W習生字：東、西。
�。�、教師出示詞語卡片。
miàn bāo niú nǎi huǒ tuǐ chánɡ yá ɡāo máo jīn
面 包 牛 奶 火 腿 腸 牙 膏 毛 巾
xǐ yī fěn qiān bǐ chǐ zi zuò yè běn
洗衣 粉 鉛 筆 尺 子 作 業(yè) 本
�。怠⒔處熞螅耗囊恍〗M最快記住的詞語，便能拿下詞卡，作為提貨單，憑提貨單馬上可以拿到相對應的商品。
�。�、小組合作學習：借助拼音認讀詞語，小組交流，用什么方法最快記住詞語，對小伙伴提醒什么？
�。�、鞏固字詞：小組派代表認讀卡片，憑卡片現(xiàn)場選購相對應的商品。
⑴ 認讀注音的詞語。
⑵ 認讀不注音的詞語。
⑵ 認讀詞語中的生字。
⑷ 怎樣記住漢字“本、筆”？（“本”用“木”字加一橫的方法記；“筆”用出示毛筆引導識記。）
⑸ 把認讀的字詞讀給同伴聽，讀給其他學習小組的組員聽。
�、� 到教室四周找相對應的商品。
�。浮⑸唐贩诸�。
哪些商品擺放在同一貨架上。
�、� 指名擺詞卡（面包、牙膏、鉛筆、牛奶、毛巾、洗衣粉、火腿腸、作業(yè)本）。
⑵ 讀詞。
�。埂⑿〗Y(jié)：商品分類擺放，人們在自選商場購物真方便。
�。保�、出示句子：“在自選商場買東西真方便”指導朗讀。
四、熱愛生活，拓展識字
�。�、環(huán)境識字：教室四周中還擺放了許多商品，上面有些字大家可能認識也可能不認識，現(xiàn)在選擇自己喜歡的商品，商品包裝或商標上不認識的字可以請教學習伙伴，也可以請教老師。
�、� 生挑選商品，并認讀商品包裝上的漢字。
�、� 生到講臺上，找一找相對應的詞卡貼在商品上，并讀一讀。
�。病⒔處煵稍L“購物”的學生。
你選購了什么商品，讀給老師和同學們聽聽。
�。�、指名生去認讀上課時貼在展示板上的食品包裝中的漢字、詞。
�。础⒉贾萌蝿�，課后延伸。
小朋友們課后再去搜集商品包裝袋或商標帶到學校，貼在展示板上，當小老師教其他小朋友們認字。
５、總結(jié)：在生活中，只要小朋友們用心去觀察去思考；會認識更多的字。
第二課時-自選商場教案說課稿
一、復習鞏固
�。薄㈤_火車認讀商品名。
２、開火車認讀生字。
３、復習女字旁，說說你認識的女字旁的字還有哪些？
二、學習課文
�。薄W生自學課文：
注意自學方法：把不會拼讀的詞語用鉛筆做上記號。
�。病⑿〗M合作：
小組合作學習，由小組自由決定用怎樣的方式學習。（如：一個人一個人輪讀，沒輪到讀的同學認真聽，并用筆做出別人讀得不對的地方；每個小組成員都當一次小老師，帶小組員讀，不會讀的，互相幫忙等等，只要是對學習有幫助，怎么合作都可以。）教師巡視指導。
�。�、匯報學習情況
請２個小組的同學讀一讀。評議。
注意長句的停頓：我和媽媽/從貨架上/選了一些食品。收款的阿姨/用電腦/很快算出了要付的錢。
�。�、理解課文：
師：你們認真讀了課文，讀懂了什么呢？
生：他們是從貨架上選東西的。
師：對，他們是自己直接從貨架上選的，不需要售貨員的幫忙。你還知道些什么呢？
生：我還知道了，自選商場里收錢時用電腦算的，而且算的很快。
生：在自選商場買東西很方便。
師：對啊，自選商場里商品的擺放是向顧客開放的，只要你想買，你可以直接從貨架上選，然后到收款臺付款，非常方便。
三、看錄像，做實地演習
�。�、看在自選商場購買商品的錄像，讓學生對自選商場有更深一步的認識。
�。�、學生表演在自選商場買東西。
四、指導書寫“尺、毛、巾、牙””
�。薄⒄乙徽�，找出每個字的關鍵筆畫。
２、看一看，每個字在田字格中的位置。
�。�、想一想每個字的筆順，再書空。
�。�、教師范寫。
５、學生描紅，臨寫。
說課稿 篇6
尊敬的各位領導、各位評委：
你們好！我是7號考生，今天我說課的課題是小數(shù)的意義和讀寫方法（板書：課題），下面我將從說教材、說教法和學法、說設計理念、說教學過程四個方面來進行說課。
一、說教材{教材地位、教材內(nèi)容、教學目標、教學重難點}
本課是蘇教版五年級上冊第三單元第一課時的教學內(nèi)容。在此之前，學生已經(jīng)初步認識讀寫一位小數(shù)，本節(jié)課讓學生繼續(xù)認識小數(shù)的意義和讀寫方法，是進一步學習小數(shù)四則運算的基礎。
本課教材首先呈現(xiàn)了豐富的日常生活素材，依據(jù)元、角、分之間及米、厘米、毫米之間的關系，讓學生借助已有的生活經(jīng)知識驗理解兩位、三位小數(shù)的意義和讀寫方法；同時，教材十分關注分數(shù)、整數(shù)與小數(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系，注意利用遷移規(guī)律，引導學生緊密結(jié)合分母是10、100、1000的分數(shù)理解小數(shù)的意義。最后，教材的練習部分提供了鮮活的素材引導學生把小數(shù)應用到生活中，進一步豐富了對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學生的數(shù)感和應用意識。
根據(jù)課標要求、教材特點、學生心理發(fā)展水平以及他們的認知基礎，我確定本節(jié)課的教學目標為
1．在現(xiàn)實情境中，能初步理解小數(shù)的意義，學會讀寫小數(shù)，體會小數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系。
2．在用小數(shù)進行表達的過程中，感受小數(shù)與生活的聯(lián)系，增強數(shù)學學習的興趣。
3．培養(yǎng)良好的學習習慣，提高學生的探究、歸納、推理等能力。
這樣的目標設計打破了傳統(tǒng)知識教學的模式，從只注重知識本身，轉(zhuǎn)化到同時也關注學生的學習過程和情感體驗，讓教學目標更加全面、合理。
根據(jù)教學目標、教材特點與學生實際，我確定本節(jié)課的：
教學重點：理解小數(shù)的意義，學會讀寫小數(shù)
教學難點：理解小數(shù)的意義
二、說教法和學法
新課程標準指出，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者�；诖�，我準備采用的教法是直觀演示法，情景體驗法和點撥法。從表象到抽象，感性到理性的設計層次符合小學生的認識規(guī)律，能有效地培養(yǎng)學生的自主學習能力。
學法上，學生是數(shù)學學習的主人，在學習過程中學生情意、認知、思維的參與狀態(tài)和參與度是決定教學效果的主要因素。因此，我貫徹的指導思想是把學習的主動權(quán)還給學生，具體的學法是合作討論法、嘗試與體驗法、練習法。
此外我準備用多媒體手段輔助教學，準備 等教具與學具
三、說設計理念
根據(jù)新課程標準要求，我在本課教學中力求體現(xiàn)以下四點：
�。ㄒ唬⒒顒踊慕虒W形式。數(shù)學教學的本質(zhì)應是活動的教學，我會盡可能地創(chuàng)設時空讓學生進行觀察、操作與探索。
（二）、生活化的教學內(nèi)容。課標要求學生的數(shù)學學習內(nèi)容是現(xiàn)實的，我會注重讓學生在已有的生活經(jīng)驗和知識基礎之上學習數(shù)學、理解數(shù)學。
�。ㄈ�、自主化的學習方式。教育不能禁錮人，只能引導人全面、自由、積極的生成。因此，在教學過程中我力求倡導自主、合作、探究的學習方式，引導學生獨立探索，相互交流，大膽創(chuàng)新。
（四）、情意化的情感體驗。教學中我會注意創(chuàng)設輕松、和諧、平等的教學氛圍，始終關注學生的學習興趣、學習熱情和自信心等情感因素的培養(yǎng)，并將它們有機整合在教學中。
四、教學過程
為了切實落實教學目標，有效突破重點、難點，本節(jié)課我設計了創(chuàng)設情境，激趣引思主動參與，探索新知鞏固練習，內(nèi)化知識課堂總結(jié)，拓展延伸四個教學環(huán)節(jié)。
一、創(chuàng)設情境，激趣引思。
我設計了一個沖突情境來引入新課，羊村長帶著懶羊羊同學在逛超市，由于羊村長沒戴眼鏡，想讓懶羊羊幫它念出信封的標價，（課件出示信封的標價）而懶羊羊念不出來！同學們，你們知道這標價表示什么、該怎么念嗎？讓我們通過本課的學習來幫一幫懶羊羊吧！
【選取學生喜聞樂見的卡通素材創(chuàng)設情境，關注教學的起點和思維的動點，使教學內(nèi)容具有趣味性和生活性，讓學生感到數(shù)學親切、好玩，激發(fā)了學生的學習興趣與探究欲望，使課堂氣氛活躍起來，為新課的學習做了鋪墊】
二、主動參與，探索新知
�。ㄒ唬┏鍪纠�，直觀感知
多媒體出示例1第一幅圖。圖中的數(shù)是小數(shù)，表示物品的價錢。你們會像小羊那樣讀嗎?如果你到也到超市去買橡皮，該怎樣付錢呢?
借助具體的生活情境，學生很容易理解：1元=10角，1角=1//10元，3角就是3個1//10元，是3/10元
在此基礎上，引導學生思考并交流另外兩幅圖中的小數(shù)表示的意義。
通過學生的交流展示，讓學生重點體會到： 0.05元表示的是5/100,0.05讀作讀作零點零五（在多媒體上演示出0.05的讀法）；0.48元是48分，48/100元還可以寫成小數(shù)0.48元，讀作零點四八，它們都是小數(shù)。
�。ǘ�、教學例2，抽象概念，揭示意義
多媒體出示米尺，引導學生直觀感知把1米平均分成100份，每份是1厘米。1厘米等于1/100米，還可以寫成0.01米。
請同學們思考：把 4厘米、9厘米寫成用米作單位的分數(shù)和小數(shù)各是多少呢?
結(jié)合學生的回答借助多媒體展示，引導學生觀察、比較：0.01、0.04和0.09都是兩位小數(shù)，與它們分別對應的分數(shù)有什么聯(lián)系呢？
學生通過觀察比較后發(fā)現(xiàn)：分母是100的分數(shù)可以寫成兩位小數(shù)。
（三）深化探索
分母是100的分數(shù)可以寫成兩位小數(shù)，那么分母是1000的分數(shù)呢？
讓我們繼續(xù)觀察米尺，把它平均分成1000份，每份是1毫米。(課件出示)1毫米是1米的1/1000，還可以寫成0.001米。即1毫米=1/1000米=0.001米
那7毫米、15毫米寫成用米做單位的分數(shù)和小數(shù)各是多少?大家試試吧。
小結(jié)：請大家觀察這一行分數(shù)和對應的小數(shù)，你又有什么發(fā)現(xiàn)?
引導學生發(fā)現(xiàn)：分母是1000的分數(shù)可以用三位小數(shù)表示。
小結(jié)提問：誰來說說這樣的分數(shù)與小數(shù)有什么聯(lián)系呢?
學生回答：分母是10、100、1000的分數(shù)可以用小數(shù)表示。(課件出示)
那我們再從右往左看，如從0.3到3/10，0.05到5/100，0.001到1/1000，
你有什么發(fā)現(xiàn)?
教師適時小結(jié)：一位小數(shù)表示十分之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾，三位小數(shù)表示千分之幾。
【設計意圖：數(shù)學學習的本質(zhì)在于數(shù)學思維，經(jīng)過對一位、兩位、三位小數(shù)的具體探究，通過學生的對話、交流甚至爭論及教師的適時點撥，借助多媒體上清晰直觀的板書，引導學生從左往右或從右往左地進行比較、遷移、概括、歸納與合情推理，讓學生深刻理解小數(shù)的意義�！�
三、鞏固練習，內(nèi)化知識
(一)基本練習
1．學生做課后的試一試 ：你會用分數(shù)和小數(shù)把涂色部分表示出來嗎?
學生完成后， 選其中個小數(shù)請學生說出表示什么意義。并通過上下對比觀察，再次強化：分母是10、100、1000的分數(shù)，分別可以用一位小數(shù)、兩位小數(shù)、三位小數(shù)來表示。
2．快速搶答。練一練中的1、2題和練習五的第4題。
（二）發(fā)展性練習
1. 個人自由在一定大小的方格紙上涂色，同桌互相考查，分別用小數(shù)表示出涂色和空白部分。
2．糾錯能手。家文具店里的商品標價不太規(guī)范，請你幫忙把這些標價改成用元作單位的小數(shù)。 小刀3角 擦皮8分 直尺5角9分
【注重練習設計的層次性、開放性、發(fā)散性與趣味性，采用口答、筆答、討論相結(jié)合的方式，讓學生在活動與游戲中做數(shù)學，體驗成功的喜悅，滿足不同層次的需要，體現(xiàn)課標中人人都能獲得必需的數(shù)學，人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同發(fā)展的要求，】
四、課堂總結(jié)，拓展參與
同學們，今天我們學習了小數(shù)，通過這堂課你有什么要和你的小伙伴分享呢？
今天的課外作業(yè)是【小小測量家】查一查我國籃球巨星姚明的身高，和量一量自己的身高，并用分別小數(shù)表示出來。
【設計意圖：總結(jié)時我注意引導學生自我反思、自我總結(jié)，讓他們體驗成功的快樂，分享成功的喜悅；拓展學生信息的收集能力，同時注意教學的開放性，留下問題，讓學生從課內(nèi)走向課外�！�
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