《細菌》說課稿范文
作為一名教師，通常需要準備好一份說課稿，寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的《細菌》說課稿范文，希望能夠幫助到大家。
《細菌》說課稿1
一.說教材:
"細菌和真菌在自然界中的作用"一節(jié)中,教材是從細菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的作用引入的,然后例舉實例,介紹了細菌和真菌對動植物及人的危害,接著又講述了細菌和真菌與動植物共生的實例.引導(dǎo)學(xué)生能夠從多角度,多層次,比較全面地認識自然界中細菌和真菌的作用.
二.教學(xué)目標:
1.說出細菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用
2.運用所學(xué)的細菌和真菌的知識,列舉它們對動植物及人類的影響
3.通過對細菌和真菌對動植物和人類關(guān)系的認識,體驗從正反兩個方面辨證地看問題
三.重難點:
能說出細菌和真菌在自然界中的作用,列舉它們對動植物和人類的影響,體驗從正反兩方面看問題.
四.說教法學(xué)法:
1.分析細菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)所扮演的角色,思考如果沒有它
自然界將會是什么狀況
由學(xué)生分析回答.
2.在多媒體課件,圖片等的輔助下,探討真菌和細菌在物質(zhì)循環(huán)中所起的作用.
學(xué)生小組討論,分析回答,教師糾正補充.
(板書)作為分解者參加物質(zhì)循環(huán)
3.由學(xué)生課后培養(yǎng)的腐爛的水果和長毛發(fā)霉的面包,具體分析細菌和真菌是怎樣分解面包,梨等物質(zhì)的.最終的產(chǎn)物是什么,意義何在
4.從學(xué)生身上或?qū)W生身邊所發(fā)生的細菌和真菌使人或動植物致病的例子說起,列舉細菌和真菌對動植物和人類的危害,指導(dǎo)學(xué)生積極預(yù)防.
(板書)使動植物和人患病
5.通過一些實物,圖片幫助學(xué)生理解共生的現(xiàn)象和概念及共生對動植物,人和環(huán)境的好處.
6.指導(dǎo)學(xué)生閱讀課后材料"以菌治蟲",并結(jié)合共生現(xiàn)象,引導(dǎo)學(xué)生正確認識細菌和真菌對動植物和人類既有有利的一面,也有有害的一面,學(xué)會辯證地看問題.
(板書)與動植物共生
7.引導(dǎo)學(xué)生討論和評價三個實驗方案,選出哪個實驗方案更能說明問題,并說明各個實驗方案可行或不可行的道理.
《細菌》說課稿2
大家好！，我今天說課的題目是《細菌和真菌在自然界中的作用》，我將從教材分析、教學(xué)目標、教學(xué)方法、教學(xué)過程、設(shè)計理念五方面來談?wù)剬Ρ菊n的構(gòu)思過程，敬請各位批評指正。
1.教材分析：
首先來進行來分析教材：
《細菌和真菌在自然界中的作用》選自人民教育出版社八年級《生物學(xué)》第五單元第四章《分布廣泛的細菌和真菌在自然界中的作用》這一章，縱觀全書，主要分為以下幾個板塊：植物及植物生理、人體解剖生理及免疫、微生物學(xué)、簡單生物分類學(xué)的相關(guān)知識。
通過對《細菌和真菌在自然界中的作用》的學(xué)習(xí)引進微小生物，讓學(xué)生能認識到細菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中的'作用；知道細菌、真菌對動植物及人類的影響；從多角度、多層次比較全面地認識自然界中細菌和真菌的作用；通過對細菌和真菌與動植物和人類關(guān)系的認識，進而讓學(xué)生懂得發(fā)酵、免疫的一般知識。讓學(xué)生體驗從正反兩個方面辨證地看問題；引導(dǎo)學(xué)生選擇健康的生活方式。
2.教學(xué)目標
2.1知識目標：
說出細菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用并運用所學(xué)的細菌和真菌的知識，列舉它們對動植物及人類的影響。從多角度、多層次比較全面地認識自然界中細菌和真菌的作用。
2.2能力目標：
通過對細菌和真菌與動植物和人類關(guān)系的認識，讓學(xué)生嘗試從正反兩個方面辨證地看問題。培養(yǎng)學(xué)生課前探究的能力，收集資料，交流表達的能力及觀察分析和評價能力。
3.教學(xué)重點、難點
3.1教學(xué)重點
細菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用。（使學(xué)生能清楚地了解物質(zhì)循環(huán)的過程，明確細菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中的重要作用，是生態(tài)系統(tǒng)中不可或缺的部分）
3.2教學(xué)難點
細菌和真菌與動植物共生的關(guān)系。
4.教學(xué)方法
在多媒體課件、圖片等的輔助下結(jié)合板書，讓同學(xué)們了解細菌和真菌的分布，探討真菌和細菌在物質(zhì)循環(huán)中所起的作用。
5.教學(xué)過程
5.1導(dǎo)入新課
懸疑導(dǎo)入：根據(jù)掌握的細菌和真菌的有關(guān)知識，想一想，假如沒有細菌和真菌，生物圈是什么狀況？引發(fā)學(xué)生思考興趣，投入本節(jié)的學(xué)習(xí)。
5.2課程講授：
從生活現(xiàn)象入手，通過實驗，探究細菌和真菌在生物圈中的三大作用。
學(xué)生已經(jīng)知道細菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中是分解者，但對細菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中是如何促進物質(zhì)循環(huán)進行的，還不清楚。因此提出“細菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中起什么作用？”
“細菌和真菌主要營養(yǎng)方式是什么？”“誰來試著舉例說出自然界中二氧化碳的循環(huán)？”等問題引導(dǎo)學(xué)生討論和交流。
在此基礎(chǔ)上通過觀察與思考活動，使學(xué)生能夠清楚地了解物質(zhì)循環(huán)的過程，明確細菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中起的重要作用，是生態(tài)系統(tǒng)中不可或缺的組成部分。
關(guān)于“引起動植物和人患病”和“與動植物共生”的教學(xué)，要有意識引導(dǎo)學(xué)生從有利和有害兩個方面認識細菌和真菌與動植物和人類的關(guān)系。利用當(dāng)?shù)爻Ｒ姷膭又参锘疾〉臉吮尽Ｍㄟ^分析弄清楚細菌或真菌常常引起動植物及人類患病，然后根據(jù)細菌和真菌生活需要的條件，討論怎樣防止動植物或人類患病。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生閱讀“與動植物共生”“以菌治蟲”的內(nèi)容，讓學(xué)生了解細菌和真菌對動植物和人類還有有利的一面。通過“以菌治蟲”等知識的學(xué)習(xí)，理解科學(xué)技術(shù)在實踐中的價值。
5.3鞏固總結(jié)：
講述法總結(jié)細菌和真菌在自然界中的作用包括：作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)。引起動植物和人患病。與動植物共生。
5.4思維拓展：
作業(yè)的布置：練習(xí)第一、二題可以作為這部分學(xué)習(xí)的反饋。
我的說課結(jié)束，謝謝大家！
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