語文版七年級語文上冊《江南春》教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,總歸要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家收集的語文版七年級語文上冊《江南春》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
[教法學(xué)法]
以朗讀為主要教學(xué)方法,充分發(fā)揮學(xué)生的想像力,激發(fā)學(xué)生的情趣和美好情感。
[教學(xué)流程]
第一課時
(一)導(dǎo)入
1運用搶答的形式,簡介作者。
在黑板上寫出曹操、李白、王安石、杜牧、杜甫五位詩人的姓名。要求學(xué)生在教師的講述中搶答。
。1)他,是唐代著名詩人,他的詩想像豐富,構(gòu)思新奇,富有浪漫主義色彩,被后人稱為'詩仙。代表作有《靜夜思》《望廬山瀑布》《贈汪倫》李白
。2)他,是唐代晚期著名詩人,他的抒情寫景七言絕句,在藝術(shù)上有很高的成就,被后人稱為'小杜'。我們學(xué)過的詩有《山行》《清明》杜牧
。3)他,曾是宋朝的一個臣相,唐宋八大家之一,江西臨川人。我們在上一個單元學(xué)過他的一篇文章王安石
。4)他,是唐代著名的現(xiàn)實主義詩人,被后人譽為'詩圣',我們學(xué)過的詩有《舂夜喜雨》《絕句》杜甫
。5)曹操由學(xué)生點評,要肯定他在文學(xué)史上的地位。
2學(xué)生朗誦曾經(jīng)學(xué)過的以上詩人的詩句,讀得好可示意學(xué)生鼓掌鼓勵,激發(fā)誦讀興趣。
(二)整體感知
1聽范讀,要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音,注意停頓。
2學(xué)生齊讀,體會文中蘊含的作者感情。
(三)賞析《江南春》
茌江南舂天的大地上,黃鶯歡快地歌唱,綠樹叢叢,映襯著盛開的紅花;傍水的'村莊,依山的城郭,迎風(fēng)招展的酒旗,所有景物一覽無余,盡收眼底。怎么7下起了春雨,甫朝留下的許多寺廟,籠罩在煙雨蒙蒙中,樓臺亭榭,在煙雨中掩映,時隱時現(xiàn)。
2學(xué)生閱讀《江南舂》,思考:
[問題一]找出詩中描寫了哪些景物?
[問題二]詩歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
。ㄒc提示:詩中描寫了鶯、綠、紅、水、村、山郭、酒旗下寺、樓臺。表達(dá)了作者對江南無哏貸美和向往之情)
(四)作業(yè)
I抄寫五首詩。
第二課時
(一)齊誦五首詩
(二)賞析《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》
1揭示標(biāo)題,劃出標(biāo)題停頓。
聞王昌齡/左遷龍標(biāo)/遙有此寄
2討論、探究。
[問題一]為什么要將愁心寄與明月呢?
。ㄒc提示:世上唯有明月能分別照見遠(yuǎn)隔千里的人將詩人的憂愁之心傳與王昌齡,帶去了詩人奠大的精神慰藉。將月亮人格化了)
[問題二]本詩借月抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情7
。ㄒc提示:對友人的思念、同情和關(guān)切之情)
(三)教師范讀《望岳》
1介紹泰山。
泰山,屬五岳之首,主峰海拔1524米,舂秋時的齊國、魯國兩國都可看見泰山。由于山勢高聳出奇,山南山北的景色各不相同,可謂神奇秀麗。山中還會升起層層云氣,看后使人心胸開闊,睜大眼睛遠(yuǎn)望,歸巢的飛鳥都盡收眼底,如此美景有朝一日一定要登上,看那眾多的山都顯得低矮渺小的景象。
2討論、探究。
[問題一]“會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小!贝朔N感覺在什么情況下感受得到?(要點提示:登岳)
[問題二]由此首詩,可看出作者怎樣的思想感情?
。ㄒc提示:不怕困難,敢于攀登,具有俯視一切的雄混氣概)
(四)賞析《觀滄!
I教師結(jié)合圖畫講述:一個人登上一座山石,面對著波濤翻滾的大海和海中樹木茂盛的山島,看著一輪紅日仿佛從海面升起。如果此時的他¨挾天子以令諸侯'。戰(zhàn)事連連告捷,正揮師北征,他會作何感想呢?
(2)學(xué)生自由發(fā)言:具有(心胸開闊、雄心勃勃、野心勃勃、一統(tǒng)江山、囊括宇宙、稱霸天下¨予肯定)。
2誦讀全詩。
3合作探究。
[問題一]詩中哪些句子寫景?哪些句子抒情?
[問題二]其中最能表達(dá)作者志向的句子是什么?試作簡要分析。
。ㄒc提示:日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。日月、銀河代表宇宙,可它們似乎就在大海里運行,從波濤中涌出。詩人把眼前實景和想像融為一體,繪摹出大海萬千氣象和吞吐星辰、囊括宇宙的氣魄)
(五)默誦《登飛來峰》
[問題一]與《觀滄!废啾容^,二者在寫法、結(jié)構(gòu)上有何相似之處?
[問題二]點評“不畏浮云遮望眼,只緣身在最高層”一句的表面意思和深層含義。
。ㄒc提示:表面意思,站得越高就愈加不會被浮云遮住視線,可以看得清、看得遠(yuǎn);深層含義,有成就大事業(yè)的胸,才能不畏懼讒佞小人或其他消極事物)
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