實(shí)用的說課稿模板匯總4篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準(zhǔn)備說課稿，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫說課稿呢？以下是小編為大家收集的說課稿5篇，歡迎大家分享。

說課稿 篇1

　　教材分析

　　這篇故事短小精悍，它以簡潔、優(yōu)美的語言向我們展現(xiàn)了奇奇兔內(nèi)心多么渴望朋友，同時(shí)也展現(xiàn)了它樂于助人，關(guān)愛他人的純真、美好的心靈。當(dāng)前獨(dú)生子女雖在家中倍受嬌寵，習(xí)慣于接受別人的呵護(hù)，而不善于對(duì)別人付出關(guān)愛。針對(duì)這一普遍現(xiàn)象，本次活動(dòng)有意識(shí)地讓幼兒在輕松、愉快地活動(dòng)中體驗(yàn)樂于助人所帶來的快樂，從而激發(fā)他們?yōu)樗�人做事的愿望�?/p>

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、欣賞、學(xué)習(xí)文學(xué)作品的優(yōu)美語言。

　　2、懂得為他人做事是愉快的。

　　教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是：在學(xué)習(xí)作品優(yōu)美的語言時(shí)，指導(dǎo)幼兒用連貫的語言，學(xué)說故事里的話。

　　因?yàn)榇蟀嘤變簩?duì)故事的學(xué)習(xí)，已由喜歡聽逐漸傾向想講，但由于缺乏表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)，在說故事中常是說了前句連不了后句，難以完整復(fù)述。所以，指導(dǎo)幼兒用連貫的語言，說出故事里的對(duì)話是教育中的重難點(diǎn)。

　　說教法

　　充分運(yùn)用多種教育手段來刺激幼兒的聽說能力。主要采用直觀法、提問法、創(chuàng)設(shè)情景法。

　�。薄⒅庇^法是根據(jù)幼兒思維特點(diǎn)決定的，幼兒期的思維特點(diǎn)是形象思維為主，所以利用圖片，能引起幼兒的興趣及注意，能讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容，同時(shí)為幼兒的口語表達(dá)做充分的準(zhǔn)備。

　�。�、提問中拓展幼兒思維。在提問的語言設(shè)計(jì)上,注重啟發(fā)性，給予幼兒更多說的空間，不束縛他們的思維，使他們有話好說，大膽表達(dá)自己的感受。這也是新綱要的體現(xiàn)：鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚表達(dá)自己的想法和感受。逐步發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力。

　　３、創(chuàng)設(shè)一定的情景，有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

　　說學(xué)法

　　通過以上教法，分段講述，由淺入深，循序漸進(jìn)，以解決幼兒在學(xué)習(xí)用連貫的語言說出故事中的話。

　　活動(dòng)

　　準(zhǔn)備

　　1、了解有趣的復(fù)活節(jié)。

　　2、奇奇兔、胡蘿卜清洗機(jī)、彩蛋描繪機(jī)等圖片各一。

　　3、小猴受傷在醫(yī)院圖片一張。

　　說教學(xué)過程

　　根據(jù)本次活動(dòng)目標(biāo)與內(nèi)容，我分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。

　　激發(fā)興趣→欣賞、理解作品→情感體驗(yàn)。

　　第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

　　第二環(huán)節(jié)：欣賞文學(xué)作品，理解故事內(nèi)容。第一步驟：運(yùn)用直觀法和提問法，分段講述故事，加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的印象和幫助理解、記憶。這樣幼兒就克服不良的只求聽不求甚解的'習(xí)慣。第二步驟：完整講述故事，主要讓幼兒有一個(gè)完整欣賞的效果。

　　第三環(huán)節(jié)：情感體驗(yàn)。活動(dòng)中滲透生活經(jīng)驗(yàn)。讓"互相幫助"這一現(xiàn)象在孩子日常生活中無時(shí)無刻不存在。這個(gè)活動(dòng)中通過對(duì)故事的理解，拓展生活經(jīng)驗(yàn)，并利用如何幫助小猴展開想象，大膽表達(dá)自己的想法，使他們有話好說，從而體現(xiàn)活動(dòng)價(jià)值。

　　在日常活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒樂于助人，懂得關(guān)愛他人，作為本次活動(dòng)延伸。

說課稿 篇2

　　根據(jù)教材的要求以及學(xué)生在京劇方面的學(xué)習(xí)能力，本人確立了如下教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容：

　　1. 教學(xué)目標(biāo)；通過賞析京劇有代表性的選段，感受京劇的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛京劇，珍視京劇的思想感情。

　　2．教學(xué)內(nèi)容：

　�、儋p析并了解京劇四大行當(dāng)?shù)募?xì)分。知道梅蘭芳，裘盛戎等表演藝術(shù)家

　�、趶木﹦〉摹八墓Α斌w現(xiàn)出的藝術(shù)美、感受京劇的藝術(shù)魅力。

　　3．教學(xué)重點(diǎn)：感受京劇的唱腔美、念白美、做工美、武打美。

　　4．教學(xué)難點(diǎn)：賞析并學(xué)唱《聯(lián)絡(luò)員身負(fù)著千斤重?fù)?dān)》片段、《駙馬爺不必巧言講》，感受京劇的唱腔美。

　　5．課前準(zhǔn)備：

　�、僬n前調(diào)查問卷，掌握學(xué)生對(duì)京劇的了解程度，確立教學(xué)目標(biāo)。

　�、诓贾脤W(xué)生分組查找生、旦、凈、丑方面的知識(shí)或劇照以及自己喜歡的京劇表演藝術(shù) 家的資料

　�、鄹鶕�(jù)師生搜集的材料制作多媒體課件。

　　6．評(píng)價(jià)方式：形成性評(píng)價(jià)滲透在教學(xué)中說說教學(xué)過程和方法

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)內(nèi)容

　　師生活動(dòng)

　　意圖方法及評(píng)價(jià)

　　一．導(dǎo)課設(shè)問:

　　如果將世界名著《巴黎圣母院》搬上京劇舞臺(tái)會(huì)是一種什么樣的藝術(shù)效果？

　　學(xué)生想像，教師點(diǎn)出《大鐘樓》劇照。以中西方文化的結(jié)合為切入點(diǎn)，傳遞京劇改革最新信息，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以此導(dǎo)入課題。

　　談話法

　　二．新課教學(xué)

　　第一環(huán)節(jié)：賞析京劇行當(dāng)?shù)募?xì)分，了解京劇表演藝術(shù)家 。

　　第二環(huán)節(jié)：賞析京劇“四功”所體現(xiàn)出的藝術(shù)美

　�、俑惺艹�腔美

　�、诟惺苣畎酌�

　　③感受做功美

　�、芨惺芪浯蛎繟先讓學(xué)生觀看京劇 動(dòng)畫。 B師生共同欣賞大家收集來的的各行當(dāng)?shù)膭≌?/p>

　　1．欣賞并學(xué)唱《聯(lián)絡(luò)員身負(fù)著千斤重?fù)?dān)》片段和《駙馬爺不必巧言講》2．學(xué)念京白韻白，聽辯“念引子”,“數(shù)板

　　3．了解“起霸”

　　觀賞《天女散花》

　　4．觀賞《沙家浜》最后一場《聚殲》”

　　了解京劇行當(dāng)?shù)慕k麗多姿。知道梅蘭芳，裘盛戎等表演藝術(shù)家 。

　　1．唱腔“豐富多彩，流派紛呈”。

　　2．念白”抑揚(yáng)頓挫韻味十足”。

　　3．做功具有程式化舞蹈化的特點(diǎn)。感受“梅蘭芳”的做功美---“翩似驚鴻，宛若游龍”享有國劇“美神”之譽(yù)。

　　4．武打與舞蹈結(jié)合，重意不重形被稱為“武之舞”。

　　1創(chuàng)造情境法

　　2談話法和討論法

　　3啟發(fā)式教學(xué)法

　　4實(shí)踐法

　　形成性評(píng)價(jià)滲透其中三.課題小結(jié)“京劇的魅力在哪里”。師生交流激發(fā)學(xué)生熱愛京劇，珍視京劇的思想感情討論法

　　四.課題拓展

分發(fā)詩歌材料2以《京劇印象》為題寫一篇音樂小論文1進(jìn)一步感受京劇的博大精深，以此深化課題。

說課稿 篇3

　　一、說體系：

　　我講的是人教版《鄉(xiāng)下人家》第一課時(shí)，編排在第六組，本組主題是"走進(jìn)田園，熱愛鄉(xiāng)村”，旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，感受充滿詩情畫意的田園美景，體驗(yàn)自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活，體會(huì)作者的表達(dá)方法，豐富自己的語言積累。

　　根據(jù)新課標(biāo)的基本理念和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生隨文想象畫面，感受鄉(xiāng)村生活的美好。

　　教學(xué)難點(diǎn)：從平凡的事物，普通的場面體會(huì)鄉(xiāng)村生活的美。

　　二、說目標(biāo)

　　1．認(rèn)識(shí)“檐”、“飾”等五個(gè)生字。會(huì)寫“棚”“飾”“冠”等十四個(gè)生字。正確讀寫“裝飾”“和諧”等詞語。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．了解課文內(nèi)容，感受田園詩情，激發(fā)學(xué)生對(duì)農(nóng)村生活的興趣和熱愛。

　　四、說教學(xué)過程：

　　語文教育界前輩劉國正老師提出語文訓(xùn)練要講求“實(shí)”與“活”。所謂“實(shí)”指教學(xué)體現(xiàn)務(wù)實(shí)態(tài)度，扎實(shí)教風(fēng)，學(xué)生在不同階段學(xué)有所得，從而使課程目標(biāo)落到實(shí)處。所為“活”，指教學(xué)要目中有“人”，要以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，從而使教學(xué)充滿生命的活力。

　　一）、音樂導(dǎo)入

　　課件播放《走在鄉(xiāng)間的小路上》這首歌曲，聽后歌曲同學(xué)們覺得自己的家鄉(xiāng)有哪些值得自豪的景物？那現(xiàn)在讓我們走進(jìn)作者筆下的鄉(xiāng)下人家，感受充滿詩情畫意的田園生活吧。

　　二）、初讀課文，完成下列任務(wù)

　　大聲朗讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字、生詞；把課文讀通順，遇到難讀的句子多讀幾遍。

　　三）、再讀課文，概括畫面

　　默讀課文并找出課文給我們描繪了哪些景物？你們眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面？用簡短的語言概括出來。

　　四）、自由交流

　　同學(xué)們，這么優(yōu)美的風(fēng)景，每一處都是一幅獨(dú)特的畫面，那么你們喜歡哪一幅？

　　這么美好而又獨(dú)特的畫面在作者心中又是怎樣的呢？用原文中的話來說一說。

　　五）、小結(jié)

　　這六幅場景圖，每一幅讀來都是令人念念不忘，那下節(jié)課我們再來感受這和諧的鄉(xiāng)下人家生活吧。

　　六）、作業(yè)

　　1、學(xué)會(huì)本課的生字詞。

　　2、熟讀課文。

　　五、說效果

　　本節(jié)課學(xué)生的配合非常好，但由于我個(gè)人因素，課堂把控能力差，使本節(jié)課一開始就太趕，課文賞析深入不到位，只是完成了課文的朗讀，過程中多媒體操作不當(dāng)，這堂課沒有達(dá)到我預(yù)期的效果，再此我希望各位評(píng)委老師能能對(duì)我的課提出意見，在我以后的教學(xué)中多多改進(jìn)。

說課稿 篇4

　　一、指導(dǎo)思想：

　　本課以“健康第一”的教育理念為依據(jù)，學(xué)生終身受益為宗旨。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好和興趣，讓學(xué)生掌握從事終身體育運(yùn)動(dòng)所需要的體育知識(shí)和技能，提高自我鍛煉的能力，養(yǎng)成終身體育態(tài)度和習(xí)慣。以學(xué)生發(fā)展為中心，通過課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。

　　二、教材分析：

　�、倏焖倥苁翘飶竭\(yùn)動(dòng)各個(gè)項(xiàng)目的基礎(chǔ)，是用鍛煉身體的基本手段和鍛煉方法，通過快速跑的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生身體基本運(yùn)動(dòng)能力，改善中樞神經(jīng)系統(tǒng)控制、支配肌肉活動(dòng)的能力，提高呼吸和心血管功能以及提高學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

　�、谕ㄟ^本次蹲距式教學(xué)的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生速度、力量、靈敏等身體素質(zhì)，使學(xué)生掌握從事終身體育運(yùn)動(dòng)所需要的體育知識(shí)和技能。

　　三、學(xué)情分析：

　�、俦敬握n的教學(xué)對(duì)象是初一學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于比較平穩(wěn)發(fā)育期向發(fā)育高峰期過渡的階段。可塑性強(qiáng)、模仿能力好。

　�、谠谄綍r(shí)的文化課學(xué)習(xí)中實(shí)踐機(jī)會(huì)不多，很多學(xué)生在體育課上不敢表現(xiàn)自己，知識(shí)機(jī)械地完成教師完成教師布置的任務(wù)，學(xué)生的上課積極性不高。本次教學(xué)活動(dòng)我綜合了各種練習(xí)形式，使學(xué)生在愉悅、興奮中能充分完成本課的教學(xué)任務(wù)。

　　③當(dāng)前獨(dú)生子女合作意識(shí)較弱，通過本次活動(dòng)，可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，增進(jìn)集體榮譽(yù)感。

　　四、教學(xué)目標(biāo)：

　�、偻ㄟ^教學(xué)使學(xué)生知道蹲距式起跑的身體姿勢及要求，樂于接受教師的指導(dǎo)，能夠積極參與到各種教學(xué)活動(dòng)中。

　�、趯W(xué)生在做蹲距式起跑動(dòng)作時(shí)，可以正確理解、認(rèn)識(shí)到兩腳之間的位置擺放及離起跑線距離的設(shè)定，60%以上的學(xué)生能夠做出臀部高于肩、重心前移，肩超過起跑線的動(dòng)作。

　�、弁ㄟ^學(xué)習(xí)蹲距式起跑，初步掌握擺臂與蹬地的協(xié)調(diào)配合，提高快速起跑的能力。

　　五、本課的重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：①四點(diǎn)支撐、蹬擺結(jié)合。

　�、谕尾刻�起時(shí)重心前移，注意力集中。

　�、凼直叟c蹬地腿、擺動(dòng)腿的協(xié)調(diào)配合。

　　難點(diǎn)：上下肢的協(xié)調(diào)配合，蹬擺結(jié)合動(dòng)作的掌握。

　　六、教學(xué)方法：

　　①示范講解法：教師對(duì)所教授的內(nèi)容精講細(xì)練，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有個(gè)清晰的概念。

　　②語言誘導(dǎo)法：教師用富有激情的語言來感染學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。

　�、劬毩�(xí)法：通過嘗試練和模仿學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)、練方法，領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)。

　　七、教學(xué)程序設(shè)計(jì)：

　　第一部分：課的導(dǎo)入。

　　在課的開始，以提問的形式，導(dǎo)入本課課題。

　　第二部分：準(zhǔn)備部分。

　　通過熱身跑、“數(shù)字報(bào)團(tuán)”以及簡單的活動(dòng)操充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　第三部分：基本部分。

　　1.通過專門性的練習(xí)，對(duì)學(xué)生動(dòng)作進(jìn)行動(dòng)力定型，使學(xué)生更準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。

　　2.學(xué)習(xí)“蹲距式起跑”動(dòng)作，教師通過示范、講解讓學(xué)生對(duì)所學(xué)動(dòng)作有個(gè)較全面且清晰的了解。

　　3.通過往返跑的接力比賽，培養(yǎng)學(xué)生小組團(tuán)隊(duì)的凝聚力，增進(jìn)學(xué)生集體榮譽(yù)感的同時(shí)，充分體驗(yàn)途中跑的方法。

　　第四部分：結(jié)束部分。

　　放松總結(jié)。通過放松時(shí)，教師與學(xué)生的互動(dòng)，使學(xué)生對(duì)蹲距式的跑姿有更深的理解與掌握。

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