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幼兒園科學(xué)說課稿

時間:2021-07-11 11:43:23 說課稿 我要投稿

幼兒園科學(xué)說課稿錦集五篇

  作為一名人民教師,時常要開展說課稿準(zhǔn)備工作,通過說課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎?以下是小編收集整理的幼兒園科學(xué)說課稿5篇,希望能夠幫助到大家。

幼兒園科學(xué)說課稿錦集五篇

幼兒園科學(xué)說課稿 篇1

  一、活動目標(biāo)

  1。通過活動了解環(huán)境污染,并逐漸形成保護(hù)環(huán)境的意識;

  2。能用連貫的語言表述自己的見解;

  3。能積極地參與活動。

  二、活動準(zhǔn)備

  教學(xué)課件《認(rèn)識地球》

  三、活動過程

  (一)導(dǎo)入:

  猜謎語導(dǎo)入活動。(地球)

 。ǘ┎シ呕脽羝J(rèn)識地球的外形及特點(diǎn)

  今天我想請你們看一看這些圖,想一想地球是什么樣子的?地球上哪些地方是美的?”

  “你們?nèi)ミ^哪些地方也是很美的?”

  請幼兒講述對地球的認(rèn)識及自己見到美的東西

  總結(jié):美麗的地球是我們大家的家,可是在這么美的地球上,有些地方卻因?yàn)楸灰恍┤瞬缓玫淖龇ǘ獾狡茐模缘厍驙敔斁蜕×,周末的時候你們和爸爸媽媽一起去找過地球上哪些地方生病了?能不能告訴我們,你找到了什么?

 。ㄈ┝私獾厍蛘谠馐艿姆N種危害

  1。請幼兒來說說地球上的哪些地方生病了

  總結(jié):原來汽車排放的廢氣、破壞綠化等會使地球生病,讓我們大家一起來聽一聽地球是怎么說的?

  2。出示頭飾,

  講述“我是一個生病的地球爺爺,最近幾年,我身上的病越來越多了,我的空氣中有許多的細(xì)菌,使空氣受到污染,我的海水、湖水都變了顏色,不再是藍(lán)藍(lán)的大海,清潔的河流,我的森林變得光禿禿了,有的樹葉也長不出來了,鳥兒沒有了自己的家,唉,我真難過呀!”

  (四)尋找為地球爺爺治病的方法(出示生病的地球掛圖)

  我們有什么方法可以讓地球爺爺?shù)牟『闷饋恚?/p>

  幼兒分兩組進(jìn)行比賽。

  “每個人想一種,和前面的小朋友說得不一樣,你們每說一種,老師就拿掉一塊被污染的地球,看哪一組的小朋友為地球爺爺治好的病多。”

 。ㄎ澹┗顒友由

  小朋友已經(jīng)想出了許多治病的辦法,但是地球上還有好多好多的病,也有好多的治病方法是我們不知道的,請你們回去問問爸爸媽媽,讓我們大家一起把地球爺爺?shù)牟≈魏,好嗎?/p>

幼兒園科學(xué)說課稿 篇2

  撰寫說課稿不必拘泥于固定、呆板的模式。另外,在語言表述上,既要把問題論述清楚,又切忌過長,避免陳詞濫調(diào),泛泛而談,力求言簡意賅,文詞準(zhǔn)確,語言針對性強(qiáng)。下面小編以幼兒園科學(xué)《動手做玩具》說課稿為例,為大家介紹說課稿的寫法。

  各位評委老師:

  我說課的題目是幼兒園科學(xué)《動手做玩具》。

  一、說設(shè)計意圖

  一次性的物品給人們帶來了極大的便利,但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求:指導(dǎo)幼兒利身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活為指導(dǎo)思想。利用一次性物品來大膽進(jìn)行創(chuàng)新制作,既培養(yǎng)了幼兒動手動腦能力,又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識,讓幼兒體驗(yàn)到了變廢為寶的樂趣。因此我設(shè)計了此活動。此活動的目標(biāo)是:

  1、啟發(fā)幼兒嘗試用廢舊材料自制玩具,增進(jìn)環(huán)保與創(chuàng)新意識。

  2、鞏固幼兒練習(xí)不同的方法和技能,培養(yǎng)幼兒動手動腦能力。

  3、學(xué)習(xí)與同伴合作制作玩具,體驗(yàn)成功的快樂。

  二、說活動準(zhǔn)備

  人們常說:成功總是伴隨有準(zhǔn)備的人。所以,我為本活動做了充分、細(xì)致的準(zhǔn)備工作。1、VCD、電視機(jī)、CAI課件。2、一次性物品:快餐盒、紙杯、塑料袋、一次性快子、輔助材料等,即時貼、毛線等(人手多份)、剪刀、漿糊。3.輕音樂磁帶、錄音機(jī)。

  三、說活動重難點(diǎn)

  中班幼兒思維特點(diǎn)是,以具體形象性思維向抽象邏輯性思維過渡,所以科學(xué)地引導(dǎo)幼兒大膽想象,大膽地創(chuàng)造是活動重點(diǎn)。而幼兒的抽象邏輯性思維正在發(fā)展,因此,訓(xùn)練幼兒對自己的作品進(jìn)行介紹,連貫地講述.是活動的難點(diǎn)。

  四、說教法

  本課我采用了游戲法、啟發(fā)提問法、討論法、操作練習(xí)等教學(xué)方法。

  1、游戲法是幼兒最喜歡又易接受的一種教學(xué)方法。

  2、我運(yùn)用啟發(fā)性提問法來引導(dǎo)幼兒有目的仔細(xì)觀察,積極思考大膽創(chuàng)作。

  3、討論法可培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力,學(xué)習(xí)用多種方法、形式來表現(xiàn).交流,分享探索的過程和結(jié)果,發(fā)展語言表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力。

  4、操作練習(xí)法不僅能培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性,還可以培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考,克服困難的學(xué)習(xí)能力,

幼兒園科學(xué)說課稿 篇3

  說設(shè)計意圖:

  新《綱要》明確指出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象! 空氣是與我們的生命息息相關(guān)的,世間萬物的勃勃生機(jī)都是因?yàn)橛锌諝獾牡拇嬖,,為孩子提供豐富的材料,讓孩子通過眼、腦、手等多種感官去發(fā)現(xiàn)問題。使幼兒變被動者為主動學(xué)習(xí)者、探索者,從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。

  說活動目標(biāo):

  1、感知空氣的存在,掌握空氣的特征及作用。 2、激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。

  說活動重點(diǎn):

  利用有趣的科學(xué)操作活動,使幼兒對科學(xué)探究活動產(chǎn)生興趣。好奇心和探究欲望是科學(xué)啟蒙的關(guān)鍵,它將使幼兒永遠(yuǎn)保持探究學(xué)習(xí)的熱情。因此,我把培養(yǎng)幼兒的探究興趣做為重點(diǎn),精心的呵護(hù)和培植。 說活動難點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒通過老師的示范操作實(shí)驗(yàn),從中找到空氣,我班幼兒年受其原有知識經(jīng)驗(yàn)和思維水平的影響,對事物及其關(guān)系的認(rèn)識和理解,具有很大的表面性和片面性。

  說教具和學(xué)具:皮球、透明玻璃杯、粉筆、透明盛水容器、蠟燭、打火機(jī)、碎紙屑、卡紙

  說教法、學(xué)法

  1、教法:本次活動將運(yùn)用啟發(fā)提問法、觀察發(fā)現(xiàn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、實(shí)驗(yàn)操作法等,使幼兒感受空氣的存在

  2、學(xué)法:幼兒在與老師互動中通過猜謎,實(shí)驗(yàn)操作、觀察獲得認(rèn)知能力的。

  說活動過程:一)教師導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。

  猜謎語,引出課題:小朋友們,今天老師帶來一位好朋友,我們一起來猜猜它是誰?

  謎語:

  看不見、摸不著,不香不臭沒味道,動物植物都需要,一時一刻離不了。(空氣)

  出示皮球,讓幼兒說出皮球?yàn)槭裁磿钠饋?誰住在皮球里?(空氣)

  (二)提出問題,幼兒猜想。

  1、尋找空氣:

  小朋友們,我們現(xiàn)在一起來找一找,什么地方有空氣?出示皮球,讓幼兒說出誰住在皮球里?(空氣)

  2、幼兒討論后回答,教師點(diǎn)評。

  (三)實(shí)驗(yàn)操作,探索活動。

  1、身體里的空氣

  請幼兒伸出一只手,嘴對著手用力吹氣,感知身體里空氣的存在;蛴檬帜笞”亲娱]上嘴巴,并說出自己的感受

  2、粉筆里的空氣。

  以小組的形式,幼兒分別把粉筆頭放入盛水容器中,觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。并將自己看到的現(xiàn)象說出來。

  (四)做實(shí)驗(yàn),感知空氣的存在及其特性

  小朋友,今天老師要和你們玩?zhèn)變魔術(shù)的游戲(師示范)。 (五)倒不出來的水。 1、出示玻璃杯和厚卡紙。給玻璃杯倒?jié)M水,蓋上卡紙,然后把杯子倒過來。你能使杯子里的水不倒出來嗎?成功的和失敗的一名代表來演示。通過對比,幼兒知道只有使杯內(nèi)無氣泡(杯內(nèi)無空氣),才

  能將杯子倒過來。幼兒再次進(jìn)行試驗(yàn),直到獲得成功。 2.是誰在幫忙。為什么杯子里沒有空氣,水才不會倒出來?究竟是誰在幫忙?誰那么有力量?引導(dǎo)幼兒交流:杯子里沒有空氣,外面的空氣就會不讓水從杯子里流出來。

  3、將蠟燭點(diǎn)燃請一幼兒用玻璃杯罩住,觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生?幼兒作答,把碎紙屑放在桌子上,幼兒分組:用手在周圍煽動,觀察紙屑的變化。讓幼兒感受我們的周圍充滿了空氣,只是我們看不見它。 反思:本活動讓幼兒對實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,在實(shí)驗(yàn)中讓幼兒反復(fù)玩,使幼兒在操作;探索的基礎(chǔ)上獲得經(jīng)驗(yàn),玻璃杯中沒有空氣,外面的空氣就會把水壓入杯中卡紙就被吸住,水不會倒出來。同時我在這課添加了用杯子去蓋點(diǎn)燃的蠟燭,一下蠟燭就滅了?諝饪梢灾С秩紵。這樣吸引幼兒的注意,目的是通過豐富多彩的活動,為幼兒建立一個探索、嘗試與交流的平臺。,幼兒容易理解。在活動中我運(yùn)用了啟發(fā)提問法,觀察發(fā)現(xiàn)法,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法,實(shí)驗(yàn)操作法。幼兒通過猜謎語——尋找空氣——試驗(yàn)操作的教學(xué)環(huán)節(jié),讓抽象的自然想象變得具體化了,課堂氣氛很活躍,突出了活動的重難點(diǎn),通過科學(xué)探索活動,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),利用簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)使幼兒感知空氣的存在,也是這次活動的亮點(diǎn),讓幼兒理解我們的生活離不開空氣。 空氣無處不在,只要有空隙的地方就有空氣。也培養(yǎng)了幼兒的認(rèn)知能力。

幼兒園科學(xué)說課稿 篇4

  一、說教材:

  1、設(shè)計意圖:水是我們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚模覀兠刻於茧x不開它,每個人離不開它,正因?yàn)樗c我們生活的密切性,小朋友很早就接觸并認(rèn)識了它,可以說,幼兒天生就愛玩水,在玩水的過程中,發(fā)現(xiàn)了很多有趣的而又新奇的現(xiàn)象!缎戮V要》中指出,科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。因此,我選擇了物體在水中的“沉浮”現(xiàn)象,作為科學(xué)活動內(nèi)容,在活動中我為幼兒提供了豐富的可操作性材料,為每個幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件,通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力,學(xué)會了用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。

  2、目標(biāo)定位:

  在新《綱要》中指出,五大領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展,因此,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,我制定了以下三個方面的目標(biāo):

  (1)樂于參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動,能積極動手動腦主動探索。

  (2)感知物體的沉浮現(xiàn)象,并學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  (3)初步了解改變沉浮的方式。

  3、教學(xué)重、難點(diǎn):

  (1)教學(xué)重點(diǎn):了解物體的沉浮現(xiàn)象。

  (2)教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果和探索改變沉浮現(xiàn)象。

  4、活動準(zhǔn)備:

  根據(jù)《綱要》中指出的“提供豐富的可操作的材料,為每個幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件!蔽易隽巳缦聹(zhǔn)備:

  (1)每組一份實(shí)驗(yàn)材料:盛滿水的臉盆,小石頭、橡皮泥、小木塊、泡沫板、塑料瓶、玻璃珠,擦手毛巾。(擺好后用蓋布蓋上避免分散孩子注意力)(2)記錄材料:每組一份彩色記錄卡、鉛筆。

  (3)教師示范材料:魚缸、小石頭、橡皮泥、小木塊、泡沫板、塑料瓶、玻璃珠,教學(xué)課件

  二、說教法:

  在新《綱要》中指出,教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者,關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感地察覺他們的需要,及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,形成合作探究式的師生互動。因此,我采用了以下教法:

  1、演示法:

  (1)大魚缸有助于幼兒清楚的觀察到教師演示的物體沉浮現(xiàn)象,PPT上也有相應(yīng)的圖片展示。

 。2)對于此活動中使用的記錄卡,幼兒并未見過,因此,教師的演示是有必要的,通過教師的講解演示,可以讓幼兒直接了解記錄卡的記錄方法,減少了幼兒盲目探索的可能性。

  2、觀察指導(dǎo)法:針對科學(xué)探索活動的隨機(jī)性,以及幼兒的自主建構(gòu)過程,采取觀察指導(dǎo)法是比較合適的,教師通過敏銳地觀察,能針對地進(jìn)行指導(dǎo),還能在觀察中發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事情以及其中所隱含的教育價值,把握時機(jī),積極引導(dǎo)。

  三、說學(xué)法:

  《綱要》中指出,要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動,使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。因此,此次活動中,幼兒的具體學(xué)法有:

  1、操作法:這是此次活動中,幼兒學(xué)習(xí)活動的主要方法。在新《綱要》中指出,教師要為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試。因此,我為幼兒準(zhǔn)備了各種豐富的、可操作的材料,讓幼兒在操作的過程中,發(fā)現(xiàn)物體沉浮的現(xiàn)象。

  2、記錄法:讓幼兒將探索結(jié)果記錄下來,為后面的討論活動提供依據(jù)。

  3、體驗(yàn)交流法:在探索活動結(jié)束后,教師組織幼兒進(jìn)行探討、交流,發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力,也體現(xiàn)了師生互動,幼兒與幼兒的互動。

  四、活動流程:

  1、導(dǎo)入活動(展示PPT的實(shí)驗(yàn)物品圖片,讓幼兒說出有哪些東西。出示魚缸,事先用蓋布蓋住,猜一猜:這些東西哪些會沉,哪些會浮?)剛開始,教師為幼兒設(shè)置了一個懸念,通過猜測活動一下子將幼兒的好奇心調(diào)動起來,為后面的探究活動奠定了基礎(chǔ)。

  2、演示活動:先示范兩種物體的沉浮,木塊和石頭。

  3、認(rèn)識活動(你知道這是什么標(biāo)志嗎?)在這里,教師通過講解、示范讓幼兒認(rèn)識記錄卡的使用方法以及表示“上浮”、“下沉”的箭頭號標(biāo)志,為接下來的記錄活動做好準(zhǔn)備。

  4、操作活動(請你來試一試,看結(jié)果和自己想的是否一樣?)這個環(huán)節(jié)的分組操作活動是此次活動的重點(diǎn),教師為幼兒提供了豐富的、可操作的材料,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組探究,既提高了幼兒的自主探究、動手動腦的能力,還培養(yǎng)了幼兒的合作精神。在此環(huán)節(jié)中,先要講解操作規(guī)則,教師更多的是采用了間接指導(dǎo)和個別引導(dǎo)的辦法。

  5、記錄活動(哪些東西會下沉,哪些東西會上浮,請你用沉與浮的標(biāo)記記錄下來,并出示記錄表。)每組讓一個幼兒記錄。通過記錄,使幼兒對各種物體在水中是沉還是浮一目了然,還為后面的總結(jié)交流活動提供了依據(jù)。

  6、交流總結(jié)活動(展示每組的記錄表)7、探索活動:(讓幼兒帶著問題繼續(xù)探索,使幼兒的.興趣持續(xù)下去。想一想怎么改變沉浮,例如如何讓橡皮泥浮上來或讓水瓶沉下去)在此環(huán)節(jié)中幼兒主動動腦想象,大家一起探索改變沉浮的方法,老師按小朋友的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)示范。

幼兒園科學(xué)說課稿 篇5

  一、說教材

  《幼兒園教育活動設(shè)計與實(shí)踐》是教育部職業(yè)教育與成人教育司推薦教材;是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)用書。本課程的實(shí)施對學(xué)生職業(yè)理論的養(yǎng)成和職業(yè)能力培養(yǎng)起主要支撐作用。

  二、說目標(biāo)

  根據(jù)教材內(nèi)容要求及學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn),設(shè)計以下教學(xué)目標(biāo):

  1.了解幼兒園各年齡班科學(xué)教育的目標(biāo)。

  2.能夠針對幼兒園各年齡科學(xué)教育的目標(biāo)設(shè)計不同類型的科學(xué)教育活動。

  3.掌握幼兒園科學(xué)教育活動設(shè)計的要求并知道其重要性。

  我將了解幼兒園各年齡班科學(xué)教育的目標(biāo);掌握幼兒園科學(xué)教育活動設(shè)計的要求并知道其重要性,作為本節(jié)課的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)則定為,能夠針對幼兒園各年齡科學(xué)教育的目標(biāo)設(shè)計不同類型的科學(xué)教育活動。

  三、說教學(xué)準(zhǔn)備

  多媒體課件、教材

  四、說教學(xué)法

  新課改倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念、態(tài)度、習(xí)慣,鼓勵學(xué)生想象、質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新。所以我嘗試使用講授法、交流討論法、案例分析法、多媒體教學(xué)法等教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。

  講授法是對教學(xué)中涉及到的理論知識進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解,讓學(xué)生有針對性的進(jìn)行學(xué)習(xí),以達(dá)到解惑的目的。

  交流討論法是指在師生互動、生生互動中,就教學(xué)中提出的問題進(jìn)行討論,引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮集體的智慧、自主學(xué)習(xí)、合作探究。

  案例分析法,是為了實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo),選擇具有代表性的典型案例,進(jìn)行有針對的分析、審理、討論。

  多媒體教學(xué)法,運(yùn)用幻燈片使抽象理論直觀化,提高課堂效率。

  五、說活動過程

  1.導(dǎo)入:復(fù)習(xí)舊知科學(xué)的含義?幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn)?

  2.學(xué)習(xí)探索新知識

  (1)對幼兒園各年齡班科學(xué)教育目標(biāo)的分析總結(jié):因此,幼兒對同一內(nèi)容理解、掌握的層次是不完全相同的,我們一定要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況來確定目標(biāo)。

 。2)幼兒園科學(xué)教育活動類型(學(xué)生看圖,討論具體哪些活動類型,不同類型的活動主要目的是什么?)

 。3)常用的方法

  3.案例點(diǎn)評

  (1)這一活動屬于什么類型的活動?

 。2)活動中主要運(yùn)用了哪些教具?

 。3)活動過程中運(yùn)用了哪些具體的方法?

  總結(jié):以上的案例分析一般只是某一個或幾個方面的分析,并不是全面的分析。實(shí)際上對于任一案例,不僅可以從活動設(shè)計的方法、形式的角度進(jìn)行分析,還可以從其他角度進(jìn)行分析,如教育理念的體現(xiàn)、活動目標(biāo)的確定、活動結(jié)構(gòu)的安排特點(diǎn)、使用的教育手段、教學(xué)技能等,這樣更有利于我們?nèi)媪私饣顒釉O(shè)計應(yīng)注意的方方面面。

  4.組織要求

  【學(xué)生討論】作為未來的一名幼兒教師,你應(yīng)該具備哪些知識,滿足什么的要求,才能夠組織好幼兒的科學(xué)教育活動?

  5.課后拓展

  以"有趣的石頭"獨(dú)立設(shè)計一次活動六、說教學(xué)反思以職業(yè)能力為向?qū)В怀瞿芰Φ呐囵B(yǎng);根據(jù)學(xué)前教育專業(yè)的特點(diǎn)、加強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成。依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和個性化發(fā)展的需求,體現(xiàn)學(xué)生主體的教學(xué)觀。在教學(xué)中貫徹"以人為本",關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心、體現(xiàn)人文精神的理念,培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)前教育職業(yè)向?qū)е械娜宋那閼选?/p>

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