男人天堂日韩,中文字幕18页,天天伊人网,成人性生交大片免费视频

大班數(shù)學(xué)說課稿

時間:2021-08-11 09:25:49 說課稿 我要投稿

關(guān)于大班數(shù)學(xué)說課稿范文匯總七篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常需要用到說課稿,是說課取得成功的前提。那么說課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)說課稿7篇,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于大班數(shù)學(xué)說課稿范文匯總七篇

大班數(shù)學(xué)說課稿 篇1

  一、說教材:

  6的組成是基于5以內(nèi)的組成之上的。我利用6朵花出現(xiàn)的不同特征,將6朵花分為兩份,一方面培養(yǎng)孩子的觀察判斷能力,一方面也總結(jié)出6的5種分法。在這一階段孩子初步經(jīng)歷從實物中抽象出數(shù)的過程,由于大班幼兒的認(rèn)知、操作、邏輯思維能力在不斷提高;同時,他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的,常常會提出“這是什么”、“為什么”、“怎么做”等問題,他們更希望通過自己的能力加以證實,因此,他們對操作比較感興趣。借助于孩子操作圖片進(jìn)行教學(xué),為孩子了解數(shù)學(xué)的用處和體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣打下基礎(chǔ)。

  二、說目標(biāo)

  結(jié)合大班幼兒的年齡特點和數(shù)學(xué)活動的一些要求我將本次的目標(biāo)設(shè)為以下幾條:

  1、能根據(jù)花的不同特點如:經(jīng)脈、花瓣、顏色、大小、葉子的不同給花分類,注意每次分的時候要把整個一起分。

  2、老師的引導(dǎo)下探索組成的規(guī)律,知道6有5種分法,在寫的時候按照數(shù)字排序可以減少分法的遺漏。

  3、對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生興趣,樂于探索數(shù)字的規(guī)律。

  三、說教學(xué)重難點

  重點:知道6的5種不同的分法。

  難點:在操作過程中按照花的不同特征給花分類,知道每一次都要合起來在分。

  四、教學(xué)過程

  一給花朵分類

  在幼兒的觀察中認(rèn)識6朵花的不同特點。根據(jù)每一部分的兩種特點給6朵花進(jìn)行分類。分的時候教師要講明白是將6朵花按兩種特點分完了再合起來,然后再分。在操作過程中我讓孩子將分好的結(jié)果記錄在紙上,這樣孩子的操作才有總結(jié)性的分析。在交流的時候也能通過自己的記錄紙驗證自己操作過程的正誤。

  二花轉(zhuǎn)換成點

  由分好的花轉(zhuǎn)換為點,這個過程是將實物概括為數(shù)字的一個輔助,由實物過渡到對應(yīng)量的點最后到數(shù)字孩子們在這樣的思路中更容易理解6的分合式是怎么樣演變過來的。

  三用數(shù)字列出分合式

  點到數(shù)字對于孩子來說就比較簡單了,整個過程層層深入,孩子的興趣也被調(diào)了起來。他們在老師的引導(dǎo)下很輕易地總結(jié)出6的分合。

  四總結(jié)分合式中的規(guī)律

  孩子們從2的分合一直學(xué)到到6的分合,但是對于其中存在的規(guī)律只有少數(shù)部分孩子能察覺。為了讓孩子在寫分合式的時候更方便,教師讓孩子觀察數(shù)字間存在的規(guī)律,引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字的排列規(guī)律是12345,54321,分合式左右兩個數(shù)字位置互換總和不變。孩子們在觀察中提高了探索數(shù)字間規(guī)律的興趣。

  五游戲

  游戲是用輕松的方式對本次活動的鞏固。教師將6朵花藏掉幾朵孩子根據(jù)出示的花的數(shù)量說出具體藏掉的朵數(shù),這是已知總數(shù)和分?jǐn)?shù)算出另一個分?jǐn)?shù)的數(shù)學(xué)推理。孩子們在游戲中心情愉快,對數(shù)學(xué)的興趣得到了激發(fā)。

大班數(shù)學(xué)說課稿 篇2

  一、分析教材

  幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學(xué)科,有著自身的特點和規(guī)律,密切聯(lián)系幼兒的生活,結(jié)合幼兒生活實際和知識經(jīng)驗來設(shè)計數(shù)學(xué)活動。時間無直觀形象是較為抽象的,因此,我運用了幼兒較熟悉的一日活動的作息時間,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識整點、半點,如:7:30入園,4:30離園……這樣易引起幼兒的情緒體驗,為其理解和接受。根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒的實際情況,制訂出本次活動的教學(xué)為:

  1.使幼兒認(rèn)識時鐘,能叫出名稱,基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)。

  2 、使幼兒知道時針、分針、以及它們之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系,能正確辨認(rèn)整點、半點。

  3 、培養(yǎng)幼兒的觀察力和操作能力,使幼兒建立初步的時間概念。

  二 .教學(xué)重點和難點

  本次教學(xué)活動的目標(biāo)主要是幫助幼兒認(rèn)識整點、半點和時針與分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系,使幼兒建立初步的時間概念。為此,我提供了幼兒人手一只鐘,讓幼兒撥一撥,看一看的過程中掌握整點、半點,知道時針、分針、以及它們之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系。

  三.教法與學(xué)法

  為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點,突破教學(xué)難點,在活動中始終以幼兒為主體。根據(jù)幼兒認(rèn)識過程的直觀形象性,遵循直觀性原則,主要采取視、聽、講結(jié)合法來引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面的結(jié)構(gòu),時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系;在活動中遵循活性原則,綜合運用發(fā)現(xiàn)法、游戲法,讓幼兒通過操作活動、言語活動,促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí);遵循積極性原則,教師借助環(huán)境條件(實物投影儀)集圖象、色彩一體,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣;遵循個別性原則,對能力差的幼兒在看圖撥指針時,教師注意加強輔導(dǎo),如:7:00時,提醒幼兒分針在12上,時針在7上。

  四.教學(xué)準(zhǔn)備

  小兔木偶,動物鐘若干只(小老鼠、小豬、小猴、小牛、小狗等),圖片若干張,紅、黃、綠鐘各兩只,幼兒人手一只鐘,實物中一只。

  五.教學(xué)過程

 。ㄒ唬╅_始部分

 。ǘ┗顒右婚_始我出示了一只木偶小兔,以小兔開了家鐘表點引出活動內(nèi)容,然后出示食物鐘,請幼兒說說鐘的用途,總結(jié)出鐘能告訴我們時間,人們的學(xué)習(xí)、生活、工作都離不開它。

 。ㄈ┗静糠

  在活動中我避免了“一言談”和“自問自答”,注重幼兒主動的觀察,鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)問題,主動求知。

  1.讓幼兒觀察鐘面,指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

  教師提問“看,鐘面上有什么?”“鐘面上有多少數(shù)字?”“這鐘面上有多少數(shù)字?”“這12個數(shù)字是怎么排的?”“這兩根針一樣長嗎?”等。

  2.認(rèn)識整點、半點,了解時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系

  在本環(huán)節(jié)中,我先出示了紅、黃、綠三只鐘,提出了一個開放性的問題,“你發(fā)現(xiàn)這三只鐘有什么秘密?”讓幼兒觀察,比較,最后得出分針指向12,從而總結(jié)出分針指向12,時針指向幾就是幾點。緊接著又出示了幾只動物鐘,讓幼兒說說幾點鐘,使幼兒所學(xué)知識馬上得以鞏固,而且通過實物投影放動物鐘,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。接著通過教師的操作演示,幼兒的細(xì)心主動觀察,了解分針與時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。由于這是本次活動的難點,所以我在最后不進(jìn)行操作演示,讓幼兒想一想,2點到3點分針時針是怎么變化的,得出分針走一圈,時針走一格。接著我又以相同的方式認(rèn)識了半點及半點時分針時針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系。

  3.看圖撥時間

  以小兔的口吻提出請幼兒看幾張照片,一下子把幼兒的注意力吸引住了,運用幼兒較熟悉的一日活動的作息時間,使幼兒對學(xué)習(xí)活動較感興趣及易于理解,通過操作活動,使幼兒對所學(xué)知識有了進(jìn)一步的鞏固,請幼兒講講自己是幾點睡覺的,讓幼兒養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣,使活動滲入了常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)。

 。ㄋ模┙Y(jié)束部分:評聰明娃娃

  在每組中評出一個聰明娃娃,再到戶外跳舞祝賀他們,活動在愉快的氛圍中結(jié)束了。

  六.活動延伸

  1.教師或家長可向幼兒叫介紹多種鐘、表及國內(nèi)外有關(guān)鐘表趣聞,豐富幼兒的知識。

  2.在日常生活或游戲中,教師有意識的引導(dǎo)幼兒運用表達(dá)時間的詞匯:如游戲時間,5點種到了,下班了……

  3.教室可設(shè)置時鐘,以及請家長配合提醒幼兒按作息時間活動,如:起床、進(jìn)餐等,幫助幼兒建立初步的時間概念。

大班數(shù)學(xué)說課稿 篇3

  一、說教材

  5歲左右,兒童逐步抽象出初步的數(shù)概念,并能對數(shù)和數(shù)之間的關(guān)系進(jìn)行邏輯的思考。通過學(xué)習(xí)數(shù)的組成,不僅有助于幼兒對組成中蘊含數(shù)量關(guān)系的感知和理解,更是理解加減運算的基礎(chǔ)同時也促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展!段蚩辗痔摇肥谴蟀嗟谒膫主題神通廣大美猴王的一節(jié)數(shù)學(xué)為主的活動,它的原目標(biāo)是學(xué)習(xí)4以內(nèi)的組成,探索組成的基本規(guī)律,理解加法、減法的含義,并能根據(jù)數(shù)的組成規(guī)律寫出4的加減算式,我們綜合考慮幼兒的發(fā)展水平和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的精神,將原目標(biāo)中的理解加減法的含義并能根據(jù)數(shù)的組成規(guī)律寫出4的加減算式作為下一活動的內(nèi)容,本次活動的內(nèi)容主要是以小朋友們感興趣的西游記人物——孫悟空為主角,圍繞西游記趣事,通過動手操作和自主探索,學(xué)習(xí)4的組成,理解數(shù)量之間的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。

  二、說幼兒

  大班幼兒已經(jīng)初步具有理解數(shù)量中可逆性,傳遞性,相對性的能力,經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí),已基本理解分合號的含義和數(shù)量之間的關(guān)系,但在操作過程中,有時會受到事物的具體特征對他們的干擾,在本次活動中,通過悟空分桃,幫助幼兒實現(xiàn)對數(shù)量從具體到抽象,從個別到一般的轉(zhuǎn)化。

  三、說活動目標(biāo)

  幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學(xué)科,有著自身的特點和規(guī)律,新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣;教師要引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題!庇纱丝梢娚罨、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則。在對教材和本班幼兒的學(xué)習(xí)情況有一定了解后,我制定出本次活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的組成,探索組成的基本規(guī)律。

  2、能正確的記錄和表達(dá)自己的操作結(jié)果,勇于嘗試不同的分法。

  3、體驗解決問題的樂趣。

  為了保證本次目標(biāo)的實現(xiàn),我在教學(xué)活動中充分理由了悟空這個角色,創(chuàng)設(shè)了悟空考本領(lǐng)、悟空水果店、小猴學(xué)本領(lǐng)等環(huán)節(jié),讓幼兒在游戲中感受事物的數(shù)

  量關(guān)系,鞏固所學(xué)的知識。

  四、說重點難點

  大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,在認(rèn)識事物方面,不僅能夠感知事物的特點,而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。

  本次活動的重點:理解4以內(nèi)的組成。

  難點:探索組成的基本規(guī)律。

  五、說教法

  本節(jié)課屬于數(shù)概念教學(xué),對幼兒園的小朋友來說比較難理解,為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點,突破難點,本節(jié)課主要采用了以下幾種教法:

  1、游戲法:創(chuàng)設(shè)生動具體的悟空游戲情境,使幼兒在愉悅的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。通過一系列的游戲情境,將復(fù)習(xí)3以內(nèi)的組成、探索4以內(nèi)的組成、鞏固所學(xué)知識利用生動有趣的故事情節(jié)為幼兒一環(huán)環(huán)的展現(xiàn)活動過程,引發(fā)幼兒的興趣,調(diào)動幼兒的情感投入,激活幼兒原有知識和經(jīng)驗,以此為基礎(chǔ)展開思考,自覺地構(gòu)建知識。

  2、操作法:在悟空水果店和打妖怪等環(huán)節(jié)中,鼓勵幼兒獨立思考、自主探索和合作交流,F(xiàn)在的的教學(xué)需要轉(zhuǎn)變幼兒傳統(tǒng)的“接受式”學(xué)習(xí)方式,動手實踐、自主探索和合作交流已成為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在教學(xué)中,讓幼兒在具體的操作活動中進(jìn)行獨立思考,并與同伴交流,親身體驗知識的生成過程,體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣。

  另外在教學(xué)中我也尊重幼兒的個體差異,由于幼兒的生活背景和知識水平不同,在參與教學(xué)活動的過程中,教師要注意個別進(jìn)行加強輔導(dǎo)。

  六、說學(xué)法

  依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn),必須轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式,在本節(jié)課中采用了發(fā)現(xiàn)法、游戲法、討論法等學(xué)法,在幼兒的學(xué)習(xí)方法上力求體現(xiàn)在具體的情境中讓幼兒親自學(xué)會解決問題,體驗探索的成功、學(xué)習(xí)的快樂;在動手操作、獨立思考、進(jìn)行個性化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,開展同伴交流和全班交流活動,通過互助,讓幼兒構(gòu)建學(xué)習(xí)方法。

  七、說教學(xué)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:悟空頭飾1個,《西游記》的主題曲,三種水果的圖片和價格標(biāo)

  簽(分別為1、2、3),保齡球瓶、若干代幣卡,若干小筐,用卡紙制作的記錄卡,數(shù)字卡若干。主要用于創(chuàng)設(shè)游戲情境、幼兒分組探索使用。

  2、幼兒基本掌握3以內(nèi)數(shù)的組成,為幼兒學(xué)習(xí)3以內(nèi)數(shù)的組成提供知識基礎(chǔ)。

  八、說教學(xué)程序

  數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科,每一個知識點都是存在一定規(guī)律,讓幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,并將規(guī)律運用到學(xué)習(xí)和生活中,達(dá)到“授之以漁”是本節(jié)活動的核心,所以活動中主要包括情境導(dǎo)入——悟空靠本領(lǐng)——悟空水果店——小猴學(xué)本領(lǐng)四個環(huán)節(jié),整節(jié)活動體現(xiàn)了《綱要》中科學(xué)部分“有好奇心和求知欲,從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”的要求。

 。ㄒ唬┣榫硨(dǎo)入,引出主題

  播放《西游記》的主題曲,引出動畫角色孫悟空,激發(fā)幼兒的活動興趣,并通過孫悟空有困難找我們幫忙引出下一環(huán)節(jié)的內(nèi)容。

  (二)悟空考本領(lǐng),復(fù)習(xí)3以內(nèi)數(shù)的組成

  通過觀看課件,復(fù)習(xí)3以內(nèi)數(shù)的組成,用悟空考本領(lǐng)的情境,在游戲中復(fù)習(xí)原有的知識經(jīng)驗,為幼兒自由探索4以內(nèi)數(shù)的組成奠定基礎(chǔ)。

 。ㄈ┪蚩账暧螒,探索4的組成

  在悟空水果店游戲中,幼兒每人一個小筐,進(jìn)超市前領(lǐng)4個代幣卡,要求每個小朋友只能買2種水果,必須要把錢花完。讓幼兒自由探索4的分類,交流游戲結(jié)果,理解4以內(nèi)數(shù)的組成并通過有順序的排列方式引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成的遞增、遞減和互換規(guī)律。

  這一環(huán)節(jié)是本次活動的重點和難點,也是教學(xué)環(huán)節(jié)的重頭戲,在過程中引導(dǎo)幼兒積極地探索,勇敢的表達(dá)自己的想法,并嘗試發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律,從而有效地突破本次活動的重難點。

 。ㄋ模┬『飳W(xué)本領(lǐng)——鞏固練習(xí)4以內(nèi)數(shù)的組成

  這一環(huán)設(shè)計了2個小游戲,第一個是分組游戲打妖怪,小朋友向?qū)O悟空學(xué)本領(lǐng),用保齡球瓶代表妖怪,玩法介紹:保齡球瓶4個一組擺好。孩子們站在規(guī)定的線后面,用保齡球打球瓶,并記錄和交流自己的游戲結(jié)果,結(jié)合實物幫助幼兒鞏固所學(xué)的4的組成的知識。

  第二個是考考小猴的本領(lǐng),用問答游戲進(jìn)行,同樣是鞏固幼兒所學(xué)的知識,但是脫離了具體形象的支持,有助于幼兒對抽象的數(shù)概念的理解和掌握。

大班數(shù)學(xué)說課稿 篇4

  一、說幼兒、說設(shè)計意圖:

  孩子是認(rèn)知的主體,但作為大班的幼兒,思維特點以具體形象為主并向抽象邏輯思維過渡,其意識、能力還不是很強,尚處于探索的狀態(tài)。他們在游戲的時候,常常會分不清左右,對自己的身體的左右也不是很清楚,為了引導(dǎo)孩子能夠清楚區(qū)分左右,特設(shè)計此活動,發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力!

  二、說活動內(nèi)容:

  科學(xué)活動內(nèi)容的選擇,既要以幼兒的`生活經(jīng)驗、實際需要、發(fā)展能力為基礎(chǔ),又要根據(jù)《綱要》的有關(guān)精神。本次活動內(nèi)容的選擇首先是根據(jù)《綱要》對科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)的要求,即“對周圍事物現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,能利用各種感官,動手動腦,探究問題,能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流探索的過程和結(jié)果;能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。”科學(xué)目標(biāo)的定位使我們強烈地感到:“數(shù)學(xué)教育的價值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳授,而是注重兒童情感態(tài)度和探究解決問題的能力,與他人及環(huán)境的積極交流與和諧相處。

  二是考慮幼兒實際能力和發(fā)展需要。本班幼兒對空間方位感知經(jīng)驗不一樣,為了更好地激發(fā)幼兒參與活動的興趣,在內(nèi)容的設(shè)計上盡可能考慮到寓教于樂中。這樣就能讓幼兒在積極的游戲活動中體驗數(shù)學(xué)的樂趣。

  三、說教學(xué)目標(biāo):

  在確定活動目標(biāo)時,我的預(yù)設(shè)目標(biāo)從幼兒的實際能力和水平進(jìn)行考慮的,因此,此次活動的目標(biāo)我預(yù)設(shè)為:

  1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右,分清自己的左邊和右邊,會向左和右移動。

  2、知道站的方向變了,左邊和右邊的方向也會變。

  3、初步感知參照物的不同所帶來的左右方向的不同。

  四、說教法和學(xué)法:

  本次活動我采用了游戲法、賞識激勵法等教學(xué)法,我介紹這兩種方法。

 。1)游戲法:

  《綱要》指出:“教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)知規(guī)律,注重綜合性、趣味性、活動性,寓教育于生活、游戲之中,”游戲是幼兒最喜愛的活動,它能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,在歡愉的氣氛中參與、體驗、感受學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)知識。因此,活動中我盡可能地將學(xué)習(xí)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為游戲的形式,如一開始,我就采用與幼兒玩肢體游戲進(jìn)行引入,讓幼兒在游戲中不知不覺中有了“左”、“右”的空間概念經(jīng)驗。

 。2)賞識激勵法:

  人需要賞識,作為孩子更不例外。他們常常把教師的賞識看成是對自己的評價,當(dāng)他們得到賞識時,就覺得自己有進(jìn)步,能學(xué)好,有發(fā)展前途,以為自己在教師心目中是好孩子,因而產(chǎn)生自身增值感,增強學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力。因此在每次的游戲過程中,教師都以激勵鼓勵的方法請幼兒參與,在參加完游戲之后有相應(yīng)的反應(yīng),若幼兒有錯也給幼兒改錯的機會,讓幼兒大膽嘗試,但不挫傷孩子的自尊。

  五、說活動的組織過程:

  根據(jù)本班幼兒的年齡特點和本活動的目標(biāo)要求,我把此次活動分為四個環(huán)節(jié)。

 。ㄒ唬└兄陨淼淖笥摇

  《綱要》科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)中指出:能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣;因此,我在本活動第一環(huán)節(jié)中設(shè)計了讓幼兒尋找自己身體左右關(guān)系的“好朋友”的游戲,幼兒玩的欲望一下子被調(diào)動起來,幼兒很有興趣,迫不及待地想把自己找到的“好朋友”告訴老師和同伴,這樣,幼兒不僅主動地與同伴交流了探索的過程和結(jié)果,同時也加深了對“左、右”空間方位的認(rèn)識。

 。ǘ┯螒蛑斜鎰e左右。

  這是鞏固第一環(huán)節(jié)中接觸到的對左右的區(qū)分,讓幼兒一起感知左右。

 。ㄈ 感知參照物的不同,左右邊的方向也變了。

  此環(huán)節(jié)在設(shè)計過程中是讓幼兒在原有對左右的認(rèn)知水平上有一個提高,落實第二個目標(biāo)。

  (四)結(jié)束:聯(lián)系生活,應(yīng)用左右。

  此環(huán)節(jié)是讓幼兒利用所學(xué)知識應(yīng)用到幼兒的生活中去,可以看到幼兒的學(xué)習(xí)程度如何。

大班數(shù)學(xué)說課稿 篇5

  一、設(shè)計意圖

  新<<綱要>>要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。幼兒在認(rèn)識5的組成的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)6的組成。通過學(xué)習(xí),能使幼兒初步理解整體與部分、部分與整體之間的關(guān)系,為學(xué)習(xí)加減法打下基礎(chǔ),進(jìn)一步加深幼兒對數(shù)概念的認(rèn)識,在活動中培養(yǎng)他們的

  觀察、比較以及操作能力,從而促進(jìn)數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的發(fā)展。

  二、說教材

 。ㄒ唬└鶕(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、教材,針對大班幼兒的年齡特點,我確定以下教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)數(shù)字5的組成,知道兩個部分?jǐn)?shù)合起來總數(shù)為“6”。

  2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法,懂得交換兩個部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變。

  我確定了教學(xué)的重點:學(xué)習(xí)6的組成,知道6分成兩份有5種分法。教學(xué)難點:感知數(shù)的分合的有序性。

 。ǘ榱送瓿杀敬位顒,我做了以下準(zhǔn)備。

  小雞圖片、小蟲圖片若干;畫有算術(shù)題的作業(yè)紙每人一份;鉛筆、橡皮、數(shù)字卡片若干

  三、說教法

  現(xiàn)代教學(xué)方法最突出的一個特點是:強調(diào)多種教學(xué)方法的綜合運用,追求整體效果的最優(yōu)化。根據(jù)本活動內(nèi)容、目標(biāo)及學(xué)生和教師的實際情況,我采用了演示法、操作法、練習(xí)法和游戲法。

  大班幼兒的思維特點是開始出現(xiàn)了抽象思維的萌芽,他們對數(shù)的組成的認(rèn)識和理解不能靠成人灌輸,必須通過自身的觀察和操作活動來進(jìn)行。皮亞杰也曾說過:“數(shù)學(xué)開始于對于物體的動作”。足見操作法具有實踐性、主動性和發(fā)現(xiàn)性等優(yōu)點。每個幼兒的心理發(fā)展?jié)撃苁遣煌,教學(xué)實踐表明,幼兒在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中會出現(xiàn)“吃不飽”和“吃不了”現(xiàn)象,為此,我在教學(xué)最后環(huán)節(jié),運用活動,讓幼兒進(jìn)行練習(xí),從而體驗到成功的喜悅。

  四、說學(xué)法

  根據(jù)教材特點,我啟發(fā)引導(dǎo)幼兒在觀察中比較,在操作中自主學(xué)習(xí),使幼兒真正成學(xué)習(xí)的主人。

  在視覺、聽覺與運動覺的結(jié)合中,回顧了5以內(nèi)的組成。在操作中,幼兒自由探索6只小雞的分法,并歸納小結(jié),使幼兒獲得的組成的經(jīng)驗更為清晰化、系統(tǒng)化。之后,在分組活動中,幼兒進(jìn)行練習(xí),較好地實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。最后,讓幼兒在愉快的游戲氣氛中找合起來是6的朋友,真正實現(xiàn)了“學(xué)中玩”,“玩中學(xué)”。

  五、說教學(xué)過程

 。ㄒ唬、復(fù)習(xí)5的組成(教師請幼兒玩碰球游戲,引起學(xué)習(xí)興趣。)

  師:我的1球碰幾球?(我的3球碰幾球?……)幼:你的1球碰4球……(讓孩子在動中復(fù)習(xí)了5的組成,調(diào)動了幼兒的視覺、聽覺、運動覺,提高了幼兒多感官感知的準(zhǔn)確性和靈敏度,為后面學(xué)習(xí)6的組成打下基礎(chǔ)。)

  (二)、初步理解“6”的組成

  1、師:今天草地上來了一群小雞,一共有幾只小雞呢?

  幼:一共有6只小雞。

  2、師:你們看這里有兩幢房子,怎樣來安排6只小雞住進(jìn)這兩幢房子呢,小朋友你們想想辦法,你是怎么分的?誰來告訴我?(讓幼兒幫助小雞,一下子調(diào)動了他們的好奇心,積極主動地進(jìn)行探索活動。)

  3、鼓勵幼兒積極動腦并說出分解方法,教師一一在黑板上記錄幼兒所說的分法。

  4、師小結(jié):這兩個部分?jǐn)?shù)合起來的總數(shù)都是“6”。

  5、師:小雞們都住進(jìn)了新房子高興極了,“咕嚕!彼鼈兊亩亲羽I了,這可怎么辦呀?別擔(dān)心,雞媽媽給它們準(zhǔn)備好了香噴噴的小蟲呢。ń處煶鍪井嬘6條小蟲的圖片)

  6、師:現(xiàn)在左邊住了一只小雞右邊住了五只小雞,有誰愿意為它們送食物呢?(教師把其余圖片平放在幼兒面前供挑選,要求一一多應(yīng))

  7、師:如果左邊住了2只小雞右邊住了4只小雞,你會怎么分小蟲呢?

  8、師:如果左邊住了3只小雞右邊住了3只小雞,你會怎么分小蟲呢?

  9、師:如果左邊住了4只小雞右邊住了2只小雞,你又會怎么分小蟲呢?10、師:如果左邊住了5只小雞右邊住了1只小雞,你又會怎么分小蟲呢?(引導(dǎo)幼兒說出兩張圖片交換位置即可)

  11、師小結(jié):兩個部分?jǐn)?shù)交換位置總數(shù)不變,并且多了一組分法。

 。ㄈ、幼兒操作

  1、為了讓幼兒有挑戰(zhàn)的機會,張老師這邊給你們準(zhǔn)備了幾道難題,看你們能不能挑戰(zhàn)成功。

  2、出示圖紙,這張紙上的分解法要小朋友自己完成,請幼兒仔細(xì)觀察,并把分解后缺少的正確數(shù)字寫在空的圓圈中。小朋友快速完成后,請馬上在位子上做好。(請幼兒把6的組成式補充完整。)

  四、游戲結(jié)束

  如何再次調(diào)動幼兒的積極性呢?喜愛游戲是孩子的天性,貫以有情節(jié)、有趣味的游戲,能使幼兒對活動保持持久的興趣,同時將游戲與學(xué)數(shù)相結(jié)合,也符合多途徑培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的原則。因此,我設(shè)計了音樂游戲“密碼配對”,讓幼兒根據(jù)自己手中的數(shù)字卡片,去尋找一個與自己的數(shù)合起來是6的朋友。使幼兒在愉快的氣氛中熟悉6的組成。

  1、游戲《密碼配對》規(guī)則:師:今天張老師得到了一張密碼數(shù)字,看看老師的密碼是多少?(數(shù)字5)師:要破解這個盒子解除的密碼必須是6,這個盒子才能打開。我要找我的好朋友,合起來的密碼是6,那我要找的另一個密碼是幾呢?(數(shù)字1)

  2、幼兒游戲:請小朋友把自己桌子里的數(shù)字卡片拿在手中。請幼兒觀察自己的密碼是多少?你要找的另一個密碼是多少?

  師:想清楚別找錯了哦,你的手中的密碼數(shù)與你要找的密碼是合起來是6,才可以把盒子打開。

  3、幼兒游戲結(jié)束:放音樂幼兒手拉手唱歌。

大班數(shù)學(xué)說課稿 篇6

  一、 說教材

  《9的加法》是《幼兒園整合性家園共育資源包》中《做中學(xué)1》下冊的活動內(nèi)容,由“世界圖書出版公司”出版。

  二、說活動目標(biāo)

  依據(jù)教材的編排思路、結(jié)構(gòu)特點及幼兒的年齡特征、已有的的知識經(jīng)驗,活動目標(biāo)我定為:

  知識目標(biāo): 學(xué)習(xí)9的加法,能夠看圖列式,理解圖示與算式的關(guān)系。

  能力目標(biāo):觀察加法算式,初步感受加法交換律。

  情感目標(biāo):在游戲中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂以及數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。

  活動重點:9的加法的計算。

  活動難點:看一幅圖寫2道算式。

  三、說教法

  大班幼兒形象思維方式發(fā)展已經(jīng)相當(dāng)好,邏輯思維也有了一定的發(fā)展,這一階段既是做好幼小銜接的重要階段,也是幼兒形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時期。根據(jù)數(shù)學(xué)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南新課標(biāo)》的要求,結(jié)合幼兒的認(rèn)知規(guī)律,本次活動我采用了以下三種方法:

  1、談話教學(xué)法:科學(xué)合理設(shè)計問題,引導(dǎo)幼兒積極探索、思考。

  2、演示教學(xué)法:利用PPT進(jìn)行情境演示,讓幼兒更直觀的去理解9的加法。

  3、游戲教學(xué)法:幼兒活動以游戲為主,讓幼兒感受數(shù)學(xué)的樂趣,喜歡數(shù)學(xué)活動,感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

  四、說學(xué)法

  兒童認(rèn)知發(fā)展的第一階段主要是靠感覺和動作探索周圍世界,兒童的年齡越低,越需要借助直觀和操作活動來豐富幼兒的感性經(jīng)驗。在活動中注意安排幼兒的操作活動,我主要運用了以下學(xué)法:

  1、動手操作:幼兒利用手中的小棒計算9的加法。

  2、自主探究:幼兒根據(jù)第一組加法的學(xué)習(xí),去探究學(xué)習(xí)第二、三、四組加法。

  3、合作學(xué)習(xí):幼兒合作分工,完成“送水果寶寶回家”的游戲。

  五、說活動過程

  活動過程我設(shè)為四個環(huán)節(jié):

 。ㄒ唬┯螒蚯榫皩(dǎo)入——游戲:“手指開花”。

  師:今天,我們來做一個游戲:“手指開花”。老師手指上開出的“花”的數(shù)量和小朋友手上“花”的數(shù)量加起來是8。

  師幼一起游戲,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  這一環(huán)節(jié)集中幼兒的注意力。

 。ǘ┯螒蚧顒訙(zhǔn)備——利用PPT圖示學(xué)習(xí)“9的加法”

  1、學(xué)習(xí)第一組:“1+8=9”和“8+1=9”。

 。1)出示第二張PPT(點擊出現(xiàn)一個蘋果,再點擊出現(xiàn)八個蘋果,讓幼兒觀察圖片),引導(dǎo)幼兒提出問題。

 。2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖示編加法應(yīng)用題,并列式。

 。3)引導(dǎo)幼兒交換加數(shù)的位置列式計算。

  這一環(huán)節(jié)讓幼兒學(xué)習(xí)如何根據(jù)圖示學(xué)習(xí)9的加法。

  2、利用PPT上的圖示,讓幼兒自己根據(jù)圖示編加法應(yīng)用題,自主學(xué)習(xí)“2+7=9”、“7+2=9”,“3+6=9”、“6+3=9”,“4+5=9”、“5+4=9”這三組加法。

  (1)PPT3圖示:先出現(xiàn)2個梨,再出現(xiàn)7個梨。

  (2)PPT4圖示:先出現(xiàn)3個草莓,再出現(xiàn)6個草莓。

 。3)PPT5圖示: 先出現(xiàn)4只小鳥,再出現(xiàn)5只小鳥。

  這一環(huán)節(jié)讓幼兒自主探究9的其他幾組加法的運算。

  3、引導(dǎo)幼兒觀察四組加法算式,感知加法的交換律。

  4、師小結(jié),對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行正確評價。

  (三)游戲活動過程——游戲:“送水果寶寶回家”。

  1、師講解游戲規(guī)則:每個小朋友手里都有一個水果寶寶圖片,圖片后面有一個加法算式,小朋友算出結(jié)果以后送回到相應(yīng)的屋子里面。送錯的小朋友要表演一個節(jié)目,送對的小朋友得到獎勵。

  2、師幼聽音樂一起游戲,注意游戲過程中的安全。

  3、小結(jié)游戲:送錯的寶寶表演節(jié)目,送對的寶寶得到獎勵。

  這一環(huán)節(jié)讓幼兒對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固。

 。ㄋ模┯螒蚧顒友由欤何覀兗业臄(shù)學(xué)

  幼兒在家和父母一起找找家里的數(shù)學(xué),并列出算計算一下。比如:我們家有一個男的,兩個女的,一共有幾個人?我們家有五個大盤子,三個小盤子,一共有幾個盤子等等。

  這一環(huán)節(jié)讓幼兒感受生活中的數(shù)學(xué),知道數(shù)學(xué)與生活密不可分。

大班數(shù)學(xué)說課稿 篇7

  一、說――活動背景:

  數(shù)學(xué)活動很重要的一點是引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形等產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)的概念,并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法去解決生活和游戲中的問題。幼兒隨著年齡的增長,對知識的需求量越來越大,好奇心也越來越強。幼兒已能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。

  對于大班幼兒來說,他們已經(jīng)掌握了一定的點數(shù)、目測等比較兩群物體的數(shù)量的簡單方法,因此,在本活動中我們建立在幼兒已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上,選擇了“一樣多嗎?”這一日常生活中常見的現(xiàn)象為探究活動,生成開展了將生活化、活動化、綜合化、為一體的學(xué)習(xí)活動――大班數(shù)學(xué)活動《一樣多嗎?》。

  在活動中,為了使幼兒能正確理解并掌握用一對一的方法(一一對應(yīng))比較兩群或兩群以上的物體的數(shù)量是一樣多嗎的思想,我們以幼兒日;顒又凶畛R姷挠螒驗檩d體,從搶椅子、找朋友的游戲→生活化情境(多媒體課件)→動手操作→作業(yè)評價,把科學(xué)、語言、社會、數(shù)學(xué)、音樂等學(xué)科有機整合并滲透到這個活動中去,真正做到在生活和游戲的真實情境和解決問題的過程中,逐步形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識,體驗到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的思想與方法,在不斷遇到各種新挑戰(zhàn)和不斷成功地解決問題的過程中獲得自信心,感受到和體驗到其中的樂趣。

  二、說――活動目標(biāo):

  按《綱要》目標(biāo)多元化的要求,我們設(shè)定如下目標(biāo):

  1、知識目標(biāo):能比較兩(幾)群物體數(shù)量的相等與不等。

  2、方法、過程目標(biāo):運用一一對應(yīng)的思想(方法)去解決兩(幾)群物體數(shù)量的相等與不等的問題。一一對應(yīng)是數(shù)學(xué)中最重要的思想方法,它是函數(shù)(數(shù)學(xué)主要是研究函數(shù))的核心,且涉及到集合的概念。在此我們抓住這個契機,滲透一一對應(yīng)的思想與集合的概念,為引領(lǐng)孩子日后的學(xué)習(xí),將起到一個十分積極的功效。

  3、情意目標(biāo):讓幼兒能積極、主動進(jìn)行學(xué)習(xí),能克服困難、堅持學(xué)習(xí),從而獲取成功的愉快及自信。

  三、說――活動過程:

  建構(gòu)主義理論指出――人的學(xué)習(xí)都是通過活動來內(nèi)化與建構(gòu)的。因此,活動的設(shè)計與展開是教學(xué)的關(guān)鍵。本活動主要分三大塊按程序教學(xué)的要求而展開的。

  第一塊,游戲活動導(dǎo)入。

  主要通過孩子們平常最熟悉的音樂娛樂游戲活動“搶椅子、找朋友”讓孩子親身體驗用一對一的方法,在此基礎(chǔ)上,通過師生互動的方式,概括出用一一對應(yīng)的思想比較兩個集合中的元素數(shù)量一樣多嗎?并在游戲過程中,教師有機融合了音樂學(xué)科的要求,同時要求小朋友用一句較完整的話說出“××和××一樣多或××和××不一樣多”。

  第二塊,運用“多媒體課件”創(chuàng)設(shè)生活情境來鞏固及運用一對一的方法。

  在課件中,第一部分利用碗和勺子,通過一只碗放一把勺子的動畫演示,幼兒一目了然的就知曉了用一對一的方法可得出碗和勺子一樣多。第二部分通過小兔拔蘿卜,進(jìn)一步解決了“不一樣多,多多少,少多少”這一問題;第三部分,主要遷移了日常生活中的植樹問題(也是小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的一個難點),讓幼兒感知一棵樹一朵花一棵樹一朵花的序列問題,讓幼兒通過仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)問題解決問題;第四部分,通過“小劇院”這一日常生活中的經(jīng)驗,讓幼兒知道,票與座位一一對應(yīng),所以票的張數(shù)與座位的個數(shù)是一樣多,因此票的張數(shù)就是座位的個數(shù)。在這一環(huán)節(jié)中幼兒可以掌握到一定的推理和邏輯思維能力及大量的數(shù)量詞,發(fā)展了口語表達(dá)能力。

  第三塊,幼兒動手操作。

  主要通過幾何圖形的分類,一一對應(yīng),進(jìn)一步強化了幼兒對一一對應(yīng)方法的掌握,同時在幼兒已有的兩群物體進(jìn)行比較的基礎(chǔ)上嘗試三群物體進(jìn)行比較。通過孩子們的操作,驚喜的發(fā)現(xiàn)他們可以通過計數(shù)比較,一對一對一的比較(其中可有排列整齊的對應(yīng)比較;也有三個為一群的對應(yīng)比較等)不同方法正確掌握三群物體的數(shù)量是一樣多嗎這一問題。

  四、說――活動評價:

  在活動的展開過程中我們十分注意學(xué)生的評價活動,因為評價的目的是為了學(xué)生的發(fā)展,所以評價的主體是學(xué)生,功能是發(fā)展。為此在活動中盡量為孩子搭建評價的舞臺,展示孩子的學(xué)習(xí)成果,獲得成功的喜悅,提升學(xué)習(xí)的自信,同時在評價中取長補短、整合不同的意見,使原先的學(xué)習(xí)成果得以補充、完善、提升。在評價中學(xué)生不同意見的碰撞,往往是深化學(xué)習(xí)的生長點,使孩子的學(xué)習(xí)得以延伸與發(fā)展。

【關(guān)于大班數(shù)學(xué)說課稿范文匯總七篇】相關(guān)文章:

大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀說課稿模板12-27

大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀說課稿《排序》11-03

大班數(shù)學(xué)說課稿《9的加法》11-03

大班數(shù)學(xué)《相鄰數(shù)》說課稿(通用7篇)11-30

幼兒園大班說課稿范文12-17

大班數(shù)學(xué)說課稿 認(rèn)識正方體11-03

大班語言《家》說課稿12-25

大班美術(shù)《太陽》說課稿12-25

大班數(shù)學(xué)活動5以內(nèi)加法說課稿 小小闖關(guān)者11-03

大班語言詩歌說課稿08-30