【精華】二年級下冊數(shù)學說課稿3篇
作為一名教學工作者，總不可避免地需要編寫說課稿，編寫說課稿助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么說課稿應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的二年級下冊數(shù)學說課稿3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
二年級下冊數(shù)學說課稿 篇1
一、說教材
“解決問題”是人教版小學二年級數(shù)學下冊教材第四單元表內(nèi)除法（二） 第42頁的內(nèi)容。這部分內(nèi)容是在學生已經(jīng)積累了一定的解決問題的經(jīng)驗的基礎上安排的內(nèi)容。本節(jié)課要求學生自己觀察情景圖，理解題意，然后解決問題。學好本課知識，為學生以后的解決數(shù)學問題打下良好基礎。
根據(jù)學生的生活經(jīng)驗和本課的知識特點，我預定如下幾個教學目標：
1、通過“商店買東西”的情境，靈活運用有關除法知識解決實際生活中簡單的問題。
2、通過獨立探索、小組合作的方式學習，進一步加強對7——9的乘法口訣計算除法的掌握。
3、調(diào)動學生的學習興趣，引導學生獲得有價值的信息，培養(yǎng)學生解決問題得能力。
4、 培養(yǎng)學生勇于表達自己的想法，認真傾聽他們的意見。在問題處理中，體驗成功，培養(yǎng)數(shù)學學習興趣。
根據(jù)教學內(nèi)容和教學目標和學生的實際情況確定本節(jié)課的教學重點培養(yǎng)學生良好的解題習慣，用所學知識解決一些簡單的實際問題。教學難點是培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題的能力。
二、說教法
本節(jié)課我試圖通過引導學生觀察情景圖，放手讓學生主動探索解決問題的方法。
1．我以學生熟悉喜愛的玩具商店引導學生積極主動地觀察情景圖，把已掌握的知識技能應用于解決新問題過程中，體現(xiàn)學生學習的自主性。使學生學會解決問題，找到解決問題的方法。
2．體現(xiàn)解決問題策略的多樣化
在教學時，我立足于讓學生自主收集、理解數(shù)學信息，尋找解決問題的方法。對于學生合乎情理的闡述，給于積極鼓勵，激發(fā)學生探索的欲望，增強信心。不斷的'引導和鼓勵，使學生逐步提高解決問題的能力。
三、說學法
《數(shù)學課程標準》指出，數(shù)學教學必須注意從學生的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供參與的機會，使他們體會到數(shù)學就在身邊，對數(shù)學產(chǎn)生親切感，在教學中要努力挖掘?qū)W生身邊的學習資源，為他們創(chuàng)建一個發(fā)現(xiàn)、探索的思維空間，使學生能更好地去發(fā)現(xiàn)問題解決問題。
在這一理念的指導下，引導學生自己觀察情景圖并提出問題，適時地進行小組合作引導學生在解決問題的過程中說出“怎么列式？為什么這樣列式”。利用學生感興趣的玩具貫穿課堂始終，激發(fā)學生解決問題的積極性。
四、說教學程序
本節(jié)課我設計了以下四個環(huán)節(jié)：
（一）以舊引新，激活經(jīng)驗。本環(huán)節(jié)重在喚醒學生已有只是經(jīng)驗，為后續(xù)學習打好基礎。
�。ǘ﹦�(chuàng)設情境，自主探究。在這個環(huán)節(jié)創(chuàng)設學生喜聞樂見的玩具商店情境，很好地激發(fā)了的探究欲望。使學生逐步自主解決問題，經(jīng)歷解決問題的全過程。
在小組合作交流中突出重點，回顧解決問題的步驟，形成解題模式。
�。ㄈ┥钊肜斫猓柟叹毩�。通過解決三道層次分明的實際問題，提高學生分析問題、解決問題的能力。
�。ㄋ模┱n堂小結(jié)。談自己本節(jié)課的收獲，一方面對本節(jié)課學到的知識做一個系統(tǒng)的回顧，另一方面培養(yǎng)學生歸納整理能力，使學生感受到學習的樂趣。
五、說板書設計
本節(jié)課板書主要呈現(xiàn)解決問題的步驟，重點突出。本板書能給學生起到提綱挈領的作用。
二年級下冊數(shù)學說課稿 篇2
一、說教材分析
《分草莓》是北師大版義務教育課程標準實驗教科書二年級下冊第一單元第3節(jié)的內(nèi)容，是在學生已經(jīng)掌握了利用乘法口訣求商的基礎上，在分數(shù)目較大物品的過程中探索試商的方法。
二、說教學目標
根據(jù)上述教材分析，考慮到學生已有的認知結(jié)構和心理特征，我從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度制定如下教學目標：
1、利用分一分的活動，讓學生探索有余數(shù)除法的試商方法，積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗。
2、通過觀察、交流，初步培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力，讓學生在探索、發(fā)現(xiàn)中體驗成功的喜悅。
三、說教學重、難點
1、讓學生經(jīng)歷有余數(shù)除法試商的過程，積累試商的經(jīng)驗，逐步達到熟練程度。
2、使學生理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法，體會余數(shù)比除數(shù)小。
四、說教學過程
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1、讓學生觀察主題圖，尋找數(shù)學信息，提出數(shù)學問題。
2、通過分一分的活動，幫助學生理解題意—— 55個草莓平均放在8個盤子里，每個盤子里可以放幾個？還剩幾個？然后再引導學生列出算式，從而引出除法豎式，鼓勵學生運用乘法口訣試商。
�。ò鍟�55 ÷ 8
3、啟發(fā)學生思考：如果商是5，或者是7可以嗎？ 通過集體交流，使學生認識到如果商是5，則會出現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)大的情況，所以商不能是5，如果商是7，則會出現(xiàn)不夠減的情況，商不能是7，這樣逐步引導學生用6試商。
4、引導學生總結(jié)計算有余數(shù)除法的四個步驟：一試商，二相乘，三相減，四比較。
�。ㄈ╈柟绦轮�，拓展運用
我設計了一些具有針對性的練習題，并且注重培養(yǎng)學生完整地解決問題的好習慣。
�。ㄋ模┱n堂小結(jié)
在新課即將結(jié)束時，我請學生說一說自己的收獲，加深學習新知的印象。
五、說板書設計
這就是我的板書設計，這樣的板書可以讓學生一目了然，而且更加完整、更加清晰的突出本節(jié)課的知識要點。
二年級下冊數(shù)學說課稿 篇3
一、說教材
1、教材內(nèi)容
說課的內(nèi)容是九義教材第四冊P106～P108《統(tǒng)計》。
2、教材簡析
這部分內(nèi)容是建立在學生已有的一些簡單的統(tǒng)計圖表知識的基礎上進行教學的。統(tǒng)計知識在人們的日常生活、生產(chǎn)實踐和科學研究中的應用越來越廣泛，統(tǒng)計思想是數(shù)學中的一個重要思想。義務教育小學數(shù)學課程標準，把統(tǒng)計知識作為小學數(shù)學基礎知識的重要組成部分并特別強調(diào)讓學生體會統(tǒng)計的過程,和對統(tǒng)計結(jié)果的簡單分析，讓學生早些掌握一些統(tǒng)計的思想方法，既有利于提高應用所學知識以解決實際問題的能力。從中體會統(tǒng)計的作用，感受數(shù)學與社會的聯(lián)系，又能使學生從部分數(shù)據(jù)出發(fā)，經(jīng)過分析從中找出規(guī)律，逐步培養(yǎng)處理信息的能力。同時新課程標準中也明確指出要讓學生充分經(jīng)歷一些收集、整理、描述和分析的過程，掌握處理數(shù)據(jù)的技能等等的要求。
3、教材結(jié)構
分析教材內(nèi)容可以看出，本節(jié)課包含四個知識的內(nèi)容。即調(diào)查入學時的體重情況填寫統(tǒng)計表；收集現(xiàn)在（二年級）的體重情況填寫統(tǒng)計表；把入學以及現(xiàn)在的體重情況統(tǒng)一填寫到同一個統(tǒng)計表中；整理、分析表內(nèi)信息回答簡單的問題。但從本地學生情況實際出發(fā)，以及條件的限制，所以本人對教材內(nèi)容進行了略微的調(diào)整，將調(diào)查入學時的體重情況填寫統(tǒng)計表改為統(tǒng)計本地區(qū)天氣情況，也與現(xiàn)實生活緊密地聯(lián)系在一起。同時，按照教材的邏輯性將知識整合在新課程改革的目標中。
4、教學目標
�。�1）知識目標：能運用信息的手段、新的學習方法收集整理數(shù)據(jù)完成簡單的復合式統(tǒng)計圖。
�。�2）情感目標：能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并解答簡單的問題，感受生活中處處有數(shù)學，結(jié)合實例有機地進行家鄉(xiāng)情的教育。
�。�3）能力目標：培養(yǎng)學生觀察、分析和操作的能力；培養(yǎng)學生的合作意識。
5、教學重點是：體驗收集、整理數(shù)據(jù)的過程。
6、教學難點是：能對數(shù)據(jù)進行合理有效的分析；
二、說教法
教學方法的多樣化，能充分調(diào)動學生的學習積極性。
1、情境設置生活情境引入法。結(jié)合日常生活中鮮活的實物、實例引入，調(diào)動學生學習的積極性。
2、實際操作發(fā)現(xiàn)法。讓學生親身參與測量體重的活動中，通過小組交流等多種教學手段和方法收集、整理數(shù)據(jù)，為教學增添生動性和趣味性，同時也充分調(diào)動學生的學習積極性。
三、說學法
1、自主學習法：讓學生去親身體驗數(shù)據(jù)產(chǎn)生的過程，使學生的認識不僅僅停留在表面，積極組織學生人人參與，以學生為主體，結(jié)合教材內(nèi)容，緊密生活實際，讓學生自己帶著數(shù)學走入生活，解決和分析生活中的一些數(shù)學問題，從而提高學生的分析、估計、判斷能力為以后的終生學習打下基礎。
2、交流互補法：通過同學之間相互講解、演示、操作等方法讓學生開動腦筋，互相討論，找出解決問題的途徑。
3、練習促進法：通過有針對性地練習，使學生形成技能技巧，達到舉一
四、說教學過程
本節(jié)課，我設計了三個環(huán)節(jié)：
1、填寫單式統(tǒng)計表
�。�1）我給學生提供了一組數(shù)據(jù)，我們班在一年級時每位體重情況，要求學生在老師的幫助下，學會統(tǒng)計每段重量的學生數(shù)，并教給學生簡單的整理數(shù)據(jù)的方法。
�。�2）向?qū)W生提供我們班在二年級時，學生的體重情況的數(shù)據(jù)，學生仿照統(tǒng)計一年級時的體重方法，整理和統(tǒng)計二年級時每重量段的學生數(shù)。目的是讓學生學會簡單整理數(shù)據(jù)的方法。
2、學生在能填寫單式統(tǒng)計表的基礎上，學會填寫和分析復式統(tǒng)計表
（1）讓學生學會怎樣填寫復式統(tǒng)計表。
�。�2）會讀復式統(tǒng)計表，并能分析。
3、練習，我一共設計了三個小題第一小題是能直接根據(jù)數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表，是對本節(jié)學習知識的直接運用。第二題根據(jù)數(shù)據(jù)填寫復式統(tǒng)計表。第三題分兩組統(tǒng)計本班喜歡哪些體育活動的人數(shù)，填寫復式統(tǒng)計表，并進行簡要分析。鍛煉學生的綜合能力。
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