毛筆字偏旁部首的寫法說課稿
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要用到說課稿，借助說課稿可以提高教學質(zhì)量，取得良好的教學效果。我們該怎么去寫說課稿呢？以下是小編精心整理的毛筆字偏旁部首的寫法說課稿，希望對大家有所幫助。
一、教材分析：
我執(zhí)教的內(nèi)容是大連教育學會書法教育專業(yè)委員會主編的義務教育課程寫字教材四年級下冊第十三課《毛筆字偏旁部首的寫法左偏旁(七)》。本冊教材的教學重點是講解左偏旁的書寫方法以及它們在結(jié)字中的運用。本課學習的是首筆是點，點下有橫向筆畫的左偏旁的書寫方法以及結(jié)字規(guī)律。本課通過雙鉤填墨、單線擴墨和臨寫的方式，讓學生掌握左偏旁的書寫規(guī)律是：橫短上斜點右移。為了能夠更好地突出重點、突破難點，在教學中我運用了觀察、比較、歌訣等方式，借助電腦課件、實物投影等多媒體教學手段，幫助學生清楚地觀察到左偏旁的特點，引導學生自主發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
二、學情分析：
四年級的學生在三年級學習描紅、雙鉤和單線的基礎上，學習毛筆字的臨寫，學生對于比較難寫的筆畫，筆法的掌握還不是很熟練，臨寫時，借助米字格觀察例字的能力還不是很強，因此，教學中就需要教師通過多次范寫來強化、解決這些問題。
三、目標分析：
1、認知能力培養(yǎng)目標：借助歌訣，通過雙鉤填墨、單線擴墨和臨寫的方式學習毛筆字"礻、衤、讠、立"四種左偏旁的書寫方法，初步掌握它們在結(jié)字中的運用。
2、實踐能力培養(yǎng)目標：能夠運用觀察、比較等方法，獨立書寫這四個左偏旁和本課的例字，培養(yǎng)學生的觀察能力和正確評析自己和他人作業(yè)的能力。
3、情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，逐步感受到書法文化的熏陶，培養(yǎng)學生學習書法的興趣，
教學重點：學習四種左偏旁的寫法，以及在結(jié)字中的運用。
教學難點："讠"的書寫要領，偏旁與部件的搭配規(guī)律。
四、教學過程分析
興趣是激發(fā)學生學習動機的最現(xiàn)實、最活躍的因素。直觀性、形象性、生動性的東西更能激發(fā)學生的學習興趣。尤其是對于寫字這樣枯燥乏味的學科。為了更好地突出重點、突破難點，也為了能夠在有效的時間內(nèi)充分掌握本課左偏旁的書寫規(guī)律，我運用了多種方式來輔助教學。
一、創(chuàng)設情境，激趣導入導課時，用flash課件，讓喜羊羊去闖關，通過喜羊羊的擺字過程，使學生直觀的感受到"讠"的規(guī)范寫法。學生在為喜羊羊加油的氛圍中，自然生動的揭示了課題，促使他們急于學下去。
二、注重觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律寫字課不是講授課，而是運用書寫規(guī)律訓練學生把字寫好。小學階段學生的模仿性多半較強，理解能力、觀察能力較低。而寫字的學習觀察尤為重要，只有采取有效的途徑，提供感性材料才能提高學生學習知識的理解效果。
1、運用課件，直觀感受在教學左偏旁時，"橫短上斜點右移"的書寫規(guī)律則是通過演示課件，范寫指導，根據(jù)學生情況進行講解，讓學生在感性基礎上進行比較、概括，提高理解的正確性，形成學習的規(guī)律。在教學結(jié)字規(guī)律時則引導學生用已經(jīng)學過的畫幾何圖形的方法來觀察，觸類旁通，并且體會漢字結(jié)構(gòu)的.和諧之美。在學習"讠"的時候，課件出示甲骨文的"言"到篆體的"言"，讓學生初步了解漢字的演變，對中國的漢字起源產(chǎn)生興趣。
2、運用歌訣，便于識記。左偏旁的書寫要領以歌訣的形式出現(xiàn)，短小上口，便于識記。
3、書空摹寫，感受運筆每次范寫，通過手指摹寫，讓學生掌握雙鉤、單線以及臨寫的方法，感受毛筆的運筆方法體會漢字筆韻的美。學生對于一些比較難寫的筆畫的筆法不容易掌握，通過多次范寫使學生突破本課的重難點。
4、評改漢字，鞏固規(guī)律在評改漢字時，我制作了"語"字的活動卡片，讓學生在從部件運動變化的觀察中，進一步直觀地鞏固規(guī)律，學生再去修改自己的漢字，就會規(guī)律在心。學生不僅僅要"書寫規(guī)范、端正、整潔"，還要體會書法的審美價值，讓學生在書寫中體會漢字的優(yōu)美。
三、名作欣賞，結(jié)課升華。
課后拓展，展示唐代楷書大家柳公權(quán)的集字"滿招損，謙受益"。讓學生感受柳體字的瘦、勁、清、秀的美感，結(jié)體嚴謹?shù)奶攸c，進一步感受祖國書法藝術的博大精深，同時也受到了"滿招損，謙受益"的思想教育，使學生的思想得到了升華。另外，整節(jié)課中，在學生書寫的時候，悠揚的樂曲貫穿始終，以此來使學生心情愉悅，靜心寫字。
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