我進(jìn)步、我快樂說課稿
作為一名教學(xué)工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份說課稿，借助說課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的我進(jìn)步、我快樂說課稿，歡迎大家分享。
親愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同學(xué)大：
今天我說課的內(nèi)容是：《我進(jìn)步、我快樂》。下面我就教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)方法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)來(lái)展開我今天的說課。
一、說教材
《我進(jìn)步、我快樂》這個(gè)課題的選擇，意在引導(dǎo)學(xué)生回顧自己學(xué)習(xí)生活中的事例，讓學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂，形成積極、樂觀向上的人生觀。
針對(duì)當(dāng)今學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，生活節(jié)奏較快，不少學(xué)生隨遇而安，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)之后，缺乏一種自我追求進(jìn)步的目標(biāo)，大多都過著安逸平淡的生活，遇到挫折、不如意時(shí)往往會(huì)知難而退，不少的學(xué)生總覺得我學(xué)習(xí)差不多就行，沒有更多的體驗(yàn)到經(jīng)過自己努力而進(jìn)步的快樂。甚至有的學(xué)生根本沒想過進(jìn)步、不了解自己的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)缺乏動(dòng)力，對(duì)工作中的困難缺乏信心。
基于以上情況及教材內(nèi)容，我確立了如下學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、通過自我展示，了解自己的特點(diǎn)，看到自己的進(jìn)步、增強(qiáng)自信心。
2、培養(yǎng)學(xué)生自信、迎難而上、追求上進(jìn)的人生態(tài)度。
3、讓學(xué)生體驗(yàn)成長(zhǎng)中的快樂，為自己的進(jìn)步而高興，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的生活態(tài)度。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)是讓學(xué)生釋放因成功而產(chǎn)生的快樂；難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己，正確地評(píng)價(jià)自己，樹立積極的學(xué)習(xí)、工作和生活態(tài)度、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)、研修、培訓(xùn)。
二、說教法
教學(xué)有法、又無(wú)定法、貴在得法。為了完成教學(xué)目標(biāo)、突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，本課我準(zhǔn)備采用談話法、講解法、活動(dòng)探究法進(jìn)行本課的教學(xué)。
三、說教學(xué)程序
下面我來(lái)說一說本課的教學(xué)過程：
�。ㄒ唬嬅嬲故�、揭示課題
�。ǘ�、回憶過去、感受進(jìn)步
�。ㄈ�、情景辨析、理解快樂
�。ㄋ模�、成長(zhǎng)感悟、激勵(lì)延伸
課前準(zhǔn)備：
上課前，我設(shè)置這樣一個(gè)輕松的小游戲，我來(lái)說你來(lái)做（三笑：對(duì)自己笑一笑、對(duì)同伴笑一笑、對(duì)老師笑一笑。）這樣做的目的是創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉悅的教學(xué)情境，使學(xué)生輕松地走進(jìn)課堂，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
�。ㄒ唬�、畫面展示、揭示課題
上課開始，我用多媒體課件出示學(xué)生的成長(zhǎng)檔案，及書法美術(shù)作品，同學(xué)們這是我們班一些學(xué)生的成長(zhǎng)檔案，看到這些后，你想說什么呢？根據(jù)學(xué)生匯報(bào)適時(shí)
板書：【進(jìn)步】
假如你是其中的一位，你的心情如何呢？
板書：【快樂】
�。ǘ�、回憶過去、感受進(jìn)步
同學(xué)們回憶一下，在我們成長(zhǎng)的道路上你都取得了哪些方面的進(jìn)步？進(jìn)步讓你享受到哪些快樂？
先互相說說，一會(huì)兒咱們一起分享。
合作探究有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，創(chuàng)作意識(shí)。在合作中，學(xué)生的思維得到互相啟發(fā)，往往能化繁為簡(jiǎn)，化難為易。 此時(shí)我也參與其中，引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)方面展開討論，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)交流，促進(jìn)合作的有效性。如：以前的教案與現(xiàn)在的教案對(duì)比，在哪些方面、哪些比賽獲得過什么榮譽(yù)？個(gè)人有什么特長(zhǎng)，平時(shí)有哪些不錯(cuò)的作品等等。
討論之后，組織學(xué)生進(jìn)行交流。我將選擇獲得榮譽(yù)較多的一位學(xué)生，這樣引導(dǎo)，來(lái)說說你們的進(jìn)步與快樂吧？ 你獲得這么多，背后一定有許多鮮為人知的故事。大家想知道嗎？ 好，誰(shuí)來(lái)做回小記者來(lái)采訪他。
此時(shí)同伴互動(dòng)，我引導(dǎo)點(diǎn)撥，只起到一個(gè)穿針引線組織者的作用，分享學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的.快樂。
此環(huán)節(jié)，我通過“現(xiàn)場(chǎng)訪談”讓老師各抒己見，講述進(jìn)步過程中發(fā)生的故事，架起一座溝通的橋梁，對(duì)營(yíng)造和諧的師生關(guān)系起到了積極地作用，更讓學(xué)生感受到付出之后收獲的快樂。
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剛才同學(xué)們回憶了自己的進(jìn)步，分享了快樂。其實(shí)，在我們的學(xué)習(xí)生活的道路上并不都是一帆風(fēng)順的，有時(shí)還會(huì)發(fā)生這樣的狀況，請(qǐng)看：
1、播放視頻（文字）學(xué)生失敗沮喪的事例
看了這段視頻，你想說些什么？如果是你，你會(huì)怎么做？
在學(xué)生充分發(fā)表意見之后，我深情總結(jié)：在成長(zhǎng)的道路上，總會(huì)遇到困難和挫折，學(xué)會(huì)迎難而上，戰(zhàn)勝挫折，其實(shí)是最大的進(jìn)步！更是風(fēng)雨之后那美麗的彩虹！
（四）成長(zhǎng)感悟、激勵(lì)延伸
同學(xué)們想過沒有，其實(shí)我們成長(zhǎng)中的每一個(gè)進(jìn)步，除了個(gè)人的努力之外，更離不開我們的老師、我們的同伴、我們的家人的支持與鼓勵(lì)，那么此時(shí)此刻，你最想對(duì)他們說些什么呢？
此時(shí)，我配上輕音樂，引導(dǎo)學(xué)生分別對(duì)自己的老師、同伴、家人表示感謝表達(dá)感恩。
學(xué)生在暢所欲言的時(shí)候，我認(rèn)真傾聽，并適時(shí)評(píng)價(jià)總結(jié)：是啊，是他們給我們不斷進(jìn)步的力量，給了我們戰(zhàn)勝困難與挫折的勇氣！我們?cè)讷@得進(jìn)步享受快樂的同時(shí)，一定不要忘了告訴他們，讓他們一同分享我們的快樂！讓我們大聲喊出：“我進(jìn)步、我快樂”。
�。ㄎ澹┲谱骺ㄆ�、留住快樂
看到同學(xué)們快樂的樣子，我心里也特別的高興，想不想讓這快樂永駐心間，怎么辦呢？對(duì)，制作卡片、寫下來(lái)。
于是引導(dǎo)學(xué)生把課前準(zhǔn)備的不同顏色、不同形狀的卡片拿出，讓同學(xué)們或?qū)憽⒒虍�、或粘貼，自己完成之后，組織同學(xué)們相互欣賞，并給予建議。在此過程中，我巡視，鎖定幾個(gè)設(shè)計(jì)精妙，內(nèi)容優(yōu)美的卡片進(jìn)行展示。
看啊，同學(xué)們，你們真了不起，你們看到自己的成果，快樂嗎？學(xué)生肯定會(huì)異口同聲地說：“快樂”！
至此，指導(dǎo)學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，并能以積極進(jìn)取的態(tài)度，追求進(jìn)步，體驗(yàn)快樂，對(duì)于工作效率的提高將起到事半功倍的作用。
四、最后說一下我的板書：
我這樣設(shè)計(jì)板書原因有二：一是讓學(xué)生明白用心去做才能進(jìn)步，二是進(jìn)步是要懷著感恩之心，學(xué)會(huì)分享快樂，你會(huì)進(jìn)步更大，快樂更多！
我的說課到此結(jié)束，不足之處請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。謝謝！
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