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走進(jìn)紙的世界說課稿
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，借助說課稿可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的走進(jìn)紙的世界說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
走進(jìn)紙的世界說課稿 篇1
一、課題設(shè)計(jì)思路：
觀察是開展綜合實(shí)踐活動經(jīng)常運(yùn)用的研究方法，也是其他學(xué)科教學(xué)中經(jīng)常運(yùn)用的方法。運(yùn)用的學(xué)科不同，但老師的指導(dǎo)卻是相通的。本節(jié)課在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生運(yùn)用觀察法進(jìn)行研究活動，通過觀察各種紙張，進(jìn)一步加深對紙知識的了解。通過觀察，學(xué)生獲得關(guān)于客觀世界的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識，從而明確科學(xué)觀察是一種有目的、有計(jì)劃、有步驟的感知活動，是人腦通過感覺器官對客觀對象的感知過程。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知識與技能目標(biāo)：初步了解什么是觀察法及如何運(yùn)用觀察法進(jìn)行研究活動，通過探究活動培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、科學(xué)有序進(jìn)行觀察和記錄的習(xí)慣。
2、過程與方法目標(biāo)：了解在實(shí)踐活動過程中需要運(yùn)用多種方法，研究時(shí)靈活選擇應(yīng)用，在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會互相幫助、共同進(jìn)步。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過觀察操作活動，進(jìn)一步加深對紙知識的了解，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造能力。
三、學(xué)情分析：
本節(jié)綜合實(shí)踐活動的參與學(xué)生是四年級的同學(xué)，雖然他們已經(jīng)接觸了綜合實(shí)踐課，但怎樣去運(yùn)用觀察法，從哪處入手，還值得商榷。所以，教師要設(shè)計(jì)一系列符合學(xué)生感知事物規(guī)律的觀察活動，讓學(xué)生在實(shí)際觀察活動的過程中，有目的地進(jìn)行觀察方法與技能的訓(xùn)練。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用觀察法的過程中要注意哪些問題。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
白紙、收集不同的紙制品、放大鏡、課件等。
六、教學(xué)過程：
（一）、創(chuàng)設(shè)情境，交流感知（預(yù)設(shè)時(shí)間3分鐘）師生展示自己帶來的紙制品，引導(dǎo)學(xué)生用簡潔的語言介紹自己帶來的紙制品，學(xué)生進(jìn)行簡單的觀察后交流對紙的感知。教師指出本節(jié)課的活動內(nèi)容——繼續(xù)走進(jìn)紙的世界，用科學(xué)的方法來觀察紙，了解不同種類的紙的特性。
【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)首先讓學(xué)生運(yùn)用感官初步觀察紙制品，交流對紙的感知，讓他們認(rèn)識到紙的種類繁多，用途很廣，如何科學(xué)地進(jìn)行觀察則需要后續(xù)的學(xué)習(xí)，調(diào)動了學(xué)生的探究熱情。教師對帶來紙制品的學(xué)生加以表揚(yáng)，以激發(fā)其他學(xué)生積極參與課前準(zhǔn)備活動的熱情�！�
(二)、科學(xué)觀察，深化認(rèn)知（預(yù)設(shè)時(shí)間20分鐘）
1、科學(xué)的觀察方法是開展綜合實(shí)踐活動經(jīng)常運(yùn)用的研究方法，請學(xué)生談?wù)剬τ^察法的理解。小組討論交流。
小結(jié)：科學(xué)的觀察，并不僅僅是“仔細(xì)察看”，而是通過人的感覺器官或借助科學(xué)儀器，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行的。
【設(shè)計(jì)意圖：有效的、真正的觀察是觀察與思考相結(jié)合。很多學(xué)生所理解的觀察就是一般地看，在這里老師先讓學(xué)生說說自己所理解的觀察，然后予以引導(dǎo)，明確觀察不同于一般地看，要有目的，有選擇，積極主動地去發(fā)現(xiàn)，要和思維相結(jié)合�！�
2、運(yùn)用感官，觀察白紙
(1)、請學(xué)生交流可以用什么方法來觀察白紙。學(xué)生思考后交流：用眼看顏色、形狀，手摸薄厚軟硬，鼻子聞氣味……小結(jié)：直接用眼睛觀察事物的外形特征等，是最簡單的觀察法，即直接觀察法。綜合運(yùn)用我們的感官進(jìn)行觀察的方法，即全面觀察法。在實(shí)際的觀察活動中，往往是幾種方法的綜合運(yùn)用。
(2)、教師提示：觀察既要全面，又要有序，注意細(xì)節(jié)，從不同角度觀察，一邊觀察一邊把觀察到的白紙的特點(diǎn)記錄下來。記錄篇幅的`長短取決于所記內(nèi)容，所記內(nèi)容不能虛構(gòu)，應(yīng)依據(jù)觀察的現(xiàn)象如實(shí)記錄，其結(jié)論具有科學(xué)性，這對今后的查閱、參考才有作用。
(3)、學(xué)生展示交流觀察記錄，師生共同點(diǎn)評。（白紙的特點(diǎn)：白色、兩個(gè)面、正面比反面光滑、薄、軟、輕、有點(diǎn)透光、可以彎曲、可以撕、可以折并留下折痕、沒有什么氣味、沒有什么味道……）
【設(shè)計(jì)意圖：走進(jìn)觀察活動,就面臨著怎樣觀察的問題，教師首先設(shè)計(jì)運(yùn)用全面觀察法讓學(xué)生從不同角度觀察一張白紙，小結(jié)觀察紙的一些方法，讓學(xué)生在實(shí)際觀察活動的過程中，有目的地進(jìn)行觀察方法與技能的訓(xùn)練，同時(shí)將學(xué)生帶入下一個(gè)觀察活動。】
3、觀察比較，深化認(rèn)知
(1)、請學(xué)生交流還想怎樣來觀察紙，得出：觀察比較不同的紙。教師出示牛皮紙和宣紙，引導(dǎo)學(xué)生說一說該從哪些方面怎樣去觀察比較。
小結(jié)：用比較的方法觀察不同的紙，發(fā)現(xiàn)差異，抓住特征，深入本質(zhì)，這是比較觀察法。
(2)、小組合作探究：觀察比較兩種不同的紙，并做好觀察紀(jì)錄。學(xué)生展示交流。
(3)、小組內(nèi)再去比較不同的紙的特點(diǎn)。
【設(shè)計(jì)意圖：為了提高觀察效果，要邊觀察邊用語言描述，并把它記錄下來，這是觀察活動中重要組成部分。一是看觀察得仔細(xì)不仔細(xì)，描寫得真實(shí)不真實(shí)；二是可以不斷地積累和豐富自己的觀察材料，經(jīng)常堅(jiān)持這樣做，會大大提高自己的觀察力�！�
(三)、細(xì)化觀察，拓展思路（預(yù)設(shè)時(shí)間15分鐘）
1、師生談話：剛才同學(xué)們觀察尋找了各種紙中不同的東西，不同種紙中也相同的東西，你們想了解什么問題？學(xué)生提出問題：紙是由什么組成的？學(xué)生討論用什么方法才能很好地觀察到紙的組成，然后將學(xué)生提出的方法進(jìn)行歸納：撕、揉。
2、小組將桌上準(zhǔn)備的三種紙撕開，用放大鏡觀察紙邊上有什么？然后把它們?nèi)喑蓤F(tuán)，揉大約三十下，再小心地把紙團(tuán)展開，用放大鏡觀察紙面上有什么？學(xué)生觀察記錄后匯報(bào)結(jié)果。
小結(jié)：這些小毛毛我們叫它纖維。紙是由纖維組成的。
3、學(xué)生又提出問題：紙中的纖維是從哪里來的？請學(xué)生課后搜集這方面的資料。
4、整理觀察資料。對觀察的原始記錄予以整理，并根據(jù)所記錄內(nèi)容，對文字性記錄做歸納性描述，形成觀察結(jié)果。教師巡視指導(dǎo)學(xué)生對所觀察到的信息進(jìn)行處理，形成結(jié)果，為今后的進(jìn)一步研究提供依據(jù)。
【設(shè)計(jì)意圖：在觀察過程中，教師要隨時(shí)做好適時(shí)的引導(dǎo)點(diǎn)撥，讓學(xué)生有新的發(fā)現(xiàn)；抓住事物的主要特征有重點(diǎn)地觀察，這也是實(shí)踐活動中常用的方法，即特征觀察法。觀察活動結(jié)束后，做好總結(jié)交流活動，使全體學(xué)生都參與到研究過程中，親歷研究的過程。學(xué)生提出問題：紙中的纖維是從哪里來的？讓學(xué)生課后調(diào)查，搜集材料，鼓勵學(xué)生大膽開展課后探究�！�
(四)、評價(jià)總結(jié)（預(yù)設(shè)時(shí)間2分鐘）
請學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，評價(jià)自己或同學(xué)的表現(xiàn)。教師小結(jié)：通過大家的仔細(xì)觀察，想不到普通的紙竟有這么多的特點(diǎn)，只要大家動腦筋想辦法去觀察，就能發(fā)現(xiàn)紙的更多的秘密。隨時(shí)做好觀察記錄，這是很好的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，同學(xué)們定能練就一雙銳利的“發(fā)現(xiàn)的慧眼”。
【設(shè)計(jì)意圖：通過一系列的觀察活動，學(xué)生了解了原來“熟視無睹”的紙，隱藏著那么多我們未必“了解”的東西。促使他們更多地關(guān)注周圍常見的事物，并自覺地去觀察更多新的內(nèi)容，逐步培養(yǎng)他們對事物的敏銳的洞察力�！�
七、板書設(shè)計(jì)：
走進(jìn)紙的世界
——觀察法
直接觀察法
全面觀察法
比較觀察法
重點(diǎn)觀察法
走進(jìn)紙的世界說課稿 篇2
教材分析：
本課是屬于綜合實(shí)踐課，課堂中通過對紙的認(rèn)識，進(jìn)而上升到對紙的應(yīng)用，通過學(xué)習(xí)、嘗試、探索完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，本課適合于五年級學(xué)生，不但能讓學(xué)生在課堂上有所收獲，更能通過實(shí)踐、操作培養(yǎng)學(xué)生對紙的濃厚興趣。
學(xué)情分析
剪紙是中國的傳統(tǒng)藝術(shù)，從小學(xué)低年級開始對剪紙都有所了解與接觸。在日常教學(xué)中，學(xué)生對紙文化、紙藝術(shù)有著不同程度的了解。對于五年級的同學(xué)，本課的學(xué)習(xí)比較容易接受與掌握，在此基礎(chǔ)上對剪紙的學(xué)習(xí)也更上一個(gè)臺階。相信每位同學(xué)都會有所收獲與進(jìn)步。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察、發(fā)現(xiàn)了解紙的文化、分類及功能作用；
2、能夠獨(dú)立完成一件剪紙作品；
3、培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛；
4、激發(fā)學(xué)生愛國主義情懷；
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生通過觀察、嘗試、體驗(yàn)，完成一件剪紙作品。
教學(xué)難點(diǎn)：獨(dú)立完成剪紙藝術(shù)作品，并有新穎創(chuàng)意。
教學(xué)方法：示范、觀察、作品分析法等。
教學(xué)準(zhǔn)備： 視頻錄像、課件，剪紙作品，剪紙工具。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，請你打開自己的文具袋看一看，里面什么最多？
生1：顏色筆最多。
生2：書最多。
生3：本子最多。
師：對，你們知道書和作業(yè)本都是用什么制成的？
生：紙。
師：今天老師就帶大家走近紙的世界，出示課題――走近紙世界。
二、了解紙文化
師：說到紙，大家并不陌生，那么有哪位同學(xué)知道紙是由誰發(fā)明的？發(fā)明者的家鄉(xiāng)在哪？
生：蔡倫，湖南（湖北）廣東……
師：紙是由蔡倫發(fā)明的，蔡倫是湖南郴州人。（同時(shí)展示蔡倫的三種不同造型的頭像）同學(xué)們都很聰明，那么有誰知道跟蔡倫并列的四大發(fā)明分明是什么？
生：除造紙術(shù)外，還有印刷術(shù)、火藥、指南針。
師：紙是我們生活中常見的物品，根據(jù)紙的功能，請同學(xué)們說出至少四種紙的名稱。
生：素描紙、水粉紙、蠟紙、卡紙、宣紙……
師：老師找了幾個(gè)紙家族里的代表讓大家認(rèn)識一下，他們分別是：1、蠟紙2、宣紙3、素描紙4、皺紋紙
師：它們各自具有哪些用途呢？
生：蠟紙可以剪紙，宣紙、素描紙可以畫畫，皺紋紙可以做手工……
師：那么請大家看一看老師利用這四種材料做出來的作品，（展示國畫、手工花、素描、剪紙）。
�。@嘆不已聲，引起了學(xué)生很強(qiáng)烈的興趣。）
三、欣賞紙?zhí)焯门c制作剪紙 （學(xué)校特色藝術(shù)）
師：紙家族里的成員很多，老師請了一位最重要的嘉賓來做客，接下來請同學(xué)們跟老師一起欣賞中國傳統(tǒng)藝術(shù)――剪紙。
生靜靜的欣賞、分析、默默評價(jià)剪紙作品。
師：大家欣賞完剪紙，覺得他們美嗎？
生：美。
師：想不想學(xué)習(xí)剪紙呀？
生；想。
師：老師今天教大家學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)的藝術(shù)――剪紙。首先看老師示范幾種常用的剪紙符號，如水滴狀、圓形、鋸齒狀、月牙狀等。其次是折法與剪法，請大家看大屏幕（老師通過投影儀示范），折：包括對邊折和對角折，折又有一折、兩折、三折等；剪：包括一剪、兩剪、三剪等。請大家認(rèn)真細(xì)看老師的每一個(gè)動作。
師先從頭到尾示范一次，然后慢鏡頭示范一次，最后再全部銜接一次。
生先是看，接著跟老師做折、剪的基本動作。
師：大家都學(xué)會了嗎？
生：會了。
師在制作剪紙圖案前先請大家欣賞《紙?zhí)焯谩方?jīng)典作品。（吸引學(xué)生的興趣，打開學(xué)生的思維，開闊視野）。
生欣賞、默默評論分析每一份紙藝作品。（不時(shí)發(fā)出驚訝的贊嘆聲）。
師：同學(xué)們欣賞了這些作品后，覺得紙的功能強(qiáng)大嗎？
生：強(qiáng)大，而且還很有趣、很好玩……
師：那么現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)老師介紹的幾種常用符號，把他們加在折好的蠟紙上，然后剪下來看看會有什么樣的結(jié)果好嗎？
生：好。
四、布置作業(yè)、評析作品。
師：那么請大家先看看作業(yè)要求，第一要用到幾個(gè)基本元素符號。第二不能有斷開現(xiàn)象。第三剪出的線條要光滑流暢。第四造型新穎、獨(dú)特。
生：開始作業(yè)。
（播放喜慶、歡快的音樂）師巡回輔導(dǎo)、及時(shí)糾正剪紙過程中出現(xiàn)的錯誤操作剪法及折法。
生：（舉手發(fā)問）為什么會斷開了？
師耐心指導(dǎo)，手把手教會正確的剪紙方法。
生認(rèn)真、細(xì)致的剪紙。
師小結(jié)：作業(yè)時(shí)間15分鐘，以小組為單位把完成的作業(yè)張貼在自己家的'窗子上。
師：請同學(xué)把本小組完成的作業(yè)張貼在自己家的窗子上，然后快速清理本小組殘留的垃圾。看看哪組最先做到快、靜、齊。
生積極主動、團(tuán)結(jié)協(xié)作。
師：（評價(jià)作業(yè)）請同學(xué)們說說你認(rèn)為線條最流暢的作業(yè)，最有創(chuàng)意的作業(yè)和你認(rèn)為較值得你學(xué)習(xí)的作業(yè)。
生1：甲同學(xué)剪的很漂亮，我覺得他剪的紙很特別，線條也剪的很光滑。
生2：乙同學(xué)剪的很有創(chuàng)意，很像老師剪的。
生3：……
師小結(jié)：今天同學(xué)們表現(xiàn)非常好，都很棒，老師這里準(zhǔn)備了兩份剪紙作品，我把他送給表現(xiàn)最好的兩個(gè)小組，請大家看看，哪兩個(gè)小組可以獲得老師的獎勵呢？我們看看哪家的窗子貼的最漂亮，最特別，最有創(chuàng)意？
生：（異口同聲）得分最多的小組是第1組和第3組。
師：我們祝賀他們今天課堂上的精彩表現(xiàn)，請大家給他們熱烈的掌聲。
五、課堂小結(jié)
師：同學(xué)們真能干，相信這節(jié)課你們應(yīng)該收獲了很多，來說說。
生1：我學(xué)會了一門技術(shù)叫做剪紙。
生2：我創(chuàng)作了自己的剪紙作品。
生3：我了解了許多有關(guān)紙的制作品。
生4：我知道紙是我們中國人發(fā)明的，感到很自豪。
生5：我很想加入學(xué)校紙?zhí)焯茫布舫瞿敲雌恋淖髌�。（師：歡迎。）
……
師：一張張普通的紙，在我們的妙手下變得如此美妙，紙?zhí)焯谜n室歡迎大家的加入。下課。
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