綜合實踐活動 關(guān)愛小鳥說課稿
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要準備好說課稿，是說課取得成功的前提。說課稿應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的綜合實踐活動 關(guān)愛小鳥說課稿，希望對大家有所幫助。
各位領(lǐng)導、老師：
大家好！很高興能在這里和大家一起來探討綜合實踐活動這門課程，我今天說課的內(nèi)容是《關(guān)愛小鳥》。
本課題是屬于綜合實踐活動中自然探索領(lǐng)域的內(nèi)容，綜合實踐活動立足于學生已有的知識和經(jīng)驗，引導學生從事有益的活動，研究解決或試圖研究解決他們自己認為感興趣、有價值的問題。其關(guān)鍵是讓學生去嘗試，去探索，去經(jīng)歷，去感受。綜合實踐活動的目的，就是活動本身。通過活動，使學生在情感能力和認識等方面得到全面發(fā)展。
教學目標：
知識與能力：使學生對鳥類各種資源有所了解，通過活動，讓學生學習和掌握提煉子課題等技能。
過程與方法：通過小組合作等學習方式，培養(yǎng)學生解決問題的能力。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的愛鳥意識和環(huán)保意識。
教學重點：
通過活動，培養(yǎng)學生熱愛小鳥的情感，在活動中了解鳥類各種資源，以及小鳥與人類生活的關(guān)系。
教學難點：
通過活動，培養(yǎng)學生的愛鳥意識和環(huán)保意識，能對身邊傷害小鳥的行為提出制止。
說教法：
1.本節(jié)課的教學活動從學生感興趣的'話題入手，使學生有話可說，充分地調(diào)動了學生學習的積極性，為學生積極主動的學習營造氛圍。
2.借助多媒體，讓學生在與小鳥的親密接觸中感受到大自然的美麗，感受到小鳥的可愛，構(gòu)建一個真實互動的課堂。通過教學活動，使學生真正意識到保護鳥類、保護環(huán)境的重要。
3.以學生的活動為主，教師只是擔任主持人角色，在活動過程中適時調(diào)控。本著以學生為主體，教師為主導的教學原則。
說學法：
1.在綜合實踐活動中要實現(xiàn)以小組活動方式為主，由學生主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、體驗、分享、交流合作的學習方式。
2.倡導研究性學習為主導的學習方式，注重學生的直接經(jīng)驗與學習興趣，給學生表現(xiàn)自己，分享學習成果的機會。
說教學過程：
活動一：營造氛圍，激趣導入
師：請同學們欣賞圖片，談感受；
師：同學們說得真好，就讓我們帶著這種感受，一起走進多姿多彩的鳥的世界，去關(guān)愛小鳥，保護小鳥。
同時板書課題:關(guān)愛小鳥。
活動二：提出問題，引發(fā)思考
1.在我們這個地區(qū)，又生活著哪些鳥類呢？
2.鳥類與飛行生活相適應的特征有哪些？
3.鳥給人類的生活帶來了哪些好處？
學生通過對照活動單的獨學、對學、群學提出了想研究的問題，并且根據(jù)選題要求篩選、提煉出了幾個子課題。
活動三：歸納總結(jié)，拓展提升
師：小主題與大主題的區(qū)別：
回顧本節(jié)課內(nèi)容，如何關(guān)愛小鳥，進行思想教育。
老師相信你們一定會成為環(huán)保小衛(wèi)士的！
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