初中科學(xué)八年級(jí)上冊(cè)說課稿水的浮力

時(shí)間：2021-11-02 15:24:43 說課稿我要投稿

　　作為一名老師，可能需要進(jìn)行說課稿編寫工作，編寫說課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的初中科學(xué)八年級(jí)上冊(cè)說課稿水的浮力，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

初中科學(xué)八年級(jí)上冊(cè)說課稿水的浮力

　　各位評(píng)委老師下午好！

　　我今天說課的題目是《水的浮力》第一課時(shí)，下面我將從教材、學(xué)情、教法學(xué)法以及教學(xué)程序四個(gè)部分對(duì)本節(jié)課做如下說明。

　　一：說教材

　　本節(jié)課是初中科學(xué)八年級(jí)上第1章第5節(jié)內(nèi)容，是繼水的壓強(qiáng)、水的密度之后學(xué)生學(xué)習(xí)的又一個(gè)與物理學(xué)有關(guān)的基本概念。本節(jié)課既是對(duì)前面壓強(qiáng)與密度知識(shí)的生化和具體化，同時(shí)它又為后面學(xué)習(xí)力學(xué)埋下了伏筆，在教學(xué)內(nèi)容安排上起到了承上啟下的作用。本節(jié)課從實(shí)驗(yàn)入手，引導(dǎo)學(xué)生

　　學(xué)習(xí)浮力的概念。

　　根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了如下教育目標(biāo)：

　　1.知識(shí)與技能：（1）了解浮力（包括浮力的方向、施力物體、浮力的單位）。

　　（2）學(xué)會(huì)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量浮力。

　　2.過程與方法：（1）通過觀察，了解浮力是怎樣產(chǎn)生的

　�。�2）經(jīng)歷探索浮力大小過程

　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生樂于探索生活中物理知識(shí)的興趣

　�。�2）同時(shí)通過介紹科學(xué)家的貢獻(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生樹立刻苦鉆研、大膽探索科學(xué)真理的精神。

　　4.科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的關(guān)系：（1）由于人們掌握了浮力的知識(shí)，從而促進(jìn)了航海業(yè)的發(fā)展。

　　針對(duì)以上教學(xué)目標(biāo)，我將本節(jié)課的重點(diǎn)制定為：通過實(shí)驗(yàn)猜想浮力大小與什么因素有關(guān)。

　　難點(diǎn)則為：探究浮力與排開液體重力的關(guān)系。

　　二：說學(xué)情

　　當(dāng)然，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的確定需要考慮學(xué)生的情況，下面我來分析一下學(xué)情。

　　在知識(shí)儲(chǔ)備方面，學(xué)生已經(jīng)了通過預(yù)習(xí)，明白浮力的基本概念，對(duì)常見的船漂浮在水面、皮球浮在水面、水受到向上的力的現(xiàn)象也較為熟悉。在能力方面，通過科學(xué)課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的動(dòng)手操作能力，但實(shí)驗(yàn)、觀察、描述、區(qū)別、判斷總結(jié)能力還較為缺乏，另外他們正處在生長發(fā)育階段，求知欲強(qiáng)，思維活躍，容易產(chǎn)生焦躁厭學(xué)情緒，控制力還較弱，針對(duì)以上情況，要讓學(xué)生更好地了解科學(xué)、熱愛科學(xué)，在課堂上應(yīng)加于適當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法指導(dǎo)。

　　三：教法學(xué)法

　　本課的教法主要是“開放情境、引導(dǎo)探究”，而學(xué)法主要是讓學(xué)生“親身體驗(yàn)，自主猜想、合作探究、分析歸納、得出規(guī)律”。

　　四：教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┮胄抡n

　　俗話說：水能載舟亦能覆舟，鐵塊會(huì)沉在水中，而鐵船卻能浮在水面上，同樣由鐵制成的潛水艇就能潛入水下航行。有些人游泳會(huì)淹死，而死海里，人們卻能悠閑地躺在水面上看報(bào)。水為什么會(huì)有這樣截然不同的現(xiàn)象呢？

　　生：有浮力的作用，死海的浮力更大。

　　什么是浮力？浮力的方向怎樣？我們通過一個(gè)實(shí)驗(yàn)來研究一下：

　　水的浮力是水對(duì)浸入其內(nèi)的物體向上托的力。

　�。ǘ┛茖W(xué)探究

　　一、浮力的存在和測(cè)量

　　1、液體的浮力。

　　將一只旋緊瓶蓋的空礦泉水瓶壓入水中時(shí)，手有什么感覺？——手會(huì)感覺到有一個(gè)力將手往

　　上推。

　　當(dāng)放開手后，又會(huì)觀察到什么現(xiàn)象？——由于水的浮力，瓶子將上浮最后浮出水面。

　　結(jié)論：在水中會(huì)上浮的物體受到向上的浮力。那么，在水中會(huì)下沉的物體是否也受到水的浮力呢？

　　你能設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來研究一下嗎？

　　實(shí)驗(yàn)：將一個(gè)物體掛在彈簧秤下，記下彈簧秤的讀數(shù)，再用手托一下懸掛在空氣中的物體，觀察彈簧秤的讀數(shù)？——彈簧秤讀數(shù)變小。

　　提問：彈簧秤的讀數(shù)為什么會(huì)變小？

　　回答：因?yàn)槲矬w受到手對(duì)它向上的'托力。

　　將彈簧秤下的物體浸沒在水下。你又發(fā)現(xiàn)了什么？——彈簧秤的讀數(shù)也變小。

　　彈簧秤的讀數(shù)變小又說明什么？——說明水對(duì)物體也有一個(gè)向上托的力，這個(gè)向上托的力就是浮力。

　　結(jié)論：在水中會(huì)下沉的物體也受到向上的浮力。水的浮力就是水對(duì)浸入其內(nèi)的物體向上托的力。

　　這個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)際上也提供了一個(gè)測(cè)量浮力的方法，即將一個(gè)物體懸掛在彈簧秤下，當(dāng)物體靜止在空氣中時(shí)，讀出彈簧秤的讀數(shù)F=G，再將物體浸沒在水中，讀出彈簧秤的讀數(shù)F’，則浮力的大小就是F�。紽-F’。（條件：物體在水中會(huì)下沉）

　　推廣：不僅是水，所有的液體都會(huì)對(duì)浸入其中的物體產(chǎn)生一個(gè)向上的浮力。那么，氣體也會(huì)對(duì)浸入其中的物體產(chǎn)生向上的浮力嗎？

　　2、氣體的浮力。

　　氣體對(duì)浸入其內(nèi)的物體是否也有浮力呢？生活中什么現(xiàn)象可以說明氣體對(duì)物體也有浮力呢？（熱氣球、煙上升等等，注意風(fēng)箏、直升機(jī)、飛機(jī)不是浮力的應(yīng)用）

　　怎么才能證實(shí)氣體浮力的存在呢？

　　實(shí)驗(yàn)：一個(gè)充足了氣的球，氣孔上插有打氣針，打氣針的另一端連著氣囊，一開始打氣針還沒有完全插入排球的氣孔，排球不會(huì)漏氣，此時(shí)的杠桿是平衡的。

　　當(dāng)把打氣針插入時(shí)，你觀察到什么現(xiàn)象？說明什么？

　　氣從排球跑到氣球里面，氣球體積變大，杠桿失去平衡，左邊（球）上升，右邊下沉。

　　杠桿左邊的質(zhì)量不變，但由于排球里的氣體壓強(qiáng)大，傳到了氣球里面，這樣排開大氣的體積增加了，浮力也增加了，所以杠桿失去了平衡。

　　得出：氣體也會(huì)產(chǎn)生向上的浮力。

　　結(jié)論：1．浸在液體（或氣體）中的物體受到的液體（或氣體）向上托的力叫做浮力。

　　2．浮力的方向：總是豎直向上。

　　3．施力物體：液體（或氣體）。