小班綜合培養(yǎng)活動——下雨啦
設(shè)計意圖:
春天來了,江南的春天雨水特別多,淅淅瀝瀝下個不停,經(jīng)過小雨的洗刷,樹上的葉子和地上的小草都顯得更綠了,操場上也冒出了一個個小水洼。每到這個時候,孩子們都喜歡擠在窗戶邊,看外面的小雨點“滴滴嗒嗒”地落下來,落在花上、草上、地上……,看著他們那專注的神情,我意識到孩子是大自然的孩子,大自然的一切都讓他們感到新奇。于是我就趁著一個雨天,把孩子帶到戶外,讓孩子們通過親近自然,觀察自然現(xiàn)象,培養(yǎng)熱愛自然的情感。
活動目標(biāo):
1、讓幼兒通過親近自然、觀察自然現(xiàn)象,培養(yǎng)熱愛自然的情感。
2、鼓勵幼兒用語言描述自已看見和聽見的現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力及想象力;顒訙(zhǔn)備:
1、活動在雨天進行。
2、讓家長為幼兒準(zhǔn)備各種雨具,如:雨傘、雨衣、雨鞋等;顒舆^程:一、引發(fā)幼兒看雨的愿望。
1、師:今天的天氣怎么樣?想不想到外面去看看雨?
。ê⒆觽兣d奮地拍手跳起來:“想,想……”)
2、師:我們要帶些什么就不怕被雨淋濕了呢?幼:我來幼兒園的時候,媽媽給我打了傘,我就沒淋濕。幼:也可以穿雨衣。幼:老師,我穿了雨鞋,就不怕弄濕了腳。
3、幫助幼兒穿戴好各種雨具。
(幼兒拿出自已的雨具,穿戴好。)
4、啟發(fā)幼兒幫助同伴。師:李洋洋和楊怡坤這幾個小朋友早上是坐車子來的,沒帶雨傘,怎么辦呢?有什么辦法幫幫他們嗎?幼:老師,我的雨衣很大,可以讓李洋洋鉆進來一起穿。幼:我的傘也很大,讓楊怡坤和我一起打吧!二、帶領(lǐng)幼兒到操場上看雨,聽雨,“裝雨”。
1、引導(dǎo)幼兒看雨。
(1)師:小雨點真可愛,從高高的天上落下來找朋友。它和誰做了好朋友呢?我們?nèi)フ艺野桑?/p>
。2)幼兒到戶外,自由分散地到處觀察,教師觀察指導(dǎo)。孩子們開心地三三兩兩地分散開來,有些小朋友蹲在花圃邊看小雨點一滴一滴落在小草上、落在小花上,有些小朋友看著小雨點在小水洼里濺出一朵朵小水花,還有的小朋友把小手伸出傘外,用手去裝雨滴——————他們看得很認(rèn)真,一發(fā)現(xiàn)小雨點和誰做了朋友就爭先恐后地跑過來告訴我。
2、引導(dǎo)幼兒聽雨。師:小雨點找到了這么多的朋友,它們還在說悄悄話呢?它們在說什么呢?我們來聽聽……幼:小雨點對小花說:“你好呀,我們來做好朋友吧!”幼:小雨點對小草說:“你渴了吧,多喝點水吧!”幼:小雨點對我的小傘說:“滴嗒滴嗒,你好你好。”幼:小雨點還親親我的小手:“我真喜歡你。”
。ê⒆觽兊南胂蠛茇S富,描述了很多小雨點與朋友的對話。)
3、把雨點帶回“家”。師:小雨點真可愛,我們想辦法把小雨點帶到我們的教室去好嗎?孩子們活動起來,有的用小手、有的用小手帕、有的'用小樹葉、有的用小袋子……裝好了小雨點,回到活動室。
三、回活動室,集中交流總結(jié)。
1、師:小雨點找到了那么多的朋友,它們是誰呢?它們在說什么呢?讓孩子們互相交流自已看到的、聽到的,豐富經(jīng)驗。
2、師:小朋友回家再找找看,小雨點還有哪些朋友,它們在說什么悄悄話?延伸活動:
1、水洼與腳印。(雨停后,到操場找水洼,做踩水洼游戲)
2、小雨滴。(讓幼兒用各種繪畫材料來表現(xiàn)小雨滴從空中落下的景色)活動反思:
1、教師能抓住幼兒的興趣點,并結(jié)合幼兒的年齡特點進行比較深入、細致的研究,教師始終是幼兒活動的支持者、引導(dǎo)者和合作者,為幼兒創(chuàng)設(shè)了想說、敢說、愿說的寬松環(huán)境,激發(fā)了幼兒進一步活動的愿望。
2、本活動是由幼兒的興趣生成來的,所以每個幼兒在活動中都是自主的、大膽的和富有創(chuàng)造性的,特別是那些,平時不愛說話的幼兒,在描述雨點與朋友的對話時也極富想象力。通過活動引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,激發(fā)他們的探索熱情,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。
3、活動中圍繞“李洋洋、楊怡坤……沒帶傘怎么辦”的討論,讓幼兒懂得了,同伴間應(yīng)互幫互助、互相關(guān)愛。
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