河北版二年級品德與生活說課稿天氣變化早知道說課稿

時間：2021-11-02 16:33:32 說課稿我要投稿

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常會需要準備好說課稿，說課稿有助于教學取得成功、提高教學質(zhì)量。那么說課稿應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的河北版二年級品德與生活說課稿天氣變化早知道說課稿，歡迎大家分享。

河北版二年級品德與生活說課稿天氣變化早知道說課稿

尊敬的各位評委、老師們：

　　大家好！我說課的內(nèi)容是河北版《品德與生活》二年級下冊《天氣變化早知道》，我將從以下四個方面進行說課，敬請各位專家指導！

　　一、探索自然奧秘，學會健康生活——說教材分析

　　《天氣變化早知道》是本冊“大自然探秘”主題單元的最后一課。大自然神秘莫測，今天陽光燦爛，明天也許就大雨傾盆；天氣變化與我們的生活息息相關(guān)，提前知道天氣的變化，我們就能及時調(diào)整自己的生活，避免受到惡劣天氣的傷害，從而健康快樂的生活。根據(jù)教材內(nèi)容和學生的年齡及認知特點，我確定了如下教學目標及重難點。

　　教學目標：

　　1、知道天氣預報對人們生活的重要性。

　　2、多種渠道了解未來的天氣情況，并能根據(jù)天氣變化安排自己的生活，避免受到惡劣天氣的傷害。

　　3、引導學生收集天氣預報資料，并進行簡單整理。

　　教學重點：

　　1、知道天氣預報對人們生活的重要性。

　　2、關(guān)注天氣預報，適應天氣變化，學會自我保護。

　　教學難點：

　　引導學生在生活中關(guān)注天氣預報，適應天氣變化，學會自我保護。

　　二、創(chuàng)設(shè)生活情境，感受學習快樂——說教學方法

　　根據(jù)目標定位，我確定的教學方法主要有：

　　1、情境體驗：如創(chuàng)設(shè)學生熟知的學校生活情境導入新課，以激發(fā)學習興趣；創(chuàng)設(shè)家庭生活中經(jīng)常遇到的暴風雨天氣情境，引導學生做好惡劣天氣的防范工作；利用電視、網(wǎng)絡(luò)、電話、手機短信等信息渠道現(xiàn)場查詢未來天氣情況，感受現(xiàn)代信息技術(shù)給生活帶來的方便快捷等。

　　2、情感熏陶：播放軍民齊心協(xié)力戰(zhàn)勝洪水與暴風雪災害的視頻，讓學生了解惡劣天氣對人類的影響，感受人類憑借團結(jié)與智慧戰(zhàn)勝自然災害的偉大力量。

　　3、合作探究：小組內(nèi)交流課前收集氣象諺語的情況，并推薦代表上臺展示；小組合作制作氣象符號，并說說符號所表達的意思，讓學生在合作中鞏固新知，學會交往與表達。

　　三、在生活中學習，在學習中生活——說教學過程

　　《品德與生活》課標提出：《品德與生活》課程必須源于兒童生活，貼近兒童生活，引導兒童生活。根據(jù)這一理念，我設(shè)計了如下教學過程：

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)學校情境，聚焦生活話題

　　上課伊始，我講了一個發(fā)生在學生身邊的小故事：放學時，突然狂風大作下起了傾盆大雨，沒有帶任何雨具的林林發(fā)現(xiàn)好朋友明明撐著雨傘，穿著雨衣，覺得非常奇怪。明明怎么知道今天會下雨呢？圍繞這個生活話題開展討論，讓學生感受提前知道天氣預報的好處，激發(fā)學生對天氣預報的興趣。

　�。ǘ┰佻F(xiàn)生活場景，體驗實踐快樂

　　緊接著，我拋出了第二個生活話題：你知道哪些了解未來天氣情況的方法？根據(jù)學生的發(fā)言，我引導他們將各種方法進行了現(xiàn)場展示：說到打電話的方法時，我請一個學生現(xiàn)場撥打96121，并通過擴音設(shè)備讓所有學生聽清楚具體預報內(nèi)容，再說說未來三天的`天氣情況及由此帶來的生活變化；說到發(fā)短信的方法時，我根據(jù)本地的天氣特點，現(xiàn)場展示了一條有關(guān)雷陣雨的天氣預報短信，并創(chuàng)設(shè)情境，讓學生說說雷陣雨前應該做好哪些防范工作；說到看電視的方法時，我現(xiàn)場播放了一段天氣預報的視頻，并引導學生如何關(guān)注本地的天氣情況；說到上網(wǎng)查詢的方法時，我利用網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生現(xiàn)場展示了查詢的過程，使學生充分體驗到信息技術(shù)的方便與快捷……同時，我還引導學生了解：人類根據(jù)星星、月亮、云、植物的變化和動物的活動，也能提前知道天氣的變化，并適當補充學生感興趣的信息，讓學生感受到大自然的神奇魅力，激發(fā)學生觀察生活，探究生活的欲望。

　　（三）開展小組合作，張揚個性風采

　　認識氣象符號能幫助學生更快更準確地了解天氣信息，因此，在了解常見的氣象符號后，我出示了未來三天的天氣情況，要求學生以小組合作的形式畫出氣象符號，最后請學生以小組為單位，推薦代表展示本組作品并予以介紹。整個環(huán)節(jié)循序漸進，層層深入，不僅鞏固了新知，還培養(yǎng)了學生的合作意識和合作能力。

　�。ㄋ模┩卣刮谋緝�(nèi)涵，升華主題思想

　　提前知道天氣的變化，及時調(diào)整自己的生活，可以避免惡劣天氣給我們的生活帶來的影響�？墒�，有些惡劣天氣，人們即使提前知道了，也不能完全避免災害的發(fā)生。于是，我給學生播放了1998年和20xx年發(fā)生在湖南的特大洪水和暴風雪災害。看完視頻，學生有的說：災難就在我們身邊，我們要關(guān)注天氣預報，提前做好準備。有的說：解放軍戰(zhàn)士和武警真勇敢，沒有他們就沒有我們的幸福生活。有的說：災難再大，也沒有我們?nèi)藚柡�，只要團結(jié)，我們什么困難都能戰(zhàn)勝……討論中，不僅使本堂課“提前知道天氣情況的好處”這個目標得以落實，而且提升了本課的主題思想，使學生了解了“人定勝天”的道理。

　　四、巧用生活資源，豐富課堂信息——說資源利用

　　本課時教學中，我對資源的利用主要體現(xiàn)在兩個方面：

　　1、信息技術(shù)手段的利用。如用手機現(xiàn)場撥打96121天氣查詢電話；利用網(wǎng)絡(luò)進行未來一周網(wǎng)上天氣查詢；播放有關(guān)天氣預報、洪災和暴風雪災害的視頻；利用展示臺展示學生課前收集的氣象諺語、課上制作的氣象符號等。

　　2、學生生活經(jīng)驗的運用。如開展如何防范雷陣雨的討論、小組合作制作氣象符號、課前收集氣象諺語等。

　　各種信息技術(shù)手段的利用，使教學變得更加形象、直觀，增強了學生的學習興趣，突破了教學的重難點；學生已有生活經(jīng)驗的運用使課堂與生活緊密相連，生活的快樂再現(xiàn)于課堂，課堂的精彩回歸于生活，真正實現(xiàn)在生活中學習，在學習中生活。

　　以上是我對《天氣變化早知道》教學的設(shè)計與思考，敬請各位專家批評指正！

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