九年級思想品德說課稿我們生活的變遷

時間：2021-11-02 16:34:31 說課稿我要投稿

北師大版九年級思想品德說課稿我們生活的變遷

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，就有可能用到說課稿，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的北師大版九年級思想品德說課稿我們生活的變遷，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

北師大版九年級思想品德說課稿我們生活的變遷

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo) 、老師們：

　　你們好！今天我要進行說課的題目是《我們生活的變遷》。

　　一、教材分析

　　（一）教材的地位和作用

　　《我們生活的變遷》是北師大版教材九年級思想品德第一單元第一個框題。這一框題是九年級的開頭課，所以學(xué)好這個框題為學(xué)好以后的知識打下牢固的理論基礎(chǔ)，而且它在整個教材中也起到了最基礎(chǔ)的作用。因此，這部分內(nèi)容在第一單元中具有不容忽視的重要的地位。

　�。ǘ⿲W(xué)教目標

　　根據(jù)新課程的要求，轉(zhuǎn)變以學(xué)科知識為主的學(xué)教觀念，突出顯現(xiàn)對學(xué)生情感、態(tài)度與價值觀方面的培養(yǎng)。因此我把這個目標放在第一位，然后是能力目標和知識目標。根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合九年級學(xué)生他們的認知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的學(xué)教目標：

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　通過對社會生活變化的體驗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的態(tài)度。強化學(xué)生對國家發(fā)展的認同感和自豪感，使學(xué)生將個人生活的發(fā)展和國家的進步聯(lián)系在一起。

　　知識與能力：

　　通過物質(zhì)生活水平、文化生活、生活方式三方面認識我們生活的變遷；在學(xué)教過程中，引導(dǎo)學(xué)生不斷培養(yǎng)觀察、發(fā)現(xiàn)和表達的能力，提高學(xué)生搜集整理材料的能力，引導(dǎo)學(xué)生全面認識問題、正確表達自己的觀點。

　　過程與方法：

　　首先閱讀本節(jié)課的內(nèi)容，然后通過四個活動和分小組討論，在活動和討論的基礎(chǔ)上歸納出知識要點。

　�。ㄈ⿲W(xué)教的重、難點

　　本著九年級新課程標準，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下學(xué)教重點和難點。

　　學(xué)教重點：我們的物質(zhì)生活水平在不斷提高

　　重點的依據(jù)：隨著生產(chǎn)的發(fā)展、社會的進步、人們的收入不斷增加。我們切實感受到：人們的生活越來越殷實富足。從市場的繁榮到人們衣食住行的變化，都顯示了人們物質(zhì)生活水平的不斷提高。人們只有在滿足基本的物質(zhì)生活之后，才能去追求文化生活。

　　學(xué)教難點：我們的文化生活日益豐富

　　難點的依據(jù)：文化生活較抽象；學(xué)生沒有這方面的基礎(chǔ)知識。

　　二、學(xué)情分析

　　現(xiàn)代教育理論強調(diào)“任何學(xué)教活動都必須以滿足學(xué)習(xí)者的需要為出發(fā)點和落腳點”因而在學(xué)教之始，必須關(guān)注學(xué)生的基本情況。所以接下來我將進行學(xué)情分析。九年級學(xué)生基本上是14、15歲，正處于青春期，思維較活躍，有一定的分析問題解決問題的能力，對學(xué)習(xí)過程有積極主動參與的欲望；對生活的變化已有了一些零碎、感性的認知，這為本課學(xué)習(xí)打下了一定的知識基礎(chǔ)。但是學(xué)生對生活的變遷缺少理性、全面、系統(tǒng)的認識。所以，在學(xué)教中要注意方法上的循序漸進和學(xué)教方案的可操作性。

　　三、學(xué)教方法

　　學(xué)教過程是一個學(xué)生的學(xué)和教師的教雙邊互動的過程。在學(xué)教過程中既要重視學(xué)生學(xué)法的引導(dǎo)，又要重視教師教法的運用。因此，我從學(xué)法和教法這兩個方面來談學(xué)教方法。我先來談學(xué)法：

　�。ㄒ唬⿲W(xué)法

　　我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在學(xué)教過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的.主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：活動探究法、討論探究法、事例舉證法、問卷調(diào)查法等。

　�。ǘ┙谭�

　　我們都知道思想品德是一門培養(yǎng)人的實踐能力的重要學(xué)科。因此，在學(xué)教過程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”�？紤]到我校九年級年級學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取學(xué)生活動的學(xué)教方法，讓學(xué)生真正的參與活動，而且在活動中得到認識和體驗，產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學(xué)生將課堂學(xué)教和自己的行動結(jié)合起來，充分引導(dǎo)學(xué)生全面的看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象，發(fā)展思辯能力，注重學(xué)生的心理狀況。

　　根據(jù)學(xué)情分析、學(xué)法分析及基于本框題的特點，我確定了以下教法：

　　1、直觀演示法：

　　設(shè)計意圖：

　　利用圖片等手段進行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進學(xué)生對知識的掌握。

　　2、活動探究法

　　設(shè)計意圖：

　　引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)四個活動形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動組織能力。

　　3、分組討論法

　　設(shè)計意圖：

　　針對學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作的精神。

　　最后我具體來談?wù)勥@一堂課的學(xué)教過程：

　　四、學(xué)教過程

　　在這節(jié)課的學(xué)教過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。

　　1、第一個環(huán)節(jié)：拋磚引玉，導(dǎo)入新課（2—3分鐘）

　　活動一：小小調(diào)查

　　1、爺爺們有哪些學(xué)習(xí)工具？

　　2、我們現(xiàn)在有哪些學(xué)習(xí)工具？

　　設(shè)計意圖：

　　一是激發(fā)起學(xué)生的求知欲望，引出新知識。二是使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容。三是通過這個活動，讓學(xué)生明白在學(xué)習(xí)工具方面我們與爺爺輩的變化。

　�。ㄟ^渡）讓學(xué)生們欣賞完四大件圖片后感受到四大件的變化。

　　2、第二個環(huán)節(jié)：積極探究、掌握新知、講授新課：（35分鐘）

　　活動二：請你欣賞

　　讓學(xué)生欣賞兩段視頻----《60年記憶之穿在身上的歷史》和《建國60年：飲食變化彰顯生活步步高》。

　　設(shè)計意圖：

　　讓學(xué)生欣賞兩段視頻《60年記憶之穿在身上的歷史》和《建國60年：飲食變化彰顯生活步步高》。這兩個短片展現(xiàn)的是60年以來的衣服和飲食的變化，看完后讓學(xué)生談?wù)勛约合氲搅耸裁矗?/p>

　　學(xué)生回答

　　老師根據(jù)學(xué)生的回答歸納，從而得出本課的第一個結(jié)論即第一變。

　　第一變（結(jié)論一）：我們的物質(zhì)生活水平在不斷提高。

　　（過渡）讓學(xué)生欣賞下五六十年代的電影院與現(xiàn)代電影院圖片

　　活動三：快樂大家談

　　問題：為什么鄉(xiāng)鎮(zhèn)電影院會退出歷史舞臺呢？

　　設(shè)計意圖：

　　讓學(xué)生分組討論回答這個問題。讓學(xué)生通過討論知道以前人們的文化生活非常少，看電影可能是他們唯一的文化生活，有的甚至連這一唯一的文化生活都可能沒有。而今天人們有了電視、電腦、vcd、dvd、家庭影院等等產(chǎn)品都可以滿足人們看電影的需求。從而回答上面的問題以及得出這節(jié)課的第二個結(jié)論即第二變。

　　第二變（結(jié)論二）：我們的文化生活日益豐富。

　�。ㄟ^渡）欣賞圖片：瑜伽、旅游、健身。

　　設(shè)計意圖：

　　該內(nèi)容與社會現(xiàn)實生活的關(guān)系比較密切，學(xué)生已經(jīng)具有了直觀的感受，讓學(xué)生觀察這六個圖片，在老師的指導(dǎo)下進行討論，然后進行歸納總結(jié)，得出本課的第三個結(jié)論即第三變。

　　第三變（結(jié)論三）：我們的生活方式也發(fā)生了很大變化。

　　活動四：我的地盤我作主

　　問題：請你設(shè)想未來22世紀我們的生活憧憬。

　�。ㄒ路�、汽車、學(xué)校、房子、、、、、）

　　設(shè)計意圖：

　　一是讓學(xué)生暢想一下未來的生活，從而激勵學(xué)生更加努力學(xué)習(xí)。二是開拓學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。還重視教材中的疑問，適當對題目進行引申,使它的作用更加突出，有利于學(xué)生對知識的串聯(lián)、積累、加工，從而達到舉一反三的效果。

　　五、板書設(shè)計