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我設(shè)計(jì)的船說(shuō)課稿
作為一名老師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的說(shuō)課稿,說(shuō)課稿有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。說(shuō)課稿要怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家整理的我設(shè)計(jì)的船說(shuō)課稿,希望對(duì)大家有所幫助。
我設(shè)計(jì)的船說(shuō)課稿 1
各位老師:
上午好!
我今天說(shuō)課的題目是五年級(jí)第23課《我設(shè)計(jì)的船》,本課屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。船載著人類(lèi)經(jīng)歷了漫長(zhǎng)而又偉大的航程,經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的嘗試、失敗,創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)壯舉。本課要讓學(xué)生通過(guò)觀看、收集、研究最新船的圖片,引導(dǎo)學(xué)生從各方面研究、討論目前船設(shè)計(jì)上的不足之處,討論未來(lái)船的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。隨著人類(lèi)的發(fā)展和需求,船的外形結(jié)構(gòu)及其功能已經(jīng)呈現(xiàn)出很多的變化。本課以“我設(shè)計(jì)的船“為題目,帶給學(xué)生無(wú)限的期待、無(wú)盡的遐想和無(wú)窮的創(chuàng)造欲望。本課通過(guò)線條、形狀、色彩和材質(zhì)把學(xué)生自己的想法和愿望具體化,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。本課利用電腦多媒體教學(xué),播放大量有關(guān)船的圖片,引導(dǎo)他們想象未來(lái)船的造型、色彩,制作材料等,學(xué)生畫(huà)出想象中未來(lái)的船,在自主學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí),全班交流的過(guò)程中豐富學(xué)生有關(guān)船的認(rèn)識(shí),為下一課學(xué)習(xí)“夢(mèng)中的遠(yuǎn)航”做好準(zhǔn)備。
學(xué)生情況:要上好這節(jié)課,就應(yīng)該先上第22課《船》,它介紹了不同時(shí)期船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、用途,使學(xué)生知道船是人們生活中不可缺少的交通工具。上節(jié)課通過(guò)大量的圖片資料,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)船、了解船,通過(guò)觀察欣賞,提高學(xué)生對(duì)船的認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)生對(duì)船產(chǎn)生濃厚的興趣,點(diǎn)燃他們創(chuàng)造的激情。從遠(yuǎn)古時(shí)代最早的獨(dú)木船到現(xiàn)代的萬(wàn)噸遠(yuǎn)洋巨輪,船的發(fā)展經(jīng)歷了漫長(zhǎng)而又偉大的航程。船的發(fā)明是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶,是人類(lèi)的創(chuàng)舉。通過(guò)上節(jié)課的教學(xué),使學(xué)生領(lǐng)略不同時(shí)代、不同民族、不同地域、不同用途的船的造型美、色彩美,感受船的悠久文化,激發(fā)學(xué)生對(duì)人類(lèi)發(fā)明的敬仰,促進(jìn)學(xué)生更加熱愛(ài)生活、熱愛(ài)科學(xué)。學(xué)生通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí),在對(duì)船的起源,外形、種類(lèi)有了一定了解的基礎(chǔ)上,畫(huà)了畫(huà)自己喜歡的船,并對(duì)未來(lái)的船有了一定的構(gòu)想,形成了學(xué)生寶貴的美術(shù)素養(yǎng),自然而然地過(guò)渡到本節(jié)課的學(xué)習(xí)。本節(jié)課是想象我設(shè)計(jì)的船,這種想象類(lèi)的繪畫(huà)能很好的激起學(xué)生的創(chuàng)作欲望,學(xué)生對(duì)未來(lái)的船有及其濃郁的興趣。
教學(xué)目標(biāo):
1、了解船的基本結(jié)構(gòu)、比例、色彩等造型特征,知道船的設(shè)計(jì)與制造要符合人的需要,要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。
2、培養(yǎng)對(duì)船造型的設(shè)計(jì)、表現(xiàn)能力,掌握造船的基本方法,創(chuàng)造出心中的船。
3、激發(fā)創(chuàng)造美的激情,并通過(guò)不斷的嘗試,體驗(yàn)創(chuàng)造的艱辛,培養(yǎng)耐挫力和積極向上的樂(lè)觀精神。
重點(diǎn)和難點(diǎn):
1、培養(yǎng)學(xué)生手腦并用的能力,感受創(chuàng)作的樂(lè)趣。
2、能熟練運(yùn)用繪畫(huà)、制作技法,表現(xiàn)出自己設(shè)計(jì)的船。
教學(xué)策略與手段:
根據(jù)本課教材和學(xué)生的實(shí)際,為了更好調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,充分發(fā)揮他們的主體作用,我專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)卡。學(xué)習(xí)卡分為三部分:設(shè)計(jì)圖、創(chuàng)意說(shuō)明、立體船的構(gòu)想。這三部分有效融入到教學(xué)流程中,在小組討論中,先獨(dú)立思考完成創(chuàng)意說(shuō)明,然后小組內(nèi)進(jìn)行交流討論,在思維地碰撞中,互相促進(jìn)對(duì)方構(gòu)想的成熟化,豐富了學(xué)生的審美語(yǔ)言;緊接著,在有了創(chuàng)意說(shuō)明的構(gòu)想積淀下,自主完成設(shè)計(jì)圖;最后一部分,是在完成繪畫(huà)創(chuàng)作后,對(duì)立體船的探究,豐富了學(xué)生對(duì)船的表現(xiàn)形式。學(xué)習(xí)卡有利于學(xué)生學(xué)習(xí)個(gè)性化、自主化的展開(kāi),有助于學(xué)生提升和完成因?yàn)閷徝乐庇X(jué)沖突而產(chǎn)生的審美創(chuàng)作需要。雖然學(xué)習(xí)卡有時(shí)應(yīng)用在小組合作中,但它相對(duì)側(cè)重學(xué)生個(gè)體自我審美預(yù)想發(fā)展角度的生成。因?yàn)槲覀(gè)人覺(jué)得先于小組合作的自主學(xué)習(xí)是基本的學(xué)習(xí)方式,組織學(xué)生在有序的學(xué)習(xí)情境中自主學(xué)習(xí),確保每個(gè)學(xué)生都能積極思考,感受美術(shù)作品,從文字的書(shū)寫(xiě)鍛煉學(xué)生的審美語(yǔ)言,為后面展開(kāi)的小組合作學(xué)習(xí)打下了結(jié)實(shí)的基礎(chǔ),是小組合作學(xué)習(xí)的有效性的`先決條件。
教學(xué)流程
本課設(shè)計(jì)成四個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)
(一)交流導(dǎo)入階段
我針對(duì)學(xué)生的已經(jīng)參與過(guò)的美術(shù)活動(dòng)經(jīng)歷,把這些美術(shù)經(jīng)歷變成了美術(shù)經(jīng)驗(yàn)、形成了能力,為學(xué)生今天的學(xué)習(xí)打開(kāi)了一扇經(jīng)驗(yàn)之門(mén):學(xué)生欣賞各種各樣的船的圖片資料。并交流“現(xiàn)在的船和過(guò)去的船在造型和功能上的突破與改進(jìn)之處”。本階段通過(guò)交流討論,調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生在了解船的基本結(jié)構(gòu)、比例、色彩等造型特征的基礎(chǔ)上,知道船的設(shè)計(jì)與制造要符合人的需要,要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。
。ǘ└形騽(chuàng)作階段
第一環(huán)節(jié):欣賞交流
“你喜歡哪幅作品,作品中的船創(chuàng)意在哪里?運(yùn)用了哪些創(chuàng)作方法?”通過(guò)欣賞、研究他人設(shè)計(jì)的船的圖片,引導(dǎo)學(xué)生從各方面研究、討論他人是如何去設(shè)計(jì)船。通過(guò)這種提問(wèn)的方式,來(lái)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,給學(xué)生自由的空間,培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
第二環(huán)節(jié):小組討論
“你對(duì)未來(lái)生活中的船的造型與功能有哪些需求?如果你是未來(lái)的船舶設(shè)計(jì)師你將會(huì)怎樣設(shè)計(jì)?”學(xué)生先獨(dú)立思考,完成創(chuàng)意說(shuō)明;然后同桌交流各自的創(chuàng)意,討論需要修改的部分;最后推薦一人,說(shuō)一說(shuō)討論結(jié)果。本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生從造型和功能方面獨(dú)立思考研究、同伴互助討論目前船設(shè)計(jì)上的不足之處,討論未來(lái)船的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。
第三環(huán)節(jié):想象創(chuàng)作
“畫(huà)你想象中未來(lái)的船的摸樣,還可對(duì)船的內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)和想象。”學(xué)生根據(jù)自己的想象,加上小組的討論結(jié)果進(jìn)行自由創(chuàng)作,利用線條、形狀、色彩等把自己的想法和愿望具體化。培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)船造型的設(shè)計(jì)、表現(xiàn)能力,掌握了設(shè)計(jì)船的基本方法。
。ㄈ┱故驹u(píng)價(jià)
教師提出評(píng)價(jià)要求:你喜歡哪幅作品?創(chuàng)意在哪,運(yùn)用了什么創(chuàng)作方法?你想給()的作品提個(gè)小建議……。學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng),在評(píng)價(jià)過(guò)程中樹(shù)立學(xué)生的自信和發(fā)現(xiàn)自己的不足,相互學(xué)習(xí)中提升自己的能力。
(四)拓展
欣賞:手工制作的立體船。完成“我對(duì)‘立體船’制作方面的設(shè)想”。學(xué)生欣賞書(shū)本上立體的作品,獨(dú)立思考并完成“我對(duì)‘立體船’制作方面的設(shè)想”,然后進(jìn)行全班交流。激發(fā)起學(xué)生對(duì)立體船制作的興趣,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的激情,感受變廢為寶的神奇與創(chuàng)作的樂(lè)趣。
我設(shè)計(jì)的船說(shuō)課稿 2
教材思路:
本課屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。引導(dǎo)學(xué)生從各方面研究、討論目前船的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。本課以“我設(shè)計(jì)的船”為題目,帶給學(xué)生無(wú)限的期待、無(wú)盡的遐想和無(wú)窮的創(chuàng)造欲。通過(guò)線條、形狀、色彩和材質(zhì)把學(xué)生自己的想法和愿望具體化,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。
課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、了解船的基本結(jié)構(gòu),比例,色彩等造型特征,知道船的設(shè)計(jì)與制造要符合人的需要,適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。
2、培養(yǎng)對(duì)船造型的設(shè)計(jì),表現(xiàn)能力,掌握造船的基本方法,創(chuàng)造出心目中的船。
3、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的激情,并通過(guò)不斷的嘗試,體驗(yàn)創(chuàng)造的艱辛,培養(yǎng)學(xué)生的耐挫力和積極向上的.樂(lè)觀精神。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生手腦并用的能力,感受創(chuàng)造的樂(lè)趣。
教學(xué)難點(diǎn):能熟練運(yùn)用繪畫(huà),制作技法,表現(xiàn)出自己設(shè)計(jì)的船。
教學(xué)準(zhǔn)備:
師生共同收集有關(guān)船的圖片及圖像資料,查找有關(guān)船的發(fā)展及科技方面的故事。
學(xué)生:繪畫(huà)工具
教師:代表大海的藍(lán)色大紙。
教學(xué)過(guò)程:
1、導(dǎo)入:
出示上節(jié)課《船》的優(yōu)秀作業(yè)展示,稍作點(diǎn)評(píng)。
揭示課題
2、感知與啟示
隨著社會(huì)的發(fā)展,船從剛開(kāi)始的水上交通運(yùn)輸工具,發(fā)展成為具有更多更好功能的設(shè)施。
出示幾組功能船的圖片,教師做簡(jiǎn)單介紹(也可請(qǐng)學(xué)生來(lái)介紹)
豪華游輪
破冰船
油氣勘探船
航空母艦
潛水艇
氣墊船
3、教師示范
教師示范一艘新型的船,啟發(fā)學(xué)生
4、學(xué)生作業(yè)
看了這么多的船,你能畫(huà)出你心目中的大船嗎?
學(xué)生自由創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。
5、作業(yè)展評(píng):
自評(píng),互評(píng),教師點(diǎn)評(píng)。
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