日新又新我常新說(shuō)課稿
作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備說(shuō)課稿，編寫(xiě)說(shuō)課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。那么什么樣的說(shuō)課稿才是好的呢？下面是小編精心整理的日新又新我常新說(shuō)課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
各位老師：
大家好！
今天，我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版教材思想政治，七年級(jí)上冊(cè)第二單元第五課第一框《日新又新我常新》。
第一部分：教材分析
�。ㄒ唬┍菊n所處的地位及作用
地位：本課共設(shè)計(jì)了三個(gè)框題的內(nèi)容。第一框“日新又新我常新”，著重引導(dǎo)學(xué)生從全面、發(fā)展的眼光看待現(xiàn)在的自己，初步樹(shù)立完善自己的信心。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人總是不斷發(fā)展的，懂得用發(fā)展的眼光看待自己，然后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從內(nèi)在與外在、優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)兩個(gè)角度認(rèn)識(shí)自己，為下面根據(jù)自身實(shí)際確立努力目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。最后介紹一些認(rèn)識(shí)自我的途徑，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)多種途徑來(lái)認(rèn)識(shí)自我。
作用：初中生自我意識(shí)開(kāi)始增強(qiáng)，會(huì)不斷對(duì)自己提出一些與之相關(guān)的、非�；镜膯�(wèn)題：我是誰(shuí)？我的能力如何？等等。但往往又不能很好的客觀的評(píng)價(jià)自己。因而，認(rèn)識(shí)自我是他們極感興趣又需要恰當(dāng)引導(dǎo)的問(wèn)題。本課從正確認(rèn)識(shí)自己談起，以對(duì)自己提出恰當(dāng)期待，完善自己為最終的落腳點(diǎn)。
�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)
依據(jù)教學(xué)大綱和教材內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際，我確定了如下目標(biāo)：
1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：能用發(fā)展的眼光主動(dòng)積極地認(rèn)識(shí)自我，在全面認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上，樹(shù)立自信心，從而形成正確的人生奮斗目標(biāo)。
2、知識(shí)與技能目標(biāo)：人的美是內(nèi)在美與外在美的和諧統(tǒng)一，了解正確認(rèn)識(shí)自己的幾種恰當(dāng)途徑。
3、過(guò)程與方法目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自我的方法，提高正確分析、評(píng)價(jià)自己的能力。
�。ㄈ┙虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：
本課教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)自我。
將這一知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)為重點(diǎn)的原因在于要讓學(xué)生自覺(jué)形成發(fā)展、全面看待自己的觀點(diǎn)。初中學(xué)生容易受“思維定勢(shì)”（會(huì)把事物看成絕對(duì)的“好”和絕對(duì)的“壞”）的過(guò)分影響，通過(guò)對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)教學(xué)使得學(xué)生能夠用新的、客觀的眼光重新審視自身。要認(rèn)識(shí)到世上沒(méi)有十全十美的人，每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們要正確看待。
2、教學(xué)難點(diǎn)：
從“內(nèi)在”與“外在”等多個(gè)角度來(lái)全面認(rèn)識(shí)自己，強(qiáng)調(diào)“內(nèi)在美”對(duì)人的重要性。
將這一點(diǎn)設(shè)計(jì)為難點(diǎn)的原因是：初中生十分注重自我形象，但往往過(guò)多地關(guān)注自己的外在形象，而忽略內(nèi)在素質(zhì)的培養(yǎng)，故而認(rèn)清內(nèi)在美和外在美的關(guān)系對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)十分重要。
第二部分：教法與學(xué)法分析
（一）學(xué)生學(xué)情分析
對(duì)于步入青春期的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，往往以自我為中心，唯我獨(dú)尊，這樣很容易過(guò)分的夸大自己的`實(shí)力與能力，有時(shí)又可能走向另一個(gè)極端，過(guò)分的看不起自己，認(rèn)為自己什么都不如別人。其主要原因就是缺乏正確認(rèn)識(shí)的方式方法。因而，認(rèn)識(shí)自我是學(xué)生們極感興趣又需要恰當(dāng)引導(dǎo)的問(wèn)題。通過(guò)本課教學(xué)，幫助學(xué)生了解自我評(píng)價(jià)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生全面、客觀、發(fā)展地認(rèn)識(shí)自己，從而形成比較清晰的自我整體形象。
（二）教法分析
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的年齡特征我主要采取活動(dòng)探究法和集體討論法兩種教學(xué)方法。
1、這套人教版的教材主要是以學(xué)生“學(xué)”的角度編寫(xiě)的，可以稱作“學(xué)本”，有關(guān)本課的教材上設(shè)置了一系列圖文材料及活動(dòng)，因此應(yīng)組織學(xué)生很好的利用材料及活動(dòng)。
2、本課的內(nèi)容宜采用形式多樣的課內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)，如小組討論交流、競(jìng)賽等。
�。ㄈ⿲W(xué)法分析
1、由于本課教學(xué)內(nèi)容主要指向?qū)W生自身，取材十分便捷，要盡量多給學(xué)生時(shí)間用于回憶、反思自身情況，讓學(xué)生從親身經(jīng)歷中提高認(rèn)識(shí)，在審視自身中不斷建構(gòu)對(duì)自己的新的認(rèn)識(shí)。
2、在本課的教學(xué)中特別需要我們尊重學(xué)生，認(rèn)真傾聽(tīng)，使學(xué)生的內(nèi)心世界能向我們敞開(kāi)，這樣才能使我們順利幫助學(xué)生自己得出正確的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)，并且?guī)椭鷮W(xué)生樹(shù)立對(duì)未來(lái)的信心，以積極的心態(tài)面對(duì)新階段的生活。
3、古人說(shuō)：“授人之魚(yú)，只供一餐所需，而給人之漁，終身受用不盡”本節(jié)課在學(xué)法指導(dǎo)上，應(yīng)該通過(guò)讓學(xué)生充分地討論、反思和對(duì)比，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和學(xué)習(xí)新知的能力。
第三部分：教學(xué)程序
為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，我設(shè)計(jì)的教學(xué)程序如下：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入課堂（8分鐘）
我讓學(xué)生做一個(gè)補(bǔ)充句子的活動(dòng)。待補(bǔ)充的句子是這樣的：----------原先---------，后來(lái)經(jīng)過(guò)---------，變得------。這里的主語(yǔ)可以是一個(gè)人、一種物，一個(gè)事件。例如：小A同學(xué)原先上課非常沉默，后來(lái)經(jīng)過(guò)老師的啟發(fā)和自己的多次鍛煉，變得積極舉手發(fā)言了。
這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生以自己觀察注意或親身經(jīng)歷的詳情補(bǔ)充句子，明白事物是不斷變化，要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，同樣也要用發(fā)展的眼光來(lái)認(rèn)識(shí)自我，用全新的目光來(lái)審視自己。
（二）課堂環(huán)節(jié)一（10分鐘）
回憶自己的成長(zhǎng)即“我的變化”。
我從學(xué)識(shí)、對(duì)待事物、性格、能力、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面讓學(xué)生獨(dú)自描述從小學(xué)到初中的變化情況。寫(xiě)完后選3-5名學(xué)向全班介紹自己的變化情況。介紹完后，讓同學(xué)們針對(duì)各位常出現(xiàn)的不好的行為或品德提出建議。
通過(guò)此環(huán)節(jié)，讓學(xué)生全面的認(rèn)識(shí)自己的變化，同時(shí)也認(rèn)清自己是不斷成長(zhǎng)和發(fā)展的。讓學(xué)生樹(shù)立一種積極向上的的人生態(tài)度。讓學(xué)生明白人是不斷變化發(fā)展的，我們需要不斷更新、不斷完善對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，才能使自己變得更好和更完美。正確認(rèn)識(shí)自己，就要做到用全面的、發(fā)展的眼光看待自己。
�。ㄈ┱n堂環(huán)節(jié)二（15分鐘）
充分利用教材上的小故事，將故事劃分為三個(gè)場(chǎng)景，每一個(gè)場(chǎng)景叫一個(gè)學(xué)生起來(lái)像自己親身經(jīng)歷過(guò)的是一樣說(shuō)給大家說(shuō)故事，然后分別讓學(xué)生討論在各個(gè)場(chǎng)景中該主人公的“美”與“丑”。
設(shè)計(jì)此活動(dòng)的目的是讓學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自己，既要認(rèn)識(shí)自己的外在形象，如外貌、衣著、舉止、風(fēng)度、談吐等，又要認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)在素質(zhì)，如學(xué)識(shí)、心理、道德、能力等。
讓學(xué)生什么樣的行為舉止才是美的，讓學(xué)生樹(shù)立良好的處世態(tài)度和道德品質(zhì)。
問(wèn)題：從這個(gè)故事中我們學(xué)到什么？（學(xué)生討論1～2分鐘，回答）
通過(guò)此問(wèn)題，讓學(xué)生自己總結(jié)“美”的含義，讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)外在美，使學(xué)生明白，要了解一個(gè)人不能只看外表。在對(duì)農(nóng)村婦女的言行舉止認(rèn)同和對(duì)漂亮姑娘將要怎么做的猜想上，可以看出學(xué)生自身的道德行為，及時(shí)加以滲透教育。讓學(xué)生明白美的事物值得欣賞，但美應(yīng)是外在美與內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一，并且內(nèi)在美對(duì)外在美起促進(jìn)作用。
�。ㄋ模┱n堂環(huán)節(jié)三（10分鐘）
從各種途徑認(rèn)識(shí)自己
應(yīng)用“評(píng)選班級(jí)之最”這樣一個(gè)活動(dòng)，比如從個(gè)子最高的是？跑步最快的是？唱歌最棒的是？數(shù)學(xué)最棒的是誰(shuí)等等方面進(jìn)行評(píng)選，最后讓學(xué)生談?wù)勛约涸诎嗌夏姆矫孀顑?yōu)，根據(jù)集體對(duì)自己的評(píng)價(jià)談?wù)剬?duì)自己的認(rèn)識(shí)。
通過(guò)此活動(dòng)，讓學(xué)生判斷自己在現(xiàn)實(shí)生活中是一個(gè)什么角色，以及自己是一個(gè)什么樣的人。我們可以通過(guò)集體了解自己。每個(gè)人都生活在一定的集體中，一個(gè)人在集體中能否與他人友好相處，能否很好地承擔(dān)自己的責(zé)任，會(huì)對(duì)個(gè)人和集體產(chǎn)生很大影響。
總結(jié)(2分鐘)
跟自己比，找出進(jìn)步；跟別人比，找出差距。我由衷地希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮娜松缆飞夏軌蚺φ_的認(rèn)識(shí)自我、把握自我，用自己的雙手去設(shè)計(jì)自我、超越自我，塑造出一個(gè)嶄新的自我！
最后，教師請(qǐng)學(xué)生“將生活中激勵(lì)自己正確認(rèn)識(shí)自我”的格言、名言等用自己喜歡的方式送給老師、同學(xué)，以便大家共勉。
說(shuō)課完畢！
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