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數(shù)學(xué)三年下冊認識分數(shù)說課稿

時間:2021-11-04 20:30:31 說課稿 我要投稿

北師大版數(shù)學(xué)三年下冊認識分數(shù)說課稿

  在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,時常要開展說課稿準備工作,借助說課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量,取得良好的教學(xué)效果。那要怎么寫好說課稿呢?下面是小編整理的北師大版數(shù)學(xué)三年下冊認識分數(shù)說課稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

北師大版數(shù)學(xué)三年下冊認識分數(shù)說課稿

各位老師:

  大家好!

  今天我說課的題目是《認識分數(shù)<分一分>(一)》,它是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第五單元認識分數(shù)的內(nèi)容,屬于數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的知識。下面我將從教材分析、教學(xué)目標、教法與學(xué)法和教學(xué)流程等四個方面來闡述。

  一、教材分析

  三年級的小學(xué)生是第一次在數(shù)學(xué)課本上接觸到分數(shù)的認識,對于他們從認識整數(shù)發(fā)展到認識分數(shù)是一次質(zhì)的飛躍。本節(jié)課是學(xué)生已經(jīng)掌握了整數(shù)“平均分”的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。教材的編寫適合于三年級學(xué)生的性格特點及認知規(guī)律。力圖讓學(xué)生在實際生活中感受到學(xué)習(xí)分數(shù)的必要性。所以,學(xué)好本節(jié)課知識對后續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)分數(shù)的知識奠定了堅實的基礎(chǔ)。

  二、教學(xué)目標及重難點的確立

  1、結(jié)合具體情境和直觀操作,初步理解分數(shù)的意義,會正確讀、寫分數(shù),知道分數(shù)各部分的名稱。

  2、會用折紙、涂色等方法表示簡單的分數(shù)。

  3、感受分數(shù)在實際生活中的需要,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,進一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的好奇心和興趣。

  教學(xué)重點:理解分數(shù)的意義,會正確讀、寫分數(shù),知道分數(shù)各部分的名稱。

  教學(xué)難點:理解分數(shù)的意義。

  三、教法與學(xué)法

  1、教法:

  《數(shù)學(xué)課程標準》指出:“數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)聯(lián)系現(xiàn)實生活,獲得積極的情感體驗。培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)新精神和應(yīng)用意識!币虼,在本節(jié)課的教學(xué)中,我將采用“直觀演示法”“啟發(fā)誘導(dǎo)法”“操作發(fā)現(xiàn)法”等教學(xué)方法。通過課件演示和實踐操作,創(chuàng)設(shè)主動參與、積極探究的氛圍,讓學(xué)生會學(xué)、愛學(xué)。

  2、學(xué)法:

  本節(jié)課主要教給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是“自主探究法、動手操作法、合作交流法、自學(xué)研討法”等。在本課教學(xué)過程中,讓學(xué)生帶著興趣和疑問,通過獨立思考,課堂討論,動手操作等方式,使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺地實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。

  四、教學(xué)流程

  為了更好的完成教學(xué)目標,設(shè)計如下環(huán)節(jié)。

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  分數(shù)起源于分,為此我創(chuàng)設(shè)了分蘋果的情境。

  1、把4個蘋果平均分給2人,每人分得多少?把2個蘋果平均分給2人,每人分得多少?在這里關(guān)鍵強調(diào)平均分的概念。

  2、把一個蘋果平均分成2人,每人分得多少?自然引出“一半”。

  3、如何用數(shù)來表示“一半”?讓學(xué)生跟同桌或小組成員交流自己的想法,教師揭示課題:認識分數(shù)。在這個環(huán)節(jié)中,充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和思維能力,激發(fā)學(xué)生的探索欲望。

 。ǘ┯^察操作,探究新知

  1、體會1/2的含義

  結(jié)合分蘋果的例子說一說1/2表示什么意思?讓同桌互相說一說,而后全班交流,同時用課件演示,使學(xué)生體會二分之一的含義。

  2、通過“涂一涂”,了解1/2可以表示許多物體的一半。

  在已經(jīng)認識1/2之后,引導(dǎo)學(xué)生用涂色的方法表示出教材P53頁“涂一涂”中各圖的1/2。師有選擇性的投影出學(xué)生的作品。接著由學(xué)生來說一說:發(fā)現(xiàn)了什么?從而達到引出許多物體的一半都可以用1/2來表示,進一步加深對1/2意義的理解。

  3、認識1/4

  每個人先用自己喜歡的折法折出正方形紙的1/4,再與小組各成員交流不同的折法,并討論為什么折法不同卻都表示這張紙的1/4。從而達到進一步理解分數(shù)的意義。

  4、認識其他的四分之幾

  在上一環(huán)節(jié)中學(xué)生已經(jīng)折出1/4的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)每個小組在已經(jīng)折出1/4的幾張紙上分別表示出2/4、3/4、4/4。然后把學(xué)生的作品貼到黑板上,同時板書1/4、2/4、3/4、4/4。在這一環(huán)節(jié)中,主要是培養(yǎng)學(xué)生的操作、觀察、思考、概括的能力,突破教學(xué)的難點。

  5.自學(xué)課本,獲得知識

  結(jié)合板書引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出:像1/4、2/4、3/4、4/4這樣的數(shù)我們就叫做分數(shù)。接著讓學(xué)生閱讀課本,自學(xué)分數(shù)的讀寫和各部分的名稱,以3/4為例進一步鞏固分數(shù)的讀寫方法,并滲透分數(shù)各部分名稱所表示的意義。在此過程中,適時點撥,及時評價,由傳授者變?yōu)楹献髡摺⒁龑?dǎo)者。

 。ㄈ⿲嵺`應(yīng)用,鞏固新知

  1、基礎(chǔ)練習(xí):

  第一關(guān):說一說他們是如何表示幾分之幾的?

  第二關(guān):用分數(shù)表示下面各圖中的涂色部分。

  2、綜合練習(xí):

  第三關(guān):判斷下面的分數(shù)表示的陰影部分對嗎?

  3、拓展練習(xí):

  第四關(guān):用一根繩子,反復(fù)對折,得出分數(shù)的個數(shù)是無限的。

  設(shè)計多層次練習(xí)的主要目的是使不同水平的學(xué)生得到不同程度的發(fā)展。讓每個學(xué)生都能體會到成功的喜悅。把剛剛學(xué)到的知識加以運用,使學(xué)生進一步理解分數(shù)的意義。

 。ㄋ模┤n總結(jié),拓展延伸

  首先讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本課后的收獲。接著,讓學(xué)生找一找生活中用分數(shù)表示的事物。讓學(xué)生明白生活中處處有數(shù)學(xué),激發(fā)學(xué)生在生活中探索數(shù)學(xué)的精神。

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