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漱口說(shuō)課稿

時(shí)間:2021-11-04 20:51:22 說(shuō)課稿 我要投稿

漱口說(shuō)課稿

  作為一位杰出的教職工,就有可能用到說(shuō)課稿,認(rèn)真擬定說(shuō)課稿,那么優(yōu)秀的說(shuō)課稿是什么樣的呢?以下是小編收集整理的漱口說(shuō)課稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

漱口說(shuō)課稿

  一、說(shuō)教材

  1、教材簡(jiǎn)析:

  我說(shuō)課的內(nèi)容是滬教板小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)中“讀兒歌識(shí)字學(xué)拼音”第二單元第九課《漱口》。本課共分兒歌和聲母音節(jié)學(xué)習(xí)兩部分,我今天講得是第一部分兒歌學(xué)習(xí)。兒歌生動(dòng)地描寫(xiě)了小朋友吃飯后漱口的情景。兒歌雖然短小但是很有童趣,特別是“清清水、咕嚕咕嚕”等詞語(yǔ)特別具有兒童的語(yǔ)言特點(diǎn)!澳、喝、抬、閉、吐”這幾個(gè)連續(xù)的動(dòng)詞,點(diǎn)出了“漱口”的過(guò)程。

  2、教學(xué)目標(biāo):

  (1)能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀“口、手、茶、杯、吐”5個(gè)生字。

 。2)正確朗讀兒歌,做到不添字、不漏字,熟讀成誦。

 。3)在老師的指導(dǎo)下,正確描寫(xiě)“口、手、杯”3個(gè)生字。

  (4)會(huì)拼讀兒歌中出現(xiàn)的音節(jié)。

 。5)知道飯后漱口是良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  3、教學(xué)重點(diǎn):

 。1)能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀“口、手、茶、杯、吐”5個(gè)生字。

 。2)正確朗讀兒歌,做到不添字、不漏字,熟讀成誦。

 。3)能在田字格中正確描寫(xiě)“口、手、杯”3個(gè)生字。

  4、教學(xué)難點(diǎn):

 。1)初步掌握“口、手、杯”3個(gè)生字在田字格中正確的位置。

  (2)通過(guò)兒歌朗讀初步了解“拿、喝、抬、閉、吐”5個(gè)表示動(dòng)作的詞。

  二、說(shuō)學(xué)生

  一年級(jí)學(xué)生剛剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)階段,根據(jù)他們知識(shí)面較窄、活潑好動(dòng)、無(wú)學(xué)習(xí)意向的特點(diǎn),我特定制定了符合他們學(xué)習(xí)的方法。

  三、說(shuō)教學(xué)方法及手段

  1、交流法:通過(guò)師生談話式的`語(yǔ)言交流,讓學(xué)生從比較了解的日常生活的習(xí)慣中很自然的進(jìn)入新課的學(xué)習(xí),知道“漱口”原來(lái)也是我們生活中的一種衛(wèi)生習(xí)慣。

  2、師生合作學(xué)習(xí)法:根據(jù)一年級(jí)學(xué)生只會(huì)問(wèn)不會(huì)說(shuō)理由的特點(diǎn),在學(xué)習(xí)中老師必須起到引導(dǎo)作用。

  3、實(shí)物演示游戲法:出示制作的教具(用彩紙做了五個(gè)小茶杯),讓學(xué)生通過(guò)游戲演示,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,目的是為了在游戲中達(dá)到教學(xué)目標(biāo),不僅認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,而且能熟讀成誦,并且初步了解幾個(gè)動(dòng)詞的運(yùn)用。

  4、課堂練習(xí)法:在讀、說(shuō)、演的基礎(chǔ)上,通過(guò)練習(xí)既鞏固了學(xué)過(guò)的內(nèi)容,也了解到學(xué)生本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)掌握的情況。

  四、說(shuō)學(xué)法:

  通過(guò)出示生字卡片引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字,說(shuō)說(shuō)自己的識(shí)記方法。比如:在哪兒看過(guò),或者通過(guò)怎樣的象形等。在朗讀方面老師可以通過(guò)多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,譬如:師范讀、引讀、指名讀、賽讀、演示讀等。在練習(xí)上鼓勵(lì)學(xué)生人人參與動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦,個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)“我最棒”。

  五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

  (一)談話導(dǎo)入,揭示課題

  1、師:小朋友,誰(shuí)說(shuō)說(shuō)飯前、便后都要干什么?(洗手)那么,請(qǐng)問(wèn)你們漱過(guò)口嗎?平時(shí)在什么時(shí)候會(huì)漱口呢?今天我們要學(xué)習(xí)一篇有趣的兒歌,讓我們一起來(lái)看看文中的小朋友是怎樣漱口的?(說(shuō)明:從學(xué)生了解的飯前、便后洗手衛(wèi)生習(xí)慣引入,為學(xué)習(xí)兒歌“漱口”也是我們要養(yǎng)成的一種衛(wèi)生習(xí)慣打下基礎(chǔ)。)

  2、出示課題:9漱口(齊讀課題)

  隨機(jī)學(xué)習(xí)生字“口”。

  師:哪位小朋友能說(shuō)說(shuō)“口”向我們的面部上的哪個(gè)部位?(說(shuō)明:讓學(xué)生通過(guò)觀察想象思維記住“口”。只要學(xué)生說(shuō)的接近就給予肯定或表?yè)P(yáng)。)

  3、引導(dǎo)學(xué)生書(shū)空“口”,請(qǐng)學(xué)生給“口”找朋友。(漱口、口中、口水)

 。ǘ┱w感知、學(xué)習(xí)兒歌

  1、聽(tīng)課文錄音。(要求:左手壓書(shū),右手點(diǎn)字,字字過(guò)目。)

  2、師教讀,生跟讀。(要求:讀準(zhǔn)字音;思考:文中的小朋友是怎樣漱口的?他做了哪些動(dòng)作?)

  板書(shū):拿、喝、抬、閉、吐

  師:簡(jiǎn)述每個(gè)字的特點(diǎn),“拿、抬”與我們的手有關(guān);“喝、吐”與我們的嘴有關(guān);“閉”與門(mén)相似,“才”進(jìn)門(mén)就合起來(lái)了。漢字這么有趣,那么,我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)三個(gè),大家肯定喜歡。

 。ㄕf(shuō)明:通過(guò)先聽(tīng),后讀,再思考,大概了解兒歌內(nèi)容,再?gòu)?個(gè)動(dòng)詞的形象記憶上引起興趣,為下面學(xué)習(xí)“手、茶、杯”3個(gè)生字做以鋪墊。)

  4、出示生字卡片:手、茶、杯、口、吐

 。2)教讀生字,口頭組詞。

 。3)書(shū)空生字。

 。4)范寫(xiě)“口、手、杯”。(邊寫(xiě)邊說(shuō)要點(diǎn),“手”的第一筆是“撇”,第三筆“橫”在田字格的橫中線上,比較長(zhǎng);“杯”的第四筆是“點(diǎn)”。)(說(shuō)明:在范寫(xiě)時(shí)只提醒學(xué)生要注意的地方,不要刻意要求學(xué)生不要怎樣。比如:寫(xiě)“杯”時(shí),就不能提示“不要把第四筆寫(xiě)成‘捺’。”

  因?yàn)橥绞翘嵝训牡胤皆绞侨菀追稿e(cuò)誤的地方。)

  5、再認(rèn)讀生字。(齊讀、開(kāi)火車讀、指名讀、叫號(hào)讀、游戲讀。)(說(shuō)明:用多種方式認(rèn)讀生字,減少學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生字的枯燥,加強(qiáng)記憶。)

  6、送生字寶寶回家。(在句子里圈出生字,同桌相互查看是否正確。)(說(shuō)明:訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手和動(dòng)眼能力,發(fā)揮同桌之間的合作精神。)

  7、指導(dǎo)朗讀兒歌。

  8、出示實(shí)物5個(gè)茶杯,請(qǐng)5個(gè)學(xué)生演示,其他學(xué)生朗讀兒歌。(說(shuō)明:通過(guò)演示游戲,消除學(xué)生學(xué)習(xí)的疲憊,再次激發(fā)他們的興趣。)

  9、過(guò)渡:同學(xué)們,你們真棒!不僅讀得好,而且表演的也不錯(cuò),那么,我們來(lái)集體背誦兒歌肯定沒(méi)問(wèn)題!

  10、師由板書(shū)引導(dǎo)背誦兒歌。

 。ㄈ┱n堂訓(xùn)練

  1、描寫(xiě)“口、手、杯”3個(gè)生字。(師巡視輔導(dǎo)。)

  2、指名到黑板上寫(xiě)一寫(xiě)筆順。(說(shuō)明:第一,了解學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的筆畫(huà)掌握多少;第二,通過(guò)少數(shù)學(xué)生上臺(tái)演示,調(diào)動(dòng)其他學(xué)生的注意力,同時(shí)也審查自己是否會(huì)寫(xiě)。)

 。ㄋ模┛偨Y(jié):這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了5個(gè)生字,會(huì)描寫(xiě)3個(gè)生字。不僅會(huì)讀兒歌,而且還知道飯后漱口是我們講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

 。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)

  1、抄寫(xiě)“口、手、杯”三個(gè)生字各四遍。

  2、回家當(dāng)一回小小衛(wèi)生宣傳員,督促家庭成員養(yǎng)成飯后漱口的衛(wèi)生習(xí)慣。

  板書(shū):

  9漱口

  拿

  喝

  抬

  閉

  吐

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