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天鵝、大蝦和梭魚說課稿

時間:2021-12-07 15:24:46 說課稿 我要投稿

天鵝、大蝦和梭魚說課稿

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常會需要準備好說課稿,是說課取得成功的前提。說課稿要怎么寫呢?以下是小編精心整理的天鵝、大蝦和梭魚說課稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

天鵝、大蝦和梭魚說課稿

尊敬的各位專家、老師們:

  大家好。今天我講課的題目是《天鵝、大蝦和梭魚》,下面我就簡單地說一下我的設(shè)計思路。

  一、說教材。

  《天鵝、大蝦和梭魚》是一首古老的寓言詩,詩歌通過淺顯幽默的語言、生動有趣的故事從反面講了不合作辦不成事的道理,告訴了我們只有合作,齊心協(xié)力才能把事情辦成功的道理。詩歌共三個小節(jié),第一小節(jié)點名了寓意:心往一處想,勁兒往一處使才能把事情辦成功。第二小節(jié)生動地描寫了天鵝、大蝦、梭魚拉車的情景,第三小節(jié)寫了拉車的結(jié)果:大車至今還在原處,未動分毫,令人尋味。這首詩歌短小精悍,文字通俗易懂,但詩歌中蘊含的道理卻十分深刻,而且這一寓言詩對于低年級的`小朋友來說,具有現(xiàn)實的指導(dǎo)意義,因為可以通過學(xué)習(xí)讓他們體會到學(xué)會與人交往、合作是多么重要。

  二、說學(xué)生。

  二年級學(xué)生已掌握“加一加”、“減一減”、“換一換”“形聲字”等多種識字方法識記字形。本課教學(xué)通過借助歸類識字、語境中識字、字理識字等方式使學(xué)生理解掌握重點詞語,同時讓識字為閱讀服務(wù)。低年級的學(xué)生對生動、直觀的事物容易理解,而且喜愛朗讀和體驗式的教學(xué)。已初步具有自學(xué)能力和一定的朗讀、語言表達能力。然而在抓住重點詞語,展開想象,讀出自己的感悟方面仍有欠缺。根據(jù)其年齡特點以及認知特點,讓學(xué)生在讀中感知、在讀中感悟、在讀中積累,在讀中形成語感、培養(yǎng)能力。

  三、說目標。

  1、認識“費、煩”等15個生字,會寫“合、伙”等7個生字;掌握多音字“朝”;學(xué)習(xí)“合伙、誰是誰非、未動分毫”等詞語的意思。

  2、有感情地朗讀課文,懂得合作的重要性。

  四、說重難點。

  教學(xué)重點:認識15個生字,會寫7個生字;朗讀理解詩歌。

  教學(xué)難點:體會到與人合作的重要性。

  五、說過程。

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  興趣是學(xué)生最好的老師,通過談話和播放多媒體課件的形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,把課堂學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合,讓學(xué)生感到課堂的輕松,并建立和諧的師生關(guān)系,營造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛,充分調(diào)動學(xué)生各種智力、非智力因素,讓他們興趣昂然地學(xué)習(xí)知識,并且培養(yǎng)口語表達能力。

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  這一部分的教學(xué)分為以下幾步:

  1、自由讀課文,讀準字音,讀通句子。2、同桌互讀,幫助讀對字音。3、指名分小節(jié)讀,糾正字音。通過這三遍不同形式的讀,孩子們都能把字音讀正確。

  2、在處理二類字時,我分為以下三步:帶拼音讀詞、去拼音讀詞、字卡讀字,讓每一個孩子都能讀準二類字的字音。

  3、在處理一類字時,除了讀準字音,認清字形,還讓學(xué)生說識記方法,建立音形義的結(jié)合,真正做到一類字的四會。

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  1、這一部分的教學(xué),我是按照起因——結(jié)果——經(jīng)過的倒敘方式進行的,并且讓孩子在書上找到相關(guān)的句子,畫下來,培養(yǎng)孩子提取信息的能力。

  2、在處理三個小動物是怎么拉車的這個問題時,我讓孩子充分的朗讀相關(guān)的句子。首先是想象畫面讀,接著出示插圖,教師引讀,然后加動作讀,最后指名讀。充分讓學(xué)生在讀中感悟,讀中理解課文內(nèi)容后,通過朗讀把自己的感悟體會讀出來,慢慢的培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文的能力。

  3、最后出示第一小節(jié)的寓意,全班齊讀。

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  1、重點指導(dǎo)“弓”字,并帶著學(xué)生分析字形。

  2、出示“伸非命”三個帶有豎的字,指導(dǎo)學(xué)生把豎寫正寫直,字才好看。(并且跟語文天地里的第一題相結(jié)合。)

  3、學(xué)生獨立寫字,同桌合作,互相幫助,體現(xiàn)合作的意義。

  六、作業(yè)。

  以上就是我的設(shè)計思路,希望各位專家、老師給予點評與指導(dǎo)。謝謝!

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