三年級(jí)下冊(cè)Unit2 This is my pencil lesson 11說(shuō)課稿
作為一名教職工，往往需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作，是說(shuō)課取得成功的前提。那要怎么寫(xiě)好說(shuō)課稿呢？下面是小編收集整理的三年級(jí)下冊(cè)Unit2 This is my pencil lesson 11說(shuō)課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一．說(shuō)教材
本單元是圍繞school things描述展開(kāi)的話題，貼近生活，學(xué)生也很感興趣。且在前面學(xué)生學(xué)習(xí)了this is句型的用法，本課是是本單元的第5時(shí)，是在此基礎(chǔ)的擴(kuò)展和延伸。根據(jù)我對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析和理解，設(shè)置教學(xué)目標(biāo)如下：
知識(shí)目標(biāo)：
能力目標(biāo)：能在具體的情景中運(yùn)用句子this is my….與人進(jìn)行交流。
情感目標(biāo)：為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)興趣，觀察和交流能力，學(xué)習(xí)glue and marker單詞和句子this is my…是本課時(shí)重點(diǎn)，難點(diǎn)是：glue and marker單詞的發(fā)音。
二．說(shuō)學(xué)情
三年級(jí)的學(xué)生，剛開(kāi)始英語(yǔ)學(xué)習(xí)，沒(méi)有英語(yǔ)基礎(chǔ)和技能，有較強(qiáng)的好奇心，模仿能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。且在前面學(xué)生學(xué)習(xí)了動(dòng)物單詞和句型I am，因此，我會(huì)在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中采用以舊帶新的方式，讓新舊知識(shí)融會(huì)貫通，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)新知的'壓力，樂(lè)于開(kāi)口。
三．說(shuō)教法學(xué)法
根據(jù)英語(yǔ)新課標(biāo)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，我將采用任務(wù)型教學(xué)模式，運(yùn)用多媒體輔助法，情景法，小組競(jìng)爭(zhēng)法引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流合作體驗(yàn)的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，逐步提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
四．說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
Step1. warm-up (大約五分鐘，2個(gè)環(huán)節(jié))
1. sing a song：Everybody stand up follow me!通過(guò)唱歌調(diào)節(jié)課堂氣氛，拉近師生之間的距離，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)世界。
2. Free talk（可以設(shè)置情景或直接說(shuō)出話題以老師的生活為例）詢問(wèn)幾個(gè)學(xué)生之后，將此話題擴(kuò)展到生生之間的pair work，學(xué)生同桌交流學(xué)習(xí)用品，老師指導(dǎo)，幾組學(xué)生展示，使人人開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，參與課堂，復(fù)習(xí)舊知，為引出新知做好鋪墊。
Step2. Presentation (大約15分鐘，4個(gè)環(huán)節(jié))
1.用卡片引出詞匯，加入語(yǔ)音教學(xué)，游戲操練，結(jié)合課本中的句子和這個(gè)單詞以前相關(guān)問(wèn)題的句子，進(jìn)行操練理解。
2.為了突破單詞難點(diǎn)，我將采用大小聲游戲，讓學(xué)生理解單詞
（以上環(huán)節(jié)，我通過(guò)故事引出本課的詞匯，在教學(xué)中滲透語(yǔ)音教學(xué)，同時(shí)聯(lián)系生活實(shí)際，操練和運(yùn)用句型，環(huán)環(huán)相扣，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣）
3.聽(tīng)錄音，回歸課本，學(xué)生用手指著詞匯跟讀，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，采用男女賽讀，小組賽讀方式操練課文，增強(qiáng)語(yǔ)感。
Step3. Consolidation(大約10分鐘，2個(gè)環(huán)節(jié))
1.（機(jī)械操練）用what’s missing或者圖片與單詞練線，火眼金睛，鞏固和記憶本課時(shí)重點(diǎn)詞匯或短語(yǔ)。
2.可以采用滾雪球，猜猜看，唱雙簧，最接拍檔，玩轉(zhuǎn)盤，咂金蛋小組競(jìng)爭(zhēng)操練和運(yùn)用本課時(shí)重點(diǎn)句子，通過(guò)競(jìng)賽，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
Step 4.（大約花8分鐘）show time
兩人一組展示對(duì)話，讓學(xué)生真正理解在什么樣的情景中運(yùn)用此句型。這里可以加入小組之間的PK。激發(fā)學(xué)生的好勝心和好奇心。
Step 5. Summary and homework(大約花2分鐘)
1.請(qǐng)個(gè)別學(xué)生總結(jié)，老師總結(jié)，利用板書(shū)，梳理本節(jié)課的重點(diǎn)，點(diǎn)評(píng)小組的表現(xiàn)情況。
2.語(yǔ)音作業(yè)
最后一個(gè)環(huán)節(jié)說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)，為了讓我的板書(shū)設(shè)計(jì)一目了然，重難點(diǎn)突出，單詞和句型都呈現(xiàn)在板書(shū)上。
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