小班數(shù)學(xué)小動物騎輪車說課稿

時間：2022-04-07 15:55:11 說課稿我要投稿

　　作為一名人民教師，總歸要編寫說課稿，說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫說課稿呢？下面是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)小動物騎輪車說課稿，希望能夠幫助到大家。

小班數(shù)學(xué)小動物騎輪車說課稿

　　小班數(shù)學(xué)小動物騎輪車說課稿1

　　活動目標(biāo)

　　1.手口一致點數(shù)車輪的數(shù)量，并說出總數(shù)，且一一對應(yīng)。

　　2.在幫助小動物停車的過程中，體驗成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：認識獨輪車、自行車、三輪車、小汽車。

　　課件準(zhǔn)備：小動物騎車、開車相關(guān)圖片、小動物停車相關(guān)圖片。

　　紙面教具：獨輪車、自行車、三輪車、小汽車、停車場每位幼兒各一份。

　　活動過程

　　一、出示小動物騎車、開車圖片，引出主題。

　　——動物朋友們一起去公園玩�？纯磥砹四男┬游�？他們是怎么來的？

　　二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒感知輪子的數(shù)量。

　　1.引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)一數(shù)輪子的數(shù)量。

　　——小動物們有的騎著車來公園，有的開著車來公園。

　　——小兔子騎的是什么車呀？數(shù)數(shù)小兔子的車有幾個輪子？

　　——小兔子騎了一輛一個輪子的獨輪車。

　　2.引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)其他動物的車輪。

　　——熊貓奇奇騎的是兩個輪子的自行車，小老鼠騎著三個輪子的三輪車，熊貓妙妙開了四個輪子的小汽車。

　　3.引導(dǎo)幼兒比比輪子的數(shù)量。

　　——誰的車子輪子最多，誰的車輪子最少？”

　　三、出示圖片，引導(dǎo)幼兒幫助小動物們停車。

　　——老虎警長告訴我們不能亂停車，要我們把車子停停好。

　　——根據(jù)地上輪子的數(shù)量，我們來幫助小動物們有秩序的停車吧。

　　四、出示交互圖片，引導(dǎo)幼兒獨自操作，幫小動物們把車停好。

　　——小朋友們，試著來自己幫助小動物們停車吧。

　　——為什么這么停呢？小朋友們，你們覺得他停得對嗎？

　　小班數(shù)學(xué)小動物騎輪車說課稿2

　　【活動目標(biāo)】

　　1、手口一致點數(shù)獨輪車、自行車、三輪車、小汽車的輪子的數(shù)量，并說出總數(shù)，并一一對應(yīng)。

　　2、在幫助公園停車的過程中，體驗成功的快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、獨輪車、自行車、三輪車、小汽車、停車場每位幼兒各一份。

　　2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：認識獨輪車、自行車、三輪車、小汽車。

　　【活動方法】

　　多媒體演示法、觀察法，參與法。

　　【活動過程】

　　一、情景導(dǎo)入，引出主題。

　　1、師：“今天天氣真好，動物朋友們約好了一起去公園玩，你們想不想去看看來了哪些小動物呀？”（幼兒大膽猜測）。

　　2、出示圖片。

　　師：“你們看看都來了些誰？”（小狗，小貓，小狐貍，長頸鹿）。

　　二、感知輪子的數(shù)量。

　　1、看圖數(shù)一數(shù)輪子的數(shù)量。

　　師：“今天來了好多的小動物，他們都開著自己的車來了，我們來看看他們都開了什么車吧�！�

　　師：“這個是誰呀？”（小白兔）。

　　師：“小兔子開了什么車呀？”（一個輪子的車）。

　　師：“小兔子開來了獨輪車。數(shù)數(shù)看小兔子的車有幾個輪子呀？”（一個）。

　　師：“小兔子開了一個輪子的獨輪車。”

　　2、依次數(shù)一數(shù)其他小動物的車。

　　師：“來看看小狗，小狗開的什么車？”（兩個輪子的自行車）。

　　師：“原來小狗騎了兩個輪子的自行車來�！�

　　師：“那小狐貍呢？”（三個輪子的三輪車）。

　　師：“小狐貍騎了三個輪子的三輪車來。”

　　師：“那長頸鹿開了什么車呀？”（四個輪子的小汽車）。

　　師：“長頸鹿開了四個輪子的小汽車來�！�

　　師：“原來小兔子開了一個輪子的獨輪車，小狗騎了兩個輪子的自行車，小狐貍騎了三個輪子的三輪車，長頸鹿開了四個輪子的小汽車�！�

　　3、比一比輪子的數(shù)量。

　　師：“那他們這些車子中，哪輛車的`輪子最多，哪輛車的輪子最少？”

　　師：“請你們自己數(shù)一數(shù)�！�

　　師：“小兔的獨輪車輪子最少只有一個，長頸鹿的小汽車輪子最多，有四個�！�

　　師：“你們是不是一個一個的數(shù)出來的？”

　　三、幫助小動物們停車。

　　1、出示黑貓警長。

　　師：“你們看來了誰呀？（黑貓警長）你們聽聽黑貓警長想要和我們說什么�！�

　　師：“黑貓警長告訴我們不能亂停車，要我們把車子停停好�！�

　　2、有秩序的停車。

　　師：“小動物們聽了黑貓警長的話，準(zhǔn)備去把自己的車子停到公園的停車場里，可是他們遇到了困難你們能不能幫幫他們？”

　　師：“看看停車場的管理員有沒有給我們什么提示呀？”

　　師：“你們發(fā)現(xiàn)了什么？地上有輪子是不是？”

　　師：“我們來一起數(shù)一數(shù)，第一個車位里有幾個輪子呀？”

　　師：“有幾個？那我們應(yīng)該停誰的車進去呀？”

　　師：“要停小兔子的獨輪車進去對不對？”

　　3、幼兒自己動手操作。

　　師：“現(xiàn)在請你們幫著小動物把車停一停吧�！�

　　師：“停的時候看仔細啦，不可以停錯哦，不然會被管理員拖走的。”

　　四、集體指導(dǎo)。

　　1、集體指導(dǎo)。

　　師：“小朋友們有沒有把小動物們的車都停好呀？”

　　師：“看來你們都停好了，那誰來說說你是怎么停的？”

　　師：“那我們一起來停一下好不好？”

　　師：“老師請小朋友上來停一下看看，是不是應(yīng)該這么停�！�

　　2、幼兒自己糾正。

　　師：“老師已經(jīng)幫小動物停好了，你們呢？”

　　師：“看看你們停的和老師停的一不一樣，如果不一樣就快快改一下吧。”

　　師：“小動物們謝謝你們幫他們停車，天已經(jīng)晚了，他們要回家了，我們也開著我們的小火車回家吧�！�

　　小班數(shù)學(xué)小動物騎輪車說課稿3

　　活動目標(biāo)

　　1.感知圓形物體的趣味性。

　　2.知道圓形物體可以轉(zhuǎn)動。

　　3.能用語言描述圓形物體的特征。

　　重、難點

　　重點：知道圓形的物體可以滾動。

　　難點：能描述圓形物體的特征。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.課件《車輪轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》。

　　2.圓形物品若干（和幼兒人數(shù)相等）分別放到兩個筐里。

　　3.方形物品一個。

　　4.《找圓形》*作材料。

　　活動過程

　　一、滾滾玩玩，初步感知圓形。

　　出示圓形物品，幼兒玩一玩，嘗試滾動。

　　1.指導(dǎo)語：看看，宿老師給你們帶來什么啦？想知道嗎？哇，好多好玩的玩具（出示圓形玩具）。想不想玩？好，請大家來拿玩具，試試可以怎么玩？我看誰的玩法最多。（讓幼兒自由探索玩）

　　2.提問：請一個小朋友說一說剛才是怎么玩的？（滾著玩的）

　　小結(jié)：噢，原來可以在地下滾動著玩（教師示范）。來，孩子們，試試你們的玩具，看看能不能在地下滾著玩。來，拿到手里看看能滾動嗎？

　　3.出示方形物品，了解方形物品和圓形物品的區(qū)別。

　　指導(dǎo)語：快看快看，宿老師這里也有一個玩具，誰來試一下，它能不能滾動起來？請一位小朋友上來試一試。（不能滾動）剛才的玩具能滾動起來，為什么這個玩具滾不起來呢？

　　小結(jié)：因為這個玩具是圓圓的，沒有角，可以滾動；這個玩具是方方的，有角，不可以滾動。

　　噢！孩子們聽，是誰的聲音？（熊媽媽的聲音：快來幫幫我呀！）原來是熊媽媽呀�。ǔ鍪拘軏寢寛D片）熊媽媽到底怎么了，我們來看看。

　　二、講述故事，感知圓形。

　　1.演示課件。

　　提問；車子為什么轉(zhuǎn)不起來？（輪子是方形的）那方形是什么樣子的？（有角）

　　小結(jié)：輪子是方形的，有角，所以不能轉(zhuǎn)動。

　　師：那怎么辦呢？小朋友們幫他想想辦法。咱們讓熊爸爸幫著換個輪子吧！來，咱們一起喊出熊爸爸吧！“熊爸爸快快來，熊爸爸快快來，快快幫我們換輪子。”

　　2.繼續(xù)故事。

　　小結(jié)：剛開始車輪是方形的，有角，所以轉(zhuǎn)不起來。后來換成圓形輪子，圓圓的，沒有角，所以就轉(zhuǎn)起來了�，F(xiàn)在，我請一個小朋友來說一說，一開始為什么走不動，后來又為什么走動了呢？

　　3.提問：在生活中你還見過哪些可以滾動的物體？（請兩到三名幼兒回答）

　　三、游戲“分類”，進一步感知圓形物體特征。

　　指導(dǎo)語：熊爸爸熊媽媽邀請咱們班小朋友到他家里去做客，你們想不想去？好，那我們要給熊爸爸和熊媽媽準(zhǔn)備一份禮物�，F(xiàn)在請小朋友們從筐子里挑一件圓形的，可以滾動的玩具作為禮物送給他們。來，拿著你們的禮物來宿老師這里排隊了，拿出你們的圓形的、會滾動的禮物，讓我看看。哇，你們好厲害，都找對了。好了，孩子們，跟客人老師再見吧！我們要出發(fā)嘍！