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部編版六年級(jí)下小學(xué)語文說課稿：《藏戲》
作為一名教師，總不可避免地需要編寫說課稿，說課稿是進(jìn)行說課準(zhǔn)備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫說課稿呢？以下是小編收集整理的部編版六年級(jí)下小學(xué)語文說課稿：《藏戲》，歡迎閱讀與收藏。
一、說教材
今天我說課的內(nèi)容是部編版六年級(jí)語文下冊(cè)第一單元的一篇略讀課文《藏戲》。本單元是以感受“中華民風(fēng)民俗”這一專題來編排教學(xué)內(nèi)容的�！恫貞颉芬晃氖且黄R(shí)性、人文性、趣味性都較強(qiáng)的民俗散文，它以總—分—總的關(guān)系結(jié)構(gòu)全文，以準(zhǔn)確說明為前提，以形象化描寫為手段，在說明角度、表達(dá)順序、表達(dá)方法、語言風(fēng)格等方面別具一格，內(nèi)容側(cè)重介紹藏戲的形成及藝術(shù)特色。語言豐富多樣，生動(dòng)傳神，頗具文學(xué)色彩。
二、說教學(xué)目標(biāo)
1.積累本課詞語。
2.默讀課文，了解藏戲的形成及其特色，體會(huì)傳統(tǒng)戲劇藝術(shù)獨(dú)特的魅力和豐富的文化內(nèi)涵。?
3.學(xué)習(xí)文章準(zhǔn)確的說明和生動(dòng)形象的描述，積累語言，領(lǐng)悟表達(dá)方法。
默讀課文，了解藏戲的形成及其特色，體會(huì)傳統(tǒng)戲劇藝術(shù)獨(dú)特的魅力和豐富的文化內(nèi)涵是教學(xué)的重點(diǎn)；學(xué)習(xí)文章準(zhǔn)確的說明和生動(dòng)形象的描述，積累語言，領(lǐng)悟表達(dá)方法是教學(xué)的難點(diǎn)。
三、說教法學(xué)法
以新課標(biāo)為指導(dǎo)，以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)情，主要采用了多媒體輔助教學(xué)、質(zhì)疑問難、自主探究、合作交流等方法，充分發(fā)揮師生之間、生生之間、文本之間的交互作用，讓學(xué)生在課堂上表現(xiàn)自己。利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，為學(xué)生營造一個(gè)開放而富有活力的學(xué)習(xí)氛圍。通過教師穿針引線，釋疑解惑，激勵(lì)點(diǎn)撥，歸納提煉，把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)落到實(shí)處。
四、說教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
以藏戲的圖片及介紹導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。
�。ǘ┳x課文，理清思路
引導(dǎo)性提問：藏戲同其他劇種相比，獨(dú)具魅力的地方是什么？
學(xué)生圈畫語句，建立整體感知。
�。ㄈ┝私獠貞虻男纬�
1.自讀第5-7自然段后小組討論：唐東杰布的傳奇故事有哪些傳奇色彩？
2.交流、生發(fā)：
�。�1）以弱抗強(qiáng)的傳奇：年輕的僧人→兇險(xiǎn)的自然。結(jié)合“數(shù)不清的牛皮船，被掀翻在野馬脫韁般的激流中，許多試圖過江的百姓，被咆哮的灌水吞噬”中帶點(diǎn)的詞，來體會(huì)雅魯藏布江的兇險(xiǎn)，一個(gè)年輕的僧人想為百姓造福，要與天抗?fàn)�。這是勇敢的傳奇。
（2）創(chuàng)造奇跡的傳奇：一無所有→58座鐵索橋。唐東杰布和七兄妹組成的藏戲班子，以藝術(shù)和善良感召人們，大家由哄笑到獻(xiàn)出人力、物力、財(cái)力，在江上建了58座鐵索橋，來體會(huì)這種齊心合力，人定勝天的傳奇色彩。
�。�3）藝術(shù)的傳奇：僧人→藏戲的開山鼻祖。這個(gè)僅由八人組成的藏戲班子，開創(chuàng)了一個(gè)新的藝術(shù)流派，誕生了一個(gè)為人們接受并贊嘆的劇種。
�。ㄋ模├首x品味，了解藏戲的特點(diǎn)
1.讀第一部分，初步了解藏戲的特點(diǎn)。
�。�1）找讀第1-3自然段，說說你都讀出了什么。
藏戲有三個(gè)突出特點(diǎn)；世界上這樣的劇種很少，而藏戲是其中之一；連續(xù)三個(gè)排比式的問句，更加突出了藏戲的特點(diǎn)，其中還蘊(yùn)含著民族的自豪感。
�。�2）練習(xí)朗讀后，找學(xué)生朗讀，要求分別讀出藏戲的特色；藏戲劇種的稀少；中國擁有藏戲的自豪。
2.讀課文第三部分，具體了解藏戲的特點(diǎn)。
（1）默讀第8-18自然段，找與第一部分相對(duì)應(yīng)的具體描寫。（8—14自然段寫的是藏戲戴著面具演出的特點(diǎn)；15—16自然段寫的是藏戲演出沒有舞臺(tái)的特點(diǎn)；17自然段寫的是藏戲一部戲要演出三五天的特點(diǎn)。）
�。�2）自由讀8—14自然段，說說你進(jìn)一步了解到了什么。
�。�3）看圖片，結(jié)合具體的面具，說一說顏色象征了什么，對(duì)角色的什么特征作了夸張。
�。�4）自由讀15和16自然段，結(jié)合“不要……不要……不要……只要……”體會(huì)藏戲以廣闊的大自然為背景，道具更是簡陋到了極點(diǎn)。
（5）你想看藏戲嗎，為什么？（感受藏戲的自然、古樸、神秘這些獨(dú)特的魅力。結(jié)合看戲人，來體會(huì)輕松自然、隨心所欲帶給人們的藝術(shù)享受。）
3.師生合作讀，感受藏戲特點(diǎn)和相呼應(yīng)的詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。
（1）師：世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？生讀第8-14自然段。
（2）師：世界上還有幾個(gè)劇種在演出時(shí)沒有舞臺(tái)呢？生讀第15和16自然段。
�。�3）師：世界上還有幾個(gè)劇種一部戲可以演出三五天還沒有結(jié)束的呢？生讀第17自然段
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)
許多地區(qū)、民族，都有著獨(dú)具特色的藝術(shù)形式，是中華文化的奇葩。藏戲，作為藏族的傳統(tǒng)劇種，到幾百年后的今天，仍有著無窮的魅力，是寶貴的文化遺產(chǎn)。讓我們?cè)僖淮锡R讀開頭部分。
�。┱n文小結(jié)
這篇課文主要講了作者描繪了有著悠久歷史的藏戲形成過程以及鮮明的特色，反映了傳統(tǒng)戲劇獨(dú)特的藝術(shù)魅力和豐富的文化內(nèi)涵。
五、說板書設(shè)計(jì)
本次板書抓住文章的主要內(nèi)容，簡潔呈現(xiàn)藏戲的形成及特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解課文。
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