交通安全說課稿（精選5篇）

　　作為一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫說課稿，借助說課稿可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的交通安全說課稿（精選5篇），希望能夠幫助到大家。

　　交通安全說課稿1

　　說設(shè)計意圖：

　　大班幼兒已經(jīng)認(rèn)識了一些常見的交通標(biāo)志，知道一些交通規(guī)則；但他們對于各種安全標(biāo)志認(rèn)識很淺，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，對一些有可能會造成傷害的事件缺乏防范意識和應(yīng)對能力。幼兒是安全活動的主人，掌握一定的自我安全保護的方法，是幼兒園安全教育的重點。我園地處縣城，馬路上各種車輛很多，交通路況比較復(fù)雜，引導(dǎo)幼兒掌握一些交通安全知識尤為重要。新《綱要》指出：“應(yīng)培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)志和文字符號的興趣”，結(jié)合大班“認(rèn)識標(biāo)志”這一主題，我從眾多的交通安全標(biāo)志中選擇了一些貼近幼兒生活、能為他們所理解的標(biāo)志符號，設(shè)計與組織實施了本節(jié)活動，通過游戲的方式輕松學(xué)習(xí)，增進了幼兒的交通安全意識和規(guī)則意識。

　　說活動目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識各種交通安全標(biāo)志，了解常見交通標(biāo)志的含義。

　　2．嘗試設(shè)計標(biāo)志，體驗創(chuàng)作的快樂。

　　3．進一步鞏固安全意識。

　　活動目標(biāo)在整個教育活動中起著導(dǎo)向作用，也是教育價值的具體體現(xiàn)�；�于此認(rèn)識，我把幼兒的最近發(fā)展區(qū)作為目標(biāo)制訂的前提條件。本次活動中，我制訂的三個具體目標(biāo)既能圍繞教育總目標(biāo)，又能突出教學(xué)內(nèi)容自身的教育價值，顯性之處在于力圖通過強調(diào)交通規(guī)則與安全意識教育的重要性，培養(yǎng)幼兒從小就能讀懂標(biāo)志、按照標(biāo)志的要求來規(guī)范自身行為或影響成人行為，達到人人都為創(chuàng)建“平安社會、平安校園、平安生活”的理想愿景出一份力的教育目的；隱性之處在于能將知、情、意、行諸要素和諧地統(tǒng)一其中，同時指向于幼兒生活質(zhì)量的提高：即安全與健康。

　　說重點難點：

　　重點：重點在于引導(dǎo)幼兒能根據(jù)標(biāo)志上的圖案分析與辨別基本了解安全標(biāo)志的符號、名稱和意義，鼓勵幼兒自己設(shè)計交通安全標(biāo)志。

　　難點：進一步認(rèn)識標(biāo)志的規(guī)范性名稱及其教育意義。如：指令標(biāo)志、警告標(biāo)志、禁止標(biāo)志等。

　　說活動過程：

　　活動的基本流程：

　　談話導(dǎo)入→在師生互動交流中感知學(xué)習(xí)并掌握交通安全標(biāo)志的名稱、特征、作用及與人們生活的關(guān)系→幼兒制作標(biāo)志、評價交流→游戲結(jié)束。

　　第一環(huán)節(jié)為活動的起始部分，以談話活動“我找到的交通標(biāo)志”導(dǎo)入課題。活動前我設(shè)計了一份調(diào)查表，請幼兒和爸爸媽媽一起到馬路上尋找交通標(biāo)志并記錄下來，給幼兒積累了充分的感知經(jīng)驗。和爸爸媽媽一起尋找交通標(biāo)記，既有利于增進親子間的交流，也讓爸爸媽媽在和孩子一起尋找交通安全標(biāo)記的過程中得到學(xué)習(xí)，提高交通安全意識。幼兒通過自己尋找交通標(biāo)志，切身體會到交通標(biāo)志在日常交通中的重要性。

　　第二環(huán)節(jié)，分別出示三類標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識。藍色圓形，圖案是白色的標(biāo)志，都是指令我們必須要做的事情，它們叫做指令標(biāo)志。這些黃色的、黑色三角形邊框，圖案為黑色的標(biāo)志，都是提醒警告我們要當(dāng)心注意的，這一類警告人們的標(biāo)志叫警告標(biāo)志。這類紅色圓環(huán)、中間有一斜杠，底色為白色，圖案為黑色的標(biāo)志，都是禁止我們做的事情的標(biāo)志，那這一類禁止的標(biāo)志，他們有一個共同的名稱，禁止標(biāo)志。禁止標(biāo)志上的事情都是我們千萬不能做的事情。因勢利導(dǎo)的進行交通安全意識的教育，通過問與答適時地讓幼兒明確：交通安全標(biāo)志規(guī)范著人們的行為，告訴我們哪些事是不可以做的，哪些事應(yīng)該怎樣去做。所以，我們一定要嚴(yán)格按照交通安全標(biāo)志上規(guī)定的去做，只有這樣我們才能很好的保護自己和別人的交通安全，我們大家才能健康快樂的學(xué)習(xí)和生活。這個層面主要用來解決教學(xué)的重點難點，完成第一及第二個活動目標(biāo)，我認(rèn)為應(yīng)在這個層面的教學(xué)中體現(xiàn)如何把握《綱要》中所提出的教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、支持者的理念，為此我在幼兒主動學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮了作為一個教師在此過程中的主導(dǎo)作用。

　　第三環(huán)節(jié)，采用操作活動法，讓幼兒遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗，聯(lián)系實際生活嘗試設(shè)計并制作交通安全標(biāo)志。在幼兒設(shè)計制作標(biāo)志的操作活動中，我根據(jù)幼兒的不同情況加以引導(dǎo)：能力弱的可以繼續(xù)完成他的設(shè)計活動，能力強的可引導(dǎo)他向其他幼兒介紹自己設(shè)計的交通安全標(biāo)志的意思。有的孩子在遇到困難的時候還是會尋找老師幫助，而教師則是把這個“包”推給了能力強的幼兒，建構(gòu)了積極有效的生生互動。“鼓勵幼兒大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂�！保ā毒V要.藝術(shù)》）倡導(dǎo)自主的、探究的、合作的現(xiàn)代兒童學(xué)習(xí)方式（《綱要.幼兒的學(xué)習(xí)方式》）這個層面也是完成活動的第三個目標(biāo)的主要手段。

　　第四環(huán)節(jié)為活動的結(jié)束部分，采用游戲法讓幼兒玩“開汽車”游戲，對所學(xué)的.交通安全標(biāo)志的內(nèi)容進行鞏固性練習(xí)。鼓勵幼兒介紹自己設(shè)計的交通安全標(biāo)記，布置成馬路的場景，大家一起看交通標(biāo)記玩“開汽車”游戲結(jié)束活動。

　　交通安全說課稿2

　　一、主題設(shè)計的靈感

　　發(fā)達的現(xiàn)代交通為人們的生產(chǎn)和生活提供了便利，但也給人們的生活增加了危險性。在很多情況下，這些危險是由于人們不懂交通常識、不遵守交通規(guī)則而引起的。在小小學(xué)階段及早對學(xué)生進行交通安全教育是非常重要，也是非常必要的，可以幫助學(xué)生樹立珍愛自己和他人的生命，形成自覺遵守并維護交通法規(guī)的意識與能力�；�于這，我設(shè)計了《生命沒有彩排，注意交通安全》的主題班會。

　　二、教學(xué)重點的定位。

　　（一）說教學(xué)目標(biāo)：

　　1、態(tài)度：能夠主動關(guān)注身邊的交通現(xiàn)象，形成初步的交通安全意識；養(yǎng)成對自己生命安全負責(zé)的態(tài)度，形成自我保護意識；理解和尊重交通警察的勞動；自覺遵守交通法規(guī)。

　　2、能力：逐步形成觀察社會現(xiàn)象的能力；提高安全自我保護能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識運動到生活中保護自己。

　　3、知識：知道一些基本的交通設(shè)施，學(xué)習(xí)有關(guān)的交通法規(guī)和安全小常識，了解交通事故的無情以及給個人、家庭和國家?guī)�來的�?zāi)難和損失。

　�。ǘ�）說教學(xué)重點：

　　認(rèn)識遵守交通法規(guī)的必要性；認(rèn)識基本的交通設(shè)施，了解相關(guān)的交通法規(guī)知識，自覺遵守交通法規(guī)。

　�。ㄈ�）說教學(xué)難點：

　　把知識轉(zhuǎn)化成為一種自覺遵守并維護交通法規(guī)的行為。

　　（四）過程與方法：

　　嘗試用觀看視頻圖片、討論交流、想象活動、表演活動等方法進行體驗。

　　三、說教學(xué)重點的解決方法與過程

　　捷克大教育家夸美紐斯認(rèn)為“正確的教學(xué)應(yīng)該激起學(xué)生求學(xué)的欲望，對學(xué)習(xí)感興趣并感到愉快”。本課我主要采用“案例說明法”和“行為指導(dǎo)法”，并輔之“情境激趣”、“游戲?qū)�入”、“課堂討論”、“辨析導(dǎo)行”、“闖關(guān)比拼”等方法調(diào)動學(xué)生積極性，注重學(xué)生參與、交流，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，達到明理、導(dǎo)行、育人的目的。

　　新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究，勤于動手，以及重視培養(yǎng)交流與合作的能力。我著重以下幾種學(xué)法的指導(dǎo)：1、資料收集法2、表演展示法3、合作交流法4、競賽討論法

　　下面我就我就具體談?wù)勗诮虒W(xué)過程中如何進行教法和學(xué)法指導(dǎo)的。

　　1、播放視頻，揭示課題

　　汽車的使用給人們的生活帶來了許多便利，同時也產(chǎn)生了一些危害，比如交通事故（車禍）就是當(dāng)今一大社會公害。交通事故危及生命，破壞家庭幸福。請同學(xué)們一起隨老師的鏡頭去看看一組道路監(jiān)控拍下的視頻。（播放視頻，學(xué)生談感受）用真實的視頻將學(xué)生帶到交通事故現(xiàn)場，給學(xué)生以視覺沖擊，心靈的震撼，看完之后，學(xué)生們都會覺得太慘了，緊接著討論：為什么會發(fā)生這些交通事故呢？學(xué)生可能會說：因為有些人不遵守交通規(guī)則，因為沒有走人行橫道等等；由此更能體會到遵守交通規(guī)則是多么重要，學(xué)習(xí)一些交通安全常識也是非常有必要的，成功地激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　2、游戲激趣，進入課題

　　現(xiàn)代心理學(xué)之父皮亞杰說："所有智力方面的工作都要依賴于興趣"。對于學(xué)習(xí)者來說，只有他感興趣的東西才會使他產(chǎn)生學(xué)習(xí)的希望和動力。學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)動機是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力源泉。游戲是孩子們最喜歡，最感興趣的，因此，設(shè)計無任何交通設(shè)施過馬路的游戲，課堂氣氛一下就活躍起來，在游戲中學(xué)生很自然地就體會到了交通標(biāo)志的重要性。

　　3、交流標(biāo)志，學(xué)習(xí)新知

　　本節(jié)課我充分關(guān)注學(xué)生個性差異，注重學(xué)生在開放式的課堂活動中的感受、體驗、領(lǐng)悟，讓其獲得多元發(fā)展的機會。課前，讓每位同學(xué)去收集交通標(biāo)志并且了解它們的作用，在小組及班級內(nèi)展示交流，讓每位學(xué)生參與進來，營造開放、寬松、和諧、平等的教學(xué)氛圍。交流完交通標(biāo)志后，接著讓學(xué)生觀察剛才所說的交通標(biāo)志有什么區(qū)別？教師介紹交通標(biāo)志的顏色與形狀不同代表的含義不同，紅色的是禁令標(biāo)志，表示不允許這么做；黃色的是警告標(biāo)志，提醒我們應(yīng)該注意些什么；藍色的指示標(biāo)志，告訴我們應(yīng)該怎么做。一般圓形用于禁令標(biāo)志和指示標(biāo)志，三角形用于警告標(biāo)志；方形則用于城市道路指示。這樣，通過學(xué)生自主交流，教師介紹區(qū)分方法，學(xué)生的知識面拓寬，很容易掌握識別各種交通標(biāo)志的方法，突破了教學(xué)重點。

　　4、闖關(guān)競賽，主體參與

　　本節(jié)課與其他課堂一個很大的不同點就在于我的教學(xué)倡導(dǎo)動態(tài)的、建構(gòu)性、過程性的知識觀。在這樣的教學(xué)過程中，教師將不再是監(jiān)督，控制學(xué)生活動的人，是學(xué)生可信賴的支持者、指導(dǎo)者、參與者。因此這節(jié)課我打破學(xué)科界限，以全身心活動為載體，創(chuàng)設(shè)豐富的闖關(guān)競賽活動，充分調(diào)動每一位學(xué)生的積極性。賽前學(xué)生按“十字路口”的座位分成四組，分別以與道路交通有關(guān)的事物命名，營造氛圍。闖關(guān)競賽共分三關(guān)，第一關(guān)交通標(biāo)志大比拼，采取搶答方式，意在幫助學(xué)生熟練掌握交通標(biāo)志的識別方法；“是不是有了無聲的朋友交通事故就不存在了呢？為什么？”學(xué)生討論得出結(jié)論，交通事故的發(fā)生主要是由于人們的主觀意識不強。緊接著，聯(lián)系學(xué)生的生活實際，精心選取了六幅與過馬路與在大街上行走有關(guān)的圖片，讓學(xué)生判斷是非，看完圖片之后很自然地明白了書中的內(nèi)容，在過馬路時應(yīng)該走斑馬線，要遵守信號燈的規(guī)定，走路要專一，不可以東張西望或邊走路邊看書報，不能翻越護欄等安全常識，不需要老師的灌輸，學(xué)生自己在辨析中導(dǎo)行，自己得出結(jié)論，達到潤物細無聲的目的。

　　三輪闖關(guān)競賽后，以學(xué)生為主體，在這種動態(tài)生成的課堂中，避免教師枯燥的說教，學(xué)生能夠全面參與，建構(gòu)屬于自己的知識能力、社交能力，將教材中枯燥的一條條交通規(guī)則通過自主辨析，他們形成內(nèi)化的道德品質(zhì)，自覺遵守交通規(guī)則，突破教學(xué)難點。

　　5、歸納總結(jié)，結(jié)束新課。

　　正如片中所說，再見是一個多么平凡又美好的詞語，每天能夠平平安安地回到家是一件多么幸福的事情，今天的課相信每位同學(xué)都有不小的收獲（學(xué)生暢談），再次進行過馬路游戲，本次游戲新增紅綠燈。為的是讓學(xué)生將所學(xué)到的指示運用于生活實踐中。在游戲中開始，在游戲中結(jié)束。

　　6、培養(yǎng)能力，拓展延伸

　　在作業(yè)設(shè)計上，為了讓學(xué)生化知為能，遷移應(yīng)用，小手拉大手。讓學(xué)生通過編、寫順口溜、宣傳標(biāo)語，收集交通安全方面的知識制作一期的手抄報，加深對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握。

　　交通安全說課稿3

　　隨著社會的發(fā)展，各種交通工具越來越先進，給人們的生活帶來了方便，但現(xiàn)代交通的飛速發(fā)展，也存在著交通安全隱患。因此，要預(yù)防交通事故，確保交通安全，我們必須加強交通法規(guī)和安全常識的學(xué)習(xí)和運用，對學(xué)生進行交通安全教育是非常重要，也是非常必要的。

　　一、說教材

　　本課題屬熱愛生命的教育，是我校校本課程安全伴我行交通安全中的一個話題，本話題主要幫助學(xué)生樹立珍愛自己和他人的生命，形成自覺遵守并維護交通法規(guī)的意識與能力。交通安全與學(xué)生的日常行為密切相關(guān)，是學(xué)生終身安全行為的重要方面,因而本課內(nèi)容具有很大的現(xiàn)實意義。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點，結(jié)合小學(xué)生的心理特點和認(rèn)知水平以及新課程要求，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定如下：

　　1.通過學(xué)習(xí)有關(guān)交通安全知識，使學(xué)生懂得交通安全的重要性，形成自護、自救的意識，使學(xué)生安全、健康成長。

　　2.認(rèn)識一些簡單的交通標(biāo)示i，掌握一些簡單的交通規(guī)則知識;

　　3.感受到遵守交通規(guī)則、注意交通安全的重要，珍惜生命，不拿自身安全當(dāng)兒戲；

　　三、說重點難點

　　為了達到制定的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的能力，根據(jù)教材和學(xué)生實際，確定了教學(xué)重點和難點。

　�。�1）教學(xué)重點：認(rèn)識遵守交通法規(guī)的必要性；了解相關(guān)的交通法規(guī)知識，自覺遵守交通法規(guī)。

　　（2）教學(xué)難點：把知識轉(zhuǎn)化成為一種自覺遵守并維護交通法規(guī)的行為。

　　四、說教學(xué)流程

　�。ㄒ唬└枨鷮�(dǎo)入，孩子喜歡音樂，用音樂引起學(xué)生興趣

　�。ǘ�）進入新課

　　我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：聊一聊、學(xué)一學(xué)、認(rèn)一認(rèn)、演一演、考一考展開教學(xué)。

　　1、聊一聊，讓孩子聊一聊，每天怎樣來上學(xué)，在上放學(xué)路上你你發(fā)現(xiàn)有哪些安全隱患？讓孩子感受到安全時刻在我們身邊，通過出示一些圖片及數(shù)據(jù)，讓孩子感受到交通事故給我們帶來的危害，做到能以身作則，嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。

　　2、學(xué)一學(xué)，出示圖片，讓孩子觀察，同桌交流，自己總結(jié)，然后出示安全小貼士，這樣學(xué)生會更加深印象，通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解一些簡單的交通法則，讓學(xué)生明確哪些行為是規(guī)范的交通行為，哪些不能做。

　　3、認(rèn)一認(rèn)交通標(biāo)示

　　4、演一演，讓學(xué)生上臺表演橫穿馬路時是否遵守紅綠燈規(guī)則，因為是以表演的形式進行，學(xué)生積極性很高，通過表演，讓學(xué)生更加認(rèn)識到要時刻遵守。

　　5、考一考，出示交通標(biāo)示讓孩子猜，做交通警判斷圖片上行為是否正確。

　　實際上很多交通規(guī)則，孩子都知道，向紅綠燈規(guī)則，靠右行等，只是得不到孩子的重視，不知道后果的嚴(yán)重性，這一節(jié)課孩子聽得都很認(rèn)真，很積極的發(fā)布表自己的看法，也很踴躍的參與到活動中來，增強了學(xué)生遵守交通規(guī)則的主人公意識，達到了既定的教學(xué)目標(biāo)。

　　覺得不足的地方：同桌討論交流時沒有放開，可能是因為有聽課的老師在，沒有平時上課活躍，在交流安全小貼士的時候，只有3組比較活躍，再一點，與老師指引不到位也有關(guān)系。

　　交通安全說課稿4

　　《交通安全每一天》是小學(xué)品德與社會四年級上冊第三單元（安全的生活）中的第一個主題，教材的內(nèi)容與學(xué)生的實際生活聯(lián)系極為密切，交通安全與每一位學(xué)生息息相關(guān)，本主題的重點是讓學(xué)生了解如何注意交通安全，感受交通事故帶來的危害，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則的良好行為。

　　設(shè)計意圖：

　　在本次教學(xué)活動的設(shè)計中，我從觀察實際生活入手，引出問題引發(fā)學(xué)生的思考，努力實踐讓德育回歸生活的原則；在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計上和教學(xué)過程中，追求情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一，體現(xiàn)新課標(biāo)的綜合性、社會性和生活性；在學(xué)生的學(xué)法上倡導(dǎo)學(xué)生自主的體驗性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運用多種方法解決問題的能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過觀察調(diào)查等活動讓學(xué)生體會到遵守交通規(guī)則的重要性。了解基本的交通法規(guī)，認(rèn)識常見的交通標(biāo)志。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生收集資料處理信息的能力，養(yǎng)成獨立探究、集體合作的習(xí)慣，學(xué)習(xí)運用多種方式解決問題。

　　3、培養(yǎng)孩子遵守交通規(guī)則、宣傳交通規(guī)則的社會責(zé)任感，激發(fā)其熱愛生命、熱愛生活的情感。

　　教學(xué)重點：

　　了解交通事故帶來的危害，學(xué)習(xí)基本的交通法規(guī)，認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，提高交通安全意識。

　　難點：

　　養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的習(xí)慣，有宣傳交通安全的神會責(zé)任感和實際行動。

　　課前準(zhǔn)備：

　　教師：制作課件、設(shè)計交通安全調(diào)查表。

　　學(xué)生：完成調(diào)查表 分小組搜集注意交通安全的材料，并整理。

　　教學(xué)流程

　　一、 貼近生活，談話導(dǎo)入。

　　事先讓學(xué)生觀察周圍的交通情況，從生活入手提出問題，讓學(xué)生感覺到生活處處有學(xué)問，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的生活化。

　　二、 利用圖片案例，了解交通事故帶來的危害。

　　學(xué)生雖然對交通事故有一定的了解，但僅靠語言敘述就不是那么的直觀，為了深化學(xué)生的認(rèn)識我利用了幾起交通事故的圖片與文字相結(jié)合，讓學(xué)生直觀的感受到交通事故的危害，在心靈上引起一定的感觸。

　　三、利用統(tǒng)計數(shù)字再次震撼學(xué)生心靈，激發(fā)其探究事故原因的興趣--探個究竟。

　　這是我教學(xué)設(shè)計的一個重要環(huán)節(jié)，在這里起到承前啟后的作用，前一環(huán)節(jié)通過圖片學(xué)生對交通事故有了一定的感觸，但我想通過這些觸目驚心的文字讓學(xué)生的心靈得到了再一次的震撼，激起學(xué)生探究原因的興趣。在探究事故原因時，我采用了事前調(diào)查和課堂上的討論交流相結(jié)合的方式，目的是在培養(yǎng)學(xué)生的獨立探究和與人合作的能力。

　　四、小組合作，學(xué)習(xí)避免交通容事故，注意交通安全的方法--交通安全我有高招。

　　這是本次教學(xué)的重中之重，為了突出重點，課前我安排學(xué)生按照自己喜歡的方式搜集有關(guān)材料，并小組合作進行整理，我覺得在此過程中學(xué)生學(xué)生有了不少的收獲，并可以感受到自己獲取知識的樂趣，學(xué)生收集很多，課堂上所展現(xiàn)的只是其中的一小部分。在教學(xué)時，我以孩子的匯報交流為主線，又穿插了"我來考考你""小司機"等游戲帶哦東學(xué)生的積極性鞏固對所學(xué)知識的認(rèn)識。讓師生之間、生生之間的信息相互傳遞。讓孩子用多種多樣的方式注意交通安全，培養(yǎng)孩子運用多種方法解決問題的能力。

　　五、激發(fā)學(xué)生宣傳交通安全的神會責(zé)任感--奇思妙想我能行。

　　學(xué)生也是社會的一員，讓學(xué)生感覺到交通宣傳有自己的一份責(zé)任，品德與社會的學(xué)習(xí)也應(yīng)遵循"從生活中來到生活中去，從社會中來到社會中去"的原則，讓學(xué)生從自己做起，遵守交通規(guī)則，并能影響周圍的人一起維護交通安全。這是本次教學(xué)的難點，提高認(rèn)識比較容易，但真正落實到行動上來需要老師、家庭、社會的共同努力。

　　交通安全說課稿5

　　孩子是祖國的未來，是民族的希望，孩子們的快樂成長，安全教育尤為重要。在小學(xué)課堂中開展安全教育，如同在孩子們的生命中播下了平安的種子。今天，非常有幸與大家一起探討“小學(xué)安全教育”的教學(xué)，談?wù)勎覍σ荒昙墶督煌ò踩�》一課的教學(xué)設(shè)計。根據(jù)縣城低年級學(xué)生的認(rèn)知特點，我為這節(jié)課確定如下教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)識簡單的交通標(biāo)志，了解小學(xué)生應(yīng)該遵守的道路交通規(guī)則。

　　2 .培養(yǎng)熱愛生命，珍惜生命的情感。為了完成以上教學(xué)目標(biāo)，我采用以“情境教學(xué)法”為主貫穿整堂課，以觀察、啟發(fā)等方法為輔，精心設(shè)計這節(jié)課的教學(xué)流程。

　　第一個環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　托爾斯泰說過：成功的教學(xué)所必須的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣�？梢娕d趣就是學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動的力量源泉。為此，課一開始，我設(shè)計了這樣的情境導(dǎo)入：“孩子們，雙休日到了，我們一起去美麗的炮臺山郊游吧！”在孩子們歡呼雀躍之時，我緊接著問：“那我們?nèi)ソ加我�注意些什么呢？”根�?jù)孩子們各種各樣的回答，我順勢揭示出今天的課題：交通安全。低年級的孩子活潑好動，喜歡動態(tài)發(fā)展的課堂。我采用的這種情境導(dǎo)入法，既激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，把他們帶入生活情境，又為后面的學(xué)習(xí)作好鋪墊。

　　第二個環(huán)節(jié)：自主探索，深化認(rèn)知。

　　在這一環(huán)節(jié)，我以媒體課件為載體，運用多媒體教學(xué)法，通過讓孩子們說一說、辨一辨、學(xué)一學(xué)、談一談四個步驟，步步深入地引導(dǎo)他們在輕松、愉快的“郊游”途中了解一些交通安全常識。

　　第一步：途中遇阻識圖標(biāo)。

　　當(dāng)孩子們高高興興地沉浸在我創(chuàng)設(shè)的“郊游”途中時，“紅綠燈”和“斑馬線”圖標(biāo)的出現(xiàn)，讓孩子們“郊游”的行程戛然而止。此時，讓孩子們說說：我們的“郊游”隊伍為什么停下了？過馬路應(yīng)該走哪里？通過孩子們的回答和圖片的觀看，進一步強化了孩子們對兩種圖標(biāo)的感性認(rèn)識。由于孩子們對這兩種交通標(biāo)志較為熟悉，所以對這兩種交通標(biāo)志的作用，我便放手讓孩子們自己在小組內(nèi)討論交流自主獲得，并讓他們說一說：你還認(rèn)識哪些交通標(biāo)志？你認(rèn)識的交通圖標(biāo)是什么樣子的呢？請你來畫一畫。學(xué)生通過積極參與，主動探究，對“注意危險”“ 環(huán)形交叉”“ 慢行”等這些常見的道路交通標(biāo)志也有了初步認(rèn)識。

　　第二步：途中見聞話交規(guī)。

　　在孩子們初步感知一些常見的交通圖標(biāo)的基礎(chǔ)上，我會在孩子們的“郊游”途中出示一些這樣的畫面，（播放課件：圖片）利用觀察法讓學(xué)生仔細看一看。看的過程中辨一辨：哪些圖片上的人做得對？哪些圖片上的人做錯了？讓學(xué)生通過正確觀點，通過辨析判斷，從中提高綜合分析和辨別是非的能力。接著讓孩子們來說一說：我們小學(xué)生應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則？引導(dǎo)他們從自己身邊的事情說起，比如：上學(xué)、放學(xué)的路上應(yīng)該怎樣做等等。在這一過程中，我一直以一個引

　　導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生用眼睛去看，用腦子去想，用語言去表達。孩子們對“紅燈停，綠燈行，黃燈停一停，上學(xué)放學(xué)靠右行，不在路上跑和玩”等小學(xué)生必須了解的交通規(guī)則有了初步的認(rèn)識。孩子們的綜合素質(zhì)得到全面提高，同時也突破教學(xué)重難點。 第三步：途逢交警學(xué)指揮。

　　在孩子們了解自己該遵守哪些交通規(guī)則時，我運用體驗法，讓孩子們跟著交警叔叔學(xué)指揮，我告訴孩子們：“你們剛才的回答真是太棒了，連交警叔叔也表揚你們說得好。為了獎勵你們，交警叔叔決定教你們做幾個指揮交通的動作，想學(xué)嗎？”又是一個動感的教學(xué)環(huán)節(jié)，孩子們的興致再一次得到點燃，在興趣盎然中，孩子們一個個躍躍欲試。通過當(dāng)小交警的親身體驗中，他們不但體會到交警工作的辛苦與重要性，而且樹立了自覺遵守交通法規(guī)的意識，達到教育的目的， 第四步：到達目的談收獲。

　　當(dāng)課堂的情境引領(lǐng)孩子們平安到達目的地炮臺山時，我引導(dǎo)孩子們一邊欣賞景色，一邊談?wù)勛约阂宦返氖斋@，在孩子們的暢所欲言中，“郊游”途中認(rèn)識的交通標(biāo)志，小學(xué)生應(yīng)該遵守的一些道路交通規(guī)則都銘記孩子們的心間。最后，在一首《交通規(guī)則要記牢》的拍手兒歌中結(jié)束這次愉快的“郊游”。通過讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景中參與、交流、實踐和體驗，促進了學(xué)生與老師，學(xué)生與學(xué)生之間的有效互動，實現(xiàn)了教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。

　　第三個環(huán)節(jié)：回歸生活、升華情感

　　新課標(biāo)指出：教育要回歸生活，促進學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。在孩子們的“郊游”結(jié)束后，為了讓他們進一步懂得交通安全的重要意義，我播放“籃球女孩”錢紅艷的安全教育片，采用提問法，讓孩子們說說：看到這個坐在籃球里的小女孩，你們有什么感受？是誰奪去了她的雙腿？是誰奪去了她天真爛漫的笑容？是誰奪去了她一生的幸福和歡樂？你想對那些不遵守交通規(guī)則的人說些什么？在孩子們沉浸在錢紅艷的悲傷情感氛圍時，我緊接著播放一些交通事故的圖片，讓孩子們想想：“引起這些事故發(fā)生的原因是什么？這樣的事故能避免嗎？”使學(xué)生深深地體會到不遵守交通規(guī)則所導(dǎo)致的后果給個人、家庭帶來的痛苦，給社會帶來的危害。同時培養(yǎng)他們熱愛生命，珍惜生命的情感。 在孩子們的情感得到升華，進一步懂得遵守交通規(guī)則的重要意義時。我通過圖片展示法，讓孩子們了解有許多的人都在用自己的方式向社會宣傳“交通安全”。啟發(fā)孩子們也用自己喜歡的形式，向身邊的人宣傳“交通安全”。 這樣，把課堂中獲取的知識系統(tǒng)化，把課堂延伸到課外，增強學(xué)生遵守交通規(guī)則的主人公意識，達到“我口說我心”“我心促我行”“小手牽大手”共同營造平安和諧社會的教育目的。從這一系列的課外延伸活動中，孩子們也就能真正明白：只有交通安全記心間，才能夠快樂生活每一天。

【交通安全說課稿（精選5篇）】相關(guān)文章：

校園交通安全說課稿12-01

幼兒園交通安全說課稿（精選6篇）11-30

大班社會活動交通安全說課稿12-01

幼兒園大班交通安全說課稿12-01

秋思的說課稿【精選】03-25

在家里說課稿【精選】03-25

《跳繩》體育說課稿【精選】03-24

【精選】小學(xué)美術(shù)說課稿03-16

小學(xué)美術(shù)說課稿精選01-19

交通安全教案（精選14篇）04-16