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我要上小學(xué)說課稿

時(shí)間:2022-04-28 15:29:36 說課稿 我要投稿

我要上小學(xué)說課稿(通用5篇)

  作為一位杰出的教職工,就難以避免地要準(zhǔn)備說課稿,借助說課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過說課稿嗎?以下是小編為大家收集的我要上小學(xué)說課稿(通用5篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

我要上小學(xué)說課稿(通用5篇)

  我要上小學(xué)說課稿1

  主題說明:

  從幼兒園進(jìn)入小學(xué),是孩子成長過程中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折,幫助孩子做好準(zhǔn)備,順利渡過這一轉(zhuǎn)折,是幼兒園與家長的責(zé)任和義務(wù)。

  學(xué)齡前期是以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的時(shí)期,孩子對(duì)父母和老師有很強(qiáng)的依賴性。如在幼兒園,無論集體教育活動(dòng),戶外活動(dòng),還是吃、喝、拉、撒、睡等生理活動(dòng),都是在老師無微不至的照顧和指導(dǎo)下進(jìn)行的,他們的主要任務(wù)是快樂地玩耍,伴隨著游戲成長。進(jìn)入小學(xué)后,孩子們以正規(guī)的課業(yè)學(xué)習(xí)為主,同時(shí),小學(xué)的管理模式、生活制度、學(xué)習(xí)方法、人際交流等各方面都發(fā)生了變化,對(duì)孩子的任務(wù)意識(shí),規(guī)則意識(shí),獨(dú)立性,主動(dòng)性及與學(xué)業(yè)相應(yīng)的運(yùn)算能力、理解能力和用符號(hào)的能力等都提出了更多的要求,如果這方面孩子沒有很好準(zhǔn)備,將會(huì)造成人學(xué)后的諸多不適應(yīng),甚至造成孩子在學(xué)習(xí)中沒有成功感,沒有自信心,失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,導(dǎo)致厭學(xué)的惡果。選擇本主題的主要目標(biāo)是為幼兒向小學(xué)過渡做好生理、心理、智力、能力和行為習(xí)慣等方面的準(zhǔn)備,以幫助幼兒順利進(jìn)入人生的新歷程。

  本主題從幼兒感興趣的熱點(diǎn)問題和自身發(fā)展需要出發(fā),選擇有利于幼兒綜合素質(zhì)的提高內(nèi)容,如“要畢業(yè)了”、“做個(gè)小學(xué)生”、“學(xué)校什么樣”、“小學(xué)生的生活”等,讓幼兒感受自己長大了,越來越能干了,需要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和本領(lǐng)了;知道小學(xué)與幼兒園的不同,小學(xué)生要會(huì)自己管理自己、照顧自己,要遵守紀(jì)律,用心學(xué)習(xí)等等,為幼兒順利適應(yīng)小學(xué)生活打好基礎(chǔ)。

  主題目標(biāo):

  1、初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動(dòng),向往當(dāng)個(gè)小學(xué)生。

  2、熟悉了解如何愛護(hù)和正確地是喲偶那個(gè)學(xué)習(xí)用品。

  3、模擬小學(xué)生的生活,初步感受小學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  4、體會(huì)我們已經(jīng)長大,以愉快的心情迎接畢業(yè)。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)名稱:

  我的同學(xué)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、辨別人物特征及位置并進(jìn)行記憶,增強(qiáng)方位知覺感。

  2、向往小學(xué)生活,對(duì)結(jié)交新同學(xué)感興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  邏輯狗板、卡片3234—5

  活動(dòng)過程:

  一、聊聊同學(xué)、表達(dá)自己的感受

  出示“同學(xué)”字樣:什么是同學(xué)?你有幾個(gè)同學(xué)?你最要好的同學(xué)是誰?

  小結(jié):在你們身邊有你最要好的同學(xué)、有你覺得最有趣的同學(xué)、同學(xué)們?cè)谟變簣@里一起生活、學(xué)習(xí),有了很深的感情。

  二、記憶游戲,引發(fā)認(rèn)識(shí)新同學(xué)的愿望

  1、交流已有經(jīng)驗(yàn)。到了小學(xué),你會(huì)認(rèn)識(shí)許多新同學(xué)。有什么辦法能很快認(rèn)識(shí)新同學(xué)呢?

  小結(jié):先了解你的新同學(xué),比如用心記住新同學(xué)的名字,記住他們的特點(diǎn),然后再主動(dòng)和他交流,這樣他就會(huì)愿意和你做朋友了。

  2、游戲:認(rèn)識(shí)新同學(xué)

  (1)出示圖片,這里有好多新同學(xué)有幾個(gè)新同學(xué)?他們分別叫什么名字?你有什么好方法能記住他們的名字嗎?小結(jié):把新同學(xué)的長相特點(diǎn)和名字聯(lián)系起來,會(huì)記得更牢。

 。2)老師給大家安排了座位,你有什么方法記住他們每個(gè)人的位置?小結(jié):可以按照左右前面方向記、可以先記住一個(gè)人的位置,再記住其他人在這個(gè)人的什么位置……

  3、幼兒操作卡片。

  4、驗(yàn)證、交流;你是用什么方法記住他們的座位?小結(jié):當(dāng)你想要認(rèn)識(shí)新同學(xué),先要了解他,然后和他多交流,就能做朋友了。

  主題反思:

  《我要上小學(xué)》這一活動(dòng)是以幼小銜接為主,情感為主線的一系列生動(dòng)的活動(dòng)。我們以幼兒參觀小學(xué)掀開主題活動(dòng)的帷幕,到對(duì)小學(xué)的好奇、想要上小學(xué),再到對(duì)幼兒園的依依不舍、對(duì)老師朋友的分別,都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點(diǎn),情感發(fā)展。與此同時(shí),一系列活動(dòng)中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動(dòng),萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

  “走近小學(xué)”——我們組織孩子參觀了回民小學(xué),觀摩了小學(xué)的環(huán)境、操場(chǎng)、實(shí)驗(yàn)室等場(chǎng)景,并通過小學(xué)教師的見面、解疑,消除了幼兒對(duì)小學(xué)的陌生感,擔(dān)心自己沒有辦法適應(yīng)小學(xué)生活的無安全感,通過對(duì)小學(xué)生活、學(xué)習(xí)、交往的了解,逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學(xué)”的崇敬、興奮的心理。在這樣的過程中我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘幌盗行W(xué)的材料、背景,通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事、歌曲、畫面等等為孩子做了入學(xué)前的心理適應(yīng)工作。

  “了解小學(xué)”——我們以墻飾創(chuàng)設(shè)為載體來了解孩子的真實(shí)想法,孩子自己提出有關(guān)小學(xué)的問題,自己設(shè)計(jì)“了解小學(xué)”的方案,并大膽實(shí)踐,通過墻飾設(shè)計(jì)來表達(dá)豐富的情感,來解答心中的各種疑惑。孩子在利用各種途徑尋求知識(shí)、豐富經(jīng)驗(yàn)的過程中,各方面能力得到發(fā)展,他們以主人的身份參與了整個(gè)環(huán)境的改變,滿足了探究的需求,也對(duì)小學(xué)生的`生活、學(xué)習(xí)有了更多的了解。當(dāng)墻面作為作品展示空間出現(xiàn)在孩子面前時(shí),是一種信息的傳遞。這種信息作用于幼兒頭腦中碰撞出新的生活經(jīng)驗(yàn),看到自己的成果能夠與更多的小朋友分享,他們是多么激動(dòng)和開心,幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。

  “離園時(shí)刻”——隨著上小學(xué)的興奮漸淡,離園的憂傷逐漸提升,對(duì)幼兒園的不舍:滑梯、操場(chǎng)、玩具、乃至桌椅,都是那么的依戀;對(duì)老師的笑容、聲音、親切,都是那么的難以忘懷;對(duì)朋友的嬉戲、玩笑、生活,都是那么的難舍難分,孩子們開始從對(duì)小學(xué)的模擬到一次次認(rèn)真地模擬幼兒園的生活,他們想要把幼兒園深深的刻在腦海,作為幼時(shí)最美好的回憶。這時(shí)的我們,無論是老師還是家長,都盡力得想要為孩子們做點(diǎn)什么。帶著對(duì)孩子們的不舍,我們準(zhǔn)備了大量的活動(dòng):設(shè)計(jì)名片、離園紀(jì)念冊(cè)……都以情感、友誼、親情為主線的,家長們更是積極參與,給孩子們準(zhǔn)備了離園小禮物、拍照、攝像,通過多樣的方式為孩子留住這一切的美好。

  通過這次主題活動(dòng)的開展,給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是活動(dòng)的生長點(diǎn)。作為教師,我們要滿足孩子的興趣與需求,并為孩子提供展示的物質(zhì)條件和實(shí)現(xiàn)想法的精神空間。主題是孩子積累經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)知識(shí)的過程,教師是活動(dòng)的主導(dǎo),對(duì)于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應(yīng),并將活動(dòng)的目標(biāo)與孩子的需求相結(jié)合,采取多種有效措施,豐富孩子的經(jīng)驗(yàn),使活動(dòng)深入開展。相信孩子,將孩子作為主體,老師要真正成為孩子活動(dòng)的觀察者、傾聽者、提問者、合作者,并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。

  我要上小學(xué)說課稿2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、增進(jìn)對(duì)小學(xué)的認(rèn)識(shí),了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況,激發(fā)爭當(dāng)小學(xué)生的愿望。

  2、找出小學(xué)與幼兒園的不同之處,培養(yǎng)觀察分析能力。

  3、了解初入小學(xué)時(shí)會(huì)遇到的困難,嘗試找出解決的辦法,增強(qiáng)自信心。

  重難點(diǎn):

  樂意與同伴交流分享自己對(duì)小學(xué)的了解,有爭當(dāng)小學(xué)生的愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖,小學(xué)生一日學(xué)習(xí)生活各個(gè)環(huán)節(jié)片段的錄像。

  知識(shí)準(zhǔn)備:

  1、集體參觀過小學(xué),對(duì)小學(xué)環(huán)境有所了解。

  2、請(qǐng)一位一年級(jí)學(xué)生準(zhǔn)備好介紹第一天成為小學(xué)生的情況和小學(xué)學(xué)習(xí)、生活、環(huán)境的情況。

  活動(dòng)過程:

  一、觀看錄像,引發(fā)興趣。

  1、教師:今天,老師帶來了小學(xué)哥哥姐姐的錄像,你們想看嗎?(引導(dǎo)幼兒觀看小學(xué)一日學(xué)習(xí)生活各個(gè)環(huán)節(jié)片段的錄像)

  二、觀察比較,加深認(rèn)識(shí)。

  1、啟發(fā)討論:你覺得小學(xué)和幼兒園一樣嗎?有哪些不同呢?

  2、引導(dǎo)幼兒從環(huán)境、學(xué)習(xí)、生活三方面說出小學(xué)與幼兒園的區(qū)別:

 。1)教師提問,啟發(fā)思考,了解小學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境與幼兒園的區(qū)別。

 、俨賵(chǎng)是什么樣子的?操場(chǎng)上有什么?這些運(yùn)動(dòng)器材有什么作用?

 、趫D書館中有什么?和幼兒園的閱讀室有什么不同?你知道我們可以在里面學(xué)到什么?

 、劢淌业恼n桌、椅子和幼兒園一樣嗎?教室內(nèi)還有哪些不一樣的地方?

  小結(jié):當(dāng)我們成為一名小學(xué)生的時(shí)候,這些地方就會(huì)成為我們的好朋友,我們可以在這些地方快樂運(yùn)動(dòng)快樂、快樂閱讀和快樂學(xué)習(xí),掌握更多的新知識(shí)和新本領(lǐng)。

 。2)經(jīng)驗(yàn)交流,拓展討論內(nèi)容,進(jìn)一步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)生活情況。

 、俳處煟航裉煳艺(qǐng)來了一位小姐姐,她是一年級(jí)小學(xué)生現(xiàn)在,我們請(qǐng)她講講小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活是怎么樣的好嗎?大家歡迎!

  ②請(qǐng)小姐姐講述成為小學(xué)生第一天的情況和現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活的情況。

 、蹎l(fā)討論:小朋友聽了介紹以后,知道作為為一名小學(xué)生的,學(xué)習(xí)很重要。在知識(shí)學(xué)習(xí)上我們要比在幼兒園要花更多的時(shí)間,但不能浪費(fèi)時(shí)間,還要學(xué)會(huì)提高學(xué)習(xí)效果,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。

 、芤龑(dǎo)交流:剛才姐姐講到上幼兒園和上小學(xué)的起床時(shí)間一樣嗎?下課十分鐘要做哪些事情?小學(xué)生還有哪些課外活動(dòng)?

  小結(jié):原來小學(xué)和幼兒園有這么多不一樣的地方。在學(xué)習(xí)、生活、環(huán)境上都有很大的改變,更重要的是讀小學(xué)后我們會(huì)熟悉更多的小朋友和老師,會(huì)學(xué)到更多的本領(lǐng)。

  三、創(chuàng)設(shè)情景,操作體驗(yàn)。

  1、教師:小朋友看,小姐姐的衣領(lǐng)上系著什么?大家想學(xué)嗎?請(qǐng)姐姐教我們系紅領(lǐng)巾吧。

  2、成為小學(xué)生后,每天都要自己整理小書包,現(xiàn)在我們都來嘗試一下好嗎?

  四、分享交流,激發(fā)情感。

  1幼兒暢談:我想就讀的小學(xué)。

  2、小結(jié):假如你們能在同一所小學(xué)讀書的話仍然要繼續(xù)互相學(xué)習(xí)、互相幫助,做一名優(yōu)秀的小學(xué)生,爭取早日帶上紅領(lǐng)巾!

  我要上小學(xué)說課稿3

  解析這一階段,孩子們的心情特別激動(dòng),他們即將離開幼兒園,他們既有對(duì)幼兒園對(duì)老師、阿姨、同伴的不舍,又有對(duì)小學(xué)這個(gè)地方的好奇與憧憬,三年的朝夕相處構(gòu)成了人生初始最動(dòng)人的畫面。因此,我們?cè)诖蟀嗟淖詈笠粋(gè)階段設(shè)計(jì)了"我要上小學(xué)"的主題活動(dòng),希望通過活動(dòng)讓孩子們對(duì)小學(xué)能有所了解,學(xué)做一名出色的"小學(xué)生"。本主題將從幼兒感興趣的熱點(diǎn)問題和自身發(fā)展需要出發(fā),選擇有利于幼兒綜合素質(zhì)的提高內(nèi)容,讓幼兒感受自己漸漸長大了,即將要成為一名小學(xué)生啦;同時(shí)積極發(fā)現(xiàn)小學(xué)與幼兒園的不同,知道做小學(xué)生還需要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和本領(lǐng);從幼兒園進(jìn)入小學(xué),是孩子成長過程中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折,我們應(yīng)幫助孩子做好準(zhǔn)備,順利渡過這一轉(zhuǎn)折,為幼兒順利適應(yīng)小學(xué)生活打好基礎(chǔ)。

  主題目標(biāo)分析

  1.熟悉、了解如何愛護(hù)和正確地使用學(xué)習(xí)用品。

  2.逐步習(xí)慣獨(dú)立整理和保管好自己的用品。

  3.初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動(dòng),向往當(dāng)個(gè)小學(xué)生。

  4.模擬小學(xué)生的生活,初步感受小學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  5.體會(huì)我們已經(jīng)長大,并以愉快的心情迎接畢業(yè)。

  主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  1.主題墻 "我和書包做朋友""我眼中的小學(xué)"。

  2.各種小學(xué)生的圖片與圖書及學(xué)習(xí)、生活照片。

  3.將書包等文具帶到幼兒園來體驗(yàn)上學(xué)的樂趣。

  4.收集各種名片、紀(jì)念冊(cè)及制作的材料,并了解一些有關(guān)的知識(shí)。

  5.在平時(shí)記錄一些同伴的電話。

  6.準(zhǔn)備畢業(yè)典禮的節(jié)目。

  社區(qū)與家庭資源

  1.給幼兒準(zhǔn)備一只書包、文具盒、鉛筆、尺等文具用品。

  2.向幼兒介紹一些小學(xué)生的生活及行為準(zhǔn)則,讓幼兒有心理上的準(zhǔn)備。

  3.按時(shí)讓幼兒睡覺、起床,養(yǎng)成良好的作息時(shí)間。

  4.教幼兒寫自己的名字、地址、電話號(hào)碼,為些畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)作準(zhǔn)備。

  5.在帶孩子報(bào)名時(shí),參觀一下將要學(xué)習(xí)的校園。

  主題反思

  隨著畢業(yè)典禮的結(jié)束,小朋友們和爸爸媽媽、老師、朋友在幼兒園中留下了最美好的照片后,我們的主題活動(dòng)也結(jié)束了。

  本次主題活動(dòng)是以幼小銜接為主,情感為主線的一系列生動(dòng)的活動(dòng)。以幼兒參觀小學(xué)掀開主題活動(dòng)的帷幕,到對(duì)小學(xué)的好奇、想要上小學(xué),再到對(duì)幼兒園的依依不舍、對(duì)老師朋友的分別,都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點(diǎn),情感發(fā)展。與此同時(shí),一系列活動(dòng)中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動(dòng),萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

  我要上小學(xué)說課稿4

  一、單元名稱:

  我要上小學(xué)了

  二、主題來源

  孩子們從幼兒園大班進(jìn)入小學(xué),是從學(xué)齡前向?qū)W齡期跨越的重要時(shí)期。短短的時(shí)間里,他們的學(xué)習(xí)和生活將會(huì)發(fā)生重大的變化,為了幫助孩子們盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的變化,順利地入小學(xué),我們?cè)O(shè)計(jì)并開展了大班主題活動(dòng)《我要上小學(xué)啦》。

  三、主題目標(biāo)

  1、珍惜自己在幼兒園的生活經(jīng)歷,通過回憶談話、制作紀(jì)念冊(cè)、學(xué)唱畢業(yè)歌等形式,表達(dá)自己的離園之情及對(duì)老師的謝意。

  2、讓幼兒意識(shí)到自己是一名即將上小學(xué)的大班小朋友,激發(fā)他們向往小學(xué)的欲望和熱愛幼兒園、熱愛老師的情感。

  3、使幼兒初步了解小學(xué)生上課、學(xué)習(xí)的基本情況,了解應(yīng)該為入小學(xué)做好哪些準(zhǔn)備工作,激發(fā)幼兒做一名小學(xué)生的強(qiáng)烈愿望。

  4、能大膽表現(xiàn)自己畢業(yè)在即的感受和體會(huì),展現(xiàn)個(gè)人的能力和才藝。

  5、發(fā)揮主人翁意識(shí),積極參與活動(dòng),體驗(yàn)自信,感受快樂。

  四、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  (一)活動(dòng)室墻飾

  1、小學(xué)生校園活動(dòng)的資料、照片,布置成"小學(xué)生學(xué)習(xí)游戲"的專題展覽,創(chuàng)設(shè)我要上小學(xué)的氛圍。

  2、幼兒繪畫作品"我心目中的小學(xué)"、"我們就要畢業(yè)啦"主題系列墻飾。

  (二)美工區(qū)

  1、準(zhǔn)備繪畫、制作用的材料,方便小朋友繼續(xù)制作離園紀(jì)念冊(cè)及制作畢業(yè)宣傳海報(bào)。

  2、做畢業(yè)典禮的手工作品準(zhǔn)備,如:制作拉花、彩球、博士帽等。

  3、教師和幼兒共同制作獻(xiàn)給幼兒園的禮物,手工粘貼作品"可愛的幼兒園"和立體作品"我心目中的小學(xué)"。

 。ㄈ┱Z言區(qū)

  1、提供有關(guān)畢業(yè)主題的書籍。

  2、提供可讓幼兒閱讀、交流、討論的有關(guān)小學(xué)的照片、圖片、圖書等。

  (四)操作區(qū)

  提供小學(xué)生用的學(xué)習(xí)用品,小朋友自己選擇用,并學(xué)習(xí)分類整理,也可與整理小書包密切聯(lián)系起來。

 。ㄎ澹┙Y(jié)構(gòu)區(qū)

  提供各種積木、輔助材料,供幼兒拼插搭建"我心目中的小學(xué)"。

  五、家庭與社區(qū)教育

  1、向家長介紹本主題網(wǎng)絡(luò)及需要家長幫助孩子做的入學(xué)準(zhǔn)備工作。

  2、家長在家提醒幼兒按時(shí)作息,養(yǎng)成在規(guī)定時(shí)間里完成一定任務(wù)的習(xí)慣。

  3、請(qǐng)家長協(xié)助幼兒排練節(jié)目為參加畢業(yè)典禮活動(dòng)做準(zhǔn)備。

  4、家長多給孩子講上學(xué)的趣事,激發(fā)幼兒的求知欲望及入小學(xué)的迫切愿望并多帶孩子熟悉上學(xué)路線,了解上學(xué)的規(guī)律,減少心理焦慮,做好入小學(xué)的充分的心理準(zhǔn)備。

  5、向家長發(fā)放幼小銜接調(diào)查表,了解孩子的具體情況,以便家園配合更好的開展幼小銜接工作。

  6、聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的小學(xué)校長為家長舉行"幼小銜接"家庭教育講座,向家長介紹孩子入小學(xué)前應(yīng)做的準(zhǔn)備工作。

  7、帶領(lǐng)幼兒去參觀"耦耕小學(xué)"。

  六、主題活動(dòng)的開展

  1、談話活動(dòng):今年畢業(yè)典禮做什么?

  2、制作"畢業(yè)活動(dòng)"宣傳海報(bào),布置畢業(yè)生走廊、活動(dòng)室環(huán)境以及與主題相適應(yīng)的活動(dòng)區(qū),如:小小學(xué)堂等。

  3、組織幼兒制作博士帽,共同排練畢業(yè)典禮的節(jié)目,

  4、互贈(zèng)畢業(yè)留言(留畫)、填寫離園紀(jì)念冊(cè)。

  5、家長參與活動(dòng):請(qǐng)耦耕小學(xué)校長為畢業(yè)班家長講座,發(fā)放"幼小銜接調(diào)查表"。

  6、照畢業(yè)照。

  7、組織幼兒參觀小學(xué)。

  8、健康領(lǐng)域:我的小書包,放學(xué)路上。

  9、畢業(yè)班全體小朋友制作畢業(yè)紀(jì)念品,制作畢業(yè)班小朋友送給幼兒園的禮物。

  10、召開畢業(yè)典禮,邀請(qǐng)畢業(yè)班家長共同參加。

  我要上小學(xué)說課稿5

  我們?cè)陂_展“我要上小學(xué)”主題活動(dòng)時(shí),根據(jù)班級(jí)幼兒實(shí)際,深入挖掘各領(lǐng)域相關(guān)可操作的內(nèi)容,設(shè)計(jì)了系列區(qū)角活動(dòng),以期通過智力游戲、角色游戲、繪畫制作、音樂表演、建構(gòu)等活動(dòng)形式,促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展,幫助幼兒做好相關(guān)的入學(xué)準(zhǔn)備。

  一、 區(qū)域名稱:喜洋洋工作室

  內(nèi)容(一)芝麻開門

  目的:通過開啟大門、解讀任務(wù)、完成任務(wù)等一系列游戲,培養(yǎng)幼兒做事的堅(jiān)持性,提高幼兒的責(zé)任意識(shí)。

  材料提供:在墻面上布置用KT板做的10扇上了鎖的門并編上1~10的號(hào)碼,每扇門上貼一首古詩,門內(nèi)藏一份任務(wù)書(圖文結(jié)合形式),每份任務(wù)書上設(shè)計(jì)三個(gè)游戲任務(wù)。

  操作提示:

  1.尋找與門鎖相匹配的鑰匙打開門(在此過程中可念念貼在門上的古詩),領(lǐng)取任務(wù)書。

  2.閱讀任務(wù)書,根據(jù)任務(wù)書提示逐一完成游戲任務(wù),并領(lǐng)取相應(yīng)的獎(jiǎng)品。

  3.司以上單獨(dú)或與朋友合作游戲。

  例:任務(wù)書

  第1關(guān):請(qǐng)你想辦法量一量午睡室的小床有多長。

  第2關(guān):請(qǐng)你破譯3位好朋友的電話號(hào)碼,記在自己的聯(lián)系本上。

  第3關(guān):請(qǐng)你畫出積木的輪廓,并量一量它的長度。

  獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)計(jì):

  1.全部完成三關(guān)任務(wù)的小朋友得一枚大五角星。

  2.完成兩關(guān)的小朋友得一枚大愛心。

  3.完成一關(guān)的小朋友得一枚小愛心。

  4.一關(guān)都沒有完成的小朋友繼續(xù)努力哦!

  內(nèi)容(二)棋類游戲

  1.苗苗棋

  目的:初步了解一年級(jí)小學(xué)生的爭章活動(dòng),體驗(yàn)合作游戲的快樂。

  材料投放:將起點(diǎn)、終點(diǎn)標(biāo)志,小學(xué)生各種獎(jiǎng)?wù)碌膱D文介紹(如大雁章、熊貓章、白鴿章、孔雀章、海豚章、蜜蜂章)以及相應(yīng)的進(jìn)退規(guī)則等制成圖片,貼在泡沫墊板上。

  操作提示:

  (I)兩兩合作,將泡沫墊板任意連接成苗苗棋譜(注意起點(diǎn)與終點(diǎn)的擺放位置)。

  (2)兩人以自身為棋子,輪流擲骰子,根據(jù)骰子上的點(diǎn)子數(shù)及棋譜上的圖文提示走步(如“上課大膽發(fā)言”得熊貓章——進(jìn)一步;“亂扔果皮紙屑”取消白鴿章——退一步等),先到達(dá)終點(diǎn)者獲勝,并記錄游戲結(jié)果。

  2.銀行棋

  目的:

  能根據(jù)棋譜規(guī)則游戲,提高加減運(yùn)算能力。

  材料投放:

  自制棋譜、骰子、棋子以及1元、2元、5元的錢幣,記錄表格—份。

  操作提示:

  (1)每人領(lǐng)取10元錢幣,選擇一枚棋子擲骰子行進(jìn),并根據(jù)棋譜上的獎(jiǎng)罰規(guī)則進(jìn)行相應(yīng)的錢幣加減換算。

  (2)到達(dá)終點(diǎn)者各自算出最終剩余的錢幣數(shù)目,多者為勝,并記錄結(jié)果。

  二、區(qū)域名稱:麥兜小學(xué)

  內(nèi)容(一)友誼互聯(lián)網(wǎng)

  目的:通過破譯電話號(hào)碼的活動(dòng),初步學(xué)習(xí)簡便的加減口算方法,梳理和提升加減口算經(jīng)驗(yàn)。

  材料投放:在墻面上張貼每位幼兒的自畫像以及自編的電話密碼,小記錄本筆。

  操作提示:

  1.按同伴自編的電話密碼進(jìn)行加減運(yùn)算,得出其電話號(hào)碼并記錄結(jié)果。

  2.按班級(jí)留存的幼兒電話簿檢驗(yàn)破譯結(jié)果,和同伴比賽,看誰破譯速度快。

  內(nèi)容(二)小學(xué)生的好朋友

  目的:了解小學(xué)一年級(jí)學(xué)生所用的物品種類,練習(xí)快速、有條理地整理書包、文具盒。

  材料投放:

  1.文具盒、書包的大圖片以及書本、玩具、文具、水壺、餐巾紙等物品的小圖片,用貼絨材料把這些圖片貼到墻上。

  2.書包、文具盒、書本、橡皮等學(xué)習(xí)用品。

  操作提示:

  1.在墻面上操作,將相應(yīng)的物品圖片粘貼到“書包”內(nèi)或“文具盒”內(nèi)。

  2.嘗試有序地整理實(shí)物文具盒,并能根據(jù)課程表學(xué)習(xí)整理小書包。

  內(nèi)容(三)模擬小課堂

  目的:通過角色扮演萌發(fā)對(duì)入小學(xué)的向往之情。材料投放:

  1.小學(xué)生用的課桌椅,課程表,一年級(jí)課本,文具盒,小書包,綠領(lǐng)巾,隊(duì)長標(biāo)志。

  2.下課十分鐘體驗(yàn)區(qū)(在走廊一角提供繩子、羽毛球拍等游戲材料)。

  操作提示:

  1.自主選擇“模擬小課堂”活動(dòng)(5~6人為宜),推選小老師一名,并競選班長、隊(duì)長(選中者戴綠領(lǐng)巾、隊(duì)長標(biāo)志)。

  2.模擬小學(xué)生上課,可依據(jù)課程表由小老師組織活動(dòng)(如:語文——閱讀識(shí)字,數(shù)學(xué)——加減法速算,美術(shù)——折紙比賽等),并進(jìn)行下課十分鐘體驗(yàn)(做課間操、跳繩、踢毽子……)。

  三、區(qū)域名稱:小叮當(dāng)作坊

  內(nèi)容 特別的禮物

  目的:

  1.制作美觀、有意義的卡片、名片、手工作品、寫一封特別的信或畫一幅有關(guān)小學(xué)的意愿畫等,用于留念、同伴間相互贈(zèng)送或送給弟弟妹妹。

  2.體會(huì)感謝和祝福他人的特別方式,激發(fā)幼兒和同伴、幼兒園之間的深厚感情。

  材料投放:美工紙,繪畫紙,折紙步驟圖,裝飾材料,花邊剪刀,壓圖機(jī),雙面膠等。

  操作提示:

  1.了解離園紀(jì)念卡、名片等的用途。

  2.有針對(duì)性地想象制作(如幼兒園景色、好朋友畫像……)。

  3.展示作品,分享經(jīng)驗(yàn)。

  四、區(qū)域名稱:皮卡丘樂園

  內(nèi)容 我心中的小學(xué)

  目的:激發(fā)幼兒對(duì)小學(xué)生活的向往之情,提高合作能力。

  材料投放:各種積木、牛奶盒、牙膏盒、廢舊紙箱,等等。

  操作提示:

  1.在參觀過小學(xué)、了解小學(xué)校園主要設(shè)施的基礎(chǔ)上利用積木搭建心中的小學(xué)。

  2.利用廢舊材料裝飾“校園”,如用自制的小樹、花朵等綠化“校園”。

  五、區(qū)域名稱:雀之林舞臺(tái)

  內(nèi)容 快上一年級(jí)

  目的:練習(xí)敲打各種節(jié)奏,表演與幼兒園畢業(yè)以及上小學(xué)有關(guān)的音樂作品,感受音樂的美妙,加深對(duì)小學(xué)的向往之情。

  材料投放:自制小樂器(裝有米、豆子等的罐子、瓶),打擊樂器,節(jié)奏卡,小舞臺(tái)背景,話筒,紗巾,彩珠等,錄音機(jī),音樂磁帶《快上一年級(jí)》《媽媽的眼睛》等。

  操作提示:

  1.自己組合節(jié)奏卡,并嘗試用各種小樂器敲打節(jié)奏。

  2.自由編排節(jié)目單,大膽合作表演。

  3.可與“模擬小課堂”銜接,在“下課十分鐘”作互動(dòng)演出。

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