人教課標(biāo)版四年級《和我們一樣享受春天》說課稿
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備說課稿，借助說課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。那要怎么寫好說課稿呢？下面是小編精心整理的人教課標(biāo)版四年級《和我們一樣享受春天》說課稿，希望能夠幫助到大家。
一、首先說教學(xué)內(nèi)容：
本這單元的主題是“戰(zhàn)爭與和平”。我要說的是九年義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語文第八冊第16課《和我們一樣享受春天》，這是一首呼喚和平的詩，它以一個(gè)孩子的視角，揭發(fā)了戰(zhàn)爭給自然世界帶來的種種不安寧，發(fā)出對和平的呼喚。這篇課文的目的是通過戰(zhàn)爭與和平情境的對比，讓學(xué)生認(rèn)識戰(zhàn)爭對人與自然的破壞性、培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)和平，共創(chuàng)和諧社會的責(zé)任。全詩共五個(gè)小節(jié)，可分為兩部分：
第一部分（第一至第四小節(jié)）描述了戰(zhàn)爭給自然世界帶來的種種不安寧；
第二部分（第五小節(jié)）發(fā)出祈盼，讓戰(zhàn)火中的孩子和我們一樣在鮮花中讀書，一同享受和平的美好。
選編這篇課文主要有兩個(gè)意圖：
一是激發(fā)學(xué)生憎恨戰(zhàn)爭、維護(hù)和平的情感。二是引導(dǎo)學(xué)生理解詩句，體會詩人表達(dá)的情感。
二、說目標(biāo)
本課所訂的教學(xué)目標(biāo)是
�。�、認(rèn)識４個(gè)生字
�。�、了解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的思想感情，感受到熱愛和平的教育。
�。场⒂懈星榈乩首x課文。
�。ù四繕�(biāo)能結(jié)合教材內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際訂立，訂得比較準(zhǔn)確，有針對性，能著重對內(nèi)容的理解和朗讀能力的培養(yǎng)。充分體現(xiàn)教材重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
三、說教學(xué)重點(diǎn):
理解詩句，體會詩人表達(dá)的情感。
四、說教學(xué)難點(diǎn)：
受到熱愛和平的教育。
五、說教法、學(xué)法
在本課的教學(xué)中，采用啟發(fā)談話法、提示法、對比法、指導(dǎo)朗讀法的教學(xué)方法和合作學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法、情境學(xué)習(xí)法的學(xué)法。即引導(dǎo)學(xué)生重感悟、重積累、重情趣、重遷移，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位；引導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟，在閱讀實(shí)踐中逐步掌握閱讀方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，從而提高理解和運(yùn)用語言文字的能力。
六、教具準(zhǔn)備：
課件輔助教學(xué)。
七、說教學(xué)流程：
本節(jié)課共有五個(gè)環(huán)節(jié)：對話春天，導(dǎo)入新課；
了解自學(xué)提示內(nèi)容；
初讀課文，整體感知；
走進(jìn)春天，體驗(yàn)美好，抒發(fā)情感；
再享春天，祈盼和平，深化主題。
�。ㄒ唬�、對話春天，導(dǎo)入新課；俗話說：好的開端是成功的一半。上課伊始，我就用深情而優(yōu)美的語言談話巧妙地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本自主閱讀狀態(tài)。導(dǎo)語：同學(xué)們，當(dāng)我們沐浴著春光，坐在明亮的教室里盡情享受和平，安心學(xué)習(xí)的時(shí)候，你可曾想過，世界上還有許多地方正籠罩著戰(zhàn)爭的陰影，有多少人正期盼著和平！這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首呼喚和平的詩。板書課題，生齊讀課題。
�。ǘ⒄n件出示自學(xué)提示內(nèi)容；齊讀，了解課文的學(xué)習(xí)要求。
�。ㄈ�、初讀課文，整體感知；
感受春天之后，先檢查反饋生字詞、選擇你喜歡的一節(jié)展示讀，并評價(jià)正音
�。ㄋ模⒆哌M(jìn)春天，體驗(yàn)美好，抒發(fā)情感；
我又出示導(dǎo)學(xué)案帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入重點(diǎn)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：先學(xué)習(xí)要求，再小組內(nèi)展開學(xué)習(xí)交流反饋匯報(bào)。（這部分是各小組自主學(xué)習(xí)，合作交流，整體感悟，綜合探究。課標(biāo)中指出：閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)該讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。所以在這一環(huán)節(jié)老師仍然以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主線，指導(dǎo)學(xué)生在交流、傾聽、研討、爭辯中感悟語言文字的魅力，受到情感熏陶。）這里老師先鼓勵(lì)學(xué)生多種形式朗讀教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)又充分發(fā)揮教師自身的主導(dǎo)作用，循循善誘，逐一突破教學(xué)難點(diǎn)。通過讓學(xué)生談感受讓學(xué)生進(jìn)入情境之中，體會到參與的樂趣。真正使朗讀成為學(xué)生個(gè)性化的`行為。然后自然地突破了難點(diǎn)：學(xué)生很容易就品味到成功的喜悅。此設(shè)計(jì)體現(xiàn)了語文學(xué)科的工具性和人文性才會水乳交融，相得益彰。）
最后老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫（此處教師為了把課內(nèi)課外有機(jī)融合，適當(dāng)拓展學(xué)習(xí)資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道，真正做到在生活中學(xué)語文，在生活中用語文。從課堂內(nèi)拓展到課堂外拓寬視野，從學(xué)而到扶、從扶到放，提高學(xué)生的寫作能力
(五)、再享春天，祈盼和平，深化主題。
這一環(huán)節(jié)先運(yùn)用文本語言，來進(jìn)行拓展練習(xí)，“我們希望，我們祈盼—”這樣的四個(gè)句式讓學(xué)生說一說。然后用深情而又轉(zhuǎn)折性的語言帶領(lǐng)學(xué)生深化并感受孩子們制止戰(zhàn)爭、維護(hù)和平。再出示宣讀《兒童和平條約》，配樂朗讀。
八、說板書
板書是課文內(nèi)容的精華，本課布局合理，簡潔，突出課文的重點(diǎn)，使人對所學(xué)內(nèi)容一目了然。
這節(jié)課的設(shè)計(jì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)法，用學(xué)生的“學(xué)”決定教師的“教”。從而引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。在學(xué)生自主閱讀的基礎(chǔ)上受到熏陶感染，再把學(xué)生的感悟與老師、同學(xué)交流。
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