小學體育水平一《過小橋》說課稿
作為一名老師，通常會被要求編寫說課稿，說課稿有助于教學取得成功、提高教學質(zhì)量。如何把說課稿做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的小學體育水平一《過小橋》說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、教材分析
本課教材是根據(jù)體育與健康新課標的要求選定的，水平一的學生應能指出坐、立、行時正確和不正確身體姿勢的區(qū)別，說出處于正確和不正確身體姿勢時的感受，努力改正不正確的身體姿勢。正確的身體姿勢簡單易學，但是要保持并形成習慣難度比較大，需要重復練習。在教學中，采用隨講隨練的方法，鞏固練習采用游戲的形式，避免學生因動作簡單、單一而產(chǎn)生厭學情緒，并且課堂中隨時進行德育滲透，培養(yǎng)學生良好的文明素養(yǎng)和禮儀風范。
二、學情分析
根據(jù)學生年齡的特點，正確的'身體姿態(tài)是增進和保持身體健康的基本保證。小學學生形成正確的身體姿態(tài)是十分重要和必要的，身體的正確姿態(tài)是在日常生活、學習和鍛煉中逐漸養(yǎng)成的。俗話說“坐如鐘”“站如松”“行如風”，從小養(yǎng)成正確的身體姿態(tài)，并非是一件小事，我們一定要引起學生重視。
三、教學目標及重難點：
教學目標的設計以“課標”中“水平一”為依據(jù)，在對學生近一段時期的具體了解、實際情況和知識水平基礎上制定的。
1、使學生了解正確的走姿并能說出正確走的動作名稱。
2、使95%的同學學會30cm寬窄道走的正確方法。
3、發(fā)展學生奔跑能力，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。
重點：沿直線走。
難點：抬頭挺胸，兩臂前后擺動。
四、教法與學法
1、教法
在本課的教學中，采用情景導入法、模仿練習法、講解示范法、反復練習法、巡視糾錯法等教學方法達到傳授知識和掌握動作技能的目的。通過學生之間互相評價、競賽和情景教學，來激發(fā)學生的學習興趣，樹立學生的自信心和主動積極的學習精神。
2、學法
抓住低年級小朋友具有好動、好玩、好思考等特點，在教學時，綜合運用練習、思考等方法，在教師引導下，逐漸完成探疑過程，通過主動體驗，邊學邊練；運用不斷嘗試、反復練習的方法，共同努力來完成本課教學。
五、教學過程
1、在開始部分，體育委員整隊集合，師生問好，宣布本課內(nèi)容，大概用時1-2分鐘。
2、在準備部分通過教師情景導入，引導學生模仿各種小動物走。意圖是讓學生知道在自然界中各種動物行走姿態(tài)的區(qū)別。教師帶領學生進行熱身操活動，本部分設計意圖是使學生充分活動身體，避免運動損傷，大概用時8-9分鐘。
3、在基本部分處理主教材時，首先教師通過學生模仿解放軍行走姿勢，導入本課教學內(nèi)容。游戲《過小橋》，通過學生互幫互助過小橋，加強學生之間的交流。自然走時，教師進行巡回指導，糾正學生錯誤動作并找完成動作較好的學生進行示范，使學生在接下來的練習中改正動作。競賽過小橋，激發(fā)了學生興趣。這一點的教學意圖是突破教材的重點，體會正確的走的姿態(tài)。接下來是游戲《換物賽跑》，教學意圖是搭配教材，提高學生的運動量，增進學生之間的感情；在整堂課的教學過程中注重安全教育，培養(yǎng)學生的運動參與意識。使課堂氣氛達到高潮。同時時刻提醒學生注意安全的問題，培養(yǎng)學生的安全意識。大概用時26-27分鐘左右。
4、結(jié)束部分通過教師帶領學生進行《小鳥飛》的放松練習，使學生身心得到放松，有個良好的精神狀態(tài)投入到下節(jié)課的學習中去。最后小結(jié)本課的優(yōu)缺點，提出希望，宣布下課。用時3-4分鐘。
六、預期教學效果及本課亮點
本課亮點為：學生能在教師指導下認真參與各個練習，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。學練中能調(diào)整情緒，競賽中能克服心理障礙，善于合作，善于調(diào)動自身和全組的情緒；提高學生間的人際交往能力，學會合作與競爭；達成人人參與，小組合作、競爭的良好氛圍，兒童化、興趣化，使學生都能體會成功的喜悅。
七、器材：
接力棒7根壘球7個呼啦圈7個
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