八年級(jí)思想品德隱私和隱私權(quán)說(shuō)課稿（通用15篇）

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，是說(shuō)課取得成功的前提。寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的八年級(jí)思想品德隱私和隱私權(quán)說(shuō)課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　八年級(jí)思想品德隱私和隱私權(quán)說(shuō)課稿 1

　　一、說(shuō)教材

　　本框是人教版思想品德八年級(jí)下冊(cè)第二單元“我們的人身權(quán)利”第五課“隱私受保護(hù)”的第一框內(nèi)容。本課內(nèi)容符合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，時(shí)代性強(qiáng)，但比較難以理解，是第二單元的教學(xué)難點(diǎn)。因此在教材編寫(xiě)上將其從前一課內(nèi)容中獨(dú)立出來(lái)，用一課的篇幅讓學(xué)生具體地學(xué)習(xí)。它在教材中處于承前啟后的地位，教材前一課是簡(jiǎn)略介紹公民的幾種人格尊嚴(yán)權(quán)，本課內(nèi)容是具體介紹人格尊嚴(yán)權(quán)中的另一種權(quán)利——隱私權(quán)，為后一框內(nèi)容——尊重和維護(hù)隱私權(quán)的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

　　本課對(duì)應(yīng)的課標(biāo)要求是：“我與他人的關(guān)系”中的“權(quán)利與義務(wù)”部分：“知道法律保護(hù)公民個(gè)人隱私，任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私，能夠自覺(jué)地尊重別人的隱私�！�

　　二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容，學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)案例的分析與討論及活動(dòng)的體驗(yàn)與探究，幫助學(xué)生了解隱私的內(nèi)涵，懂得保護(hù)隱私的必要性，知道隱私權(quán)及具體內(nèi)容。

　　能力目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決身邊的一些問(wèn)題，提高分析問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力和社會(huì)生活能力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)清隱私和隱私權(quán)，樹(shù)立隱私的意識(shí)與觀念，強(qiáng)化學(xué)生在隱私方面的責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)。

　　三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

　　正確認(rèn)識(shí)隱私和隱私權(quán)。

　　確定依據(jù):

　　從認(rèn)識(shí)上講，長(zhǎng)久以來(lái)，由于觀念等因素的影響，整體社會(huì)環(huán)境缺乏個(gè)人隱私意識(shí)，總認(rèn)為“好事不背人，背人沒(méi)好事”，把隱私等同于丑事、不光彩的事，所以正確認(rèn)識(shí)隱私很有必要；從實(shí)際上講，學(xué)生處于被教育的地位，個(gè)別家長(zhǎng)和教師為了解學(xué)生，經(jīng)常看學(xué)生日記、翻學(xué)生抽屜等，雖然這些行為出于善意，但嚴(yán)重侵犯了學(xué)生的隱私，所以，學(xué)習(xí)有關(guān)隱私權(quán)的內(nèi)容，有助于學(xué)生積極維護(hù)隱私權(quán)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)突破方法：

　　1、理論引導(dǎo)。通過(guò)展示有關(guān)的法律知識(shí)和對(duì)典型案例的分析，讓學(xué)生在理論上對(duì)隱私和隱私權(quán)有一個(gè)全面的了解。

　　2、情感體驗(yàn)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體的情景，使學(xué)生感性的認(rèn)識(shí)到保護(hù)隱私和隱私權(quán)的必要性。

　　3、合作交流。通過(guò)小組探究、合作交流，幫助學(xué)生澄清對(duì)隱私的正確認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力，樹(shù)立隱私意識(shí)。

　　四、說(shuō)教法

　　八年級(jí)的學(xué)生對(duì)隱私權(quán)缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，學(xué)校、家庭、社會(huì)的一些錯(cuò)誤做法也誤導(dǎo)了學(xué)生的理解，不敢理直氣壯地去維護(hù)自己的隱私權(quán)；也有些學(xué)生把一切生活上、學(xué)習(xí)中的事情都看成是隱私，拒絕與家長(zhǎng)的交流。

　　根據(jù)新課程理念、教材內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際情況、教學(xué)目標(biāo)、確定如下教學(xué)方法：

　　1、討論法:針對(duì)學(xué)生在隱私方面的模糊認(rèn)識(shí)以及對(duì)在家庭、學(xué)校中的侵犯隱私現(xiàn)象，因?yàn)橘N近學(xué)生生活，學(xué)生“有話可說(shuō)”，所以主要采用討論法。

　　2、問(wèn)題教學(xué)法:在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，都設(shè)計(jì)了相關(guān)問(wèn)題，問(wèn)題間一環(huán)扣一環(huán)，指導(dǎo)學(xué)生觀察周?chē)�環(huán)境，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出問(wèn)題、分析問(wèn)題，最終達(dá)到解決問(wèn)題的目的，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

　　3、情景教學(xué)法:為了吸引學(xué)生的注意力，采用一段視頻，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生分析在社會(huì)中，特別是高科技的發(fā)展帶來(lái)侵犯隱私的新現(xiàn)象。

　　4、體驗(yàn)教學(xué)法:引導(dǎo)學(xué)生交流自己隱私受到侵害時(shí)的感受，從而體會(huì)“己所不欲，勿施于人”的道理。

　　5、案例教學(xué)法:再現(xiàn)生活中的典型案例，通過(guò)分析，在沖突中明辨是非，增強(qiáng)隱私意識(shí)。

　　五、說(shuō)學(xué)法

　　我們常說(shuō)：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，為讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問(wèn)”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。

　　1、合作交流法:學(xué)生通過(guò)一系列活動(dòng)及探索等，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而培養(yǎng)合作意識(shí)，培養(yǎng)思考問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。

　　2、體驗(yàn)學(xué)習(xí)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生身臨其境，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究法律的興趣，更有助于情感的理解與升華。

　　3、參與學(xué)習(xí)法：正如陶行知先生所倡導(dǎo)的“教師要充分解放學(xué)生的大腦，雙手，嘴巴，眼睛”。我在教學(xué)中盡可能多制造參與機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，活起來(lái)，在快樂(lè)、和諧、富有成就感的教學(xué)激勵(lì)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)維權(quán)，學(xué)會(huì)做人。

　　六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　本節(jié)課我的教學(xué)程序分為七個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，歌曲導(dǎo)入；第二環(huán)節(jié)，暢所欲言；第三環(huán)節(jié)，今日說(shuō)法；第四環(huán)節(jié)，實(shí)話實(shí)說(shuō)；第五環(huán)節(jié)，明辨是非；第六環(huán)節(jié)，法律導(dǎo)航；第七環(huán)節(jié)，模擬立法。

　　1、歌曲導(dǎo)入

　　播放兒童影視劇《小龍人》的主題曲，同時(shí)多媒體顯示歌詞。歌曲欣賞完，教師提問(wèn)：

　　師：1）小龍人有什么秘密？2）小龍人為什么要隱藏這些秘密？

　　生：回答，略

　　教師總結(jié)：沒(méi)有秘密的孩子長(zhǎng)不大，你有秘密說(shuō)明你長(zhǎng)大了。（拿出準(zhǔn)備好的一封信）聽(tīng)班主任說(shuō)，我們班最近有個(gè)同學(xué)信件特別多，上課老是精神恍惚，成績(jī)直線下降，我想通過(guò)這封信了解一下原因，我可以拆開(kāi)這封信嗎？

　　設(shè)計(jì)目的：以學(xué)生熟悉的兒童歌曲導(dǎo)入，營(yíng)造輕松的課堂氣氛。歌曲結(jié)束后，拿出學(xué)生的一封信，簡(jiǎn)單設(shè)問(wèn)，“我想拆開(kāi)這封信了解這個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)退步的原因，可以嗎”？通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活中的情境，導(dǎo)入新課——人人有隱私。

　　2、暢所欲言

　　1）、“隱私就是丑事”的說(shuō)法正確嗎？為什么？

　　2）、生活中，你有哪些方面的秘密不愿別人知道？為什么不愿別人知道？

　�。ㄐ〗M先交流，再派代表發(fā)言）

　　師生歸納出個(gè)人隱私的含義[個(gè)人隱私：是指不愿為人所知、不愿公開(kāi)的與公共利益、群眾利益無(wú)關(guān)的純個(gè)人私事。]

　　設(shè)計(jì)目的：這些是學(xué)生比較熟悉的事情，但同時(shí)也是模糊的問(wèn)題，從學(xué)生的思維實(shí)際和生活實(shí)際出發(fā)，激發(fā)學(xué)生尋找問(wèn)題、探求問(wèn)題的興趣，從而創(chuàng)設(shè)出良好的`活動(dòng)氛圍，并讓學(xué)生從中了解什么是隱私及其內(nèi)容，澄清對(duì)隱私的模糊認(rèn)識(shí)。

　　3、今日說(shuō)法

　　師：現(xiàn)代社會(huì)，科技迅猛發(fā)展，高科技在給人們生活帶來(lái)便利的同時(shí)，也可能給人們正常社會(huì)生活帶來(lái)煩惱。

　　播放視頻：《尷尬攝像頭》

　　師：1）、設(shè)想一下，在浴室被偷拍后，對(duì)他以后的生活有什么影響？

　　2）、看了這段視頻，你有何感想？

　　3）、你如何評(píng)價(jià)在浴室安裝攝像頭的行為？

　�。ㄐ〗M先交流，再派代表發(fā)言）

　　生：回答，略

　　設(shè)計(jì)目的：通過(guò)對(duì)這個(gè)視頻分析，讓學(xué)生了解保護(hù)隱私對(duì)個(gè)人的重要意義；感受到在信息社會(huì)，人們渴望對(duì)個(gè)人隱私的保護(hù)；明白侵犯別人隱私是一種不道德的行為，也是一種違法行為，最后得出隱私權(quán)的含義。

　�。ǘ嗝襟w顯示）

　　隱私權(quán)：是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利。

　　4、實(shí)話實(shí)說(shuō)

　　過(guò)渡：剛才我們分析了社會(huì)中侵犯隱私的現(xiàn)象，下面我們把眼光投放到家庭、學(xué)校中，看看家庭學(xué)校中對(duì)隱私的關(guān)注程度。

　　師：1）、在家庭、學(xué)校里，存在哪些侵犯你個(gè)人隱私的現(xiàn)象？

　　2）、你怎樣看待家長(zhǎng)、老師侵犯你隱私的行為？

　　3）、你認(rèn)為家長(zhǎng)、老師的這種行為會(huì)帶來(lái)什么影響？

　　4）、你偶爾或者無(wú)意間有侵犯過(guò)別人的隱私？結(jié)果如何？

　　生：回答，略（在這個(gè)環(huán)節(jié)，自然而然解決導(dǎo)入提出的問(wèn)題：能否拆學(xué)生的信件）。

　　教師歸納：其實(shí)每個(gè)人都有自己的隱私，尊重他人的隱私，是公民應(yīng)有的道德品質(zhì)，也是公民必須遵循的公共生活準(zhǔn)則，這是從道德角度來(lái)講的。從法律角度，這也是一種侵犯公民個(gè)人隱私權(quán)的違法行為。那么，是不是只要是公民的個(gè)人隱私都受法律的保護(hù)呢？

　　設(shè)計(jì)目的：這一環(huán)節(jié)主要采用討論法、師生對(duì)話法、問(wèn)題教學(xué)法。從上一環(huán)節(jié)的典型案例遷移到學(xué)生的實(shí)際生活，教師要及時(shí)啟發(fā)誘導(dǎo)，給學(xué)生提供實(shí)話實(shí)說(shuō)的空間，通過(guò)學(xué)生的自我反思，使其明白保護(hù)自己隱私、尊重他人隱私的重要性；并通過(guò)簡(jiǎn)單設(shè)問(wèn)，自然過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)，補(bǔ)充對(duì)隱私權(quán)的全面理解。

　　5、明辨是非

　　展示一些情境，讓學(xué)生辨別哪些屬于侵犯隱私權(quán)的行為，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

　　1）、某影視明星的年收入和婚戀情況未經(jīng)本人同意便被刊登在某晚報(bào)上。

　　2）、某地公安派出所以“掃黃打非”為名，在無(wú)搜查證的情況下，對(duì)某小區(qū)住房進(jìn)行全面搜查。

　　3）、小王在存款的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)銀行安裝攝像頭拍攝了全部過(guò)程。

　　4）、個(gè)別學(xué)校為更好的管理學(xué)生，在學(xué)校操場(chǎng)、出入口安裝了監(jiān)視器。

　　5）、李某在實(shí)施手術(shù)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有多名實(shí)習(xí)醫(yī)生在觀摩自己的手術(shù)過(guò)程。

　　6）、公安機(jī)關(guān)在破案過(guò)程中，利用獲取了犯罪嫌疑人李某販毒的確切證據(jù)。

　�。ㄐ〗M先交流，再派代表發(fā)言）

　　設(shè)計(jì)目的：這一環(huán)節(jié)主要采用合作交流法、討論法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體的情境，培養(yǎng)學(xué)生辨證的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生明白如果個(gè)人私事與社會(huì)公共利益有關(guān)，則不屬于隱私，不受法律保護(hù)，以此加深對(duì)隱私權(quán)的全面理解。

　　6、法律導(dǎo)航

　　師：我國(guó)有哪些保護(hù)公民個(gè)人隱私的法律規(guī)定？

　　生：列舉憲法、刑法、未成年人保護(hù)法、民法……

　　師：我國(guó)在許多法律領(lǐng)域都涉及到保護(hù)公民的個(gè)人隱私權(quán)，但是，剛才大家從這些法律依據(jù)中聽(tīng)到“隱私權(quán)”這個(gè)名詞嗎？

　　生：沒(méi)有

　　師：對(duì)，我國(guó)目前的法律中還沒(méi)有將隱私權(quán)作為一個(gè)獨(dú)立的人格權(quán)明確提出來(lái)，所以隱私權(quán)還是沒(méi)有專(zhuān)門(mén)獨(dú)立的立法（過(guò)渡到下個(gè)環(huán)節(jié)）

　　設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生結(jié)合教材的相關(guān)鏈接和已有的法律知識(shí)了解保護(hù)隱私的相關(guān)規(guī)定。學(xué)生列舉很多條法律依據(jù)后，教師設(shè)問(wèn)（聽(tīng)到或看到隱私權(quán)三個(gè)字了嗎？），學(xué)生疑惑并思考著，教師將我國(guó)法律目前情況一筆帶過(guò)。這部分內(nèi)容教材上沒(méi)有具體指出，但是“源于教材，還要超越教材”，學(xué)生對(duì)其自身不懂得但一點(diǎn)即可明白的知識(shí)具有濃厚的興趣，所以我增加了這一設(shè)問(wèn)，同時(shí)，這樣也可以很自然地過(guò)渡到最后一個(gè)環(huán)節(jié)。

　　7、模擬立法

　　讓學(xué)生小組合作，模擬制定有關(guān)隱私保護(hù)的法律條文，每小組制定一到兩條，并記錄下來(lái)派代表發(fā)言。

　　提供一條法律條文供學(xué)生參考：參考：美國(guó)芝加哥市規(guī)定，在公共浴池和淋浴間，未征得當(dāng)事人允許，禁止對(duì)其進(jìn)行拍照。對(duì)違反規(guī)定的人處以5至500美元的罰款。

　　學(xué)生展示自己制定的條文，略

　　設(shè)計(jì)目的：這一環(huán)節(jié)主要采用小組合作探究的方法，每個(gè)小組將本節(jié)課學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，達(dá)到學(xué)以致用的目的，通過(guò)一節(jié)課中的動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)眼，到最后的動(dòng)手，綜合利用多個(gè)身體機(jī)能，學(xué)生能夠更好地內(nèi)化知識(shí)。

　　本課總結(jié)：每個(gè)人都有自己的隱私，保護(hù)個(gè)人隱私是道德要求，也是法律要求，我們期待著專(zhuān)門(mén)保護(hù)公民隱私權(quán)法律的誕生，給我們開(kāi)辟一條維權(quán)通道。

　　八年級(jí)思想品德隱私和隱私權(quán)說(shuō)課稿 2

　　各位考官，大家好!今天我的說(shuō)課內(nèi)容是《隱私和隱私權(quán)》，我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、教法、學(xué)法、重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行分析。

　　一、說(shuō)教材

　　首先談一談我對(duì)教材的理解�！峨[私和隱私權(quán)》是人教版初中思想品德八年級(jí)下冊(cè)第二單元第五課的第一框題。它包括隱私、隱私權(quán)的含義及內(nèi)容兩個(gè)模塊的知識(shí)。本課在本單元起著承上啟下的重要作用，它是在學(xué)生已經(jīng)了解了人格尊嚴(yán)權(quán)及其他權(quán)利的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)本課有助于學(xué)生理性地認(rèn)識(shí)隱私和隱私權(quán)，學(xué)會(huì)尊重他人隱私，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。

　　二、說(shuō)學(xué)情

　　本節(jié)課的教授對(duì)象為八年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)隱私有一定的認(rèn)識(shí)，但往往是一種片面的認(rèn)識(shí)，尤其對(duì)隱私權(quán)缺乏一定了解。此外，學(xué)生隱私經(jīng)常受到侵犯、學(xué)生經(jīng)常侵犯他人隱私的事實(shí)也普遍存在。因此，正確認(rèn)識(shí)個(gè)人隱私，從而保護(hù)個(gè)人隱私，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)十分必要。

　　三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　著名教育家杜威指出：“教學(xué)目標(biāo)是一切教育者從事教育活動(dòng)的指南�！保�根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：

　　情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：逐步養(yǎng)成尊重他人隱私的習(xí)慣，增強(qiáng)依法維護(hù)自己合法權(quán)益的意識(shí)。

　　能力目標(biāo)：通過(guò)分析歸納、集體討論、案例分析，正確辨別侵犯?jìng)�(gè)人隱私權(quán)的行為，提高分析處理問(wèn)題的能力。

　　知識(shí)目標(biāo)：理解隱私內(nèi)涵和隱私權(quán)的內(nèi)涵及其內(nèi)容，能夠依法保護(hù)隱私權(quán)。

　　四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解隱私、隱私權(quán)的含義及內(nèi)容。

　　難點(diǎn)：保護(hù)隱私的必要性。

　　五、說(shuō)教法、學(xué)法

　　為了突破重點(diǎn)、解決難點(diǎn)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我結(jié)合教材、學(xué)生特點(diǎn)，本堂課主要采用以下教學(xué)方法：?jiǎn)栴}導(dǎo)入法、活動(dòng)探究法、集體討論法。在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方面主要采用分析歸納法、自主探究法、閱讀討論法等學(xué)習(xí)方法。

　　六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我將分為四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：

　　(一)激趣導(dǎo)入

　　首先是導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)。古希臘普羅塔爾曾說(shuō)：“人的大腦不是一只裝滿(mǎn)水的容器，而是一束需要被點(diǎn)燃的火把�！蔽視�(huì)嚴(yán)格遵循這一理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位、學(xué)生的主導(dǎo)地位，在課程開(kāi)始之前設(shè)置問(wèn)題：“每個(gè)人都有自己的小秘密，假如別人偷看了你的私人日記或公開(kāi)了你的小秘密，這時(shí)候，你該怎么做?”以此為切入點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上老師歸納導(dǎo)，入情入景地帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入新課《隱私和隱私權(quán)》。(板書(shū))

　　(二)新課教學(xué)

　　其次是新課講授環(huán)節(jié)，我主要通過(guò)三個(gè)活動(dòng)的形式來(lái)講解新課。

　　活動(dòng)一：從學(xué)生生活實(shí)際入手，利用幻燈片展示生活案例、圖片，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，談?wù)勊麄儗?duì)隱私的理解。在學(xué)生分享的基礎(chǔ)上，老師適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥并帶領(lǐng)學(xué)生歸納得出結(jié)論：隱私的含義(板書(shū))，即公民不愿為人所知，與公共利益、群體利益無(wú)關(guān)的個(gè)人信息，它包括私人信息、個(gè)人私事、私人領(lǐng)域等。這樣的設(shè)計(jì)旨在通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)獲取知識(shí)，提高學(xué)生的思維能力，將新課改中培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神落到實(shí)處。

　　活動(dòng)二：根據(jù)幻燈片中“我們還有隱私嗎?”的漫畫(huà)和隱私調(diào)查數(shù)據(jù)，我會(huì)全班按6人分小組進(jìn)行討論，合作探究“如果隱私不受保護(hù)會(huì)怎樣，保護(hù)隱私的好處”。在學(xué)生討論的過(guò)程，我會(huì)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。小組分析討論之后，請(qǐng)每組派代表發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充。最后我會(huì)在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納總結(jié)并進(jìn)行板書(shū)：保護(hù)個(gè)人隱私的重要性和必要性(板書(shū))，并適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生尊重他人隱私，學(xué)會(huì)維護(hù)自己的合法權(quán)益。通過(guò)討論，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，將理論學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)。

　　活動(dòng)三：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課本四個(gè)案例進(jìn)行材料閱讀、討論分析。

　　通過(guò)對(duì)“明星隱私曝光”案例討論引出隱私權(quán)的含義。

　　通過(guò)對(duì)“住宅非法搜查”案例討論引出公民的`住宅權(quán)不受侵犯。

　　通過(guò)對(duì)“小紅不愿透露個(gè)人信息”案例討論引出公民有權(quán)對(duì)個(gè)人信息保密。

　　通過(guò)對(duì)“老師拆開(kāi)或父母拆開(kāi)信件”案例討論引出公民有權(quán)對(duì)個(gè)人通信內(nèi)容保密。這樣可以把抽象的內(nèi)容融合在案例中分析獲取新知識(shí)，使理論性知識(shí)更加生動(dòng)的呈現(xiàn)出來(lái)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。

　　(三)鞏固提升

　　再次是鞏固提升環(huán)節(jié)。我會(huì)列舉生活中的事例，由學(xué)生來(lái)判斷分析哪些行為侵犯了公民的隱私權(quán)?哪些行為是尊重隱私權(quán)?并說(shuō)明其原因。這樣既有利于對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行及時(shí)反饋，又能對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行及時(shí)的回顧和提升。

　　(四)小結(jié)作業(yè)

　　最后是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)。我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生結(jié)合板書(shū)一起回顧總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容。同時(shí)我會(huì)立足學(xué)以致用的理念，給學(xué)生布置這樣一個(gè)任務(wù)：讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，思考分析：“當(dāng)父母的關(guān)愛(ài)與自己的隱私權(quán)發(fā)生矛盾和沖突時(shí)，他們?cè)撛趺崔k?”這樣開(kāi)放式的作業(yè)，有利于學(xué)生進(jìn)一步消化課堂所學(xué)知識(shí)，又有利于學(xué)生體會(huì)思想品德與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)思想品德知識(shí)的興趣。

　　七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

　　我采用提綱式板書(shū)，線索清晰，重點(diǎn)突出，使學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容更容易理解。以下是我的板書(shū)設(shè)計(jì)：(略)

　　八年級(jí)思想品德隱私和隱私權(quán)說(shuō)課稿 3

　　各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好！今天我要說(shuō)課的課題是《隱私和隱私權(quán)》，我準(zhǔn)備從教材、教法學(xué)法、和教學(xué)程序等幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)。首先，我對(duì)本課課題進(jìn)行分析。

　　一、說(shuō)教材

　　1、本課在教材中的地位和作用

　　《隱私和隱私權(quán)》是八年級(jí)《思想品德》下冊(cè)第五課《隱私權(quán)受保護(hù)》中第一框題的內(nèi)容，在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了肖像權(quán)，名譽(yù)權(quán)和姓名權(quán)等人格尊嚴(yán)方面的知識(shí)，了解法律對(duì)保護(hù)公民人格尊嚴(yán)某些方面的規(guī)定，懂得了如何運(yùn)用法律維護(hù)自己和他人的人格尊嚴(yán)權(quán)利。通過(guò)本框的學(xué)習(xí)能使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到人格尊嚴(yán)的神圣不可侵犯，也為下一課《尊重和維護(hù)隱私權(quán)》做好了鋪墊。因此本課承前啟后，處于非常重要的地位。

　　2、學(xué)習(xí)與能力目標(biāo)要求

　　A、知識(shí)目標(biāo)：㈠學(xué)生掌握隱私的涵義，隱私權(quán)的內(nèi)容。

　　㈡能夠澄清隱私即丑事的錯(cuò)誤觀念。

　　㈢能夠自主地用所學(xué)法律知識(shí)分析教材和生活中的相關(guān)案例，正確判斷侵犯隱私權(quán)的行為。

　　B、情感態(tài)度和價(jià)值觀

　　通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生明白隱私權(quán)是人格尊嚴(yán)權(quán)利的一部分，未成年人的隱私權(quán)受法律的特殊保護(hù)，學(xué)生能夠在自己的隱私受到傷害時(shí)，懂得依法維護(hù)自己的合法權(quán)利，并能夠自覺(jué)地加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，培養(yǎng)尊重他人隱私的信譽(yù)感和責(zé)任感。

　　3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：隱私的涵義，隱私權(quán)的內(nèi)容

　　教學(xué)難點(diǎn)：保護(hù)隱私的重要意義，澄清隱私就是丑事的錯(cuò)誤觀念

　　我確立教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)的依據(jù)主要有三：

　�、裴槍�(duì)學(xué)生對(duì)個(gè)人隱私認(rèn)識(shí)上的偏差：由于長(zhǎng)期受封建觀念的影響，有許多人總是認(rèn)為：“好事不背人、背人沒(méi)好事”，錯(cuò)誤地把隱私等同于丑事，不光彩的事，正確認(rèn)識(shí)個(gè)人隱私，從而保護(hù)個(gè)人隱私對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)十分必要。

　　⑵針對(duì)學(xué)生隱私經(jīng)常受到侵犯的事實(shí)：在我們身邊經(jīng)常有老師私拆學(xué)生信件，父母偷看子女信件、日記的現(xiàn)象，盡管出于善意，但卻嚴(yán)重地侵犯了未成年人的隱私。學(xué)習(xí)隱私的內(nèi)容，有助于學(xué)生積極維護(hù)個(gè)人隱私權(quán)。

　�、轻槍�(duì)學(xué)生經(jīng)常侵犯他人隱私的現(xiàn)實(shí)：由于對(duì)個(gè)人隱私認(rèn)識(shí)不夠，學(xué)生侵犯他人隱私的事情時(shí)有發(fā)生，這體現(xiàn)了一個(gè)人的文明素養(yǎng)、法律素質(zhì)、和道德境界，每個(gè)學(xué)生都要學(xué)會(huì)尊重他人的隱私。

　　二、說(shuō)教法

　　1、討論式教學(xué)：針對(duì)學(xué)生在隱私方面的模糊認(rèn)識(shí)，設(shè)置相關(guān)的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，引導(dǎo)學(xué)生充分表達(dá)自己的看法。通過(guò)對(duì)典型事例的發(fā)析，來(lái)提高學(xué)生的隱私意識(shí)，從而也有利于學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

　　2、體驗(yàn)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生交流自己隱私受到侵害時(shí)的感受，使學(xué)生能夠切身體會(huì)到“己所不欲、勿施于人”的道理。從而培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛(ài)他人的情感。

　　3、情景式教學(xué)：對(duì)于如何依法維護(hù)隱私權(quán)，我主要采取了情景教學(xué)法，設(shè)置一些侵害個(gè)人隱私的情景，引導(dǎo)學(xué)生思考對(duì)這些問(wèn)題應(yīng)如何解決，然后進(jìn)行歸納說(shuō)明。從而喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的需要和情感的需要，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在一種良好的心境中學(xué)習(xí)。

　　三、說(shuō)學(xué)法

　　前蘇聯(lián)教育家巴班斯基說(shuō)過(guò)，“教的最優(yōu)化必須落實(shí)到學(xué)的'最優(yōu)化”，我認(rèn)為：教學(xué)中特別要重視學(xué)法的指導(dǎo)，使學(xué)生會(huì)學(xué)、善學(xué)、喜歡學(xué)，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。根據(jù)本課的特點(diǎn)，我有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生采用合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方法。

　　1、合作學(xué)習(xí)：在突破教學(xué)重點(diǎn)“隱私和隱私權(quán)”時(shí)，我讓學(xué)生四人為一組進(jìn)行討論，共同歸納出隱私和隱私權(quán)的內(nèi)容，在澄清隱私與丑事的關(guān)系時(shí)，我將學(xué)生分成兩組，展開(kāi)討論，進(jìn)行辯論，形成正確的觀點(diǎn)。通過(guò)這種合作學(xué)習(xí)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生的思維形成互補(bǔ)，培養(yǎng)合作意識(shí)

　　2、探究學(xué)習(xí)：在突破教學(xué)難點(diǎn)時(shí)，我針對(duì)教材中的一些案例，如：“報(bào)社侵權(quán)案，拆信風(fēng)波”等，我要求學(xué)生首先認(rèn)真閱讀分析，自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。如：上述行為是否正確？說(shuō)明理由，你認(rèn)為正確的做法應(yīng)該是怎樣的？這樣做有何意義等。通過(guò)學(xué)生自己的探究，學(xué)生的技能、情感、態(tài)度得以提高。

　　四、說(shuō)教學(xué)程序

　　1、導(dǎo)入新課：（情景導(dǎo)入）老師手里拿著一封信說(shuō)，這是一封寫(xiě)給我們班某位同學(xué)的信，請(qǐng)問(wèn)我可以拆開(kāi)看嗎？如果我偷偷地看了，你認(rèn)為應(yīng)該怎么辦？學(xué)生發(fā)言后，老師歸納導(dǎo)入：人人享有隱私權(quán)。

　　2、新課講授：在新課講授中，我主要采取討論，情景，體驗(yàn)等多種教學(xué)方法并用的方式。

　　A、什么是隱私是本課的重點(diǎn)，我分三個(gè)層次進(jìn)行。

　　首先：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)P36頁(yè)的材料進(jìn)行閱讀，對(duì)小紅的做法發(fā)表自己的看法，說(shuō)明小紅是否應(yīng)該這樣做，初步培養(yǎng)學(xué)生的隱私意識(shí)。

　　其次：要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)“隱私”兩個(gè)字做一個(gè)解釋?zhuān)瑢W(xué)生回答：“隱”是隱藏，不為人所知或不欲為人所知的意思�！八健笔桥c公相對(duì)立的，是個(gè)人之事。對(duì)此，我還舉了兩個(gè)例子：一，甲在偷東西，被乙發(fā)現(xiàn)，乙報(bào)警，甲被抓獲。乙是否侵犯了甲的隱私權(quán)。二，甲父母離婚，乙知道后大肆宣揚(yáng)，乙是否侵犯了甲的隱私權(quán)。通過(guò)討論，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解隱私的含義。

　　再次：在講解“隱私”與“丑事”的關(guān)系時(shí)，我將學(xué)生分成兩組進(jìn)行辯論，正方：隱私就是丑事，反方：隱私不是丑事，通過(guò)學(xué)生的討論，辯析，得出隱私的正確含義與內(nèi)容，使學(xué)生在情感上真正理解隱私的內(nèi)涵。

　　B、對(duì)于保護(hù)隱私的重要意義這一難點(diǎn)，我主要采取了體驗(yàn)式教學(xué)的方法�！�引導(dǎo)學(xué)生列舉一些自己看到、聽(tīng)到、了解到和體驗(yàn)過(guò)的事例，談?wù)勅绻�這些行為不受保護(hù)會(huì)怎樣，保護(hù)這些行為有何好處，引出保護(hù)隱私的重要性和必要性。

　　C、隱私權(quán)的含義與內(nèi)容是本課的重點(diǎn)，也是本課的難點(diǎn)，對(duì)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)我主要采取討論式和情景式兩種教學(xué)方式。

　�、偻ㄟ^(guò)“報(bào)社侵權(quán)案”引出隱私權(quán)的的含義。

　　②通過(guò)分析“派出所非法搜查案例”，了解合法搜查的條件，說(shuō)明隱私權(quán)首先是指?jìng)�(gè)人生活的安寧權(quán)，即公民的住宅不受非法侵犯，

　�、弁ㄟ^(guò)對(duì)老師拆看學(xué)生信件，父母拆看子女信件，領(lǐng)導(dǎo)檢查下屬信件現(xiàn)象可能造成的后果進(jìn)行討論，使學(xué)生明白公民的通信自由和通信秘密受法律保護(hù)。

　�、芙處熢O(shè)置材料“銀行，郵局一米線的設(shè)定”有何作用？對(duì)你有何啟發(fā)？引出隱私權(quán)還包括：個(gè)人信息的保密權(quán)，從而過(guò)渡到下一課的內(nèi)容——尊重和維護(hù)隱私權(quán)。

　　3、課堂小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了每個(gè)人都有隱私，我們每個(gè)人都有隱私權(quán)，我國(guó)法律保護(hù)公民的隱私權(quán)，保護(hù)公民的隱私權(quán)，可以維護(hù)個(gè)人的人格獨(dú)立和人格自由，能夠促進(jìn)社會(huì)和諧，維護(hù)社會(huì)安定。我們要逐步樹(shù)立隱私意識(shí)，養(yǎng)成尊重他人隱私的習(xí)慣，增強(qiáng)依法維護(hù)隱私權(quán)的意識(shí)。

　�。ㄒ�求：學(xué)生對(duì)著板書(shū)自己梳理一遍，談?wù)勥@一課你明白了什么？）

　　八年級(jí)思想品德隱私和隱私權(quán)說(shuō)課稿 4

　　今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《尊重和維護(hù)隱私權(quán)》， 我將向大家介紹本課我是怎樣力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神，突出學(xué)科教學(xué)特色，通過(guò)情感體驗(yàn)等方法來(lái)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的。我主要從教材分析，教法分析、學(xué)法分析，教學(xué)過(guò)程等方面進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明。

　　一、教材分析

　　1、說(shuō)教材的地位和作用

　　《尊重和維護(hù)隱私權(quán)》是人教版思想品德八年級(jí)下冊(cè)第二單元第五課第二框。從教學(xué)內(nèi)容來(lái)看，本框題講解了如何尊重隱私，依法維護(hù)隱私。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“我與他人的關(guān)系”中“交往的品德”和“權(quán)利與義務(wù)”的相關(guān)部分：“知道法律保護(hù)公民個(gè)人隱私，任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私，能夠自覺(jué)地尊重他人隱私。”《尊重和維護(hù)隱私權(quán)》這框在第五課中承接第一框內(nèi)容，是第五課整個(gè)鏈條上的不可或缺的一環(huán)，具有不可替代的作用和地位。

　　2、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材內(nèi)容，以及學(xué)生的個(gè)人隱私經(jīng)常受到侵犯和學(xué)生經(jīng)常侵犯他人個(gè)人隱私的現(xiàn)實(shí)，和我們思想品德學(xué)科的特點(diǎn)，我確立了以下的教學(xué)目標(biāo)：

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：樹(shù)立人格獨(dú)立觀念，強(qiáng)化學(xué)生尊重他人隱私的責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)。

　　過(guò)程、方法目標(biāo)：利用多媒體輔助教學(xué)，采用音樂(lè)欣賞、案例分析、小組討論等方式讓學(xué)生對(duì)獲取的信息進(jìn)行分析、感悟。

　　知識(shí)、能力目標(biāo)：讓學(xué)生知道要尊重他人的隱私，及如何維護(hù)隱私權(quán)；使學(xué)生掌握保護(hù)個(gè)人隱私的技巧和法律方式，實(shí)踐中能運(yùn)用法律維護(hù)自己的隱私權(quán)。

　　3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握保護(hù)個(gè)人隱私的技巧和法律方式，強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用法律維護(hù)自己的隱私權(quán)。

　　二、 教法分析

　　本課教學(xué)設(shè)計(jì)緊緊圍繞生活實(shí)際設(shè)置情境，選取案例，教師以指導(dǎo)者的角色貫穿于課堂教學(xué)的始終，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、討論交流、歸納、總結(jié)。

　　從教法看，本節(jié)課著重從以下幾方面貫穿新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念：

　　1. 針對(duì)學(xué)生在隱私方面的模糊認(rèn)識(shí)，我本著解放學(xué)生的手，解放學(xué)生的嘴，讓學(xué)生閱讀、討論、大膽表達(dá)自己的思想。

　　2.關(guān)于尊重他人的隱私，我采用體驗(yàn)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生以案例主人公的角度交流隱私受到侵害時(shí)的感受，從而體會(huì)“己所不欲，勿施于人”的道理。

　　3、對(duì)如何依法維護(hù)隱私權(quán)，我采用情景式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生討論歸納。

　　三、學(xué)法分析

　　現(xiàn)代教學(xué)思想尤其注意學(xué)生的主體作用，重視學(xué)生學(xué)的方法。這堂課，我引導(dǎo)學(xué)生掌握和運(yùn)用以下學(xué)法。

　　1.案例分析法。

　　充分利用典型案例，組織學(xué)生閱讀－討論－歸納，提高學(xué)生的分析能力。

　　2.參與學(xué)習(xí)法.

　　我在教學(xué)中盡可能多制造參與機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，活起來(lái)，在快樂(lè)、和諧、富有成就感的教學(xué)激勵(lì)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)維權(quán)，學(xué)會(huì)做人。

　　四、教學(xué)程序

　　在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，各項(xiàng)活動(dòng)的安排注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的'積極性、主動(dòng)性。

　　1、 導(dǎo)入新課：

　　思品課強(qiáng)調(diào)情境和氛圍，所以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)我采用了音樂(lè)欣賞的方式（欣賞歌曲《小龍人》）。這首歌曲節(jié)奏明快，歌詞貼近本課內(nèi)容，所以在讓學(xué)生聽(tīng)歌的同時(shí)，關(guān)注歌詞的內(nèi)容，進(jìn)而引出同學(xué)們都有不愿意讓別人知道的小秘密，從而導(dǎo)出本課主題“尊重和維護(hù)隱私權(quán)”。本環(huán)節(jié)采用音頻輔助教學(xué)的方式，更好的渲染了課堂氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

　　2、 指導(dǎo)學(xué)習(xí)：

　　在本環(huán)節(jié)中，主要向?qū)W生闡明兩個(gè)問(wèn)題，即如何尊重他人隱私和如何維護(hù)隱私權(quán)，主要采用的是案例教學(xué)法。

　�。ㄒ唬┤绾巫鹬厮�人隱私

　　幻燈片展示案例一“榮榮的困惑”。主人公榮榮的媽媽總想看她的聊天記錄還要密碼，他覺(jué)得很苦惱，想請(qǐng)她的同學(xué)幫忙出主意。這時(shí)把問(wèn)題拋給學(xué)生，讓同學(xué)們一起幫他想辦法。通過(guò)討論總結(jié)出：尊重他人隱私，要樹(shù)立隱私意識(shí)。

　　幻燈片展示案例二“榮榮的無(wú)奈”。榮榮告訴了好友自己曾經(jīng)得過(guò)肝炎的事，并希望朋友保密。但她的朋友卻告訴全班同學(xué)，致使大家都不愿接近她，她去找那個(gè)朋友理論，朋友卻認(rèn)為自己沒(méi)錯(cuò)。進(jìn)而向?qū)W生提問(wèn)，為什么榮榮會(huì)感到痛苦？（體會(huì)隱私被透露后帶來(lái)的痛苦心情。）那么她的朋友認(rèn)為自己沒(méi)錯(cuò)，這種想法對(duì)嗎?(讓學(xué)生能正確判斷出侵權(quán)現(xiàn)象。)從而總結(jié)出：尊重他人隱私，需要強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)。

　　通過(guò)對(duì)這兩個(gè)案例的分析，結(jié)合書(shū)本內(nèi)容，讓學(xué)生概括出“如何尊重他人隱私”這一問(wèn)題，完成本環(huán)節(jié)第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

　　兩個(gè)案例的展示圖像使用的QQ聊天的形式，非常貼近學(xué)生的生活，引起學(xué)生的共鳴，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)討論的積極性。

　　（二）如何維護(hù)隱私權(quán)

　　通過(guò)案例二的分析，讓學(xué)生完成一段話的填空“個(gè)人隱私受法律保護(hù)。侵?jǐn)_他人私生活、公開(kāi)他人隱私的行為，既是違反社會(huì)道德的行為，也是違法行為�！�

　　找學(xué)生自己在橫線上打上相關(guān)的文字，完成句子。既培養(yǎng)了學(xué)生計(jì)算機(jī)的使用技能，也加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)這一知識(shí)的記憶。

　　接著讓學(xué)生例舉現(xiàn)實(shí)生活中侵犯隱私權(quán)的行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，發(fā)現(xiàn)身邊的侵權(quán)現(xiàn)象。然后用幻燈片展示一些侵犯隱私權(quán)的具體行為，讓學(xué)生加深印象。

　　由侵權(quán)自然過(guò)渡到維權(quán)，進(jìn)而提出本環(huán)節(jié)的第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)“如何維護(hù)隱私權(quán)”先由學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)自主回答，然后通過(guò)展示幻燈片讓學(xué)生更直觀認(rèn)識(shí)如何來(lái)維權(quán)。

　　最后還要讓學(xué)生知道，除了發(fā)生侵權(quán)時(shí)如何維權(quán)外，還要注意自己在日常生活中對(duì)隱私的保護(hù)。用幻燈片出示“認(rèn)真選擇傾訴對(duì)象”“在上網(wǎng)時(shí)注意保護(hù)隱私”兩個(gè)話題，讓學(xué)生進(jìn)行探討，進(jìn)一步讓學(xué)生樹(shù)立隱私意識(shí)，給自己的隱私上把鎖。

　　3、探究與實(shí)踐

　　本環(huán)節(jié)由兩個(gè)活動(dòng)組成。活動(dòng)一是“感悟隱私”，結(jié)合前一個(gè)環(huán)節(jié)中的案例，主人公意識(shí)到要保護(hù)好自己的隱私，于是決定封閉自己，與世隔絕。對(duì)此讓學(xué)生進(jìn)行討論，這種想法是否正確。以用來(lái)糾正部分同學(xué)的這種錯(cuò)誤觀念。此處選用的背景圖片與此案例相呼應(yīng)，具有渲染氣氛的作用，更易于學(xué)生的體會(huì)和感受，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。

　　活動(dòng)二是“解讀生活”，讓學(xué)生談?wù)勛约荷�活中有沒(méi)有遇到過(guò)隱私遭到侵害的事，并說(shuō)一說(shuō)面對(duì)這種情況時(shí)我們?cè)撛趺崔k？這一活動(dòng)不僅培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的能力，還鞏固強(qiáng)化了本節(jié)課所探討的知識(shí)內(nèi)容。

　　教師贈(zèng)言：能夠自覺(jué)尊重和維護(hù)隱私及隱私權(quán)，是現(xiàn)代文明的標(biāo)志，是社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn)，讓我們一起做現(xiàn)代文明人，尊重和維護(hù)隱私及隱私權(quán)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　�。ǚ此迹┧枷肫返抡n具有很強(qiáng)的理論性和現(xiàn)實(shí)性，要想有效地完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，就必須激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和能動(dòng)性，使之“愛(ài)學(xué)”、“會(huì)學(xué)”、“學(xué)會(huì)”，使用多媒體正是一種行之有效的途徑和方法，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，從而達(dá)到教學(xué)目。本節(jié)課我在教學(xué)中充分利用多媒體設(shè)備輔助教學(xué)，渲染課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)的效果。當(dāng)然也存在著不足之處，例如可以增加一些侵權(quán)的圖片，或者真實(shí)的案例視頻，這樣更利于教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。對(duì)這些資料的采集、編輯還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，以便更好的實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與思想品德學(xué)科的整合。

　　八年級(jí)思想品德隱私和隱私權(quán)說(shuō)課稿 5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知道我國(guó)法律對(duì)公民的隱私權(quán)給與保護(hù)，掌握保護(hù)個(gè)人隱私的技巧和法律方式，明白侵害者應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任：強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握保護(hù)個(gè)人隱私的技巧和法律方式，強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　如何運(yùn)用法律維護(hù)自己的隱私權(quán)。

　　教學(xué)方法：

　　講授法、閱讀法、討論教學(xué)法、案例分析法。

　　導(dǎo)入新課：

　　通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了每個(gè)人都有隱私，我們每個(gè)人都有隱私權(quán)，我國(guó)法律保護(hù)公民的隱私權(quán)。那么，如何運(yùn)用法律維護(hù)自己的隱私權(quán)？這一節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二框尊重和維護(hù)隱私權(quán)。

　　第二框尊重和維護(hù)隱私權(quán)（板書(shū)）

　　一、尊重隱私是道德的期盼（板書(shū)）

　　我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中，經(jīng)�？梢杂龅礁改干米苑�閱子女日記和擅自折閱子女信件的事情，我們想一想：

　　（1）父母的做法正確嗎？為什么？

　�。�2）如何避免這類(lèi)事件的發(fā)生？

　�。�3）為你應(yīng)該如何尊重別人的隱私？

　　學(xué)生討論后發(fā)言，教師小結(jié)：通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了法律保護(hù)公民的通信秘密和通信自由，也包括我們未成年人。父母不征的我們同意，擅自翻閱子女日記和擅自折閱子女信件，是不對(duì)的。如果發(fā)生這樣的事情，我們應(yīng)該采取恰當(dāng)?shù)姆绞剑�與父母溝通、交流，不要激化矛盾，問(wèn)題一定會(huì)解決。我們應(yīng)該如何尊重別人的隱私？

　　第一、尊重他人的隱私，就要樹(shù)立隱私意識(shí)（板書(shū)）

　　我們要明白每個(gè)人都是獨(dú)立的`個(gè)體，每個(gè)人都有自己的隱私，我們不能干涉他人的私事，不打聽(tīng)、不傳播別人秘密，矯正不尊重他人隱私的陋習(xí)。

　　第二、尊重他人的隱私，需要強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)（板書(shū)）

　　活動(dòng)：肖肖的案例分析

　　目的：通過(guò)案例分析，使學(xué)生明白尊重他人的隱私，需要強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)，要替親人、朋友保守秘密。

　　要求：閱讀案例，討論分析書(shū)中的問(wèn)題。

　　老師歸納：尊重隱私需要強(qiáng)化我們對(duì)他人、對(duì)朋友的責(zé)任意識(shí)和信譽(yù)意識(shí)，責(zé)任可以保證隱私的安全，信譽(yù)可以體現(xiàn)對(duì)他人的忠誠(chéng)。只有責(zé)任和信用才能為我們的隱私建立安全的港灣。上面我們分析了家庭和學(xué)校隱私問(wèn)題的幾個(gè)場(chǎng)景，那么，下面讓我們把眼光投向社會(huì)，看看人們對(duì)這一問(wèn)題的關(guān)注程度。

　　處理“相關(guān)連接”的內(nèi)容。（可以省略）

　　提問(wèn)過(guò)渡：我們應(yīng)該如何維護(hù)自己的隱私權(quán)哪？

　　八年級(jí)思想品德隱私和隱私權(quán)說(shuō)課稿 6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過(guò)教學(xué)，要求學(xué)生懂得隱私的內(nèi)涵，隱私權(quán)的內(nèi)容及澄清“隱私即丑事”的錯(cuò)誤觀念；要求學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能自主地運(yùn)用所學(xué)的法律知識(shí)，分析教材或日常生活中的相關(guān)案例，初步形成一些保護(hù)個(gè)人隱私的技能；讓學(xué)生樹(shù)立人格獨(dú)立觀念，具有隱私意識(shí)，培養(yǎng)尊重他人隱私的信譽(yù)感、責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：隱私的內(nèi)涵。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　隱私權(quán)的概述。

　　教學(xué)方法：

　　講授、討論、分析、歸納。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　【導(dǎo)入新課】

　　隨著社會(huì)文明的不斷推進(jìn)，個(gè)人權(quán)利與人身尊嚴(yán)越來(lái)越引起人們的重視，隱私權(quán)已成為當(dāng)代公民保護(hù)自身人格的一項(xiàng)重要權(quán)利�，F(xiàn)實(shí)生活中，你有沒(méi)有碰見(jiàn)這樣的情景：自己的日記被父母翻看過(guò)？你不愿意告訴別人的內(nèi)心秘密被他人當(dāng)作笑料，四處傳播；你異性同學(xué)的來(lái)信，被他人截留拆閱……當(dāng)你遇到這些情景時(shí)，你有沒(méi)有意識(shí)到，你的什么權(quán)利正在受到侵害？

　　【講授新課】

　　一.隱私和隱私權(quán)（板書(shū)）

　　討論書(shū)P46“小紅……”案例。

　　學(xué)生分析案例，討論回答。

　　對(duì)于公民個(gè)人的`電話號(hào)碼、住址、家庭情況等，如果他人不愿公開(kāi)，我們不能強(qiáng)求，這屬于個(gè)人的隱私，我們一定要尊重他人的意愿。

　　什么是隱私呢？隱私具體包括哪些內(nèi)容呢？（板書(shū)）

　　隱私就是一些見(jiàn)不得人的丑事，對(duì)嗎？為什么？

　　隱私不一定是見(jiàn)不得人的個(gè)人丑事，只要是屬于個(gè)人的不愿為他人所知的秘密，且與公共利益、他人利益無(wú)關(guān)的存?zhèn)�人私事，都是個(gè)人的隱私。

　　個(gè)人的隱私要不要加以保護(hù)，為什么？（板書(shū)）

　　現(xiàn)實(shí)生活中，你聽(tīng)到或看到了哪些侵犯公民個(gè)人隱私權(quán)的案例？請(qǐng)舉例。

　　從這些案例中，我們可以看出什么是公民的隱私權(quán)呢？（板書(shū)）

　　我國(guó)一些相關(guān)法都對(duì)公民的隱私權(quán)作了明確的規(guī)定，如憲法、民法、刑法等，那么，法律保護(hù)公民的隱私權(quán)有何積極意義呢？（板書(shū)）

　　由以上分析，可以看出，保護(hù)公民的隱私權(quán)，無(wú)論是對(duì)個(gè)人還是對(duì)社會(huì)，都有著積極的意義，那么，我國(guó)的相關(guān)法律，對(duì)公民的隱私權(quán)的保護(hù)有哪些具體規(guī)定呢？（板書(shū)）

　　請(qǐng)學(xué)生結(jié)合書(shū)本P48、P49的兩側(cè)案例，進(jìn)行分析，并相互交流討論。

　　教師對(duì)學(xué)生的討論及案例分析作全面點(diǎn)評(píng)，并歸納如下：

　　隱私權(quán)的內(nèi)容：

　　個(gè)人生活安寧權(quán)。

　　個(gè)人信息的控制保密權(quán)。

　　私人通訊秘密權(quán)。

　�。ò鍟�(shū)）

　　思考題：

　　小明在學(xué)校期末大考時(shí)，發(fā)現(xiàn)好友小剛在考試時(shí)作弊，為了保護(hù)好友的隱私，小明沒(méi)有對(duì)任何人聲張�；丶液螅�小明又無(wú)意中發(fā)現(xiàn)爸爸接受下屬單位的賄賂，小明心想，這是爸爸的隱私，不便張揚(yáng)。

　　問(wèn)：請(qǐng)你來(lái)評(píng)判一下小明的想法與做法。

　　教師作總結(jié)性點(diǎn)評(píng)。

　　【小結(jié)】

　　通過(guò)本課的學(xué)習(xí)和討論，大家有何收獲？我們?cè)谏�活中，光是了解公民的隱私權(quán)顯然還是不夠的，我們還要學(xué)會(huì)如何尊重他人的隱私，并保護(hù)自己的隱私權(quán)，這還需要我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　八年級(jí)思想品德隱私和隱私權(quán)說(shuō)課稿 7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：

　　知道法律對(duì)公民個(gè)人隱私包括未成年人的個(gè)人隱私予以明確的保護(hù)，知道個(gè)人隱私受侵害時(shí)的法律救濟(jì)方法以及侵權(quán)者所承擔(dān)的法律后果。

　　2、能力目標(biāo)：

　　初步掌握保護(hù)個(gè)人隱私的技巧和法律手段，實(shí)踐中能運(yùn)用法律維護(hù)自己的隱私權(quán)。

　　3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)： 樹(shù)立隱私意識(shí)，培養(yǎng)尊重他人隱私的信譽(yù)感和責(zé)任感。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：保護(hù)自己的隱私和尊重他人的隱私。

　　2、難點(diǎn)：明確尊重他人的隱私要樹(shù)立隱私意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任和信譽(yù)意識(shí)。

　　教、學(xué)方法

　　1、教：?jiǎn)�發(fā)式教學(xué) 創(chuàng)設(shè)情景

　　2、學(xué)：合作探究 情感體驗(yàn) 討論

　　教學(xué)手段

　　多媒體

　　教學(xué)過(guò)程

　　一. 課前準(zhǔn)備

　　播放《家有兒女》片斷。

　　二.導(dǎo)入新課

　　提問(wèn)：小雪的家人侵犯了小雪的什么權(quán)利？（隱私權(quán)）

　　三.進(jìn)行新課

　　1.侵犯隱私權(quán)的表現(xiàn)

　　小雪家人的哪些行為侵犯了小雪的.隱私權(quán)？

　　學(xué)生談：

　　師：這些行為都泄露了他人的秘密。那么是不是泄露他人的秘密行為都屬于侵犯他人隱私權(quán)的行為呢？

　　比方說(shuō)，劉星考試作弊，老師告訴他媽媽?zhuān)�老師的行為是不是侵�?quán)行為？

　　生談：不是。老師這樣做是為了更好地教育劉星......

　　師：為了維護(hù)他人利益或公共利益，公開(kāi)當(dāng)事人信息，不屬于侵犯行為。

　　而小雪的行為沒(méi)有涉及到他人利益，所以她家人的行為侵犯了她的隱私。那么，面對(duì)小雪家人的侵權(quán)行為，你想對(duì)她的家人說(shuō)些什么？對(duì)她說(shuō)些什么？

　　生談：

　　師：尊重和維護(hù)隱私權(quán)是我們的期盼。

　　板書(shū)： 尊重和維護(hù)隱私權(quán)

　　2.尊重他人隱私，需要樹(shù)立隱私意識(shí)。

　　師：看來(lái)，尊重和維護(hù)隱私權(quán)是我們的期盼。可小雪的家人卻有些讓人失望，特別是媽媽。那么，媽媽為什么要那樣做呢？請(qǐng)同學(xué)們分組討論。

　　生談。

　　師：媽媽雖然愛(ài)小雪，但由于自己沒(méi)有隱私意識(shí)，所以做出了侵犯小雪隱私的行為。因此，老師提醒大家：尊重他人隱私，需要樹(shù)立隱私意識(shí)。這也是我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到的。

　　板書(shū)： 尊重他人隱私，需要樹(shù)立隱私意識(shí)

　　3.尊重他人隱私，需要強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)。

　　可有些學(xué)生卻缺乏這一意識(shí)，從而做出導(dǎo)致朋友間產(chǎn)生信任危機(jī)的行為，下面有請(qǐng)xx同學(xué)為我們表演小品《信任》。

　　生表演。

　　師：看了上述表演，請(qǐng)同學(xué)們思考以下兩題：

　　1.肖肖的行為給榮榮帶來(lái)什么影響？你怎樣評(píng)價(jià)肖肖的行為？

　　2.如果你是肖肖，你會(huì)怎么做？

　　生談

　　師：看來(lái)，我們都挺有責(zé)任心的，可肖肖卻不如我們。他之所以公開(kāi)榮榮日記內(nèi)容，就是因?yàn)樗麤](méi)有責(zé)任和信譽(yù)意識(shí)。因此，老師提醒大家；。

　　板書(shū)：尊重他人隱私，不僅要樹(shù)立隱私意識(shí)，還要增強(qiáng)責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)，這是道

　　德的期盼

　　4. 依法維護(hù)隱私權(quán)。

　　可有位道德水平低下者，他不僅不能尊重他人隱私，而且還侵犯他人的隱私權(quán)。他是誰(shuí)呢？請(qǐng)xx同學(xué)為我們講一講小旺的故事。

　　生講故事

　　討論：1小旺的行為給小松帶來(lái)什么影響？

　　2小松該怎么做？

　　生談

　　師：通過(guò)討論我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，當(dāng)我們的隱私權(quán)受到非法侵害時(shí)，應(yīng)該依法維護(hù)。

　　板書(shū)： 依法維護(hù)隱私權(quán)

　　在日常生活中，我們?cè)撛趺醋�，才不至于像小雪那樣隱私權(quán)受到侵害？請(qǐng)大家各抒己見(jiàn)，讓你的高招閃現(xiàn)。

　　生談

　　師：為了防止隱私被他人侵害，我們就不與他人來(lái)往，將自己封閉起來(lái)，好嗎？

　　生談：不好，不利于人際交往，不利于健康成長(zhǎng)。

　　師：保護(hù)隱私不等于自我封閉，與世隔絕，而應(yīng)增強(qiáng)隱私意識(shí)，認(rèn)真選擇傾訴對(duì)象。這樣，我們的隱私就能夠得到尊重和維護(hù)。

　　板書(shū)： 尊重和維護(hù)隱私權(quán)

　　四.課堂回顧

　　通過(guò)學(xué)習(xí)尊重和維護(hù)隱私權(quán)，你有何收獲？

　　五.課堂小結(jié)

　　通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師希望大家能夠?qū)W會(huì)尊重他人隱私，依法維護(hù)自己的隱私權(quán)，符合道德的規(guī)范，法律的要求。那么，在未來(lái)的日子里，你將會(huì)擁有一份美好的回憶。下面，請(qǐng)欣賞歌曲《粉紅色的回憶》

　　六.板書(shū)設(shè)計(jì)

　　八年級(jí)思想品德隱私和隱私權(quán)說(shuō)課稿 8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知道法律保護(hù)公民個(gè)人隱私，任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私

　　課堂目標(biāo)：

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀樹(shù)立人格獨(dú)立觀念，強(qiáng)化學(xué)生在隱私方面的責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)。

　　知識(shí)：隱私的涵義和內(nèi)容、澄清隱私即丑事的錯(cuò)誤觀念、保護(hù)隱私的意義、隱私權(quán)的涵義及內(nèi)容

　　能力：能自主地用所學(xué)的法律知識(shí)分析教材或日常生活中的相關(guān)案例、提高學(xué)生分析、處理問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　隱私的含義、內(nèi)容，隱私權(quán)內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　保護(hù)隱私的意義，澄清隱私就是丑事的錯(cuò)誤觀念。

　　教學(xué)方法：

　　自主閱讀法、合作探究法、情景教學(xué)法、案例分析法

　　教學(xué)工具：

　　多媒體教學(xué)

　　課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課

　　初次接觸學(xué)生，讓學(xué)生向老師提問(wèn)題，老師有選擇性的回答，從而引出課題——隱私和隱私權(quán)

　　學(xué)生扮記者提問(wèn)

　　師生互相接受，激發(fā)學(xué)生興趣。

　　二、人人都有隱私及隱私的內(nèi)涵和內(nèi)容

　　說(shuō)到隱私，我也想起剛轉(zhuǎn)學(xué)到我班的小慧也遇到麻煩，我們先看看小慧的煩心事。

　�。≒PT）：我剛轉(zhuǎn)學(xué)到新學(xué)校，沒(méi)上幾天課，我好奇的新同學(xué)就紛紛打聽(tīng)我的家庭背景、電話號(hào)碼以及我在原先學(xué)校的情況等，我不愿意對(duì)不是很熟悉的人說(shuō)這些，因?yàn)檫@是我的隱私，可又不懂怎么跟他們解釋什么是隱私等等，煩！

　　指導(dǎo)學(xué)生閱讀P46—47并提問(wèn)：什么是隱私？隱私的內(nèi)容包括哪些？（教師點(diǎn)撥并小結(jié)）

　　認(rèn)真觀看，了解小慧的煩惱，自主閱讀P46—47后思考并回答問(wèn)題。

　　從學(xué)生身邊發(fā)生的類(lèi)似事件中激發(fā)學(xué)生探求問(wèn)題的興趣，創(chuàng)設(shè)出良好的活動(dòng)氛圍，并讓學(xué)生從中掌握了什么是隱私以及所包含的內(nèi)容。

　　三、澄清隱私即丑事的錯(cuò)誤觀念

　　沒(méi)過(guò)幾天新的煩惱又來(lái)了，原來(lái)（PPT）這幾天我的新同學(xué)開(kāi)始在背后議論我：轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)一定有什么不可告人的丑事，不然什么都不讓我們知道。聽(tīng)到這些議論很是令我納悶：難道隱私就是丑事嗎？不告訴他們難道也有錯(cuò)嗎？煩死了。

　　指導(dǎo)學(xué)生分組討論隱私就是丑事嗎？并在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納。

　　請(qǐng)同學(xué)們思考：你們理解小慧同學(xué)的這種做法嗎？為什么？

　　組織學(xué)生思考回答問(wèn)題，

　　分2種情況：

　　第一種情況，理解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這是保護(hù)自己隱私的表現(xiàn)；

　　第二種情況，不理解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)隱私不等于遠(yuǎn)離其他同學(xué)，當(dāng)同學(xué)們熟悉了，分享彼此的一些隱私是很正常的事，也有助于更好的融入集體。

　　學(xué)生小組討論并選代表發(fā)言。（比較隱私與丑事，明辨是非）

　　學(xué)生思考并回答。

　　讓學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)隱私的理解，明白隱私不等于丑事，從而形成正確的觀點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生辯證的思想，既要保護(hù)隱私，也要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候敞開(kāi)胸懷，分享彼此的一些隱私，進(jìn)行正常的社會(huì)交往

　　四、辯別隱私的界線及保護(hù)隱私的必要性

　　下課后，心煩的小慧拿手機(jī)上網(wǎng)想要放松自己，可倒霉的是她發(fā)現(xiàn)網(wǎng)站竟將她的注冊(cè)會(huì)員的照片、電話號(hào)碼等信息公布在論壇上。她郁悶極了。她在想，難道就沒(méi)有一塊屬于自己的空間嗎？

　　教師：要想擁有一塊屬于自己的空間，那就有必要加強(qiáng)對(duì)隱私的保護(hù)。

　　提問(wèn)：保護(hù)隱私的必要性有哪些？

　　教師：每個(gè)人都渴望在社會(huì)中保留一塊只屬于自己的空間，這樣才能自由放松自己的身體和心靈，從而獲得內(nèi)心世界的安全感和私人生活的安寧，體會(huì)到做人的尊嚴(yán)。但在現(xiàn)代社會(huì)，隨著信息技術(shù)和多媒體的發(fā)達(dá)，個(gè)人隱私越來(lái)越難得到保密，看一幅漫畫(huà)。（PPT）

　�。�1）說(shuō)說(shuō)你知道的高科技泄密還有哪些？

　　（2）自己的私生活被窺視的毫無(wú)遮攔，你們喜歡這樣的生活嗎？為什么？

　�。ń處熂皶r(shí)點(diǎn)撥）

　　思考并回答問(wèn)題

　　學(xué)生思考回答后齊讀P48第一自然段。

　　再現(xiàn)隱私的內(nèi)涵，并過(guò)渡到對(duì)隱私保護(hù)的意義，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生換位思考的能力回歸教材案例，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生在高科技時(shí)代更要加強(qiáng)保護(hù)隱私。

　　五、隱私權(quán)的涵義及隱私權(quán)的內(nèi)容

　　心煩的小慧回到家，本以為沒(méi)什么事了，可沒(méi)想到更大的煩惱在等著她，怎么回事呢？

　�。≒PT）回到家后我發(fā)現(xiàn)我媽竟然在我的房間翻看我的信件，我就生氣的對(duì)她說(shuō)：“媽媽?zhuān)�你這是在干什么？你知道嗎，你這是在侵犯我的隱私權(quán)�！薄拔也欢�什么隱私權(quán)，我只知道你是我的女兒，我是在擔(dān)心，害怕你交友不慎，是在為你好。”我啞口無(wú)言，氣得哭了。

　�。�1）小慧講的.隱私權(quán)是怎樣的一項(xiàng)權(quán)利呢？它包括哪些具體內(nèi)容？

　　指導(dǎo)學(xué)生閱讀P48—50（通過(guò)隱私權(quán)和隱私的對(duì)比，明確隱私權(quán)的內(nèi)涵及內(nèi)容是由隱私的內(nèi)容演變延伸而來(lái)。）

　　（2）媽媽的做法對(duì)嗎？為什么？如是未滿(mǎn)10周歲的未成年人信件呢？

　　自主閱讀P48—50，在聽(tīng)講中學(xué)會(huì)分析，從而理解隱私權(quán)的內(nèi)涵及內(nèi)容

　　通過(guò)故事來(lái)引出隱私權(quán)的內(nèi)涵及內(nèi)容，明確法律保護(hù)公民隱私權(quán)。

　　六、拓展提升、合作探究

　　情法交融，怎樣協(xié)調(diào)處理好它們的關(guān)系，假如你是小慧你該怎么辦？是將媽媽告上法庭還是聽(tīng)之任之？（要善于引導(dǎo)學(xué)生換位思考，站在媽媽的立場(chǎng)看問(wèn)題，并找到妥當(dāng)?shù)慕鉀Q方法。）學(xué)生合作探究、討論匯總觀點(diǎn)，小組發(fā)言調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的認(rèn)知資源，進(jìn)一步辯證的分析問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生在提高法律意識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)化解家庭矛盾。

　　七、課堂小結(jié)

　　通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家有何收獲呢？讓學(xué)生歸納總結(jié)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容，教師補(bǔ)充。

　　我們每個(gè)人都有隱私和隱私權(quán)，我們要樹(shù)立隱私意識(shí)，對(duì)于他人的隱私，我們應(yīng)該自覺(jué)的尊重，不公開(kāi)、不探尋他人隱私；對(duì)于自己的隱私，我們應(yīng)該強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)，依法維護(hù)自身的合法權(quán)益。

　　八年級(jí)思想品德隱私和隱私權(quán)說(shuō)課稿 9

　�。劢虒W(xué)目標(biāo)］

　　認(rèn)知與能力

　　了解尊重他人的隱私需要強(qiáng)化責(zé)任、信用意識(shí)和法律意識(shí)，維護(hù)自己的隱私需要強(qiáng)化自護(hù)意識(shí)，提高隱私意識(shí)和依法維護(hù)隱私權(quán)的能力。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　樹(shù)立隱私意識(shí)，養(yǎng)成尊重他人隱私的習(xí)慣，增強(qiáng)依法維護(hù)隱私權(quán)的意識(shí)。

　�。劢虒W(xué)方式］

　　擬采取的教學(xué)模式：

　　基于沖突案例建構(gòu)性學(xué)習(xí)模式。

　　擬采取的教學(xué)方法：

　　分組討論，合作探究。

　�。劢虒W(xué)過(guò)程］

　　1.定向切入

　　［實(shí)景體驗(yàn)］向?qū)W生借用U盤(pán)。當(dāng)這種行為發(fā)生時(shí)，讓同學(xué)們談自己的感受。

　　2.呈現(xiàn)、沖突案例

　�。郯咐�展示］切入主題“誰(shuí)動(dòng)了我的隱私”

　�。ㄒ曨l演示）

　　案例環(huán)節(jié)一：最近我申請(qǐng)了QQ號(hào)碼，跟同學(xué)聊天、傳資料真爽。所以，我一回家就上QQ，媽媽看到后，堅(jiān)持要查看我的聊天內(nèi)容，否則就馬上關(guān)掉。媽媽對(duì)我開(kāi)始懷疑，要求我告知QQ密碼。

　　3.熟悉案例、討論選擇

　�。蹖W(xué)生討論］你會(huì)給媽媽密碼嗎？對(duì)于媽媽索要QQ密碼的做法，說(shuō)說(shuō)你的看法，并闡明理由。

　　4.初步判斷，說(shuō)出理由

　　分組發(fā)言。

　　5.師生共研，推斷結(jié)果

　　板書(shū)展示小組意見(jiàn)，分析理由，強(qiáng)化引導(dǎo)。

　　6.綜合衡量，做出選擇

　　［教師引導(dǎo)］尊重他人隱私，就要樹(shù)立隱私意識(shí)。

　�。ㄟ^(guò)程同上）案例環(huán)節(jié)二：薇薇是我無(wú)話不說(shuō)的好朋友。我通常會(huì)把聊天記錄讓好朋友薇薇看，并叮囑薇薇保密，可是薇薇知道了我的很多秘密后，卻……

　�。蹖W(xué)生討論］1、談?wù)勀阌心男┬睦砀惺埽?/p>

　　2、對(duì)薇薇的行為你如何評(píng)價(jià)？

　�。劢處熞龑�(dǎo)］尊重他人隱私，需要強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)。

　　人與人之間要相互尊重彼此的隱私。保護(hù)公民的隱私權(quán)是道德的呼喚。

　　案例環(huán)節(jié)三：好朋友薇薇對(duì)我的背信棄義使我的情緒很低落。無(wú)心學(xué)習(xí)，成績(jī)不斷下降，班主任王老師懷疑我有早戀傾向，便當(dāng)眾翻了我的書(shū)包。王老師還將從書(shū)包內(nèi)搜出的部分日記和信件的內(nèi)容在班上公布。從此我成了全班同學(xué)嘲笑的對(duì)象，整日緊張兮兮的。

　�。蹖W(xué)生討論］我該怎么辦呢？

　�。蹘熒�探討］探究1：尋找生活中隱私權(quán)被侵害的實(shí)例，并談?wù)勎覀兊睦Щ蟆?/p>

　�。劢處熞龑�(dǎo)］個(gè)人隱私受法律保護(hù)。侵犯他人隱私的行為，要受到法律的追究。要求侵害人停止侵害、賠禮道歉甚至賠償損失。

　　專(zhuān)家導(dǎo)航。（視頻演示）

　　探究2：保護(hù)隱私，獻(xiàn)出我們的`錦囊妙計(jì)。

　　3.15晚會(huì)上，向大家展示了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)“肉雞”，你有什么具體行動(dòng)應(yīng)對(duì)。

　　案例環(huán)節(jié)四：聽(tīng)了同學(xué)和專(zhuān)家們的建議，我“恍然大悟”了：我應(yīng)該學(xué)會(huì)依法維護(hù)隱私權(quán)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，給自己的隱私上把鎖，把自己封閉起來(lái)，與世隔絕！

　�。蹖W(xué)生討論］這樣就等于進(jìn)入了保險(xiǎn)箱嗎？

　�。蹘熒�探討］（實(shí)景體驗(yàn)）再評(píng)借用U盤(pán)的行為。

　�。蹘熒�總結(jié)］我們共同的心聲為我們的隱私筑起兩道防火墻

　　尊重隱私是道德的期盼

　　維護(hù)隱私是法律的要求

　　【教學(xué)反思】

　　（附：課后學(xué)生學(xué)習(xí)體會(huì)調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)）

　　1.學(xué)習(xí)效果分析：本節(jié)課主要是以問(wèn)卷的形式對(duì)學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了調(diào)查。發(fā)出問(wèn)卷47份，收回有效問(wèn)卷38份（附后）。問(wèn)卷設(shè)計(jì)了3個(gè)內(nèi)容，第一，我對(duì)本節(jié)課的整體感覺(jué)，33位同學(xué)表示很好、良好、精彩、很民主…….等肯定的詞語(yǔ)表達(dá)了自己的感受。1位同學(xué)表示無(wú)感受，1位同學(xué)表示一般，其他3位同學(xué)只在此寫(xiě)了自己學(xué)到了那些內(nèi)容。第二、我的收獲中我認(rèn)識(shí)到和在生活中我會(huì)用到的內(nèi)容調(diào)查，同學(xué)們都能學(xué)以致用，達(dá)到了新課標(biāo)的要求。第三，我的建議，有同學(xué)提出今后多舉手發(fā)言，老師多和同學(xué)交朋友等等。

　　2.教師反思：八年級(jí)《思想品德》（下）是講法律的，案例教學(xué)是傳統(tǒng)常用的教學(xué)方法。但不同的理念支撐就會(huì)選取不同的案例，就會(huì)產(chǎn)生不同的教學(xué)效果。在“基于沖突案例思想品德建構(gòu)性學(xué)習(xí)”理論的指導(dǎo)下，本課選擇的案例主題是“誰(shuí)動(dòng)了我的隱私”分為四個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)一是從家庭親情、環(huán)節(jié)二是從同學(xué)友情、環(huán)節(jié)三是從師生關(guān)系，環(huán)節(jié)四是從自我這四個(gè)關(guān)系緯度，層層設(shè)置，沖突不斷，環(huán)環(huán)討論，各個(gè)擊破。使同學(xué)們體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)，自主探究?jī)r(jià)值提升的愉悅。在課堂的交流、溝通與信任中獲得成長(zhǎng)所需要的理解和支持。

　　八年級(jí)思想品德隱私和隱私權(quán)說(shuō)課稿 10

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：了解個(gè)人隱私和隱私權(quán)的含義，掌握我國(guó)法律在保護(hù)公民隱私權(quán)方面的有關(guān)規(guī)定。

　　能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)如何維護(hù)個(gè)人隱私和尊重他人的隱私。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，使中學(xué)生明白個(gè)人隱私權(quán)所包含的內(nèi)容，懂得在現(xiàn)代社會(huì)中維護(hù)隱私權(quán)的意義；懂得我國(guó)在保護(hù)公民隱私權(quán)方面的法律規(guī)定，懂得如何依法維護(hù)自己的隱私權(quán)，并尊重他人的隱私權(quán)，不做侵犯他人隱私權(quán)的事情。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解隱私權(quán)的內(nèi)容具體范圍，理解隱私權(quán)在現(xiàn)代生活中的意義，未成年人如何依法保護(hù)自己的隱私。

　　教學(xué)難點(diǎn)：如何把握未成年人的隱私權(quán)與成年人的教育之間的矛盾，如何在社會(huì)生活的方方面面去尊重他人的隱私。

　　三、教學(xué)方法：

　　案例教學(xué)法、討論交流法等

　　四、課時(shí)安排：

　　兩課時(shí)

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　【導(dǎo)入新課】

　　播放視頻今年315晚會(huì)中的一幕：《大唐高鴻手機(jī)軟件竊用戶(hù)隱私》

　　【師】看了這段視頻你有何感受？

　　【生】

　　【師】這些你愿意告訴我們嗎?你叫什么呢？你家住在哪兒？你多高呢？你多重？你最喜歡誰(shuí)？你心里最怕誰(shuí)？

　　【生】

　　一、個(gè)人隱私權(quán)

　　【師】什么是隱私？

　　1、個(gè)人隱私：是指?jìng)�(gè)人生理、心理以及社會(huì)交往過(guò)程中的秘密�！踩鐐�(gè)人某些獨(dú)特的生理特性、心理活動(dòng)、日記、電話、信件以及在自己的住宅里從事的個(gè)人活動(dòng)等)構(gòu)成隱私的兩個(gè)要件：

　　〔2〕甲同學(xué)向老師報(bào)告乙同學(xué)偷了300元錢(qián)

　　〔3〕個(gè)人病情

　　〔4〕著名影星劉曉慶被有關(guān)部門(mén)查出她的收入狀況，發(fā)現(xiàn)她有偷稅漏稅。

　　〔5〕我往來(lái)的朋友

　　〔6〕我雙休日的安排

　　〔7〕犯罪嫌疑人的信件往來(lái)

　　材料：小隱班來(lái)了一個(gè)新同學(xué)小紅，小隱主動(dòng)和她交談，并問(wèn)她家里的電話號(hào)碼，父母工作，家住哪里等，想和她做朋友，也主動(dòng)告訴了小紅自己家的這些情況。可小紅說(shuō)，這是我的隱私，我現(xiàn)在還不想告訴你。于是有同學(xué)給小隱打抱不平地說(shuō)：“我們這么小，怎么可能有隱私呢？不告訴我們肯定是有些見(jiàn)不得人的丑事不肯跟我們說(shuō)。”

　　【師】如果你是小紅，你會(huì)怎樣處理這一議論？

　　【生】

　　【師】你有壓在心底的小秘密嗎？“隱私就是丑事”的說(shuō)法正確嗎？為什么？

　　【生】不正確。隱私簡(jiǎn)言之就是與公共利益無(wú)關(guān)的個(gè)人秘密，包括的內(nèi)容相當(dāng)廣泛，涉及個(gè)人的很多方面，如電話號(hào)碼、身高、收入等，不可將隱私等同于丑事。播放音頻

　　【師】對(duì)話中，接線員能通過(guò)顧客來(lái)電掌握哪些顧客的資料？

　　【生】

　　【師】你喜歡這樣的生活嗎？為什么？

　　【生】

　　【師】請(qǐng)大家想象一下，假設(shè)生活中沒(méi)有了隱私會(huì)怎樣？

　　【生】如果人沒(méi)有了隱私，就像生活在玻璃屋里，只能在眾目睽睽之下惶惶不可終日。

　　2、個(gè)人隱私權(quán)：

　　也叫個(gè)人私生活秘密權(quán)，是指公民希望隱瞞的不危害社會(huì)的個(gè)人私事，未經(jīng)本人允許別人不得將其公開(kāi)的權(quán)利。

　　具體內(nèi)容包括：私人生活安寧權(quán)、私人通信保密權(quán)、私人信息保密權(quán)介紹電影《楚門(mén)的世界》播放視頻《楚門(mén)的世界》片段

　　【師】你知道生活中有哪些侵犯公民隱私權(quán)的行為？

　　【生】

　　【師】你認(rèn)為西方人是怎樣看待隱私權(quán)的？他們?yōu)槭裁磳?duì)隱私權(quán)如此重視？

　　【生】

　　【師總】個(gè)人隱私權(quán)是衡量一個(gè)國(guó)家個(gè)人地位和尊嚴(yán)的重要標(biāo)志。個(gè)人隱私權(quán)屬于公民的人格權(quán)利，我國(guó)憲法第三十八條、民法通則第一百零一條關(guān)于保護(hù)人格尊嚴(yán)的一般規(guī)定，適用于保護(hù)個(gè)人隱私權(quán)。

　　二、法律保護(hù)公民的隱私權(quán)

　　材料：一天深夜，某地公安派出所以“掃黃打非”為名，在無(wú)搜查證的情況下，對(duì)某小區(qū)住房進(jìn)行全面搜查。有人認(rèn)為該派出所的行為是合法的，因?yàn)樗麄冇兴巡闄?quán)；有人認(rèn)為派出所的行為是非法的，因?yàn)樗麄儧](méi)有依據(jù)法定程序搜查。

　　【師】你同意哪種看法，為什么？

　　【生】派出所的行為是違法的。

　　法律導(dǎo)航：中華人民共和國(guó)公民的住宅不受侵犯。禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅�！�—《中華人民共和國(guó)憲法》；非法搜查他人身體、住宅，或者非法侵入他人住宅的，處三年以下有期徒刑或者拘役。司法工作人員濫用職權(quán)，犯前款罪的，從重處分。 ——《中華人民共和國(guó)刑法》

　　【師】我國(guó)的《郵政法》也規(guī)定：通信自由和通信秘密受法律保護(hù)，任何組織和個(gè)人不得以任何理由私自拆閱他人信件。

　　最高人民法院的司法解釋?zhuān)何唇?jīng)他人同意，擅自公布他人的隱私材料或以書(shū)面、口頭形式宣揚(yáng)他人的隱私，致使他人的名譽(yù)受到損害的，按照侵害他人名譽(yù)權(quán)處理。

　　【師】如果公民自愿公開(kāi)自己的人生經(jīng)歷等信息，可以嗎？

　　【生】可以出示明星寫(xiě)的書(shū)、情書(shū)

　　【師】法律為什么要保護(hù)公民的隱私權(quán)？

　　【生】維護(hù)人格尊嚴(yán)；保證人格自由和獨(dú)立；使人獲得內(nèi)心世界的平安感；保證私人生活的安寧；有利于社會(huì)穩(wěn)定。

　　【師】未成年人有隱私權(quán)嗎？

　　【生】

　　而隨著高科技的開(kāi)展，學(xué)生被侵犯隱私的形式也發(fā)生了變化，原來(lái)被經(jīng)常提起的偷看日記已經(jīng)退到第三位，翻看手機(jī)短信和QQ聊天內(nèi)容那么上升為第一位，另外還有偷拍等侵犯隱私的方式。

　　法律導(dǎo)航：未成年人保護(hù)法第31條規(guī)定：“對(duì)未成年人的信件，任何組織和個(gè)人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要由公安機(jī)關(guān)或者人民檢察院依照法律規(guī)定的程序進(jìn)行松查，或者是無(wú)行為能力的未成年人的信件由其父母或者其他監(jiān)護(hù)人代為開(kāi)拆外，任何組織或者個(gè)人不得開(kāi)拆�！�

　　【師】當(dāng)自己的隱私和父母的關(guān)愛(ài)起沖突的時(shí)候，我該怎么辦？

　　【生】

　　1、心平氣和的`與父母溝通，要求父母尊重我們的隱私

　　2、理解家長(zhǎng)的用心，原諒他們的過(guò)錯(cuò)

　　3、平時(shí)要主動(dòng)與父母交流

　　4、正確對(duì)待父母的教育

　　三、自覺(jué)尊重個(gè)人隱私權(quán)自己的、他人的

　　故事一：我可以告訴你秘密嗎?小琳最近覺(jué)得很煩躁，她覺(jué)得被自己的很多秘密壓得喘不過(guò)氣來(lái)，于是她很想告訴另一個(gè)同學(xué)小雪。

　　【師】你覺(jué)得小琳可以將自己的秘密告訴小雪嗎？為什么？

　　【生】可以，這樣有人分擔(dān)痛苦會(huì)少一些。不過(guò)要選擇傾訴的對(duì)象。

　　【師】在向熟人敞開(kāi)心扉時(shí)，也要認(rèn)真選擇傾訴對(duì)象。因?yàn)椴⒎撬�有的人都具有保守秘密的能力，有的人沒(méi)有出賣(mài)別人隱私的意圖，但他的性格決定了他難以保守秘密。所以我們需要增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)，給自己的隱私上把鎖。保護(hù)自己隱私的方法：

　�、俟芎米约旱男偶�、日記等含有個(gè)人隱私的物品；

　　②不向他人講述自己及家庭的隱私；

　　③當(dāng)發(fā)現(xiàn)有披露、宣揚(yáng)自己的隱私和損害自己名譽(yù)的行為時(shí)，應(yīng)當(dāng)依法給予制止。

　　【師】面對(duì)自己的隱私被侵犯，該怎么辦？

　　【生】與侵權(quán)人協(xié)商；請(qǐng)求司法保護(hù)，如要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮抱歉；造成較大的精神痛苦，還有權(quán)要求精神損害賠償。

　　【師】常言道：己所不欲勿施于人。我們希望別人尊重自己的隱私權(quán)，同時(shí)也要尊重別人的隱私權(quán)。

　　故事二：我想把你的秘密告訴別人

　�。薄巢凰娇此�人的信件或日記；

　�。病巢凰阶躁J入他人的住宅；

　�。场巢凰阶园l(fā)布和傳播他人的隱私等。

　　故事三：我把你的秘密告訴別人

　　小雪最終還是把小琳的秘密告訴了好朋友小冰，小冰又告訴了自己的好朋友小丁，于是：

　　【師】這種情況可能會(huì)怎樣開(kāi)展？

　　【生】很多人知道了小琳的秘密

　　【師】假設(shè)你是小琳，你有哪些感受？

　　【生】生氣、憤怒、痛苦

　　【師】你認(rèn)為小琳應(yīng)該怎樣做？

　　【生】

　　【師】你如何評(píng)價(jià)小雪的行為？

　　【生】不尊重她人隱私，侵犯隱私權(quán)的行為

　　【師】你認(rèn)為小雪應(yīng)該怎樣做?

　　【生】

　　自我挑戰(zhàn)：以下哪些行為是侵犯隱私權(quán)的行為？

　　A.在銀行柜臺(tái)前設(shè)置一米線。不是

　　B.我們的習(xí)慣用語(yǔ)：你多大了？你多重？每月收入是多少？是

　　C.網(wǎng)站將其注冊(cè)會(huì)員的照片、電話號(hào)碼、家庭住址等信息整理成冊(cè)賣(mài)給某信息公司。是

　　D.因?yàn)橛腥嗽鴮�廠里的產(chǎn)品藏在廁所里，所以工廠在廁所安裝監(jiān)視器。是

　　E.警方對(duì)犯罪嫌疑人的住宅電話進(jìn)行監(jiān)聽(tīng)。不是

　　F.進(jìn)他人房間先敲門(mén)。不是

　　【師總】個(gè)人隱私受法律保護(hù)。侵?jǐn)_他人私生活、公開(kāi)他人隱私的行為，既是違反社會(huì)道德的行為，也是違法行為。播放視頻《尊重隱私是現(xiàn)代科學(xué)時(shí)代的人格》

　　故事四：感悟隱私

　　自從小琳的秘密被傳開(kāi)以后，她“恍然大悟”了：我應(yīng)該學(xué)會(huì)依法維護(hù)隱私權(quán)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，給自己的隱私上把鎖，把自己封閉起來(lái)，與世隔絕！

　　【師】保護(hù)隱私就要與世隔絕嗎？

　　【生】保護(hù)隱私不等于自我封閉。增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，與值得信任的人溝通和交流。教師寄語(yǔ)：隱私是綠草地

　　需要我們精心呵護(hù)，愿人人都樹(shù)立隱私意識(shí)，同時(shí)尊重他人的隱私，才能享受著自由和舒暢，才能享受著安寧和愜意。

　　八年級(jí)思想品德隱私和隱私權(quán)說(shuō)課稿 11

　　[教學(xué)目標(biāo)]：

　　1、知識(shí)與能力

　　了解個(gè)人隱私權(quán)的含義及其存在于現(xiàn)代社會(huì)的重要性，掌握我國(guó)法律在保護(hù)隱私權(quán)方面的有關(guān)規(guī)定，學(xué)會(huì)如何維護(hù)個(gè)人隱私和尊重他人的隱私。

　　2、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　通過(guò)學(xué)習(xí)，使中學(xué)生明白個(gè)人隱私權(quán)所包含的內(nèi)容，懂得在現(xiàn)代社會(huì)中維護(hù)隱私權(quán)的重要意義，它不僅保護(hù)公民的人格權(quán)利，而且是衡量一個(gè)國(guó)家個(gè)人地位和尊嚴(yán)的重要標(biāo)志；懂得我國(guó)在保護(hù)公民隱私權(quán)方面的法律規(guī)定，懂得未成年人如何依法維護(hù)自己的隱私權(quán)，并尊重他人的隱私權(quán)，不做侵犯他人隱私權(quán)的事。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]：

　　理解隱私權(quán)在現(xiàn)代生活中的意義，未成年人如何保護(hù)自己的隱私權(quán)。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]：

　　如何把握未成年人的隱私權(quán)與成年人的教育之間的矛盾，如何在社會(huì)生活的方方面面去尊重他人的隱私。

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一、名畫(huà)欣賞[導(dǎo)入]：

　　在上新課之前先請(qǐng)同學(xué)們欣賞土耳其著名漫畫(huà)家?jiàn)W斯曼之杰作

　　問(wèn)：他（她）在干什么？

　　生：在偷看、偷窺。

　　師：那你們覺(jué)得他（她）有可能在偷看什么呢？（發(fā)揮你的想象；）

　　生：（日記，信件、密碼、生活活動(dòng)————）

　　師：你覺(jué)得你生活中的這些東西可以與人分享嗎，為什么？

　　生：（不可以，這些都是個(gè)人秘密。）

　　師：（引導(dǎo)學(xué)生對(duì)隱私權(quán)含義的理解）

　　[設(shè)計(jì)意圖]：通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生能把世界名畫(huà)的寓意與自己的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系主動(dòng)暢說(shuō)出生活中被偷看的各種事例，從而了解隱私權(quán)的含義。

　　二、火眼金睛

　　警方對(duì)犯罪嫌疑人李某的住宅電話進(jìn)行了監(jiān)聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)了犯罪事實(shí)。李某認(rèn)為警方這么做是侵犯他的個(gè)人隱私權(quán)。

　　問(wèn)：你們覺(jué)得李某的想法對(duì)不對(duì)？為什么？

　　師：（引導(dǎo)學(xué)生對(duì)個(gè)人隱私權(quán)含義的'理解）

　　三、你說(shuō)我說(shuō)

　　1、華盛頓5月15日電據(jù)美聯(lián)社報(bào)道，美國(guó)白宮5月13日公布的一份聯(lián)邦財(cái)務(wù)報(bào)告，布什和他妻子勞拉申報(bào)了2004年擁有的財(cái)產(chǎn)。布什總統(tǒng)還匯報(bào)了所收禮品情況，其中包括價(jià)值400美元的隨手小折刀，最貴重的禮物是一輛價(jià)值2700美元的山地自行車(chē)。

　　[關(guān)注]：

　　公眾人物的隱私權(quán)（陽(yáng)光下的隱私權(quán)、有限隱私權(quán)）

　　社會(huì)地位越高，你覺(jué)得哪一權(quán)利將會(huì)越小？為什么？

　　2、李某在實(shí)施手術(shù)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有多名實(shí)習(xí)醫(yī)生在觀摩自己的手術(shù)過(guò)程。

　　3、小琳在取款機(jī)前取錢(qián)時(shí)，好幾個(gè)取錢(qián)的人圍著她。

　　問(wèn)：你們認(rèn)為以上材料中哪些行為屬侵犯隱私權(quán)，哪些不屬于？為什么？活動(dòng)要求：每一小組選一例與平時(shí)聽(tīng)到、看到結(jié)合起來(lái)說(shuō)。

　　一小組剖析，另一組有看法，可以直接提出。

　　[設(shè)計(jì)意圖]：通過(guò)小組合作，讓學(xué)生更好的理解個(gè)人隱私權(quán)的范圍及對(duì)生活的意義。明白每個(gè)人都有一些屬于不宜公開(kāi)或不愿意公開(kāi)的私事，尊重個(gè)人的隱私，是公民應(yīng)有的道德品質(zhì)，也是公民必須遵循的公共生活準(zhǔn)則。

　　四、小琳的煩惱

　　小琳是溫州某中學(xué)初三（2）班學(xué)生，一直以來(lái)小琳的成績(jī)總是令父母滿(mǎn)意，可在最近幾次測(cè)試中成績(jī)連續(xù)下降，媽媽非常擔(dān)憂。于是家中就出現(xiàn)：小琳與同學(xué)通電話時(shí)，媽媽會(huì)拿起另一部電話；小琳與同學(xué)上網(wǎng)時(shí)，媽媽會(huì)悄悄地站在她身后；小琳的書(shū)包這些天總還有被人整理過(guò)的跡象——

　　問(wèn)：你覺(jué)得媽媽這樣做可以嗎？為什么？

　　在你的生活中有碰到類(lèi)似的事情嗎？你是怎么處理的？

　　生：可以，這是媽媽愛(ài)女兒，關(guān)心女兒的表現(xiàn)。

　　不可以，媽媽也侵犯了女兒的權(quán)利

　　生：有。（可以把你的經(jīng)歷展現(xiàn)在課堂上嗎？）

　　師：后來(lái)，你怎么處理這事？

　　生：找媽媽交流————

　　師：溝通是做好的辦法，理解萬(wàn)歲！

　　然而，當(dāng)時(shí)小琳和媽媽都沒(méi)有找對(duì)方溝通，雙方都僵持了一段時(shí)間后。

　　一天，小琳媽媽特地到學(xué)校向班主任楊老師了解小琳在學(xué)校的情況。此后，楊老師非常關(guān)注小琳。這天自修課楊老師巡堂來(lái)到教室，發(fā)現(xiàn)小琳再看一封信，看信的字跡，很像是男孩子寫(xiě)的，楊老師斷定小琳在談戀愛(ài)，于是把信搶過(guò)來(lái)。楊老師要求小琳交待談戀愛(ài)之事。小琳百般爭(zhēng)辯最后老師要小琳叫家長(zhǎng)，小林不敢告訴父母。第二天班主任上課時(shí)在全班同學(xué)面前不僅對(duì)小琳連嘲帶諷的批

　　評(píng)一通還把那封信當(dāng)眾讀了一遍，小林自覺(jué)無(wú)地自容，沖出了教室——————在校外游蕩了一天，傍晚時(shí)被汽車(chē)撞了傷了。

　　問(wèn)：你認(rèn)為楊老師這么作對(duì)不對(duì)？為什么？

　　小琳的行為，給我們什么啟示？

　　生：

　　師：（今天老師舉了小琳的事例，這些事也是小琳的隱私，我今天把她的事拿出來(lái)跟大家探討你們覺(jué)得我這么做可以嗎？）

　　生：—不可以，因?yàn)槿魏谓M織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私—————師：其依據(jù)是什么？

　　生：《未成年人保護(hù)法》

　　師：（這是老師摘自新聞媒體報(bào)刊上，給學(xué)生看小琳煩惱一，新聞媒體在報(bào)道這一事件要注意什么？參考教材45頁(yè)）

　　師：未成年人的隱私權(quán)可以受《未成年人保護(hù)法》的保護(hù)，在生活中我們的隱私權(quán)還可以得到那些法律的保護(hù)？

　　生：—————

　　師：歸結(jié)出主要的保護(hù)隱私權(quán)的主要法律規(guī)定

　　[設(shè)計(jì)意圖]：突破隱私與教育的矛盾，尋找共處的方法，幫助學(xué)生了解保護(hù)隱私權(quán)的一些法律知識(shí)，提高法律意識(shí)。

　　五、我思我悟：

　�。�體會(huì)隱私與法律的關(guān)系，為第二課時(shí)如何依法保護(hù)隱私權(quán)做準(zhǔn)備）

　　六、課堂延伸

　　思考：你認(rèn)為分?jǐn)?shù)是否可以成為學(xué)生的隱私？為什么？

　�。ㄖ饕�是引發(fā)學(xué)生對(duì)隱私權(quán)的思考，從學(xué)生的認(rèn)知水平和年齡角度去理解隱私權(quán)，在生活與法律的矛盾沖突中去學(xué)習(xí)隱私權(quán)的內(nèi)容。）

　　八年級(jí)思想品德隱私和隱私權(quán)說(shuō)課稿 12

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　保護(hù)自己的隱私的同時(shí)還要尊重他人的隱私。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　保護(hù)和尊重他人隱私的方法。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)思路和教學(xué)過(guò)程：

　　上節(jié)課學(xué)生已了解保護(hù)隱私的有關(guān)法律條例，這節(jié)課就帶法律之劍行走生活江湖。本節(jié)課用一個(gè)俠客行俠行仗義的情境對(duì)在生活江湖中的多起侵犯隱私權(quán)打抱不平，為營(yíng)造和諧生活而努力。

　　俠客行——保護(hù)個(gè)人隱私

　　[導(dǎo)言]：最近生活江湖很不太平，需要各位俠士出來(lái)鼎力相助。生活江湖上到處可以看到這樣的情況。

　　一：江湖所見(jiàn)

　　所見(jiàn)所想：爬到電線桿上的人在干什么？

　　原子能機(jī)構(gòu)的'工作人員在嚷什么？

　　[設(shè)計(jì)意圖]：通過(guò)讀圖了解科技發(fā)展的今天各國(guó)都有不同形式的侵犯隱私權(quán)的行為存在。

　　師：看來(lái)侵犯隱私權(quán)真是無(wú)處不在，發(fā)達(dá)的美國(guó)如此，我們身邊更是如此。俠士們有沒(méi)有信心拔劍相助。

　　二：利劍出鞘：

　　最近，小琳心存許多的小秘密，很想告訴另一個(gè)同學(xué)，你們覺(jué)得小琳能不能把秘密告訴他人。

　�。ㄈ绻�有一天，小林把秘密告訴他人，別人又傳出去，一傳十，十傳百，地球人都知道了。）

　　小琳這么做可以嗎？為什么？

　　當(dāng)朋友告訴你秘密時(shí)，你覺(jué)得應(yīng)該怎么做呢？

　　你覺(jué)得這位小青年這么做可以嗎？為什么？

　　你覺(jué)得這種行為屬于什么性質(zhì)的行為？你判斷的依據(jù)是什么？

　　你覺(jué)得要尊重他人隱私，我們應(yīng)該怎么做？（討論）

　　生：不要隨意打聽(tīng)他人的私事；不要將他人的私生活進(jìn)行傳播；不要非法利用他人的隱私嘩眾取寵——————————

　　師：每個(gè)公民只有做到尊重他人的隱私權(quán)，才能真正保護(hù)自己的隱私權(quán)。

　　[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)惱事一、二保護(hù)和尊重隱私的具體行為或方法。

　　八年級(jí)思想品德隱私和隱私權(quán)說(shuō)課稿 13

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┣楦小�態(tài)度與價(jià)值觀

　　通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生樹(shù)立隱私的意識(shí)與觀念，強(qiáng)化學(xué)生在隱私方面的責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)，找到一些維護(hù)自己隱私的方法，懂得如何尊重和維護(hù)隱私權(quán)。

　　（二）過(guò)程與方法

　　通過(guò)情景故事的引入，使得學(xué)生能夠積極地參與整個(gè)課堂教學(xué)的過(guò)程，從同學(xué)和自己的身邊去發(fā)現(xiàn)和解決一些問(wèn)題。

　�。ㄈ�）知識(shí)與能力

　　閱讀教材，理解本課教學(xué)的基本內(nèi)容，提高閱讀理解能力。

　　促使學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊重和維護(hù)隱私權(quán)的重要性，提高學(xué)生分析問(wèn)題，處理問(wèn)題的能力，并學(xué)會(huì)從身邊去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，提高學(xué)生的社會(huì)生活能力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、提高學(xué)生尊重和保護(hù)隱私權(quán)的意識(shí)。

　　2、懂得如何尊重和維護(hù)隱私權(quán)。

　　三、教學(xué)方法

　　引導(dǎo)、自主、合作探究。

　　四、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程

　　課前網(wǎng)絡(luò)搜索。

　　1、“我們對(duì)隱私權(quán)初步的了解”。

　　2、或者講一個(gè)你知道的有關(guān)隱私的故事，并談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　3、針對(duì)課前的預(yù)習(xí)內(nèi)容，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)思考題給大家。

　�。ㄒ唬┣榫肮适乱�

　　“QQ號(hào)的密碼”（用自己拍攝的影音資料）

　　琳琳最近一段時(shí)間，一回家就上QQ跟網(wǎng)友聊天，媽媽看到后，就馬上關(guān)掉電腦。開(kāi)學(xué)近一個(gè)月來(lái)，老師反應(yīng)琳琳學(xué)習(xí)不是很認(rèn)真，成績(jī)退步得很快。媽媽于是起了疑心，堅(jiān)持要看女兒的QQ號(hào)內(nèi)容，要求女兒告訴自己QQ的密碼。

　　辨一辨：把密碼給媽媽看還是不給媽媽看？

　�。◤谋O(jiān)護(hù)人、年齡等角度分析；從琳琳保護(hù)自己隱私權(quán)的'角度來(lái)分析。）

　�。ǘ�）情景故事二

　　“我想把你的秘密告訴別人”（以講故事的方式出現(xiàn)）。

　　琳琳為人熱情，好朋友很多，其中小雪給她看了自己的QQ聊天記錄。琳琳知道了好朋友的很多秘密，可是她說(shuō)“我很想告訴我的另一個(gè)好朋友，可我不知道可不可以？”

　　你們說(shuō)她能這么做嗎？

　　故事鏈接：琳琳最終告訴了好朋友真真，真真又告訴了自己的好朋友，于是……你如何評(píng)價(jià)琳琳的行為？

　�。◤牧樟盏慕嵌取�從朋友的角度；從誠(chéng)信、責(zé)任的角度來(lái)分析。）

　�。ㄈ�）情景故事三

　　“我需要你的幫助”（配以圖片或漫畫(huà)）。

　　琳琳的生活豐富多彩，她看到了以下一些可能涉及隱私的生活中的問(wèn)題，請(qǐng)你幫忙判斷一下，哪些是尊重他人隱私的行為，哪些不是？并選擇兩項(xiàng)進(jìn)行剖析。

　　1、“你有男朋友嗎？”“你體重多少”“你身高多少”？越來(lái)越多的女大學(xué)生在求職時(shí)遭遇了這樣的 “考問(wèn)”。

　　2、“日記教學(xué)”，老師要求學(xué)生上交自己的日記用于教學(xué)，以提高學(xué)生的寫(xiě)作成績(jī)。

　　3、李某在接受手術(shù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有4名實(shí)習(xí)醫(yī)生在觀摩自己的手術(shù)過(guò)程。

　　4、警方對(duì)犯罪嫌疑人的住宅電話進(jìn)行監(jiān)聽(tīng)，并對(duì)其犯罪事實(shí)進(jìn)行公開(kāi)審理。

　　5、因?yàn)橛腥嗽鴮�廠里的產(chǎn)品藏在廁所里，所以工廠的老板在廁所中安裝了監(jiān)視器。（FLASH故事呈現(xiàn)）

　　6、琳琳和媽媽去取款機(jī)前取錢(qián)，有一個(gè)人正在取錢(qián)，琳琳和她媽媽一直看著那人把錢(qián)取走，然后自己開(kāi)始取。

　　7、期中考試結(jié)束后，琳琳成績(jī)列班級(jí)倒數(shù)第5名，年級(jí)倒數(shù)第33名，班主任把這一成績(jī)排名進(jìn)行了班級(jí)公布。

　　（四）“了解自己，關(guān)心同學(xué)”

　　小組合作（可以針對(duì)學(xué)生自己提出的思考題）。

　　寫(xiě)寫(xiě)你生活中看到、遇到的有關(guān)隱私的事情，或者你已經(jīng)感受到的傷害，當(dāng)我們遇到以上的侵害時(shí)，我們?cè)撛趺崔k？

　　合作探究一：在生活中，我們應(yīng)該采取哪些措施保護(hù)自己的隱私權(quán)？

　　合作探究二：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的隱私權(quán)？

　　合作探究三：保護(hù)隱私，我們的建議與思考？

　�。ㄎ澹┽槍�(duì)隱私和隱私權(quán)，請(qǐng)你用一句話發(fā)表一下你的個(gè)人感言

　　八年級(jí)思想品德隱私和隱私權(quán)說(shuō)課稿 14

　　一、課標(biāo)要求

　　在思想品德的課程標(biāo)準(zhǔn)中，要求學(xué)生：“知道公民的人身權(quán)利受法律保護(hù)，任何非法侵害他人人身權(quán)利的行為，都要承當(dāng)相應(yīng)的法律責(zé)任”。

　　二、教學(xué)背景分析

　　1.教材分析

　　本課是第二單元《我們的人身權(quán)利》中的第五課《隱私受保護(hù)》的內(nèi)容，分為《隱私和隱私權(quán)》和《尊重和維護(hù)隱私權(quán)》兩個(gè)框題，是本單元介紹人格權(quán)的最后一項(xiàng)內(nèi)容。在本課中，《隱私和隱私權(quán)》涉及了以下幾個(gè)內(nèi)容：首先是如何理解生活中無(wú)處不在的隱私，即隱私的根本概念；其次，認(rèn)識(shí)到隱私對(duì)生活的影響和重要性，進(jìn)而理解法律保護(hù)公民隱私權(quán)的必要性；最后，進(jìn)一步介紹隱私權(quán)的含義和內(nèi)容，以及我國(guó)現(xiàn)行法律對(duì)于隱私權(quán)的具體保護(hù)。這些內(nèi)容都為后一課學(xué)習(xí)如何尊重他人隱私和保護(hù)自己的隱私權(quán)做了知識(shí)鋪墊和情感積累。

　　2.學(xué)情分析

　　八年級(jí)的學(xué)生，處于青春期變化較為突出的階段，其自我意識(shí)有著明顯增強(qiáng)，他們?cè)谂c人交往的過(guò)程中會(huì)經(jīng)常觸及“隱私”的話題。局部學(xué)生的隱私，曾經(jīng)遭到泄露或侵?jǐn)_，同時(shí)，一些學(xué)生也會(huì)有意或無(wú)意的侵犯到他人的隱私權(quán)。但是對(duì)于社會(huì)上經(jīng)常會(huì)發(fā)生的隱私泄露或遭到侵犯的現(xiàn)象，學(xué)生了解的情形比擬有限，因此對(duì)于隱私泄露的危害學(xué)生感受不深，進(jìn)而對(duì)于保護(hù)隱私的重要性的理解有限。此外，由于本學(xué)期才開(kāi)始涉及法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)于我國(guó)現(xiàn)行法律是如何保障公民隱私權(quán)的，學(xué)生并沒(méi)有過(guò)多的接觸和認(rèn)識(shí)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)與能力目標(biāo)

　　知道隱私的義和內(nèi)容、澄清隱私即丑事的錯(cuò)誤觀念、知道保護(hù)隱私的意義、隱私權(quán)的涵義及內(nèi)容。學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用法律文本查找法律事件所對(duì)應(yīng)的法律條文，提高分析和使用文本資料檢索的能力。

　　2、過(guò)程與方法目標(biāo)

　　啟發(fā)式教學(xué)、歌曲和視頻的情景教學(xué)，smart軟件多媒體展示，講授法、閱讀法、討論教學(xué)法、案例分析法、趣味練習(xí)等教學(xué)方法，用簡(jiǎn)單的方式幫助學(xué)生理解法律的難點(diǎn)。

　　3.情感態(tài)度價(jià)值觀

　　在侵犯隱私的事例中，感受保護(hù)個(gè)人隱私的重要性，培養(yǎng)隱私的意識(shí)與觀念，強(qiáng)化學(xué)生在隱私方面的責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：

　　隱私的含義、隱私權(quán)內(nèi)容。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)

　　只有讓學(xué)生感受到隱私對(duì)個(gè)人生活的重要，才能理解法律保護(hù)隱私的必要性。但是，現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生雖然偶爾會(huì)遇到隱私遭泄露的情況，但是并沒(méi)有深入認(rèn)識(shí)到保護(hù)隱私的重要性，因此，幫助學(xué)生理解“保護(hù)隱私的重要性”是本課的難點(diǎn)。

　　五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

　　〔一〕音樂(lè)導(dǎo)入：

　　《小龍人》歌曲播放，以歌曲的形式，開(kāi)篇調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，極大提高學(xué)生的關(guān)注度；同時(shí)，問(wèn)題的設(shè)置與個(gè)人隱私有關(guān)，能夠較為順暢地過(guò)渡到本課的內(nèi)容。

　　〔二〕講授新課

　　1、隱私的含義

　　情境分析1：榮榮的煩惱〔一〕

　　榮榮剛轉(zhuǎn)學(xué)到新學(xué)校，一切都是那么陌生，同學(xué)們總是愛(ài)打聽(tīng)榮榮的家庭關(guān)系、電話號(hào)碼等，榮榮不愿意對(duì)不是很熟悉的人說(shuō)這些，可這幾天她們好象在背后議論榮榮：是不是有什么不可告人的丑事榮榮知道后很難過(guò)，她認(rèn)為自己沒(méi)有錯(cuò)，但又說(shuō)不出道理。

　　設(shè)問(wèn)

　　〔1〕你能幫榮榮講清道理嗎？

　　〔2〕榮榮該不該說(shuō)？

　　〔3〕隱私和丑事的區(qū)別

　　思考并答復(fù)〔1〕〔2〕問(wèn)題，小組討論，各抒己見(jiàn)，前后四人為一討論小組進(jìn)行討論，記錄下討論結(jié)果，并選出發(fā)言代表，解決榮榮的煩惱。

　　教師進(jìn)行引導(dǎo)和補(bǔ)充，家庭住址，電話號(hào)碼及父母的職業(yè)都屬以公民的隱私，在和別人不熟悉的情況下不告訴別人無(wú)可厚非，在日常生活中我們應(yīng)加以學(xué)生的生活實(shí)際共同歸納出隱私的含義，隱私——公民不愿為人所知、侵?jǐn)_的秘密；與公共利益、群體利益無(wú)關(guān)的純個(gè)人私事。再讓學(xué)生通過(guò)案例補(bǔ)充對(duì)于“隱私”的進(jìn)一步理解。

　　通過(guò)問(wèn)題〔3〕解釋隱私與丑事的區(qū)別，隱私不一定就是丑事。因?yàn)槿松�在世，總有一些不愿為人所知、為人所侵�(jǐn)_的秘密；總有一些與公共利益、群體利益和他人利益無(wú)關(guān)的純個(gè)人私事，其內(nèi)容很豐富，也許有丑事，但不一定全是丑事。丑事一般指違反道德或觸犯法律的事，它們涉及公共利益，不屬于隱私。

　　2、隱私的內(nèi)容

　　通過(guò)smart軟件的趣味練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)隱私的內(nèi)容有初步的判斷，然后教師小結(jié)隱私的內(nèi)容：私人信息、個(gè)人私事、私人領(lǐng)域。

　　(1)私人信息：姓名、性別、年齡、家庭住址、身體缺陷、婚戀情況、家庭關(guān)系、身份證號(hào)碼、工作單位、個(gè)人的財(cái)產(chǎn)狀況

　　(2)個(gè)人私事：日常生活、社會(huì)交往

　　(3)私人領(lǐng)域：住宅、個(gè)人行李、書(shū)包、衣柜、書(shū)柜

　　3、保護(hù)隱私的必要性

　　展示視頻畫(huà)并提出問(wèn)題：看了上述視頻，隱私權(quán)難以界定，引出隱私保護(hù)的必要性，即：保護(hù)隱私是人獨(dú)立自由的需要；是人們對(duì)自身安寧和平安的需要；是建設(shè)以人為本、崇尚人性與個(gè)性的現(xiàn)代社會(huì)的'需要。

　　4、讓自己心靈有個(gè)家的權(quán)利

　　教師直接引出這種讓心靈有個(gè)家的權(quán)利，即隱私權(quán)，是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利。

　　情境分析2：榮榮的煩惱〔二〕

　　榮榮第一次月考成績(jī)很不理想，整天魂不守神，引起媽媽的疑心。恰好一天有一位男生打來(lái)電話找榮榮，媽媽擔(dān)憂她有沒(méi)有早戀，于是拿起客廳的電話偷聽(tīng)。榮榮一氣之下跑出家門(mén)，來(lái)到一家網(wǎng)吧，可更倒霉的是她發(fā)現(xiàn)網(wǎng)站將她的注冊(cè)會(huì)員的照片、電話號(hào)碼等信息公布在論壇上，她郁悶極了

　　設(shè)問(wèn)：媽媽和網(wǎng)站的做法合法嗎？請(qǐng)說(shuō)出侵犯隱私權(quán)的具體什么權(quán)利？

　　學(xué)生思考后答復(fù)，教師歸納總結(jié)：媽媽和網(wǎng)站的做法都是不合法的，媽媽侵犯了榮榮私人通信保密權(quán)，網(wǎng)站侵犯了榮榮私人信息的保密權(quán)。

　　情境分析3：榮榮的煩惱〔三〕

　　心情糟透了的榮榮突然想給從未見(jiàn)面的網(wǎng)友“樂(lè)天派”發(fā)E-mail訴說(shuō)自己的苦惱，不料“樂(lè)天派”也遇到煩心事了。樂(lè)天派：我也很苦惱，昨天晚上我們街道的派出所以“掃黃打非”為名，在沒(méi)有搜查證的情況下，就對(duì)我們小區(qū)進(jìn)行了全面搜查，我們小區(qū)都覺(jué)得很反感。

　　設(shè)問(wèn)：榮榮很想幫助網(wǎng)友樂(lè)天派，你能幫她找到哪些法律依據(jù)？

　　學(xué)生自主學(xué)習(xí)，尋找法律依據(jù)，教師歸納補(bǔ)充。

　　(1)公民的住宅屬于公民個(gè)人的生活領(lǐng)域，未經(jīng)本人允許，任何人不得擅自侵入或非法監(jiān)聽(tīng)、監(jiān)視，執(zhí)法人員不得無(wú)視法定程序非法搜查。

　　(2)公民有權(quán)對(duì)個(gè)人信息保密，并禁止他人非法搜集、傳播和利用自己的私人信息。

　　(3)公民有權(quán)對(duì)個(gè)人通信內(nèi)容保密，對(duì)自己的信件、電話、傳真、電子郵件等禁止他人擅自查看、刺探或公開(kāi)。

　　5、課堂練習(xí)

　　難度適中的三道選擇題和一道情景題，用smart軟件的趣味答題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　6、課堂小結(jié)

　　通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們懂得每個(gè)人都有隱私，每個(gè)人都有隱私權(quán)，我國(guó)法律保護(hù)公民的隱私權(quán)。保護(hù)公民的隱私權(quán)，可以維護(hù)個(gè)人的人格獨(dú)立和人格自由，能夠促進(jìn)社會(huì)和諧，維護(hù)社會(huì)安定。我們要逐步樹(shù)立隱私意識(shí)，養(yǎng)成尊重他人隱私的習(xí)慣，增強(qiáng)依法維護(hù)隱私權(quán)的意識(shí)。

　　7、本課板書(shū)

　　隱私和隱私權(quán)

　　一、隱私：含義、內(nèi)容、必要性

　　二、隱私權(quán)：

　　1、私人信息保密權(quán)

　　2、私人通信保密權(quán)

　　3、私人生活安寧權(quán)

　　8、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　當(dāng)自己的隱私權(quán)受到侵害時(shí)，我們?cè)撛趺崔k？

　　9、本課反思

　　本節(jié)課我認(rèn)為成功的方面有以下幾點(diǎn)：

　　第一、從同學(xué)們熟悉的歌聲《小龍人》主題曲《小秘密》導(dǎo)入，開(kāi)篇調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，極大提高學(xué)生的關(guān)注度，簡(jiǎn)潔地切入課題。

　　第二、對(duì)于隱私解釋的比擬清晰。隱：不愿公開(kāi)；私：純個(gè)人私事。請(qǐng)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)隱私的理解，找出學(xué)生對(duì)隱私理解的偏誤，通過(guò)不斷的引導(dǎo)，從而幫助學(xué)生形成對(duì)隱私含義的正確理解。

　　第三、以生為本，創(chuàng)設(shè)多項(xiàng)活動(dòng)，運(yùn)用多種手段、多種形式，讓學(xué)生去參與，防止枯燥，使學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分展示，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)清隱私和隱私權(quán)，樹(shù)立人格獨(dú)立觀念，培養(yǎng)隱私的意識(shí)與觀念。

　　綜上，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生懂得什么是隱私和隱私權(quán)，理解保護(hù)隱私的必要性，培養(yǎng)隱私的意識(shí)與觀念，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的實(shí)效性和教育性。

　　本課在教學(xué)設(shè)計(jì)上突出學(xué)生主體參與，整體效果比擬理想，但也存在問(wèn)題：對(duì)學(xué)生個(gè)體差異關(guān)注不夠，大局部學(xué)生能積極參與到課堂的探究、討論中來(lái)，小局部學(xué)生在整節(jié)課中只是聽(tīng)，課堂參與度不夠，學(xué)習(xí)被動(dòng)。這一點(diǎn)未能及時(shí)給他們引導(dǎo)，幫助。這一問(wèn)題我將在今后的教學(xué)中積極研究，多嘗試，多實(shí)踐。

　　八年級(jí)思想品德隱私和隱私權(quán)說(shuō)課稿 15

　　一、【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識(shí)目標(biāo)

　�。�1）了解隱私的內(nèi)涵，隱私權(quán)的內(nèi)容，澄清隱私即丑事的錯(cuò)誤觀念。

　�。�2）知道法律對(duì)公民個(gè)人隱私包括未成年隱私予以明確保護(hù)。

　�。�3）知道個(gè)人隱私受保護(hù)時(shí)的法律救濟(jì)方法和承擔(dān)的法律后果。

　　2、能力目標(biāo)

　�。�1）具有辨別隱私與非隱私的能力。

　�。�2）能運(yùn)用法律知識(shí)分析生活中的相關(guān)案例。

　�。�3）掌握保護(hù)個(gè)人隱私的技巧和法律手段。

　�。�4）能運(yùn)用法律保護(hù)自己的隱私權(quán)。

　　3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

　�。�1）具有隱私意識(shí)。

　�。�2）培養(yǎng)自尊的意識(shí)和尊重他人的意識(shí)。

　�。�3）培養(yǎng)對(duì)他人的信譽(yù)感和責(zé)任感。

　　（4）憎惡侵犯公民隱私的行為。

　　二、【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　（1）重點(diǎn)：

　　1、隱私的內(nèi)涵。

　　2、侵犯隱私權(quán)的表現(xiàn)。

　�。�2）難點(diǎn)：

　　1、隱私的內(nèi)涵。

　　2、侵犯隱私權(quán)的表現(xiàn)。

　　三、【教學(xué)方法】

　　討論法、案例教學(xué)法。

　　四、【教學(xué)過(guò)程】

　　1、導(dǎo)入新課：播放音樂(lè)《我是一條小青龍》，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊進(jìn)入課堂有關(guān)隱私的主題。

　　2、講授一、什么是隱私和隱私權(quán)？

　�。�1）首先：播放視頻：中學(xué)宿舍反裝貓眼事件

　　讓學(xué)生思考

　　1：你怎么看待學(xué)校的做法？

　　答：學(xué)校的做法是侵犯隱私的行為。因?yàn)樗奚崾撬饺松�活空間，與社會(huì)公共利益無(wú)關(guān)。

　　讓學(xué)生思考

　　2：現(xiàn)實(shí)生活中，銀行、超市應(yīng)不應(yīng)該裝監(jiān)視器？

　　答：這些是公共場(chǎng)所，不屬于私人生活空間，而且與社會(huì)公共利益和群體利益有關(guān)。所以安裝監(jiān)視器不侵犯隱私。

　　（2）其次：引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)，教師歸納：

　　1、什么是隱私？P46

　　是指公民不愿為人所知，侵?jǐn)_的秘密或與公共利益、群體利益無(wú)關(guān)的純個(gè)人私事。

　　A私人信息：家庭地址、身體缺陷、婚戀狀況、家庭關(guān)系、財(cái)產(chǎn)狀況等。

　　B個(gè)人私事：日常生活、社會(huì)交往等。

　　C私人領(lǐng)域：住宅、個(gè)人行李、書(shū)包等。

　�。�3）引導(dǎo)學(xué)生思考：有人認(rèn)為隱私就是丑事，你覺(jué)得呢？

　　教師歸納：答：隱私不一定就是丑事。

　�。�4）請(qǐng)判斷下列哪些為隱私？

　　1、環(huán)衛(wèi)工人的收入

　　2、著名影星劉曉慶被有關(guān)部門(mén)查出她的收入狀況，發(fā)現(xiàn)她有偷稅漏稅。

　　3、影視明星董某和潘某前段時(shí)間離婚了，未經(jīng)本人同意，該消息便被某報(bào)刊登在報(bào)紙上，成為人們熱議的話題。

　　4、甲同學(xué)向老師報(bào)告乙同學(xué)偷了300元錢(qián)

　　5、個(gè)人病情

　　6、我往來(lái)的朋友

　　7、我雙休日的安排

　　8、犯罪嫌疑人的信件往來(lái)

　　（5）判斷哪些是侵犯他人隱私的行為，哪些不是？

　　1、“你有過(guò)男朋友嗎？”……越來(lái)越多的女大學(xué)生在求職時(shí)遭遇了這樣的“拷問(wèn)”。

　　2、在銀行柜臺(tái)前設(shè)置一米線。

　　3、因?yàn)橛腥嗽鴮�廠里的產(chǎn)品藏在廁所里，所以工廠在廁所安裝監(jiān)視器。

　　4、李某在實(shí)施手術(shù)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有多名實(shí)習(xí)醫(yī)生在觀摩自己的手術(shù)過(guò)程。

　　5、警方對(duì)犯罪嫌疑人的住宅電話進(jìn)行了監(jiān)聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)了犯罪事實(shí)，法院對(duì)其進(jìn)行了公開(kāi)審理。

　　6、進(jìn)他人房間先敲門(mén)。

　　7、網(wǎng)站將其注冊(cè)會(huì)員的照片、電話號(hào)碼、家庭住址等信息整理成冊(cè)，賣(mài)給某信息公司。

　�。�6）、引導(dǎo)學(xué)生看出，找出什么是隱私權(quán)？P48-50

　　依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利。

　�、偎饺松�活安寧權(quán)：公民的住宅屬于公民個(gè)人的生活領(lǐng)域，未經(jīng)本人允許，任何人不得擅自侵入或非法監(jiān)聽(tīng)、監(jiān)視，執(zhí)法人員不得無(wú)視法定程序非法搜查。

　�、趥�(gè)人信息保密權(quán)：禁止他人非法搜集、傳播和利用自己的私人信息。如：身體狀況、家庭關(guān)系、儲(chǔ)蓄密碼等。

　�、蹅�(gè)人通信內(nèi)容保密權(quán)：公民有權(quán)對(duì)自己的`信件、電話、傳真、電子郵件等保密，禁止他人擅自查看、刺探或公開(kāi)。

　　3、講授二、為什么要尊重和維護(hù)隱私權(quán)？

　　（1）說(shuō)一說(shuō)：我們身邊發(fā)生的侵害隱私權(quán)的現(xiàn)象？

　　家庭方面：如家長(zhǎng)翻看日記、手機(jī)短信、電子郵件、聊天內(nèi)容，偷聽(tīng)電話等

　　學(xué)校方面：如同學(xué)偷看日記、信件、傳播個(gè)人信息、手機(jī)偷拍等

　　社會(huì)方面：如非法收集他人信息、偷拍、監(jiān)視器、看病侵權(quán)問(wèn)題等

　�。�2）播放視頻：QQ聊天被偷窺，隱私泄露令人憂。讓學(xué)生談?dòng)龅竭@樣的事情感受如何？

　�。�3）教師歸納：為什么要保護(hù)公民的隱私權(quán)？

　　①當(dāng)今世界，信息技術(shù)和傳播媒介發(fā)達(dá)，個(gè)人隱私被披露的可能性就越大，人們對(duì)自身安寧和安全的需要也就越迫切。高度重視對(duì)個(gè)人隱私的保護(hù)，可以緩解人們對(duì)人格獨(dú)立的擔(dān)憂，保證人們自由舒暢地生活。（對(duì)個(gè)人）

　�、诒Ｗo(hù)公民的隱私權(quán)，能夠促進(jìn)社會(huì)和諧，維護(hù)社會(huì)的安定；是現(xiàn)代文明的標(biāo)志，是社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn)。（對(duì)社會(huì)）

　　4、講授三、怎樣尊重和維護(hù)隱私權(quán)？

　　情境分析：QQ號(hào)的密碼

　�。�1）情景1：琳琳最近一段時(shí)間，一回家就上QQ跟網(wǎng)友聊天，媽媽看到后，她就馬上關(guān)掉。開(kāi)學(xué)近一個(gè)月來(lái)，老師反應(yīng)琳琳學(xué)習(xí)不是很認(rèn)真，成績(jī)退步得很快。媽媽對(duì)此很懷疑，堅(jiān)持要看女兒的QQ聊天記錄，要求女兒告訴自己QQ密碼。

　　引導(dǎo)學(xué)生思考：

　　A：把密碼給媽媽看；

　　B：不給媽媽看。

　　教師歸納：父母這樣做的出發(fā)點(diǎn)是”愛(ài)”，是為了我們的健康成長(zhǎng)，我們應(yīng)該體諒父母的苦心，應(yīng)該多和父母溝通交流。另外我們也要約束自己的行為，不做讓父母擔(dān)心的事情，少一些讓父母疑心的舉動(dòng)。

　　我想把你的秘密告訴別人

　�。�2）情景2：琳琳為人熱情，好朋友很多，小雪就給她看了QQ聊天記錄。琳琳知道了好朋友的很多秘密，可是她卻說(shuō)“我心中藏不住秘密，很想告訴我的另一個(gè)好朋友，可我不知道該怎么辦?”設(shè)問(wèn)：你們說(shuō)她應(yīng)該怎么辦？

　�。�3）故事連接——琳琳最終告訴了好朋友真真，真真又告訴了自己的好朋友？于是……，你如何評(píng)價(jià)琳琳的行為？

　　教師歸納：侵?jǐn)_他人私生活，公開(kāi)他人隱私的行為，既是違反道德的行為，也是違法行為。尊重他人隱私，就要樹(shù)立隱私意識(shí)。需要強(qiáng)化責(zé)任和信譽(yù)意識(shí)。

　�。�4）引導(dǎo)學(xué)生思考

　　假如你是小雪，應(yīng)該如何維護(hù)自己的隱私權(quán)？

　　教師歸納：

　　1、與侵權(quán)人協(xié)商和解

　　2、請(qǐng)求司法保護(hù)

　　輕：停止侵害，賠禮道歉。

　　重：賠禮道歉，精神損害賠償。

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