五年級《小小一粒米》說課稿（精選6篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，說課稿有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么說課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的五年級《小小一粒米》說課稿，歡迎閱讀與收藏。
五年級《小小一粒米》說課稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好，今天我說課的題目是《小小一粒米》。
教材分析：本課是河北人民出版社《品德與社會》五年級下冊第二單元《農(nóng)業(yè)文明的歷史發(fā)展》的第二個主題。
《農(nóng)業(yè)大家庭》這一版塊共安排了“賴以生存的土地”“一方水土，一方物產(chǎn)”“菜籃子的變化”“水果今昔”“鄉(xiāng)下識五谷”“農(nóng)業(yè)格言與諺語”“二十四節(jié)氣”“小小一粒米”八個小標(biāo)題內(nèi)容。由于時間有限，我選擇了其中的《小小一粒米》進行說課。本版塊采用擬人化的口吻介紹米的來歷，來引導(dǎo)學(xué)生了解農(nóng)作物的生長過程和農(nóng)業(yè)勞動的基本過程。更為重要的是讓學(xué)生體驗農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中付出的勞動與智慧，懂得尊重勞動成果，從而形成對勞動、勞動者的正確態(tài)度。教材中還呈現(xiàn)了“584顆飯粒”的故事，使學(xué)生認識到節(jié)約每一粒糧食的重要作用，并在實際生活中要真正做到不浪費糧食。因此我設(shè)計如下的教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)：
態(tài)度：體驗農(nóng)民在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中付出的勞動與智慧，懂得尊重勞動成果，體驗勞動的愉悅，形成對待勞動、對待勞動者的正確態(tài)度。
能力：讓學(xué)生初步學(xué)會運用分析、比較的方法了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本特點。
知識目標(biāo)：
了解水稻的生產(chǎn)過程和農(nóng)業(yè)勞動的基本過程。
教學(xué)重難點：
了解水稻的種植過程，感知農(nóng)民勞動的辛苦；開始懂得愛惜糧食。
學(xué)情分析：
我們的學(xué)生大都生活在城區(qū)，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知之甚少�？晌覀円蝗杖投茧x不開糧食。但是有誰真正想過它是怎么來的呢？有幾個人親自在田里體驗過勞動的艱辛呢？又有幾個人能真正做到不浪費一粒糧食呢？因此，有必要讓學(xué)生了解農(nóng)作物的生長周期，知道小小一粒米來之不容易，懂得珍惜勞動成果，認識到節(jié)約每一粒糧食的重要作用。同時，五年級學(xué)生已經(jīng)有了一定的理解、分析能力，探究能力，放手讓學(xué)生去搜集、整理資料，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的空間可以更有效的開闊學(xué)生視野、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生觀察、分析的能力，比較社會事物的能力和合作交流的能力。
學(xué)法：我主要采用詩歌導(dǎo)入、情境創(chuàng)設(shè)、材料分析、體驗式學(xué)習(xí)、合作探究式學(xué)習(xí)、歸納總結(jié)等教學(xué)方法，以達成教學(xué)目標(biāo)。
學(xué)前準(zhǔn)備：
1、搜集到的關(guān)于水稻以及其他農(nóng)作物種植的資料。
2、課前布置學(xué)生采訪身邊干過農(nóng)活的人或自己體驗一下農(nóng)業(yè)勞動。
3、深入餐館，通過拍照、采訪收集浪費糧食的現(xiàn)象。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。
首先通過《憫農(nóng)》這首古詩，引入課題。
導(dǎo)語：“同學(xué)們，有一首詩講述糧食來之不易的，你們知道這首詩的名字嘛？誰能夠給大家背一背！”學(xué)生背誦完之后，我又接著引導(dǎo)：“是呀，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，每一種的糧食都來之不易。今天就讓我通過小小的一粒米的生長過程來體會農(nóng)民勞動的辛苦吧！這個時候我順勢板書“小小的一粒米”。
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)，通過學(xué)生背誦這首耳熟能詳?shù)拿鑼戅r(nóng)民辛苦勞作的的古詩，既調(diào)動了學(xué)生的積極性，又引導(dǎo)學(xué)生快速進入主題）
二、讓學(xué)生了解農(nóng)作物的生長過程，體會糧食的來之不易。
�。ㄒ唬⿲W(xué)生匯報搜集到的關(guān)于水稻生長過程的資料。
導(dǎo)語：下面就讓我們走進小小的一粒米，見證一下它的來之不容易吧！
1、學(xué)生匯報搜集水稻生產(chǎn)過程的資料
（通過搜集資料，使學(xué)生了解到種植水稻生長知識和水稻生長需要漫長而復(fù)雜的生長過程）
2、教師出示課件，讓學(xué)生了解大米是怎樣來的：
播種→插秧→田間管理（施肥、除草、抗旱、噴灑農(nóng)藥等）→成熟→收割→脫粒
相信大家已對水稻的生長過程有了全面的了解，沒想到水稻栽培有這么多的學(xué)問。每個小組結(jié)合教材P55的內(nèi)容一起做一個模擬游戲《我是小小一粒米》。請同學(xué)上臺表演。（形式：一人扮演大米，一人扮演農(nóng)民，一人敘述，分工合作表演水稻生長的過程。）
�。ǘ└惺芗Z食來之不易，體會農(nóng)民的辛苦。
由于大多數(shù)學(xué)生離農(nóng)田生活比較遙遠，體會糧食來之不易和農(nóng)民的勞動的辛苦是本課的重點，也是難點，我準(zhǔn)備用以下幾種方法解決：
1、結(jié)合圖片談感受；
2、讓學(xué)生聯(lián)系生活實際、通過交流采訪所得深入體會；
3、通過想象體會。
1、首先教師出示課件水稻生長過程農(nóng)民勞作的圖片，讓學(xué)生初步感受從稻谷到大米的周期農(nóng)民的辛苦。
2、讓學(xué)生聯(lián)系生活實際、通過交流采訪所得深入體會農(nóng)民的辛苦：誰干過農(nóng)活，來說一說自己的感受？沒干過農(nóng)活的同學(xué)還可以讓學(xué)生談一談自己從事勞動的辛苦體驗農(nóng)民的辛苦（如拔草）；誰采訪了身邊從事過農(nóng)業(yè)勞動的長輩們，也來介紹一下他們勞動的辛苦。教師也可相機進行補充農(nóng)民勞動的資料進而讓學(xué)生更深入的體會糧食的來之不易農(nóng)民的辛苦及智慧。（事例介紹）
3、啟發(fā)學(xué)生想象在水稻整個生長周期中，農(nóng)民會遇到怎樣的困難，體會農(nóng)民的辛苦：烈日炎炎的夏天，農(nóng)民伯伯發(fā)現(xiàn)水稻上長了害蟲，他會立刻……眼看豐收在望，一場大雨）
了解水稻復(fù)雜而漫長的生長過程之后，教師順勢引導(dǎo)“此時此刻你有怎樣的感受？”讓學(xué)生體會糧食來之不易，農(nóng)民辛苦。
（由于現(xiàn)在的學(xué)生在家里比較嬌慣，沒有幾個人參加過農(nóng)業(yè)勞動。所以要創(chuàng)設(shè)情境，通過課件展示讓學(xué)生更加直觀地了解水稻的種植過程，體驗農(nóng)民在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中付出的勞動與智慧，從而形成對勞動者的正確態(tài)度，確實體會到小小一粒米，來之不容易。）
師小結(jié)：真是“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”�。∷哉f：“小小一粒米，來之不容易！”（板書：來之不容易）
三、懂得珍惜糧食，尊重農(nóng)民的勞動成果
導(dǎo)語：小小一粒米，來之不容易。每一粒米中都包含著農(nóng)民伯伯的汗水。生活中，我們有沒有浪費糧食的現(xiàn)象呢？
1、閱讀書上的資料，初步感受浪費現(xiàn)象。
學(xué)生自主閱讀P56故事“584顆飯粒”。
導(dǎo)語：一個班的同學(xué)就浪費了584顆飯粒，多么驚人的數(shù)字！我國有12多億人口，如果每人每天節(jié)約一粒米，將節(jié)約多少粒糧食？假如一億粒米重50公斤，一天能節(jié)約多少公斤糧食呢？生親自計算，數(shù)字感知。
�。〝�(shù)字比文字更直觀的揭示了浪費現(xiàn)象的嚴(yán)重性，節(jié)約一粒米的重要性油然而生。）
3．讓學(xué)生邊介紹自己知道的'浪費糧食的現(xiàn)象。孩子們還可以結(jié)合自己的生活實際還可以結(jié)合搜集到的文字、展示照片，以及自己的所見所聞。
�。ㄍㄟ^資料展示，體會浪費糧食的現(xiàn)象很嚴(yán)重。）
4、教師利用多媒體播放課件，展示觸目盡心的浪費現(xiàn)象。
5、教師展示貧困山區(qū)孩子的吃飯難的現(xiàn)象。
導(dǎo)語：我國還有很多貧困地區(qū)的孩子吃不飽飯，仍處在饑餓的邊緣（播放課件）
6、引導(dǎo)孩子要懂得珍惜糧食，尊重農(nóng)民的勞動成果。
一面是肆意倒掉的大魚大肉，一面是這些面黃肌瘦的同齡人，你想說些什么？引導(dǎo)孩子們要做“愛惜糧食”的義務(wù)宣傳員。
3、然我們一起做光盤行動”的踐行者！大屏幕出示光盤行動的圖片。請同學(xué)欣賞央視的公益廣告
�。ㄍㄟ^鮮明的對比，讓學(xué)生認識到浪費可恥，懂得節(jié)約糧食的重要性。）
四、拓展。
最后為了鼓勵學(xué)生親身經(jīng)歷，體驗勞動的愉悅，拓展課堂教學(xué)。通過教室里的窗臺上開辟種植角、學(xué)校的種植園，體驗農(nóng)作物的生長過程。
（學(xué)生見證農(nóng)作物產(chǎn)生長的同時，懂得尊重勞動成果，體驗了勞動的愉悅，從而形成對待勞動正確的態(tài)度。）
板書設(shè)計：
小小一粒米
來之不容易
珍惜節(jié)約
五年級《小小一粒米》說課稿 篇2
活動目標(biāo)：
1、使幼兒認識米的外形特征，并能用較連貫的語言描述。
2、讓幼兒知道米和人們生活的關(guān)系。
3、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準(zhǔn)備：
裝有米的無毒不透明塑料瓶每組1個；每組1張16開或8開紙。
活動組織：
1、讓幼兒搖動桌上的瓶子，以引發(fā)幼兒活動的興趣。
教師用語參考：“小朋友，你們輪流搖桌子上的瓶子，聽聽有沒有聲音，猜猜里面是什么。一個搖過了要給另一個，不要爭�！�
2、引發(fā)幼兒猜想瓶中的東西是什么。
教師用語參考：“剛才每個小朋友都搖過了，那你們猜猜瓶子里是什么呢？”
3、引導(dǎo)幼觀察米，說出米的特征。
教師用語參考：“剛才有的小朋友說瓶子里是米，好，現(xiàn)在我們把瓶子蓋開開，把瓶子里的東西倒在紙上，可以用手摸摸，看看是什么東西，它是什么顏色的，什么樣子的。小朋友可以一邊看一邊講給旁邊的小朋友聽�！薄罢l愿意告訴大家米是什么顏色的，是什么樣子的？”“好，剛才許多小朋友都說了，米是白色的，小小的，一粒粒的，有的長，有點圓，捏在手里硬硬的像個睡著的小娃娃�！�
4、引導(dǎo)幼兒說出米的好處。
教師用語參考：“小朋友知道米有什么用嗎？”“對了，米可以做成飯，可以讓小朋友吃飽，長身體，米是糧食�！薄昂�，大家把米撿到瓶子里去，我們一起把它送到廚房的阿姨把它們做成飯。要小心點，千萬別弄到地上，這是農(nóng)民叔叔辛辛苦苦種出來的，一會吃飯時也要小心，不要灑到地上，要愛惜糧食�！�
教學(xué)反思：
指導(dǎo)學(xué)生認識我國的主要糧食作物，了解種水稻的過程和食品的 簡單加工過程， 明白糧食來之不易的道理。 該學(xué)科與民族精神教育的結(jié)合點是： 教育學(xué)生懂得愛惜糧食，珍惜勞動人民的勞動果實，弘揚中華民族勤儉節(jié)約的 傳統(tǒng)精神�？紤]到現(xiàn)在學(xué)生的生活已遠離農(nóng)村的實際情況，在教學(xué)中，我采取 生活模擬、圖像感知、情境體驗等教學(xué)方法，為學(xué)生提供參與實踐的機會，積 極引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、主動探究，把所學(xué)的知識與現(xiàn)實生活、自身體驗結(jié)合起 來，不斷增強對愛惜糧食的深刻體會，把愛惜糧食內(nèi)化為自己的行動和責(zé)任。
五年級《小小一粒米》說課稿 篇3
活動目標(biāo)：
1、知道兒歌的名稱，學(xué)會念兒歌，并樂意朗誦。
2、知道糧食來得不容易，懂得愛惜糧食。
活動準(zhǔn)備：
農(nóng)民種糧勞動的幻燈片，幻燈機。
活動組織：
1、放映幻燈片，讓幼兒了解農(nóng)民種糧的辛苦過程。
教師用語參考：“我們每天吃的噴噴香的米飯是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的。農(nóng)民伯伯要插秧、澆水、施肥、除蟲、除草、收割、脫粒，然后食堂里的炊事員叔叔、阿姨做成白米飯。白米飯來的真不容易。我們要愛惜白米飯，一粒都不能浪費。
老師來念首《白米飯》兒歌。
2.教師誦兒歌一遍，并提問。
教師用語參考：“兒歌的名稱？兒歌講了什么？”
教師朗誦兒歌第二遍，并根據(jù)兒歌內(nèi)容依次提問。
教師用語參考：“白米飯怎么樣？誰種的糧？我們要怎樣做？”
3、幼兒朗誦兒歌。
教師用語參考：“我們來朗誦兒歌《白米飯》�！�
附兒歌：
白米飯
白米飯，噴噴香，農(nóng)民伯伯種的糧。
我們愛惜白米飯，浪費一粒不應(yīng)當(dāng)。
五年級《小小一粒米》說課稿 篇4
活動目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒的動手操作能力，鼓勵幼兒樂意參加手工活動。
2、幼兒與他人分享食品及良好的用餐衛(wèi)生習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
米粉若干，面盆1只，干凈的小碟子若干個，牙簽一人1根。各式糕點模子。
活動組織：
1、觀察糕點，引起幼兒興趣，激發(fā)幼兒自制糕點的欲望。
教師用語參考：“嘗嘗這些糕點，好不好吃？我們會不會用自己的小手做糕點給大家？老師帶來了米粉和工具，請小朋友都來做小廚師好嗎？”
2、老師把米粉加開水和成團，分給每組小朋友，小朋友動手操作，老師參與活動，對幼兒提出行為要求和衛(wèi)生要求。鼓勵膽小、動作慢的幼兒積極參與簡單的活動。
教師用語參考：“小朋友從米團中分出一點放在手心，先把米粉搓成圓形的，然后把它放進模子里壓平，再倒出來，做好了把它放在碟子里。”“做糕點時不講話，不用手摸頭擦汗，不碰臟東西，注意衛(wèi)生�！薄靶∨笥阎谱鞯母恻c品種多樣，很能干。”
3、蒸糕點：
教師用語參考：“我們把糕點送到廚房，請阿姨蒸熟�！�
4、品嘗，與人分享，讓幼兒體驗愉快的情緒，啟發(fā)幼兒用簡短的語句表達自己的感受。
教師用語參考：“糕點熟了，請小朋友來品嘗。想一想，我們應(yīng)該把糕點分給誰吃？你們覺得糕點味道怎么樣？好吃嗎？”
五年級《小小一粒米》說課稿 篇5
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒知道幾種常見的米制品名稱及來源，進一步認識米的用處。
2、培養(yǎng)幼兒與人分享的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
故事錄音，幾種常見的米
制品(米花，湯圓等)
活動組織：
1、阿姨送食品給小朋友，并向幼兒一 一介紹食品的名稱，啟發(fā)幼兒，讓幼兒知道這些食物都是阿姨辛苦做出來的，不要偏食，不要浪費。
教師用語參考：剛才阿姨送來了許多好吃的食物，看看都是些什么？你們喜歡吃嗎？平時爸爸媽媽還有阿姨都想給你做這些食物，他們很辛苦，吃的時候可不能浪費，你們知道這些食品是用什么東西做成的嗎？
3、聽故事，知道這些食物的來源，并知道它們是米制品，知道米的用處及其與人的關(guān)系。
教師用語參考：
你們聽過故事后，知道米有哪些朋友嗎？你還知道有哪些米制品呢？人要生活，離不開食品，離不開米，米的用處可大了。小朋友愛惜糧食，要從愛惜一粒米做起。
4、品嘗分享食物。
要求幼兒按自己吃的分量取用食物不浪費。
附故事：
小米粒，長朋友
“找呀找呀找呀找，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友�！毙∶琢Ｒ贿叧枰贿吿M米缸去找朋友，他碰到了爆米花問：“咦，你是誰？和我長得很像，個了卻比我大得多？”“我就是你的好朋友爆米花呀！”小米粒一聽，高興地說：“好，好，好，你和我一起找朋友吧�！彼麄兂瑁郑黄鹑フ遗笥�。
附詩歌：
憫 農(nóng)
鋤禾中當(dāng)午，汗滴禾下士。
誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
五年級《小小一粒米》說課稿 篇6
活動目標(biāo)：
學(xué)習(xí)用米粒裝飾和繪畫，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力與美感，并增強幼兒的動手操作能力。
活動準(zhǔn)備：
1、米粒若干，顏料、棉簽、膠水、小瓶、小盒、彩筆、教師范畫。
2、教師事先畫好的小雞圖幼兒人手1張。
3、事先準(zhǔn)備好的無色圖案，如太陽、花、草等。
活動組織：
1、用粘上顏料的米在盒子里滾畫，在盒底留下圖畫，培養(yǎng)幼兒動手能力。
教師用語參考：“小朋友，你們看，老師給你們帶來了什么？”(教師出示范畫)“這畫美不美？你們想不想試試？好，今天老師就來教會你們這個本領(lǐng)——滾米粒畫。”“請小朋友看仔細，先拿一些米放入小瓶，然后往瓶里倒少量的顏料，晃動小瓶使米粒滾來滾去，然后米粒倒入小盒，米粒就會在小盒的底板留下美麗的圖畫�！薄艾F(xiàn)在請小朋友自已動手制作滾米粒畫，在作畫時注意不要把顏料倒在瓶外，以免弄臟手。滾畫時，不要用太大的勁，防止米粒滾出小盒�！薄坝械男∨笥寻涯銈z的畫拿好，我們?nèi)ラ_個小畫展好不好？”
2、畫米粒畫，教師出示事先畫好的小雞圖，讓幼兒添畫米粒。
教師用語參考：(出示范畫小雞圖)“小朋友，你們看，他們是誰？他們底著頭在干什么？地上有沒有吃的？我們想給他們畫什么吃的？小雞們肚子餓了，我們給他們送去小米，我們添畫小米時盡量畫得靠近小雞，這樣，好讓小雞們吃飽了回家。”“我們小朋友都知道，米是一顆一顆的，畫的時侯就應(yīng)注意不要把米粒畫疊在一起，那樣，不但不好看，而且小雞們吃起來也不方便。”“剛才老師提出的要求你們都聽明白了嗎？好，現(xiàn)在請小朋友添畫米粒�！�
3、粘貼米粒畫：讓幼兒在現(xiàn)有的無色圖案上粘貼米粒并著色，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和美感。
教師用語參考：(出示無色的圖案畫和粘貼著色后的作品，讓幼兒比較)“小朋友，你們喜歡哪一幅畫？為什么喜歡它？”“老師這兒有一個太陽的圖案，先用棉簽蘸些膠水多余的米輕輕排開，這樣，太陽的圖案就變得很有立體感，最后，用棉簽蘸上紅顏色涂在米粒上，一幅畫就完成了。”
【五年級《小小一粒米》說課稿】相關(guān)文章：
幼兒小班《小小一粒米》教案03-27
《小小一粒米》中班主題教案07-19
《小小一粒米》中班主題教案07-19
《小小一粒米》中班主題教案07-19
《小小一粒米》中班主題教案07-19
《小小一粒米》中班主題教案07-19
《小小一粒米》中班主題教案07-19
《小小一粒米》中班主題教案07-19