自選商場說課稿

時(shí)間：2022-07-22 17:22:49 說課稿我要投稿

自選商場說課稿

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份說課稿，說課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。那么問題來了，說課稿應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的自選商場說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

自選商場說課稿

自選商場說課稿1

　　一、教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想

　　我們在設(shè)計(jì)《自選商場》一課的教學(xué)時(shí)，著重體現(xiàn)了以下指導(dǎo)思想。

　　１、緊緊把握住語文課程與教學(xué)改革的走向：

　　我們在紛繁復(fù)雜的語文課程與教學(xué)改革浪潮中，感覺到語文課程發(fā)展最基本的走向是“整合、自主、開放”。整合包括目標(biāo)的整合、內(nèi)容的整合、方法的整合；自主是改變學(xué)習(xí)方式的關(guān)鍵；開放是新的語文課程與教學(xué)體系的重要特征

　�。病⒊浞煮w現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于識(shí)字教學(xué)的要求：

　　第一學(xué)段識(shí)字目標(biāo)中的“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望”；教學(xué)建議中的“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境”；評價(jià)建議中的“關(guān)注學(xué)生日常識(shí)字的興趣，激發(fā)學(xué)生識(shí)字寫字的積極性”

　�。�、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法：?

　　將我市正在開展的“小學(xué)開放性語文教育實(shí)驗(yàn)研究”中成功的做法運(yùn)用到本課的教學(xué)中。一是在識(shí)字的途徑上，增加生活識(shí)字；二是在識(shí)字的方式上，強(qiáng)調(diào)自主識(shí)字。

　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定?

　　根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的三維目標(biāo)，我們確定《自選商場》第一課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)為：?

　　１、喜歡識(shí)字，增強(qiáng)自主識(shí)字的愿望

　　２、會(huì)讀會(huì)認(rèn)“商、場”等１４個(gè)生字

　�。�、大致了解在自選商場購物方便的特點(diǎn)。

　　三、教學(xué)基本思路?

　�。薄⒆プ∪龡l線索?

　�、� 生活識(shí)字，展示交流。將識(shí)字與生活結(jié)合起來，拓展識(shí)字的時(shí)間和空間。課堂上提供展示、交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)識(shí)字的意義和樂趣

　�、� 自主識(shí)字，探究發(fā)現(xiàn)。發(fā)揮學(xué)生自主識(shí)字的積極性和創(chuàng)造性，讓他們在生活和學(xué)習(xí)中主動(dòng)識(shí)字，發(fā)現(xiàn)識(shí)字的奧秘，形成自主識(shí)字的習(xí)慣

　　⑶ 創(chuàng)設(shè)情境、鞏固識(shí)字。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生學(xué)得快、忘得也快的特點(diǎn)，采用多種形式創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在愉快的活動(dòng)中鞏固識(shí)字成果

　　２、理順三個(gè)關(guān)系?

　　⑴ 課內(nèi)外的關(guān)系。打破傳統(tǒng)課堂從課內(nèi)到課外的模式，根據(jù)課內(nèi)外溝通的思想，從生活識(shí)字出發(fā)，從學(xué)生的生活識(shí)字中提取課內(nèi)識(shí)字的重點(diǎn)，完成基本的教學(xué)任務(wù)，再回到生活識(shí)字中鞏固擴(kuò)大識(shí)字成果，給學(xué)生提供展示和交流的舞臺(tái)

　　⑵ 自主和示范的關(guān)系。識(shí)字以學(xué)生的自主探索為基礎(chǔ)，但需要教師進(jìn)行示范性指導(dǎo)時(shí)，教師應(yīng)適時(shí)示范。比如一些容易讀錯(cuò)的字音，最好在學(xué)生初步探索過程中出現(xiàn)問題時(shí)，即予以示范甚至教讀

　�、� 自主和合作的關(guān)系。自主學(xué)習(xí)是合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，而合作學(xué)習(xí)實(shí)際也是另一個(gè)層面上的自主學(xué)習(xí)。因此，要在自主基礎(chǔ)上合作，在合作學(xué)習(xí)中發(fā)展自主意識(shí)。在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)分工、配合和協(xié)調(diào)，是學(xué)會(huì)自主和合作學(xué)習(xí)的重要途徑

　�。�、突出四個(gè)環(huán)節(jié)?

　　⑴ 生字的呈現(xiàn)。本課生字采用分散呈現(xiàn)的方式，“商、場”在出示課題時(shí)呈現(xiàn)，“東、西”在出示句子時(shí)呈現(xiàn)，其余在出示詞語時(shí)呈現(xiàn)。呈現(xiàn)步驟為：詞句字詞句

　�、� 識(shí)記的方法。以引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)為主。如“本、牙”兩字可結(jié)合已學(xué)過“木、體、穿”，采用加一加、減一減的辦法識(shí)記；“筆”字可通過直觀教具毛筆進(jìn)行形象識(shí)記

　�、� 識(shí)字的鞏固。采用變換詞序，變換字序，換個(gè)環(huán)境，游戲活動(dòng)(組字、走迷宮)等方式鞏固識(shí)字

　�、� 識(shí)字的檢測。采用自測、互測、抽測結(jié)合的方式，在學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中分步聚有針對性地進(jìn)行檢查、落實(shí)

　�。�、講究三個(gè)策略?

　�、� 激勵(lì)的策略。摒棄常見的實(shí)物、小紅花、掌聲等外在激勵(lì)的方式，而采用師生情感共鳴、配合默契、體驗(yàn)成功等內(nèi)激勵(lì)的方式。外在激勵(lì)大多是淺層的、短暫的，而且往往是不公平的，在鼓勵(lì)少數(shù)的同時(shí)打擊大多數(shù)。而內(nèi)激勵(lì)是深層的、長久的、公平的，也是令人難忘的

　�、� 提問的策略。對一年級(jí)上學(xué)期的小孩來說，提問一定要明確，避免走冤枉路。如果提問目的不明，學(xué)生就會(huì)答非所問，浪費(fèi)時(shí)間。例如教師想引導(dǎo)學(xué)生說出“在自選商場購物真方便”的意思，假如問“圖上的小孩可能說什么”這樣的問題，學(xué)生的回答可能就和教師希望得到的答案相距甚遠(yuǎn)

　�、� 環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換的策略。根據(jù)一年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)，教學(xué)環(huán)節(jié)一定要適時(shí)轉(zhuǎn)換。同一種形式的活動(dòng)，時(shí)間不宜太長。只有在井然有序而又不斷的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生們才能在較長的時(shí)間里集中注意力，從而提高學(xué)習(xí)效率。

自選商場說課稿2

　　一、說教材。

　　1、對教材的理解。

　　本課由一幅自選商場的插圖，一些商品的名稱，還有一篇關(guān)于自選商場的短文組成。插圖展示的是商場的一角；詞語介紹的是食品、日用品和文具三類商品；短文介紹了自選商場的售貨方式及其優(yōu)點(diǎn)。相信學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會(huì)憑借自己的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)更多的字，了解更多的知識(shí)。

　　2、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)的確立。

　　依據(jù)教材特點(diǎn)以及學(xué)生的年齡特征，第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)，我是這樣確立的：

　　（1）激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。

　　（2）認(rèn)識(shí)本課的十四個(gè)生字，會(huì)寫“巾、牙”兩個(gè)生字。根據(jù)本課識(shí)字量大，所以識(shí)字兩個(gè)（商、場）在課題，兩個(gè)字（東、西）出現(xiàn)在短文，其余基本集中在表示商品名稱的詞語中，這樣的特點(diǎn)而確立的。

　�。�3）知道在自選商場購物很方便。

　　教學(xué)重點(diǎn)：1、通過認(rèn)識(shí)本課的十四個(gè)生字，使學(xué)生學(xué)會(huì)一定的識(shí)字方法，培養(yǎng)他們的識(shí)字興趣；2、學(xué)會(huì)書寫“巾、牙”兩個(gè)生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：我認(rèn)為在四十分鐘的時(shí)間里，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)十四個(gè)生字，對學(xué)生來說是有一定難度的，特別是某些識(shí)字量較少的學(xué)生。寫字時(shí)，要把“巾、牙”兩個(gè)生字寫正確、寫勻稱、寫漂亮也比較困難。

　　二、說過程。

　　在確立了本課的教學(xué)目標(biāo)后，第一課時(shí)的教學(xué)我將采用多種形式創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在愉快的活動(dòng)中進(jìn)行展示、交流，引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，探究發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)識(shí)字的意義和樂趣，鞏固識(shí)字成果。

　　1、生活識(shí)字，展示交流。首先，我出示商場圖片，讓生看是什么地方？引出生字：商、場，隨機(jī)學(xué)習(xí)生字，揭示課題，導(dǎo)入新課。請學(xué)生說說自己和父母一起去自選商場時(shí)，經(jīng)常買些什么東西，讓學(xué)生展示自己收集的商品的標(biāo)簽，讀讀上面的字，讓學(xué)生體驗(yàn)識(shí)字的意義和樂趣。然后引出本課所要學(xué)習(xí)的9個(gè)詞語：面包、牛奶、火腿腸、牙膏、毛巾、洗衣粉、鉛筆、尺子、作業(yè)本。在這9個(gè)詞語中，包含了本課所要學(xué)習(xí)的10個(gè)生字：包、奶、牙、毛、巾、筆、尺、作、業(yè)、本�？梢宰寣W(xué)生圈一圈，找出生字，引導(dǎo)學(xué)生說一說自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字，并介紹自己是怎么認(rèn)識(shí)的。根據(jù)班級(jí)學(xué)生情況，這些字學(xué)生大多都已經(jīng)認(rèn)識(shí)，可以請學(xué)生自己說說是怎么記住的，發(fā)揮孩子自身的作用，讓孩子之間互相學(xué)一學(xué)，考一考，比一比，記一記，將識(shí)字與學(xué)生的實(shí)際生活結(jié)合起來，拓展識(shí)字的時(shí)間和空間。課堂上提供展示、交流的機(jī)會(huì)，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生明確購買的商品各式各樣，感受到自選商場的商品很多，在那里購物很方便。從學(xué)生的感受自然地過渡到對短文的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)生字“東、西”。

　　2、自主識(shí)字，探究發(fā)現(xiàn)。發(fā)揮學(xué)生自主識(shí)字的積極性和創(chuàng)造性，讓他們在生活和學(xué)習(xí)中主動(dòng)識(shí)字，發(fā)現(xiàn)識(shí)字的奧秘，形成自主識(shí)字的習(xí)慣。對見面較多，學(xué)生自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字，要讓學(xué)生自己說說如何記憶，如：“本、牙”兩字可結(jié)合已學(xué)過的“木、體、穿”，采用加一加、減一減的辦法識(shí)記；對常用字，還可以讓學(xué)生說說平時(shí)的生活中，什么時(shí)候用到過這些生字，如：包、毛……，對平時(shí)見面較少的生字，如：筆，可以由老師引導(dǎo)學(xué)生記憶。這是一個(gè)會(huì)意字，古代使用的毛筆，上面是竹子做的筆桿，下面是動(dòng)物的毛制成的筆頭，讓孩子從造字的角度去記憶，不但記住了字形，更了解了字義，強(qiáng)化了對生字的印象。

　　3、創(chuàng)設(shè)情境、鞏固識(shí)字。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生學(xué)得快、忘得也快的特點(diǎn)，采用多種形式創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在愉快的活動(dòng)中鞏固識(shí)字成果

　　如：剛開始識(shí)字時(shí)，可以請同桌兩位同學(xué)互相檢查、幫助，待這些生字在學(xué)生的腦海中已經(jīng)留下一定印象后，可以通過一些游戲、活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，鞏固字詞。我主要設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)游戲：

　�。�1）“摘果子’游戲。

　�。�2）貼標(biāo)簽。請學(xué)生給生字和圖片對上號(hào)，檢驗(yàn)學(xué)生的識(shí)字學(xué)詞效果。

　�。�3）部件拼字活動(dòng)。生字的部件順序打亂，由小組內(nèi)合作拼字。

　　（3）給商品分類。商品詞卡打亂順序，讓生分類擺放。

　　4、寫字指導(dǎo)？

　　寫字教學(xué)重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。新課標(biāo)對寫字教學(xué)非常重視，強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生“書寫規(guī)范、端正、整潔。”我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生一筆一筆地書寫，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)找準(zhǔn)字在田字格中的位置。

　　《自選商場》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入

　　1、出示圖片，問：這是什么地方？

　　2、談?wù)勅ド虉龅母惺堋?/p>

　　3、組內(nèi)交流認(rèn)識(shí)的商品名稱（課前布置收集）。

　　二、自主學(xué)習(xí)字詞

　　1、引出幾種商品名稱（課件出示），借助拼音讀詞語。

　　2、檢查詞語的認(rèn)讀情況（訂正讀音）。

　　3、學(xué)生自主識(shí)字。

　�。�1）組內(nèi)互助認(rèn)字（2）介紹識(shí)記方法（3）適當(dāng)組詞訓(xùn)練

　　4、鞏固識(shí)字

　�。�1）男、女生或同桌識(shí)字比賽（2）“摘果子”游戲（3）部件拼字游戲

　　5、“貼商標(biāo)”游戲（圖畫與相應(yīng)詞語），鞏固識(shí)詞。

　　6、學(xué)習(xí)給商品分類，相機(jī)學(xué)句：在自選商場里買東西真方便。

　　三、指導(dǎo)寫字。

　　1、生先觀察筆順，書空。

　　2、再觀察在格中的位置，說說要注意什么。

　　3、師范寫，生書空。

　　4、生描紅，獨(dú)立寫兩個(gè)。

　　5、互相比一比誰寫的漂亮。

　　四、擴(kuò)展識(shí)字。

自選商場說課稿3

　　一、說教材。

　　我說課的內(nèi)容是人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文第一冊識(shí)字二的第二課《自選商場》第一課時(shí)。識(shí)字教學(xué)是一、二年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，為了探索識(shí)字教學(xué)的方法，我給自己確定了一個(gè)課題：趣味識(shí)字，圍繞提高學(xué)生識(shí)字興趣進(jìn)行研究。下面我結(jié)合我的課題說說《自選商場》的教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　自選商場是城市學(xué)生十分熟悉的地方，學(xué)生在逛超市的時(shí)候通過認(rèn)標(biāo)志、讀標(biāo)簽、看實(shí)物可以認(rèn)識(shí)很多字，教材就是希望學(xué)生通過看圖認(rèn)識(shí)事物，把認(rèn)字（詞）和認(rèn)識(shí)事物、觀察和閱讀有機(jī)地結(jié)合起來�？煞謨烧n時(shí)教學(xué)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求和教材特點(diǎn)，我制定了第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字和“女字旁”，會(huì)寫4個(gè)字；

　　2、觀察自選商場，了解自選商場的售貨方式，初步體會(huì)它給購物的人帶來的方便；

　　3、通過游戲提高識(shí)字興趣。教學(xué)的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)14個(gè)字和“女字旁”，會(huì)寫4個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)14個(gè)字。

　　二、說教法。

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》告訴我們，“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語言因素作為主要材料”，教材設(shè)計(jì)恰好體現(xiàn)了這個(gè)思想；另外，它建議我們“要注重教給識(shí)字方法”，我在本課將采用“生活識(shí)字”“比較字形”等方法；它還要我們“力求識(shí)用結(jié)合”，我將把生字放到一定的語言環(huán)境中給學(xué)生認(rèn)讀；此外，它建議我們“運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境”，我設(shè)計(jì)了一個(gè)動(dòng)畫人物貫穿課的始終，讓他和學(xué)生對話，并設(shè)計(jì)了有趣的識(shí)字游戲。

　　三、說學(xué)法。

　　我不但注意了教師的“教”，而且關(guān)注了學(xué)生的“學(xué)”，雖然孩子們年紀(jì)小，但我注重培養(yǎng)他們自主、合作的學(xué)習(xí)方式，讓他們采取“學(xué)習(xí)小組”的形式識(shí)字并匯報(bào)學(xué)習(xí)效果。

　　四、說教學(xué)過程。

　　課前我布置孩子們跟家長到自選商場購物，觀察商場里的商品及顧客購物的方式，還讓他們收集一些商品的包裝，認(rèn)讀商品名稱。

　　課堂教學(xué)程序如下：

　　1、情景導(dǎo)入、揭示課題。

　　2、演示課文、了解內(nèi)容。

　　3、巧設(shè)問題、學(xué)習(xí)詞語。

　　4、開展游戲、鞏固識(shí)字。

　　5、小組合作、自主識(shí)字。

　　6、提示規(guī)則、練習(xí)寫字。

　　“教師要蹲下來和孩子說話”。我引進(jìn)了一個(gè)孩子們十分喜愛的動(dòng)畫人物皮卡丘，由他代替我給孩子們提出學(xué)習(xí)要求、夸獎(jiǎng)他們、提醒他們注意書寫規(guī)則、鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)更多的字。我之所以這樣設(shè)計(jì)是因?yàn)槠たㄇ鹗且粋€(gè)和學(xué)生平等的形象，是孩子們的朋友，以他的口吻跟孩子們說話，孩子們更容易接受，學(xué)習(xí)積極性也更高。

　　接著，我借動(dòng)畫人物皮皮之口揭示了課題：自選商場，并重點(diǎn)拼讀“商場”二字的音節(jié)，提醒學(xué)生讀準(zhǔn)字音，看清字形。這兩個(gè)字是本課最難記住的生字，因此，我在上課伊始、學(xué)生注意力集中的時(shí)候出示，給他們強(qiáng)烈的印象。

　　皮皮講述了他和媽媽在自選商場買東西的情景，孩子們也了解了課文內(nèi)容，自由讀課文之后，皮卡丘給孩子們提出了問題：

　　1、皮皮和媽媽挑選了哪些商品？

　　2、請同學(xué)們猜三個(gè)謎語。

　　3、你能讀出這些商品的名稱嗎？

　　答案就是本課要學(xué)的詞語。孩子們答對了會(huì)得到他的夸獎(jiǎng)。這些詞語都帶拼音，孩子們看文字、拼音節(jié)、認(rèn)事物，可以比較準(zhǔn)確地掌握詞語。在學(xué)到“牛奶”這個(gè)詞語時(shí)，“女字旁”畫上了紅圈，我告訴孩子們它叫“女字旁”，并提示學(xué)生：我們還認(rèn)識(shí)哪些帶“女字旁”的字？詞語共有9個(gè)，分為食品、日用品和文具三類。皮卡丘用三種不同的方式提問，尤其是猜謎語，用通俗的語言描述了牙膏、毛巾、洗衣粉的特點(diǎn)。這是一種綜合的識(shí)字。托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”識(shí)字教學(xué)也是一樣，今天的識(shí)字教學(xué)不應(yīng)該僅僅只是枯燥的識(shí)記。識(shí)字教學(xué)追求情趣，從教學(xué)的操作層面來看，情趣來自靈活多樣、獨(dú)具匠心的教學(xué)形式。這樣，不僅在語言環(huán)境中及時(shí)鞏固認(rèn)字，而且也是學(xué)生觸摸漢字、感受語文的絕好機(jī)會(huì)，也許通過這樣的方式所認(rèn)識(shí)的漢字，給孩子的感覺是不一樣的，應(yīng)該是更親切，更有生命力吧！

　　在鞏固生字詞這一部分有三個(gè)游戲：

　　1、“生字果樹”游戲：好大一棵蘋果樹呀！每一個(gè)蘋果里都藏著一個(gè)字，你能讀出來嗎？這個(gè)游戲用來鞏固14個(gè)生字。2、“走迷宮”游戲：小貓想到小狗那兒去玩，可是要經(jīng)過一個(gè)迷宮，你能幫幫它嗎？“迷宮”的路口由“面包、牛奶、牙齒、包子、東西”等11個(gè)詞語組成，孩子們要說清路線就必須讀出相應(yīng)的詞語。這個(gè)游戲引導(dǎo)孩子們在幫助小動(dòng)物的美好愿望中復(fù)習(xí)詞語。

　　3、“識(shí)字舞臺(tái)”游戲把生字放到句子里，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)讀。在游戲中，當(dāng)學(xué)生的活動(dòng)到了結(jié)束的時(shí)間，老師要開始下一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，一種催人振奮的音樂響起，代替了老師“一、二、三”的口令。審美化教學(xué)能引發(fā)學(xué)生美好的情感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。讓課堂充滿情趣，不僅是低年級(jí)孩子的心理需求，也是語文教學(xué)、識(shí)字教學(xué)本身內(nèi)在的要求。情趣來自于思維的挑戰(zhàn)、想象的飛揚(yáng)和情感的交流。孩子們的思維在跳躍、信心在增長，識(shí)字的興趣就是這樣培養(yǎng)起來的。

　　光有游戲是不夠的，我還注重教給識(shí)字方法，如在“生字果樹”游戲中鞏固“筆”字，引導(dǎo)學(xué)生想毛筆的樣子，理解這個(gè)字的結(jié)構(gòu)；“西”字和“本”字，引導(dǎo)學(xué)生用比較法與“四”字和“木”字進(jìn)行比較。如果把識(shí)字學(xué)習(xí)比作一道菜，那么新奇的內(nèi)容、直觀的形式是這道菜中的調(diào)料，而正確的識(shí)字方法才是菜的主料，它能讓品嘗者攝取營養(yǎng)、體會(huì)真味。學(xué)生只有掌握了識(shí)字方法，形成了一定的識(shí)字能力，才能對學(xué)習(xí)本身感興趣，才能產(chǎn)生持久、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。

　　自選商場里的東西還有很多，孩子們以四人學(xué)習(xí)小組為單位，每人出示自己準(zhǔn)備好的商品包裝，帶領(lǐng)小組同學(xué)認(rèn)讀商品名稱，并用一、兩句話介紹這種商品，還可以交換商品包裝袋，嘗試認(rèn)讀生字，看誰認(rèn)得快，學(xué)得多。小組活動(dòng)之后，向全班匯報(bào)，匯報(bào)采取自愿的形式。有句話說得好：語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等。課內(nèi)的知識(shí)是有限的，生活的課堂卻寬廣無垠。我鼓勵(lì)孩子們在課外隨時(shí)隨地主動(dòng)識(shí)字，現(xiàn)在，我讓他們把課外認(rèn)識(shí)的字在課堂里進(jìn)行交流就是對這種做法的肯定，必將引導(dǎo)他們在課外認(rèn)識(shí)更多的字。實(shí)驗(yàn)教材的識(shí)字量比較大，識(shí)字速度比較快，給識(shí)字教學(xué)帶來了困難，堅(jiān)持課堂向生活開放，將孩子的生活經(jīng)驗(yàn)帶進(jìn)課堂是走出困境的好辦法。

　　在寫字這個(gè)部分，我先出示帶田字格的生字，然后由皮卡丘提示寫字姿勢和書寫規(guī)則，接著我在黑板上示范書寫，最后學(xué)生在書上練習(xí)寫。

　　課的最后，皮卡丘鼓勵(lì)孩子們學(xué)會(huì)更多的字。

　　這就是第一課時(shí)的內(nèi)容。在第二課時(shí)我將復(fù)習(xí)生字詞、學(xué)習(xí)課文、指導(dǎo)朗讀并鞏固寫字。

　　這節(jié)課我將緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)要求、采用生動(dòng)活潑的形式進(jìn)行教學(xué)，力求上一堂綜合的、開放的識(shí)字課。

自選商場說課稿4

　　一、說教材

　　我說課的內(nèi)容是魯教版語文一年級(jí)上冊識(shí)字二的第二課《自選商場》。本課是以識(shí)字寫字為教學(xué)重點(diǎn)的歸類識(shí)字課。一幅自選商場的插圖，羅列著一些商品的名稱，還有一篇關(guān)于自選商場的短文，組成了本課識(shí)字的文本環(huán)境，簡潔明了。

　　二、說教學(xué)理念：

　　將“以人為本，發(fā)展學(xué)生主體性”的教學(xué)理念貫穿整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，給學(xué)生一個(gè)開放的課堂，讓學(xué)生走進(jìn)生活，輕松有趣的識(shí)字。增加參與的積極性，讓學(xué)生喜歡識(shí)字，感受環(huán)境識(shí)字的樂趣。

　　三、說學(xué)情

　　孩子們經(jīng)過三個(gè)月的學(xué)習(xí)已經(jīng)積累了許多識(shí)字的方法和經(jīng)驗(yàn)，大部分具有主動(dòng)識(shí)字的愿望，但也有個(gè)別學(xué)生識(shí)字量較少，識(shí)字興趣不濃，容易遺忘。

　　四、說教學(xué)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)識(shí)字興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。

　　2、認(rèn)識(shí)9種商品名稱，１４個(gè)生字和2個(gè)偏旁，會(huì)寫“巾、牙”兩個(gè)生字；

　　3、觀察自選商場，了解自選商場的售貨方式，初步體會(huì)它給購物的人帶來的方便。

　　五、說教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、通過認(rèn)識(shí)本課的十四個(gè)生字，使學(xué)生學(xué)會(huì)一定的識(shí)字方法，培養(yǎng)他們自主識(shí)字的能力；

　　2、認(rèn)識(shí)形難字“商場”、讀準(zhǔn)“東西”一詞的輕聲讀音。

　　六、說教法

　　在教學(xué)中我充分利用電子白板的“探照燈“拉幕”“拖拽”“放大縮小”等功能及多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境”，設(shè)計(jì)了一個(gè)動(dòng)畫人物貫穿課的始終，讓他和學(xué)生對話。

　　七、說學(xué)法

　　注重培養(yǎng)孩子自主、合作的學(xué)習(xí)方式，充分利用電子白板的交互性，使學(xué)生輕松識(shí)字及匯報(bào)學(xué)校效果。

　　八、說課堂教學(xué)程序

　　1、創(chuàng)設(shè)情，境，激趣導(dǎo)入。

　　2、演示課文、了解內(nèi)容。

　　3、借助情境，巧識(shí)生字。

　　4、掌握方法，自主識(shí)字。

　　5、活動(dòng)激趣，鞏固識(shí)字。

　　6、提示規(guī)則、練習(xí)寫字。

　　7、課外拓展、生活識(shí)字

　　九、說教學(xué)過程設(shè)計(jì)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　1、拼讀課題，認(rèn)識(shí)生字：商場

　　上課開始，我利用聚光燈效果引入一個(gè)孩子們十分喜愛的動(dòng)畫人物大耳朵圖圖，調(diào)動(dòng)起孩子們的學(xué)習(xí)興趣，由圖圖代替我給孩子們提出學(xué)習(xí)要求、夸獎(jiǎng)他們、提醒他們注意書寫規(guī)則、鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)更多的字。

　　過渡：“圖圖要帶我們?nèi)€(gè)地方，大家看這是哪兒？出示圖片（用拉幕功能）先出示圖片，再出示“商場”兩個(gè)生字，學(xué)生認(rèn)讀。提醒學(xué)生讀準(zhǔn)字音，看清字形，并啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活識(shí)記生字。比如：“我覺得‘商’字就像一個(gè)戴著帽子長著兩撇胡子的商人，咱們跟它打招呼吧！”這兩個(gè)字是本課最難記住的生字，因此，我在上課伊始、學(xué)生注意力集中的時(shí)候出示，給他們強(qiáng)烈的印象。最后出示課題《自選商場》齊讀課題。

　　2、讀句，認(rèn)識(shí)生字：東西

　�。ńY(jié)合商場購物場景，通過利用圖層疊加、放大縮小和拖動(dòng)復(fù)制功能分別出示圖片、句子“自選商場里的東西真多�！敝笇�(dǎo)學(xué)生讀句，讀準(zhǔn)“東西”的輕聲讀音，并這樣啟發(fā)學(xué)生：你在東，我在西，咱們一起去商場買東西，讓學(xué)生加深體會(huì)“東西”一詞和“東西”兩個(gè)字的讀音和意思的不同。在生活情境和文本的語言環(huán)境中輕松識(shí)字，突破了本課的識(shí)字難點(diǎn)。）

　　二、演示課文、了解內(nèi)容。

　　圖圖講述了他和媽媽在自選商場買東西的情景，孩子們也了解了課文內(nèi)容，自由讀課文之后，圖圖給孩子們提出了問題：

　　1、自選商場里有哪些商品？

　　出示句式：“商場里有—————，有——————，還有——————�！本毩�(xí)說話。

　　2、在自選商場里購物有什么不同？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)來說）

　　三、借助情境，巧識(shí)生字

　　1、圖圖跟媽媽在自選商場里買了很多東西，咱們來看看都有什么？（使用拉幕效果，調(diào)動(dòng)學(xué)生求知欲）

　　2、（用拖拽功能將圖片拖走）借助拼音讀詞語。你能讀出這些商品的名稱嗎？它們的名稱就是本課要學(xué)的詞語。孩子們答對了會(huì)得到他的夸獎(jiǎng)。這些詞語都帶拼音，孩子們看文字、拼音節(jié)、認(rèn)事物，可以比較準(zhǔn)確地掌握詞語。在學(xué)到“牛奶”這個(gè)詞語時(shí)，“女字旁”用筆畫上了紅圈，我告訴孩子們它叫“女字旁”，并提示學(xué)生：我們還認(rèn)識(shí)哪些帶“女字旁”的字？

　　3、“闖關(guān)奪獎(jiǎng)，贏免費(fèi)商品” [以商場要舉行“闖關(guān)奪獎(jiǎng)，贏免費(fèi)商品”活動(dòng)，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用拼音、圖片、謎語等識(shí)字方法分類認(rèn)識(shí)九種商品名稱以及10個(gè)生字。]

　　第一關(guān)：拼音寶寶幫我忙：請你看拼音，讀出食品專柜中的三個(gè)商品名稱。

　�。▽W(xué)生以小組為單位，開火車準(zhǔn)確拼讀出食品專柜中面包、牛奶、火腿腸這三種商品名稱，順利過關(guān)插一面小紅旗！同時(shí)獲得象征性的獎(jiǎng)品———詞語卡片。通過這樣激勵(lì)更多的學(xué)生參與闖關(guān)奪獎(jiǎng)活動(dòng)）

　　第二關(guān)：看圖片識(shí)標(biāo)簽：請你看圖片，讀出生活用品專柜里三個(gè)商品名稱。

　�。ㄖ该麑W(xué)生上臺(tái)，用白板筆給圖片和相應(yīng)的商品名稱連線，并大聲讀出，三個(gè)詞語全部連準(zhǔn)確讀出來的就順利過關(guān)，獲得獎(jiǎng)品。）

　　第三關(guān)：小小謎語我會(huì)猜：請你猜謎認(rèn)字，獲得學(xué)習(xí)用品專柜里的三個(gè)商品

　　（這一關(guān)，通過這3個(gè)有趣的字謎，利用拖拽、組合功能讓學(xué)生形象直觀地識(shí)記“本、筆、尺”三個(gè)生字，并認(rèn)識(shí)三種學(xué)習(xí)用品的名稱。如：猜“毛”想象毛筆的樣子。）

　　四、掌握方法、自主識(shí)字

　　[通過上個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生借助闖關(guān)奪獎(jiǎng)的活動(dòng)情景，已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了九種商品名稱及其生字。本環(huán)節(jié)再通過歸納和內(nèi)化，讓學(xué)生較好地識(shí)記生字，同時(shí)掌握一些識(shí)字方法、學(xué)習(xí)自主識(shí)字。]

　　1、認(rèn)讀詞語，歸納識(shí)字方法。

　�。ㄍ瑢W(xué)們，看看我們奪得了哪些獎(jiǎng)品呢？請大家來讀一讀吧！學(xué)生通過開火車讀、齊讀等方式，認(rèn)讀詞語、生字；接著老師啟發(fā)學(xué)生說出識(shí)字方法：拼音寶寶幫我忙、看圖片識(shí)標(biāo)簽、猜謎認(rèn)字等識(shí)字方法。）

　　2、同桌交流，說一說怎樣記住這些生字。

　　3、交流匯報(bào)。

　　（這里主要采用各種筆的功能，引導(dǎo)學(xué)生采用加一加、減一減、實(shí)物演示、聯(lián)系生活記憶等多種生動(dòng)活潑的識(shí)記方法提高識(shí)字效果。）

　　五、活動(dòng)激趣、鞏固識(shí)字

　　1、“售貨員”分類包裝商品

　�。ǔ鍪救齻€(gè)貨架，學(xué)生扮演“售貨員”利用拖拽功能，把這些獎(jiǎng)品分類擺在貨架上，并給商品貼上標(biāo)簽。）

　　[這項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)既讓學(xué)生鞏固了已學(xué)詞語，也向?qū)W生滲透了商品分類的知識(shí)，讓學(xué)生初步弄清楚了商品的類屬、體會(huì)商場售貨方式給人們帶來的方便，使語文教學(xué)生活化。]

　　2、師生交流自選商場購物的體會(huì)，

　　再讀句“在自選商場買東西真方便。”

　　六、提示規(guī)則、練習(xí)寫字。

　　在寫字這個(gè)環(huán)節(jié)，利用漢語筆畫功能出示帶米字格的生字“巾”“牙”，然后在白板上示范書寫，最后由圖圖提示寫字姿勢和書寫規(guī)則，學(xué)生在書上練習(xí)寫。

　　最后，圖圖鼓勵(lì)孩子們學(xué)會(huì)更多的字。

　　七、課外拓展、生活識(shí)字

　　課外搜集商品的包裝袋，把認(rèn)識(shí)了的字剪下來做成展板。

　�。ɡ谜J(rèn)識(shí)的九種商品名稱進(jìn)行拓展識(shí)字，布置商品展板）

　　布置這樣的課外拓展作業(yè)，積極引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活積累拓展識(shí)字空間，在生活中識(shí)字，培養(yǎng)自主識(shí)字能力。讓學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、充分體驗(yàn)識(shí)字的樂趣。

　　這節(jié)課我始終緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)要求、充分利用電子白板的交互性，師生、生生互動(dòng)等生動(dòng)活潑的形式進(jìn)行教學(xué)，力求上一堂綜合的、開放的識(shí)字課。

自選商場說課稿5

　　<一>說教材

　　一、內(nèi)容簡析：

　　《自選商場》一課是以識(shí)字寫字為教學(xué)重點(diǎn)的歸類識(shí)字課。一幅自選商場的插圖，羅列一些商品的名稱，還有一篇關(guān)于自選商場的短文，組成了本課識(shí)字的文本環(huán)境，簡潔明了。插圖展示的是商場的一角;詞語介紹的是食品、日用品和文具三類商品;短文介紹了自選商場的售貨方式及其優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可以憑借自己的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)更多的字，了解更多的知識(shí)。

　　二、課時(shí)安排：本課準(zhǔn)備分兩課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。第一課時(shí)：重點(diǎn)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)九種商品名稱、14個(gè)生字、兩個(gè)偏旁，學(xué)習(xí)短文中的兩個(gè)句子。

　　第二課時(shí)：重點(diǎn)復(fù)習(xí)生字詞、指導(dǎo)正確流利朗讀短文、書寫4個(gè)生字。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，我把第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)確定為：

　　1、認(rèn)識(shí)九種商品名稱、14個(gè)生字、兩個(gè)偏旁。

　　2、正確讀句，了解自選商場的售貨方式，體會(huì)它給人們帶來的方便。

　　3、溝通識(shí)字和生活的聯(lián)系，提高主動(dòng)識(shí)字興趣。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)九種商品名稱及14個(gè)生字。

　　五、教學(xué)難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)形難字“商場”、讀準(zhǔn) “東西”一詞的輕聲讀音。

　　六、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具準(zhǔn)備：課件、詞語卡片、毛筆

　　學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：學(xué)生課前跟家長到自選商場購物，認(rèn)識(shí)商場里的商品、觀察顧客購

　　物的方式，增強(qiáng)學(xué)生的生活體驗(yàn)。

　　<二>說教法學(xué)法：

　　識(shí)字教學(xué)是一、二年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境�！备鶕�(jù)新課標(biāo)的教學(xué)理念，本節(jié)課主要運(yùn)用情境教學(xué)法創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，以“Lili逛商場” 的購物情境為活動(dòng)主線，通過開展闖關(guān)奪獎(jiǎng)、找朋友、走迷宮等各種有趣的識(shí)字活動(dòng)，把識(shí)字與生活情境聯(lián)系起來，積極引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)拓展識(shí)字空間，讓學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、充分體驗(yàn)識(shí)字的樂趣。

　　<三>說教學(xué)過程設(shè)計(jì)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入

　　(上課伊始，我利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)“Lili逛商場”的購物情境，展示商場購物場面，將孩子們帶進(jìn)生活，把商場帶進(jìn)課堂)

　　1、拼讀課題，認(rèn)識(shí)生字：商場

　　接著讓學(xué)生拼讀課題，認(rèn)讀“商場”兩個(gè)生字，并啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活識(shí)記生字：“我覺得‘商’字就像一個(gè)戴著帽子長著兩撇胡子的商人，咱們跟它打招呼吧!讓學(xué)生拼讀“商”。誰有更好的辦法一見面就能認(rèn)識(shí)“商場”兩個(gè)這生字呢?”通過這樣，讓學(xué)生較好認(rèn)識(shí)“商場”兩個(gè)生字。)

　　2、讀句，認(rèn)識(shí)生字：東西

　　(結(jié)合商場購物場景，我出示句子“自選商場里的東西真多�！敝笇�(dǎo)學(xué)生讀句，讀準(zhǔn)“東西” 一詞的輕聲讀音，并這樣啟發(fā)學(xué)生：你在東，我在西，咱們一起去商場買東西，讓學(xué)生加深體會(huì)“東西” 一詞和“東西”兩個(gè)字的讀音和意思的不同。)

　　[這個(gè)環(huán)節(jié)通過展示商場購物場景，使學(xué)生了解自選商場東西多的特點(diǎn)。讓他們在生活情境和文本的語言環(huán)境中輕松識(shí)字，突破了本課的識(shí)字難點(diǎn)。]

　　二、借助情境，巧識(shí)生字

　　[“Lili逛商場”是貫穿本節(jié)課的活動(dòng)主線。本環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了“Lili逛商場，闖關(guān)奪獎(jiǎng)，贏免費(fèi)商品”的活動(dòng)，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用拼音、圖片、謎語等識(shí)字方法分類認(rèn)識(shí)九種商品名稱以及10個(gè)生字。]

　　第一關(guān)：拼音寶寶幫我忙：請你看拼音，讀出食品專柜中的三個(gè)商品名稱。

　　(學(xué)生以小組為單位，開火車準(zhǔn)確拼讀出食品專柜中面包、牛奶、火腿腸這三種商品名稱，順利過關(guān)時(shí)畫面的卡通人物歡呼：“你真棒”! 同時(shí)獲得象征性的獎(jiǎng)品---詞語卡片。通過這樣激勵(lì)更多的學(xué)生參與闖關(guān)奪獎(jiǎng)活動(dòng))

　　第二關(guān)：看圖片識(shí)標(biāo)簽：請你看圖片，讀出生活用品專柜里三個(gè)商品名稱。

　　(指名學(xué)生上臺(tái)，老師依次點(diǎn)擊生活用品專柜的毛巾、洗衣粉、牙膏三種商品圖片，學(xué)生在卡片中選出相應(yīng)的詞語并大聲讀出，老師相機(jī)糾正學(xué)生發(fā)音，三個(gè)詞語全部準(zhǔn)確讀出來的就順利過關(guān)，獲得獎(jiǎng)品。)

　　第三關(guān)：小小謎語我會(huì)猜：請你猜謎認(rèn)字，獲得學(xué)習(xí)用品專柜里的三個(gè)商品

　　(這一關(guān)，通過這3個(gè)有趣的字謎，讓學(xué)生形象直觀地識(shí)記“本、筆、尺”三個(gè)生字，并認(rèn)識(shí)三種學(xué)習(xí)用品的名稱。)

　　三、掌握方法、自主識(shí)字

　　1、認(rèn)讀詞語，歸納識(shí)字方法。

　　(首先讓學(xué)生把得到的獎(jiǎng)品貼上黑板，老師問：同學(xué)們，看看我們幫lili奪得了哪些獎(jiǎng)品呢?請大家來讀一讀吧!學(xué)生通過開火車讀、齊讀等方式，認(rèn)讀詞語、生字;接著老師啟發(fā)學(xué)生說出識(shí)字方法：剛才我們是用什么辦法獲得獎(jiǎng)品呢?對，有拼音寶寶幫我忙、看圖片識(shí)標(biāo)簽、猜謎認(rèn)字等識(shí)字方法。)

　　2、同桌交流，說一說怎樣記住這些生字。

　　(這個(gè)環(huán)節(jié)我積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作識(shí)字：想一想，你還有什么更好的辦法可以記住黑板上這14個(gè)生字寶寶呢?把你認(rèn)識(shí)的字讀給同桌同學(xué)聽，并把你的好辦法也說給同學(xué)聽一聽，不懂的字就請教同學(xué)吧。)

　　3、交流匯報(bào)。

　　(這里主要引導(dǎo)學(xué)生采用加一加、減一減、實(shí)物演示、聯(lián)系生活記憶等多種生動(dòng)活潑識(shí)記方法提高識(shí)字效果。)

　　四、活動(dòng)激趣、鞏固識(shí)字

　　[在學(xué)生整體認(rèn)識(shí)生字的基礎(chǔ)上，我積極創(chuàng)設(shè)各種充滿情趣的識(shí)字活動(dòng)，多角度復(fù)現(xiàn)生字詞語，以鞏固識(shí)字效果，提高學(xué)習(xí)興趣。]

　　1、“售貨員”分類包裝商品

　　(1)老師貼出三個(gè)籃子，學(xué)生扮演“售貨員 ”把黑板上的這些獎(jiǎng)品分類裝籃。)

　　(2)師生交流自選商場購物的體會(huì)，讀句 “在自選商場買東西真方便�！�

　　[這項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)既讓學(xué)生鞏固了已學(xué)詞語，也向?qū)W生滲透了商品分類的知識(shí)，讓學(xué)生初步弄清楚了商品的類屬、體會(huì)商場售貨方式給人們帶來的方便，使語教學(xué)生活化。]

　　2、找朋友，巧記生字

　　(1)找朋友，巧拼字

　　(2)找朋友，巧組詞

　　[這是兩道連線智力題，通過課件演示，引導(dǎo)學(xué)生在連一連，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀的過程中加深了解字形結(jié)構(gòu)以及詞語的組合，更好地鞏固生字的讀音，從而提高識(shí)記效果。]

　　五、課外拓展、生活識(shí)字

　　1、教師展示“我的商品”展板

　　1、布置學(xué)生課外完成“我的商品”展板

　　(利用認(rèn)識(shí)的九種商品名稱進(jìn)行拓展識(shí)字，布置商品展板)

　　[布置這樣的課外拓展作業(yè),積極引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活積累拓展識(shí)字空間，在生活中識(shí)字,培養(yǎng)自主識(shí)字能力。讓學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、充分體驗(yàn)識(shí)字的樂趣。]

　　板書設(shè)計(jì)：

　　2、自選商場

　　[本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)重點(diǎn)突出，內(nèi)容簡潔明了，形象生動(dòng)，力求突出低年級(jí)教學(xué)趣味性和直觀性的特點(diǎn)。]

自選商場說課稿6

　　一、說教材

　　《自選商場》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文[人教版]一年級(jí)上冊《識(shí)字二》第2課。這是一篇有關(guān)自選商場的識(shí)字課，由9個(gè)商品名稱的詞語、一幅自選商場的插圖、一篇短文組合而成。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解自選商場給人帶來極大便利的特點(diǎn)，并培養(yǎng)起學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)字的意識(shí)和習(xí)慣。本課共分兩課時(shí)完成。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬�、知識(shí)與技能

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“女字旁”、“竹字頭”。

　　2、會(huì)寫4個(gè)字。

　　3、正確、流利地朗讀課文。

　　4、滲透《中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》

　�。ǘ�、過程與方法

　　1、實(shí)踐體驗(yàn)，聯(lián)系生活，認(rèn)識(shí)物品，了解自選商場。

　　2、運(yùn)用多種方法，讀詞記字，開展游戲，理解并加以識(shí)記。

　�。ㄈ�、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　快樂地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在生活中主動(dòng)學(xué)習(xí)語文的意識(shí)。

　　三、本課時(shí)的教學(xué)重難點(diǎn)

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對低年級(jí)識(shí)字提出了“多認(rèn)少寫”的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合本課教材的特點(diǎn)以及本班學(xué)生的實(shí)際，我確定本課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)是14個(gè)生字的認(rèn)讀與鞏固和會(huì)寫4個(gè)字。

　　四、學(xué)情分析

　　通過多半學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，多數(shù)學(xué)生都具有了一定的生字自學(xué)能力，但識(shí)字能力和識(shí)字方法尚存在不足的地方，需要教師在這方面繼續(xù)引導(dǎo)和培養(yǎng)。另外，大部分學(xué)生的課堂表現(xiàn)比較活躍、大膽，一些學(xué)習(xí)有困難或性格孤僻的學(xué)生，也可以在同學(xué)的感染和帶動(dòng)下參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　五、說教法

　　一年級(jí)學(xué)生年紀(jì)小，好奇心強(qiáng)，無意注意和形象思維占很大的優(yōu)勢。因此在本課教學(xué)中，我主要采用游戲的形式來激趣、引趣、持趣。如采用“逛商場”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣，采用“和生字寶寶交朋友”“摘蘋果”等游戲活動(dòng)來引起學(xué)生識(shí)字的興趣，并且把這種學(xué)習(xí)興趣一直持續(xù)到課末。同時(shí)，我綜合運(yùn)用了開放式教學(xué)法（創(chuàng)設(shè)民主開放的課堂氛圍）和鼓勵(lì)欣賞法等共同構(gòu)建符合新課程理念的課堂教學(xué)過程。

　　六、說學(xué)法

　　遵循“學(xué)生是課堂的主人，是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體”的新課程理念，我在本課的教學(xué)過程中，主要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。如讓學(xué)生自主識(shí)字，首先讓學(xué)生自己找認(rèn)識(shí)的生字讀一讀、圈一圈，然后自主思考識(shí)記生字的方法，自主觀察生字的書寫特點(diǎn)等。同時(shí)，在這樣自主學(xué)習(xí)的過程中結(jié)合合作、探究的學(xué)習(xí)方式，如讓同桌合作認(rèn)讀詞語，學(xué)生集體合作與教師進(jìn)行實(shí)物對詞，小組合作探究識(shí)記生字的方法等。

　　七、說教學(xué)程序

　　語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，語文教學(xué)應(yīng)講究工具性與人文性的統(tǒng)一。語文教學(xué)除了培養(yǎng)學(xué)生的語文基本素養(yǎng)之外，還應(yīng)讓語文成為學(xué)生表情達(dá)意的工具，講究人文教育，讓學(xué)生在開放、民主、寬松的語文課堂中，得到自我成長。同時(shí)，新課程理念下的課堂應(yīng)讓學(xué)生成為語文學(xué)習(xí)的主人。教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生自主參與語文學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。教師則是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織者、引導(dǎo)者、參與者。依據(jù)這些教學(xué)設(shè)計(jì)理念，結(jié)合

　　教材和學(xué)生的特點(diǎn)，我安排了如下教學(xué)環(huán)節(jié)：

　�。ㄒ唬�、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　一開始上課，我就向?qū)W生提出這樣的話題：

　　今天的語文課，咱們要去一個(gè)特別的地方。聽說，那兒藏著許許多多的寶貝。同學(xué)們想

　　不想跟我一塊兒去那個(gè)地方尋寶？

　　[相信每個(gè)小朋友都有這種尋寶的激情和好奇心，他們的興趣一下子就被提了上來。]

　　雖然寶貝就藏在這個(gè)自選商場里，可是，要找到它們并不容易。你得運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)和

　　方法，跟老師一起去學(xué)習(xí)。更重要的是，我們還必須請出三件神奇的工具來幫忙：一顆好學(xué)的心，一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，還有一雙勤勞的小手！誰能用好心、眼、手，誰就能輕松克服所有的困難，順利得到寶貝！

　　教師板書課題，學(xué)生拼讀課題，并認(rèn)識(shí)“商”、“場”兩個(gè)生字。

　�。ǘ⒄J(rèn)識(shí)物品，認(rèn)讀詞語

　　1、教師投影未標(biāo)音的9種商品名稱的詞語，讓學(xué)生先找自己認(rèn)識(shí)的漢字讀一讀。教師提問：誰來說自選商場里都有什么？你認(rèn)識(shí)這些商品嗎？在課堂上遇到自己不懂時(shí)怎么辦？

　　[讓學(xué)生自愿把它介紹給同學(xué)，這樣一來就不會(huì)造成學(xué)生心理上的壓力，讓每一位學(xué)生都在輕松愉快的氣氛中參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。]

　　2、教師讓學(xué)生打開課本92頁，同桌互相幫讀詞語。

　　[讓學(xué)生以幫讀形式進(jìn)行詞語練讀，一是讓全體學(xué)生進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，二是促進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)互助，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。]

　　3、教師展示實(shí)物，學(xué)生快速說出其名稱。

　　[實(shí)物對詞這一設(shè)計(jì)既活躍了課堂學(xué)習(xí)氣氛，又培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)語文的興趣和習(xí)慣。]

　　4、投影“自選商場里的東西真多”，進(jìn)行句子練讀。

　　[通過多層次的朗讀，讓學(xué)生感悟“東西”在句子中的意思。]

　　5、學(xué)習(xí)句子里的“東”“西”這兩個(gè)意思相反的生字，強(qiáng)調(diào)這兩個(gè)字合在一起時(shí)“西”的輕聲讀法。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)太陽從東升起從西落下的自然現(xiàn)象，告訴學(xué)生“東西”還是方位詞，豐富學(xué)生的詞語積累。

　　[這一設(shè)計(jì)把課本內(nèi)容延伸到了課外生活，把課堂拓展到自然，讓學(xué)生感受漢語言的豐富多彩。]

　　6、自選商場里有這么多的東西，老師把它們分別放在了三座房子里，你知道老師為什么這樣做嗎？

　　小朋友真是愛動(dòng)腦筋，一下子就給這些東西分好了類。分別讀一讀食品、生活用品、學(xué)習(xí)用品。

　�。ㄈ⒆灾魈骄�，合作討論，識(shí)記字形

　　1、看小朋友們玩得這么開心，淘氣的生字寶寶也跑出來了，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？和字寶寶打個(gè)招呼吧！

　　2、教師展示生字星星，以男女生為小組進(jìn)行識(shí)字競賽。

　　[新穎的教具，競爭的玩法是孩子最喜愛的學(xué)習(xí)方式。在輕松愉快的活動(dòng)氛圍中，生字的認(rèn)讀、鞏固再次得到了訓(xùn)練。]

　　3、你想和哪個(gè)字寶寶交朋友，就舉手說說，比比誰是記字大王。反饋：（根據(jù)回答，歸納識(shí)記方法，如按結(jié)構(gòu)記、憑想象記等，表揚(yáng)方法好、記得多的學(xué)生。）

　　4、大家學(xué)得這么好，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們做個(gè)小游戲，游戲的名字就叫《摘蘋果》：黑板上畫一棵蘋果樹，樹上貼上帶生字的卡片：姑、媽、姐、妹、籃、筐、笛、竿。下面再畫兩個(gè)籃子。找一組同學(xué)上來，摘蘋果，分別放入不同的籃子中。摘完就請同學(xué)談理由：為什么這么放？

　　總結(jié)：同學(xué)們，現(xiàn)在我們不光認(rèn)識(shí)了14個(gè)生字，還認(rèn)識(shí)了2個(gè)偏旁部首。（？，女）

　�。ㄋ模�、課堂小結(jié)

　　今天這節(jié)課我們?nèi)チ俗赃x商場，小朋友高興嗎？小朋友不僅玩得高興，還認(rèn)識(shí)了很多字，其實(shí)在生活中處處有語文，留心看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的事，認(rèn)識(shí)很多字。

　　第二課時(shí)

　　（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了許多生字寶寶，也認(rèn)識(shí)了很多商品，這節(jié)課我們還要自己去自選商場看一看，為什么自選商場這么方便呢。

　�。ǘ╈柟躺�、生詞

　　上課之前我們還要跟我們的生字寶寶再打個(gè)招呼，不要把他們忘記了哦。（齊讀、小組讀）

　　（三）朗讀課文，了解意思

　　1、小組合作：小朋友們個(gè)個(gè)都很棒，那么你們能不能與同桌共同一起把課文讀熟呢？不會(huì)讀的與同桌共同解決。（你讀我聽）

　　2、請個(gè)別同學(xué)讀，讀得好就請他當(dāng)小老師。

　　3、齊讀課文。

　　4、老師強(qiáng)調(diào)讀長句子：收款的阿姨/用電腦/很快算出了/要付的錢。

　　5、那很多同學(xué)都讀得非常棒，我們現(xiàn)在一起來比比哪組同學(xué)讀得最棒！

　　6、法制滲透：小朋友們，現(xiàn)在老師想要考考你們：假如你在商場買東西，買到質(zhì)量有問題的商品怎么辦？

　　師：我們國家有對我們消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的法律（《中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》），如果我們買到質(zhì)量有問題的商品，我們是可以要求更換商品或者退貨的。小朋友們要從小學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

　�。ㄋ模┪視�(huì)寫

　　出示：巾、牙、尺、毛

　　1、找一找，找出每個(gè)字的關(guān)鍵筆畫。有什么想提醒小朋友要注意的？

　　2、看一看，每個(gè)字在田字格中的位置。你有什么要提醒小朋友注意的？

　　3、想一想每個(gè)字的筆順，再書空。

　　4、寫一寫：教師范寫。生書空。學(xué)生描紅，臨寫。師巡視隨機(jī)點(diǎn)評。

　　[寫字是低年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)，教師不但指導(dǎo)學(xué)生書寫，還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和互相評價(jià)。這樣的生字教學(xué)其效果必將事半功倍。]

　�。ㄎ澹┱n堂總結(jié)

　　小朋友，今天和老師一起逛了一圈自選商場，交上了不少生字朋友�；丶矣浀孟蜃约旱陌职�、媽媽介紹它們。以后再和爸爸媽媽逛街時(shí)，記得仔細(xì)觀察路邊的招牌和商品的包裝盒，上面有好多漢字很想和你們交朋友呢！

自選商場說課稿7

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“女”。

　　２、模擬自選商場，設(shè)置購物情況，在環(huán)境識(shí)字同時(shí)進(jìn)行口語交際，了解自選商場的售貨方式，體會(huì)它給人們帶來的方便。

　�。场⒆寣W(xué)生愿意在生活中主動(dòng)識(shí)字。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　生字卡片、商品的詞卡、學(xué)生自帶的商品、學(xué)生搜集的食品包裝袋。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、探究生活，談話引入

　�。�、談話引入：小朋友們，你們?nèi)ミ^自選商場嗎？揭示課題。

　�。病⒄J(rèn)讀生字：商、場。

　�。�、教師扮演記者采訪學(xué)生，請學(xué)生談?wù)勛约喝プ赃x商場購物的感受。（如：商品很多，價(jià)格比校便宜，可以自由選購，很方便等等。）

　　二、聯(lián)系生活，交流展示

　�。�、聽說大家搜集了許多商品包裝袋，也認(rèn)識(shí)了部分漢字，請讀給同伴聽。

　�。�、學(xué)習(xí)小組的組員互相交流。

　�。�、將學(xué)生搜集的包裝袋貼在展示板上。

　　三、走進(jìn)生活，情境識(shí)字

　　１、創(chuàng)設(shè)情境。

　　教室的四周擺著許多自選商場的商品，有面包、牛奶、糖果、方便面、火腿腸、牙膏、毛巾、洗衣粉、鉛筆、臉盆、牛肉干、尺子、作業(yè)本、鉛筆盒……

　�。病⒄勗挘盒∨笥�，現(xiàn)在我們這兒便是自選商場了，你們瞧，這個(gè)自選商場的東西也不少。

　�。场W(xué)習(xí)生字：東、西。

　�。础⒔處煶鍪驹~語卡片。

　　miàn bāo niú nǎi huǒ tuǐ chánɡ yá ɡāo máo jīn

　　面包牛奶火腿腸牙膏毛巾

　　xǐ yī fěn qiān bǐ chǐ zi zuò yè běn

　　洗衣粉鉛筆尺子作業(yè) 本

　�。�、教師要求：哪一小組最快記住的詞語，便能拿下詞卡，作為提貨單，憑提貨單馬上可以拿到相對應(yīng)的商品。

　�。丁⑿〗M合作學(xué)習(xí)：借助拼音認(rèn)讀詞語，小組交流，用什么方法最快記住詞語，對小伙伴提醒什么？

　�。�、鞏固字詞：小組派代表認(rèn)讀卡片，憑卡片現(xiàn)場選購相對應(yīng)的商品。

　�、� 認(rèn)讀注音的詞語。

　�、� 認(rèn)讀不注音的詞語。

　　⑵ 認(rèn)讀詞語中的生字。

　�、� 怎樣記住漢字“本、筆”？（“本”用“木”字加一橫的方法記；“筆”用出示毛筆引導(dǎo)識(shí)記。）

　　⑸ 把認(rèn)讀的字詞讀給同伴聽，讀給其他學(xué)習(xí)小組的組員聽。

　�、� 到教室四周找相對應(yīng)的商品。

　�。�、商品分類。

　　哪些商品擺放在同一貨架上。

　�、� 指名擺詞卡（面包、牙膏、鉛筆、牛奶、毛巾、洗衣粉、火腿腸、作業(yè)本）。

　　⑵ 讀詞。

　�。埂⑿〗Y(jié)：商品分類擺放，人們在自選商場購物真方便。

　�。保�、出示句子：“在自選商場買東西真方便”指導(dǎo)朗讀。

　　四、熱愛生活，拓展識(shí)字

　�。�、環(huán)境識(shí)字：教室四周中還擺放了許多商品，上面有些字大家可能認(rèn)識(shí)也可能不認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在選擇自己喜歡的商品，商品包裝或商標(biāo)上不認(rèn)識(shí)的字可以請教學(xué)習(xí)伙伴，也可以請教老師。

　�、� 生挑選商品，并認(rèn)讀商品包裝上的漢字。

　　⑵ 生到講臺(tái)上，找一找相對應(yīng)的詞卡貼在商品上，并讀一讀。

　�。�、教師采訪“購物”的學(xué)生。

　　你選購了什么商品，讀給老師和同學(xué)們聽聽。

　�。�、指名生去認(rèn)讀上課時(shí)貼在展示板上的食品包裝中的漢字、詞。

　�。础⒉贾萌蝿�(wù)，課后延伸。

　　小朋友們課后再去搜集商品包裝袋或商標(biāo)帶到學(xué)校，貼在展示板上，當(dāng)小老師教其他小朋友們認(rèn)字。

　�。�、總結(jié)：在生活中，只要小朋友們用心去觀察去思考；會(huì)認(rèn)識(shí)更多的字。

　　第二課時(shí)-自選商場教案說課稿

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　１、開火車認(rèn)讀商品名。

　　２、開火車認(rèn)讀生字。

　　３、復(fù)習(xí)女字旁，說說你認(rèn)識(shí)的女字旁的字還有哪些？

　　二、學(xué)習(xí)課文

　�。薄W(xué)生自學(xué)課文：

　　注意自學(xué)方法：把不會(huì)拼讀的詞語用鉛筆做上記號(hào)。

　�。病⑿〗M合作：

　　小組合作學(xué)習(xí)，由小組自由決定用怎樣的方式學(xué)習(xí)。（如：一個(gè)人一個(gè)人輪讀，沒輪到讀的同學(xué)認(rèn)真聽，并用筆做出別人讀得不對的'地方；每個(gè)小組成員都當(dāng)一次小老師，帶小組員讀，不會(huì)讀的，互相幫忙等等，只要是對學(xué)習(xí)有幫助，怎么合作都可以。）教師巡視指導(dǎo)。

　�。�、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況

　　請２個(gè)小組的同學(xué)讀一讀。評議。

　　注意長句的停頓：我和媽媽/從貨架上/選了一些食品。收款的阿姨/用電腦/很快算出了要付的錢。

　�。础⒗斫庹n文：

　　師：你們認(rèn)真讀了課文，讀懂了什么呢？

　　生：他們是從貨架上選東西的。

　　師：對，他們是自己直接從貨架上選的，不需要售貨員的幫忙。你還知道些什么呢？

　　生：我還知道了，自選商場里收錢時(shí)用電腦算的，而且算的很快。

　　生：在自選商場買東西很方便。

　　師：對啊，自選商場里商品的擺放是向顧客開放的，只要你想買，你可以直接從貨架上選，然后到收款臺(tái)付款，非常方便。

　　三、看錄像，做實(shí)地演習(xí)-自選商場教案說課稿

　�。�、看在自選商場購買商品的錄像，讓學(xué)生對自選商場有更深一步的認(rèn)識(shí)。

　�。病W(xué)生表演在自選商場買東西。

　　四、指導(dǎo)書寫“尺、毛、巾、牙””

　�。�、找一找，找出每個(gè)字的關(guān)鍵筆畫。

　�。�、看一看，每個(gè)字在田字格中的位置。

　　３、想一想每個(gè)字的筆順，再書空。

　�。础⒔處煼秾�。

　　５、學(xué)生描紅，臨寫。

自選商場說課稿8

　　一、說教材

　　１、對教材的理解：

　　本課識(shí)字的文本環(huán)境，簡潔明了。插圖展示的是自選商場的一角，羅列了一些商品名稱；詞語介紹的是食品、日用品和文具三類商品；短文介紹了自選商場的售貨方式及其優(yōu)點(diǎn)。課文內(nèi)容貼近生活實(shí)際，語言生動(dòng)形象。通過自選商場這一情境，倡導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字，激發(fā)學(xué)生在生活中識(shí)字的愿望。

　�。病⒔虒W(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)的確立：

　　依據(jù)教學(xué)大綱的要求和教材特點(diǎn)以及學(xué)生的年齡特征，第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)，我是這樣確立的：

　�。�1）激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。這是根據(jù)教學(xué)大綱第一學(xué)段識(shí)字目標(biāo)中的“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望”；教學(xué)建議中的“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境”；評價(jià)建議中的“關(guān)注學(xué)生日常識(shí)字的興趣，激發(fā)學(xué)生識(shí)字寫字的積極性”，而確立的。

　　（2）認(rèn)識(shí)本課的十四個(gè)生字，會(huì)寫“巾、牙”兩個(gè)生字。我是根據(jù)本課：識(shí)字量大，所識(shí)生字兩個(gè)（商、場）在課題，兩個(gè)（東、西）出現(xiàn)在短文，其余基本集中在表示商品名稱的詞語中，這樣的特點(diǎn)而確立的。

　�。�3）知道在自選商場購物很方便。這是根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)而確立的。

　　（4）教學(xué)重點(diǎn)：通過認(rèn)識(shí)本課的十四個(gè)生字，使學(xué)生學(xué)會(huì)一定的識(shí)字方法，培養(yǎng)他們的識(shí)字興趣；學(xué)會(huì)書寫“巾、牙”兩個(gè)生字。

　�。�5）教學(xué)難點(diǎn)：我認(rèn)為在四十分鐘的時(shí)間里，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)十四個(gè)生字，對學(xué)生來說是有一定難度的，特別是某些識(shí)字量較少的學(xué)生。寫字時(shí)，要把“巾、牙”兩個(gè)生字寫正確、寫勻稱、寫漂亮也比較困難。

　　二、設(shè)計(jì)思路

　　學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中感悟，在交流對話中提高。教學(xué)本課，教師立足于教材，課堂，又不局限于教材、課堂，努力向課前延伸，向課后擴(kuò)展，努力促進(jìn)多種教學(xué)資源的利用。開放的課堂教學(xué)，讓學(xué)生在課前觀察、體驗(yàn)，課中自主合作探究，課后參與、實(shí)踐。

　　三、說過程

　�。薄⑸钭R(shí)字，展示交流。首先，我揭示課題，導(dǎo)入新課，需要買東西的時(shí)候，會(huì)去什么地方？引出生字：商、場，隨機(jī)學(xué)習(xí)生字，說說自己在哪里見過這兩個(gè)字。請學(xué)生說說自己和父母一起去自選商場時(shí)，經(jīng)常買些什么東西，從而引出本課所要學(xué)習(xí)的９個(gè)詞語：面包、牛奶、火腿腸、牙膏、毛巾、洗衣粉、鉛筆、尺子、作業(yè)本。在這９個(gè)詞語中，包含了本課所要學(xué)習(xí)的１０個(gè)生字：包、奶、牙、毛、巾、筆、尺、作、業(yè)、本�？梢宰寣W(xué)生圈一圈，找出生字，引導(dǎo)學(xué)生說一說自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字，并介紹自己是怎么認(rèn)識(shí)的。根據(jù)班級(jí)學(xué)生情況，這些字學(xué)生大多都已經(jīng)認(rèn)識(shí)，可以請學(xué)生自己說說是怎么記住的，發(fā)揮孩子自身的作用，讓孩子之間互相學(xué)一學(xué)，考一考，比一比，記一記，將識(shí)字與學(xué)生的實(shí)際生活結(jié)合起來，拓展識(shí)字的時(shí)間和空間。課堂上提供展示、交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生展示自己收集的商品的標(biāo)簽，讀讀上面的字，讓學(xué)生體驗(yàn)識(shí)字的意義和樂趣。有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生明確購買的商品各式各樣，感受到自選商場的商品很多，在那里購物很方便。從學(xué)生的感受自然地過渡到對短文的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)生字“東、西”。

　�。�、自主識(shí)字，探究發(fā)現(xiàn)。發(fā)揮學(xué)生自主識(shí)字的積極性和創(chuàng)造性，讓他們在生活和學(xué)習(xí)中主動(dòng)識(shí)字，發(fā)現(xiàn)識(shí)字的奧秘，形成自主識(shí)字的習(xí)慣。對見面較多，學(xué)生自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字，要讓學(xué)生自己說說如何記憶，如：“本、牙”兩字可結(jié)合已學(xué)過“木、體、穿”，采用加一加、減一減的辦法識(shí)記；對常用字，還可以讓學(xué)生說說平時(shí)的生活中，什么時(shí)候用到過這些生字，如：包、毛……，對平時(shí)見面較少的生字，如：筆，可以由老師引導(dǎo)學(xué)生記憶。這是一個(gè)會(huì)意字，古代使用的毛筆，上面是竹子做的筆桿，下面是動(dòng)物的毛制成的筆頭，讓孩子從造字的角度去記憶，不但記住了字形，更了解了字義，強(qiáng)化了對生字的印象。

　�。�、創(chuàng)設(shè)情境、鞏固識(shí)字：根據(jù)一年級(jí)學(xué)生學(xué)得快、忘得也快的特點(diǎn)，采用多種形式創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在愉快的活動(dòng)中鞏固識(shí)字成果。

　　如：剛開始識(shí)字時(shí)，可以請同桌兩位同學(xué)互相檢查、幫助，待這些生字在學(xué)生的腦海中已經(jīng)留下一定印象后，可以通過一些游戲、活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，鞏固識(shí)字。我主要設(shè)計(jì)了三個(gè)游戲：

　�。�1）猜猜藏起來的是誰：４～8張生字卡片，藏起一張，展示剩余的卡片，請學(xué)生猜猜那張卡片被藏起來了。游戲中所使用的生字卡片數(shù)量由少逐漸增多，不斷提升難度。

　�。�2）貼標(biāo)簽。請學(xué)生給生字和圖片對上號(hào)，檢驗(yàn)學(xué)生的識(shí)字效果。

　　（3）小小采購員。四人小組活動(dòng)，一位同學(xué)擔(dān)任售貨員，他持有許多商品的圖案（標(biāo)注拼音），其余三位同學(xué)手中持有購物單（由生字組成的各種商品的名稱），每張購物單上有３～４種商品名稱，看誰能迅速購回所需商品。

　�。�、寫字指導(dǎo)：

　　寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。新課標(biāo)對寫字教學(xué)是非常重視的，強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生“書寫規(guī)范、端正、整潔�！蔽視�(huì)帶領(lǐng)學(xué)生一筆一筆地書寫，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)找準(zhǔn)字在田字格中的位置。

自選商場說課稿9

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解自選商場的特點(diǎn)，了解改革開放給人們的生活帶來了便利。

　　2、能讀準(zhǔn)帶拼音的生字，理解有關(guān)的詞語意思。

　　3、能仿照例句，用又又、假如造句。

　　4、能正確朗讀課文，說出課文第2自然段是怎樣圍繞總起句的意思從幾個(gè)方面把內(nèi)容寫具體的。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　第二段總分句式的理解。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　第2段要說出分述的三個(gè)方面，要求學(xué)生具有一定的抽象，概括能力。

　　四、教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能讀準(zhǔn)注拼音的生字，理解詞語。

　　2、理解第2段是怎樣總起分述的。

　　教學(xué)過程

　　1、啟發(fā)談話、揭示課題

　　你們?nèi)プ赃x商場買過東西嗎？那里與一般商場有哪些不同？

　　2、學(xué)生自學(xué)

　　要求：

　�、�、拼讀生字，讀準(zhǔn)字音。

　�、�、劃詞理解。

　�、恰⒆x通課文，想想自選商場有哪些特點(diǎn)？

　　檢查：

　　⑴、指名接讀課文，正音。

　�、啤�(jù)詞定義，理解下列詞語（應(yīng)有盡有、目不暇接、精美、新穎）

　�、�、自選商場有哪些特點(diǎn)？

　　3、講讀第1段

　　⑴、指名讀

　�、�、這一段交代了哪些情況？

　　4、講讀第2段

　�、拧⒆杂奢p聲讀，劃出總起句，想想分述是叢哪幾方面寫的？

　�、�、讀總起句，劃出中心詞特別

　�、�、想想購物的過程，再讀讀課文，說說這一段是從哪幾方面分述具體表現(xiàn)自選商場的特別。

　　⑷、找出具體表現(xiàn)特別的句子，讀一讀，理解意思。

　�、�、齊讀

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解自選商場的特點(diǎn)，初步認(rèn)識(shí)改革開放給市場帶來巨大變化。

　　2、能用又、假如仿句。

　　教學(xué)過程：

　　1、復(fù)習(xí)

　　齊讀第2段

　　說說這段是從哪幾方面分述。

　　2、講讀第3段

　�、�、默讀，找出總起句，讀一讀。理解應(yīng)有盡有。

　　⑵、自選商場里有些什么商品？表示什么？還有那些商品？

　�、�、自選商場里的商品可靠嗎？可從哪些詞語看出？仿照精美的食品的結(jié)構(gòu)，說說其他沒有寫出的商品

　�、�、讀總起句，理解各種各樣、目不暇接

　�、�、齊讀第3段。

　　3、講讀第47段

　�、�、指名讀，想一想，我是怎樣購物的？

　�、�、引讀第4段：我買了什么作為禮物呢？仿說一句話。

　�、�、理解怎樣結(jié)帳付款。

　　指名讀第7段

　　在自選商場結(jié)帳付款與普通商場有什么不同？

　　用電腦計(jì)算和用算盤或電子計(jì)算機(jī)比，哪一種好，好在哪里？

　�、�、齊讀第47段

　　4、講讀第8段

　　指名讀后想：自選商場為營業(yè)員和顧客帶來哪些方便？用假如造句。

　　5、全文總結(jié)=自選商場說課稿設(shè)計(jì)

　　板書設(shè)計(jì)

　　貨柜開放，任你挑選

　　提塑料框，供放物品

　　自選商場

　　只見顧客，不見營業(yè)員

　�。ㄌ貏e）

　　自己看明白，了解價(jià)格

　　電腦算帳，既快又準(zhǔn)確

自選商場說課稿10

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好：

　　今天我說課的內(nèi)容是青島版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文第一冊識(shí)字的第二課《自選商場》第一課時(shí)。首先進(jìn)行的第一個(gè)環(huán)節(jié)

　　一、說教材

　　自選商場是學(xué)生比較熟悉的地方，學(xué)生在逛超市的時(shí)候通過認(rèn)標(biāo)志、讀標(biāo)簽、看實(shí)物可以認(rèn)識(shí)很多字，教材就是希望學(xué)生通過看圖認(rèn)識(shí)事物，把認(rèn)字（詞）和認(rèn)識(shí)事物、觀察和閱讀有機(jī)地結(jié)合起來。

　　根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求和教材特點(diǎn)，我制定了第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)：

　　１、認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字和“女字旁”。

　�。�、觀察自選商場，了解自選商場的售貨方式，初步體會(huì)它給購物的人帶來的方便；

　　３、通過游戲提高識(shí)字興趣。

　　教學(xué)的重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)１４個(gè)字和“女字旁”。

　　教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)14個(gè)字。

　　二、說教法

　　三、說學(xué)法

　　四、說教學(xué)過程

　　課前我布置孩子們跟家長到自選商場購物，觀察商場里的商品及顧客購物的方式，還讓他們收集一些商品的包裝，認(rèn)讀商品名稱。

　　課堂教學(xué)程序如下：

　　1、情景導(dǎo)入、揭示課題。

　　我引進(jìn)了一個(gè)孩子們十分喜愛的動(dòng)畫人物皮卡丘，由他代替我給孩子們提出學(xué)習(xí)要求、夸獎(jiǎng)他們、鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)更多的字。我之所以這樣設(shè)計(jì)是因?yàn)槠たㄇ鹗且粋€(gè)和學(xué)生平等的形象，是孩子們的朋友，以他的口吻跟孩子們說話，孩子們更容易接受，學(xué)習(xí)積極性也更高。

　　2、巧設(shè)問題、學(xué)習(xí)詞語。

　　皮皮講述了他和媽媽在自選商場買東西的情景，孩子們也了解了課文內(nèi)容，自由讀課文之后，皮卡丘給孩子們提出了問題：

　�。�1）、皮皮和媽媽挑選了哪些商品？

　�。�2）、請同學(xué)們猜三個(gè)謎語。

　　（3）、你能讀出這些商品的名稱嗎？答案就是本課要學(xué)的詞語。孩子們答對了會(huì)得到他的夸獎(jiǎng)。這些詞語都帶拼音，孩子們看文字、拼音節(jié)、認(rèn)事物，可以比較準(zhǔn)確地掌握詞語。在學(xué)到“牛奶”這個(gè)詞語時(shí)，“女字旁”畫上了紅圈，我告訴孩子們它叫“女字旁”，并提示學(xué)生：我們還認(rèn)識(shí)哪些帶“女字旁”的字?詞語共有9個(gè)，分為食品、日用品和文具三類。皮卡丘用三種不同的方式提問，尤其是猜謎語，用通俗的語言描述了牙膏、毛巾、洗衣粉的特點(diǎn)。這是一種綜合的識(shí)字。

　　3、小組合作、自主識(shí)字。

　　4、開展游戲、鞏固識(shí)字。

　　托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣�！弊R(shí)字教學(xué)也是一樣，今天的識(shí)字教學(xué)不應(yīng)該僅僅只是枯燥的識(shí)記。識(shí)字教學(xué)追求情趣，從教學(xué)的操作層面來看，情趣來自靈活多樣、獨(dú)具匠心的教學(xué)形式。這樣，不僅在語言環(huán)境中及時(shí)鞏固認(rèn)字，而且也是學(xué)生觸摸漢字、感受語文的絕好機(jī)會(huì)，也許通過這樣的方式所認(rèn)識(shí)的漢字，給孩子的感覺是不一樣的，應(yīng)該是更親切，更有生命力吧！

　　有句話說得好：語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等。課內(nèi)的知識(shí)是有限的，生活的課堂卻寬廣無垠。我鼓勵(lì)孩子們在課外隨時(shí)隨地主動(dòng)識(shí)字，現(xiàn)在，我讓他們把課外認(rèn)識(shí)的字在課堂里進(jìn)行交流就是對這種做法的肯定，必將引導(dǎo)他們在課外認(rèn)識(shí)更多的字。實(shí)驗(yàn)教材的識(shí)字量比較大，識(shí)字速度比較快，給識(shí)字教學(xué)帶來了困難，堅(jiān)持課堂向生活開放，將孩子的生活經(jīng)驗(yàn)帶進(jìn)課堂是走出困境的好辦法。

　　這節(jié)課我將緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)要求、采用生動(dòng)活潑的形式進(jìn)行教學(xué)，力求上一堂綜合的、開放的識(shí)字課。

自選商場說課稿11

　　今天我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語文》第一冊，識(shí)字第二單元的《自選商場》。

　　一、說教材。

　　1、對教材的理解。

　　2、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)的確立。

　　依據(jù)教學(xué)大綱的要求和教材特點(diǎn)以及學(xué)生的年齡特征，第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)，我是這樣確立的：

　　a、激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。這是根據(jù)教學(xué)大綱第一學(xué)段識(shí)字目標(biāo)中的“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望”；教學(xué)建議中的“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境”；評價(jià)建議中的“關(guān)注學(xué)生日常識(shí)字的興趣，激發(fā)學(xué)生識(shí)字寫字的積極性”，而確立的。

　　b、認(rèn)識(shí)本課的十四個(gè)生字，會(huì)寫“巾、牙”兩個(gè)生字。我是根據(jù)本課：識(shí)字量大，所識(shí)生字兩個(gè)（商、場）在課題，兩個(gè)（東、西）出現(xiàn)在短文，其余基本集中在表示商品名稱的詞語中，這樣的特點(diǎn)而確立的。

　　c、知道在自選商場購物很方便。這是根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)而確立的。

　　二、說過程。

　　1、生活識(shí)字，展示交流。首先，我揭示課題，導(dǎo)入新課，需要買東西的時(shí)候，會(huì)去什么地方？引出生字：商、場，隨機(jī)學(xué)習(xí)生字，說說自己在哪里見過這兩個(gè)字。請學(xué)生說說自己和父母一起去自選商場時(shí)，經(jīng)常買些什么東西，從而引出本課所要學(xué)習(xí)的9個(gè)詞語：面包、牛奶、火腿腸、牙膏、毛巾、洗衣粉、鉛筆、尺子、作業(yè)本。在這9個(gè)詞語中，包含了本課所要學(xué)習(xí)的10個(gè)生字：包、奶、牙、毛、巾、筆、尺、作、業(yè)、本�？梢宰寣W(xué)生圈一圈，找出生字，引導(dǎo)學(xué)生說一說自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字，并介紹自己是怎么認(rèn)識(shí)的。根據(jù)班級(jí)學(xué)生情況，這些字學(xué)生大多都已經(jīng)認(rèn)識(shí)，可以請學(xué)生自己說說是怎么記住的，發(fā)揮孩子自身的作用，讓孩子之間互相學(xué)一學(xué)，考一考，比一比，記一記，將識(shí)字與學(xué)生的實(shí)際生活結(jié)合起來，拓展識(shí)字的時(shí)間和空間。課堂上提供展示、交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生展示自己收集的商品的標(biāo)簽，讀讀上面的字，讓學(xué)生體驗(yàn)識(shí)字的意義和樂趣。有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生明確購買的商品各式各樣，感受到自選商場的商品很多，在那里購物很方便。從學(xué)生的感受自然地過渡到對短文的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)生字“東、西”。

　　2、自主識(shí)字，探究發(fā)現(xiàn)。發(fā)揮學(xué)生自主識(shí)字的積極性和創(chuàng)造性，讓他們在生活和學(xué)習(xí)中主動(dòng)識(shí)字，發(fā)現(xiàn)識(shí)字的奧秘，形成自主識(shí)字的習(xí)慣。對見面較多，學(xué)生自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字，要讓學(xué)生自己說說如何記憶，如：“本、牙”兩字可結(jié)合已學(xué)過“木、體、穿”，采用加一加、減一減的辦法識(shí)記；對常用字，還可以讓學(xué)生說說平時(shí)的生活中，什么時(shí)候用到過這些生字，如：包、毛……，對平時(shí)見面較少的生字，如：筆，可以由老師引導(dǎo)學(xué)生記憶。這是一個(gè)會(huì)意字，古代使用的毛筆，上面是竹子做的筆桿，下面是動(dòng)物的毛制成的筆頭，讓孩子從造字的角度去記憶，不但記住了字形，更了解了字義，強(qiáng)化了對生字的印象。

　　3、創(chuàng)設(shè)情境、鞏固識(shí)字。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生學(xué)得快、忘得也快的特點(diǎn)，采用多種形式創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在愉快的活動(dòng)中鞏固識(shí)字成果。

　�。�1）猜猜藏起來的是誰：4—8張生字卡片，藏起一張，展示剩余的卡片，請學(xué)生猜猜那張卡片被藏起來了。游戲中所使用的生字卡片數(shù)量由少逐漸增多，不斷提升難度。

　�。�2）貼標(biāo)簽。請學(xué)生給生字和圖片對上號(hào)，檢驗(yàn)學(xué)生的識(shí)字效果。

　�。�3）小小采購員。四人小組活動(dòng)，一位同學(xué)擔(dān)任售貨員，他持有許多商品的圖案（標(biāo)注拼音），其余三位同學(xué)手中持有購物單（由生字組成的各種商品的名稱），每張購物單上有3—4種商品名稱，看誰能迅速購回所需商品。

　　4、寫字指導(dǎo)。

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