《飲一杯月光》的說(shuō)課稿

時(shí)間：2022-08-04 10:41:02 說(shuō)課稿我要投稿

《飲一杯月光》的說(shuō)課稿

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。說(shuō)課稿要怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的《飲一杯月光》的說(shuō)課稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

《飲一杯月光》的說(shuō)課稿

《飲一杯月光》的說(shuō)課稿1

　　教材分析

　　《飲一杯月光》是西師版小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)第四單元第13課。這是一首極富生活氣息，想像新奇的兒童詩(shī)。描繪了一家人在夏天寧?kù)o的月夜納涼飲酒的生活場(chǎng)面。全詩(shī)共三節(jié)，配有一幅插圖。全詩(shī)描寫(xiě)了一家人在夏天的月夜納涼，這只不過(guò)是一個(gè)很普通的場(chǎng)景，但是作者通過(guò)獨(dú)特的視角去觀察月光，并展開(kāi)新奇的想像，使這首詩(shī)格外新奇、美麗，非常耐讀。詩(shī)中的月光代表了美好的事物，透過(guò)月光我們可以欣賞到寧?kù)o的夏天月夜的自然之美，口味到全家人在夏夜納涼時(shí)愉悅和諧的生活之美，還可以看到一份美好的心情，一個(gè)美好的愿望，一份溫馨的關(guān)愛(ài)……

　　學(xué)情分析

　　學(xué)生思維活躍，自信心表現(xiàn)欲特強(qiáng)，在語(yǔ)文教學(xué)課堂上，學(xué)生由于有了一定的基礎(chǔ)，學(xué)生的思路更廣，思維更活躍，而且企盼更新穎的教學(xué)方式，需要更有趣味的教學(xué)活動(dòng)形式。

　　設(shè)計(jì)理念

　　根據(jù)小學(xué)生為主體開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)的新課程理念，以學(xué)生為中心，利用情境、協(xié)作、會(huì)話(huà)等學(xué)習(xí)環(huán)境要素，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，積極性，最終達(dá)到使學(xué)生有效地學(xué)習(xí)與運(yùn)用知識(shí)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“飲、杯、涼、酒”等12個(gè)生字。

　　2、過(guò)程和方法目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)對(duì)月光的想像和理解，感悟詩(shī)中描繪的美好情境，使學(xué)生懂得只要用心去關(guān)注和感受自己身邊的美好事物，就會(huì)永遠(yuǎn)快樂(lè)幸福。

　　（《新課標(biāo)》指出：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度出發(fā)，體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的人文性）

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)“飲、杯、涼、酒”等12個(gè)生字，理解課文，正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　（《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：低年級(jí)教學(xué)應(yīng)以識(shí)字教學(xué)為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣，并逐步提高閱讀能力）

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　對(duì)文中月光的想像和理解。

　　（由于低年級(jí)學(xué)生的理解和想象能力有限，所以我把這一點(diǎn)定為本課時(shí)難點(diǎn)）

　　教學(xué)程序

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　1、師談話(huà)：小朋友們，今天老師在一部?jī)和飳W(xué)會(huì)了兩首可好聽(tīng)的兒童歌曲，可我呀老是記不住它的名字。你們能一起幫我想想嗎？咦，我聽(tīng)見(jiàn)有的同學(xué)說(shuō)叫我唱唱，好吧！那我就來(lái)試試吧！

　�。◣煶獌焊琛逗冒职帧陌职帧�、《我的好媽媽》）

　　學(xué)生分小組討論，比一比看哪一個(gè)小組最先想出了歌名？

　�。ㄋ自�(huà)說(shuō)：好的開(kāi)始是成功的一半，本環(huán)節(jié)我利用學(xué)生喜愛(ài)兒歌的特點(diǎn)，用曲名來(lái)設(shè)疑質(zhì)問(wèn)，通過(guò)熟悉、歡樂(lè)的兒童歌曲，將孩子們的興趣一下抓住，情緒也被充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)）

　　2、非常感謝孩子們對(duì)我的幫助，原來(lái)這兩首歌的名字是這樣的，小朋友們，我們都有自己的爸爸、媽媽。我們也非常愛(ài)我們的爸爸、媽媽。爸爸、媽媽和我就組成了一個(gè)甜美、幸福的.三口之家。

　　（在本環(huán)節(jié)通過(guò)輕松愉快的談話(huà)，拉近了孩子與文本的距離，讓孩子學(xué)得更輕松、更有意義。）

　　二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

　　1、師談話(huà)：孩子們，甜美幸福的三口之家，都向往著美好的生活處處充滿(mǎn)了歡樂(lè)，今天老師要給孩子們介紹這樣的三口之家，想知道他們一家在干什么嗎，那么請(qǐng)跟老師去一個(gè)很美很美的地方，那請(qǐng)你們閉上眼睛，老師送你們一對(duì)想象的翅膀，讓我們一起飛舞這翅膀。飛到那美麗的地方。（多媒體展示課文插圖）

　　孩子們，我們已經(jīng)飛到這美麗的地方，喜歡這個(gè)地方嗎？讓我們聽(tīng)聽(tīng)這幸福的一家到底在干什么。（播放背景音樂(lè)，師范讀全詩(shī)）

　　學(xué)生借助拼音自讀課文，并劃出帶紅帽的生字寶寶，用自己喜歡的方式讀、記。

　�。ㄟ@一談話(huà)充滿(mǎn)了童趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在朗讀中，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容）

　　2、識(shí)字

　　（1）談話(huà)：孩子們，剛才你們把帶紅帽的生字寶寶找到了嗎？老師也把它們請(qǐng)來(lái)了，小朋友們，你們瞧他們來(lái)了。這些帶紅帽的生字寶寶中有你們的老朋友嗎？把你的朋友請(qǐng)出來(lái)介紹給大家認(rèn)識(shí)好嗎？（課件出示生字）

　　學(xué)生用自己的方式把認(rèn)識(shí)的生字介紹給大家。要求用這樣的句子，如“我的朋友杯，茶杯的杯”。其余學(xué)生跟著念“我倆交朋友，茶杯的杯”。

　　（在識(shí)字環(huán)節(jié)中我充分考慮到學(xué)生已有的基礎(chǔ)，我采用介紹朋友的方式讓他們互助學(xué)習(xí)，這樣，學(xué)生用交到新朋友的方式接受新知，使他們更積極、更主動(dòng)的學(xué)習(xí)）

　�。�2）猜字游戲

　�。ㄓ糜螒騺�(lái)進(jìn)一步鞏固新知，使學(xué)生在游戲中獲得知識(shí)。在獲得知識(shí)的同時(shí)又輕松愉快的游戲）

　　三、再讀詩(shī)歌，體會(huì)意境

　　1、師談話(huà)：剛才小朋友已認(rèn)識(shí)了一些新的生字寶寶朋友，有了新朋友的感覺(jué)真不錯(cuò)。走，我們帶著新朋友再一起去體會(huì)體會(huì)月夜下那一家三口的悠閑與幸福吧。孩子們，讓我們閉上雙眼展開(kāi)想象的翅膀去飛吧（課件出示清脆的蛙聲、蟲(chóng)鳴）這遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的蟲(chóng)鳴，襯托著夏夜的寧?kù)o。實(shí)物展示加深理解襯托一詞。

　　生閉上眼睛，自由展開(kāi)聯(lián)想，指導(dǎo)學(xué)生用不同的形式體會(huì)月夜的寧?kù)o。

　�。ㄔ诒经h(huán)節(jié)通過(guò)利用課件，讓學(xué)生如同身臨其境，讓孩子們將自己的情感融入其中。這樣對(duì)課文第一節(jié)的朗讀，感悟也就水到渠成了）

　　2、（1）小組合作學(xué)習(xí)，讀第二節(jié)，圖文對(duì)照，說(shuō)說(shuō)一家人在夏天乘涼的情景。

　　引導(dǎo)學(xué)生合作交流，體會(huì)“每個(gè)人的杯子里都斟滿(mǎn)了月光”的意思。（就是水在月光的照射下有了光亮，就成了月光酒）

　　利用實(shí)物展示，幫助學(xué)生理解。（手電筒、裝滿(mǎn)清水的杯子）

　�。ㄔ谶@一環(huán)節(jié)我用小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，同時(shí)這是本課時(shí)的難點(diǎn)，針對(duì)二年級(jí)學(xué)生理解能力有限，我采用實(shí)物展示，幫助學(xué)生理解記憶，突破難點(diǎn)）

　�。�2）師談話(huà)：小朋友們，我們聽(tīng)過(guò)中秋佳節(jié)，花好月圓，這是關(guān)于月亮給予人類(lèi)美好的祝愿，也曾學(xué)過(guò)詩(shī)人李白所寫(xiě)的“床前明月光，疑是地上霜”。可月光到底像什么呢？（課件展示）

　　引導(dǎo)學(xué)生分小組討論，并用上月光像……說(shuō)話(huà)（月光可以像輕紗、白霧、美酒……還可以像美好的心情，良好的祝愿，溫馨的關(guān)愛(ài)……）

　�。ㄟ@一節(jié)教學(xué)拓寬了學(xué)生思維和想像的空間，尊重學(xué)生個(gè)人的獨(dú)特感受）

　　3、（1）談話(huà)：孩子們，在平常遇到高興的事我們會(huì)舉杯祝愿，可通常都是一些什么情況呢？

　　引導(dǎo)生討論回答，并與同桌互相交流。

　�。�2）為什么爸爸、媽媽?zhuān)上逻@杯月光酒，臉上永遠(yuǎn)有微笑，心窩也會(huì)發(fā)出光亮呢？

　　4、小結(jié)扣題：

　　這杯酒是我對(duì)爸媽的祝福，是我的一份孝心，我請(qǐng)爸媽飲下這杯月光酒，表達(dá)了我對(duì)他們的祝福。文章題目為“飲一杯月光”也就是爸爸媽媽收到了我對(duì)他們這份愛(ài)的傳遞，他們讀懂了我的孝心。

　　學(xué)生分小組討論，并適時(shí)給予指導(dǎo)。

　�。ㄟ@一環(huán)節(jié)通過(guò)學(xué)生的互助學(xué)習(xí)，根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特征只有所感悟就行）

　　5、（1）指導(dǎo)學(xué)生正確流利有感情地朗讀課文。

　　（這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生讀中悟情，在教學(xué)過(guò)程中，第一節(jié)我將以舒緩的語(yǔ)氣來(lái)朗讀感悟夏夜的寧?kù)o，第二節(jié)我將用輕柔的語(yǔ)氣來(lái)朗讀，感受一家人的甜美幸福。第三節(jié)我將以激情的語(yǔ)氣朗讀，讀出對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)爸爸媽媽永遠(yuǎn)真誠(chéng)的祝福，讓學(xué)生懂得用心關(guān)注和感受自己身邊美好的事物，熱愛(ài)生活，就會(huì)永遠(yuǎn)快樂(lè)幸福）

　�。�2）、學(xué)生有感情地朗讀全詩(shī)（師播放背景音樂(lè)）。

　　學(xué)生以小組讀、個(gè)人讀、全班讀等多種形式朗讀全詩(shī)。

　　（這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生在優(yōu)美的的音樂(lè)中朗讀課文，既是對(duì)課文意景的再次重現(xiàn)，又陶冶了學(xué)生美的情操）

　　四、拓展延伸、升華感情

　　1、談話(huà)孩子們，你們都有一個(gè)幸福美滿(mǎn)快樂(lè)的家庭，你能說(shuō)說(shuō)你有一個(gè)怎樣的家嗎？（或許有的同學(xué)會(huì)說(shuō)出家庭的不幸與不滿(mǎn)意，這時(shí)教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，并教給孩子們一些簡(jiǎn)單的處理家庭關(guān)系的方法）

　　指導(dǎo)學(xué)生發(fā)言說(shuō)說(shuō)自己的家庭或?qū)Π职謰寢尩淖８Ｅc建議，教師適時(shí)指導(dǎo)。

　�。ㄎ腋鶕�(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，用最直接的話(huà)題，讓學(xué)生想說(shuō)、能說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)的能力）

　　2、孩子們，面對(duì)爸爸媽媽?zhuān)鎸?duì)這個(gè)幸福的家庭，我們有自己的祝福，也有對(duì)家庭的希望，也有對(duì)爸爸媽媽的建議，現(xiàn)在我為每位同學(xué)準(zhǔn)備了一些制作卡片的紙，請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用一年級(jí)學(xué)過(guò)的制作卡片的方法，把它制作為精美的卡片，把我們的祝福話(huà)寫(xiě)在卡片上，送給爸爸媽媽。根據(jù)孩子們的祝福話(huà)語(yǔ)，我們可以感悟到對(duì)爸爸媽媽的孝心，和對(duì)他們真誠(chéng)的祝福。在此我也祝愿在坐的各位老師、各位朋友家庭幸福美滿(mǎn)。

　　（這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生在新的情況中思考新的方法，在實(shí)踐操作中來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，同時(shí)這是對(duì)本課主題的一個(gè)延伸和升華）

《飲一杯月光》的說(shuō)課稿2

　　一、說(shuō)教材

　　《飲一杯月光》是西師版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第四單元的第一課，這是一首極富生活氣息、想象新奇的兒童詩(shī)。夏夜的寧?kù)o，月夜納涼的愜意，加之美好的想象與感悟，非常富有詩(shī)情畫(huà)意，其中蘊(yùn)含的愉快的心情，美好的愿望，溫馨的關(guān)愛(ài)，更是耐人尋味。

　　二、說(shuō)學(xué)情

　　1、在學(xué)習(xí)《飲一杯月光》之前，孩子們已經(jīng)接觸過(guò)《川江夜航》、《我真希望》等兒童詩(shī)，對(duì)兒童詩(shī)已有了初步的感知、體會(huì)，同時(shí)也學(xué)過(guò)不少的關(guān)于月光的古詩(shī)，如《靜夜思》、《古朗月行》，教師要著重指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美、意境美、體會(huì)作者對(duì)生活的熱愛(ài)。

　　2、學(xué)生思維活躍，想象力很豐富，表現(xiàn)欲也特強(qiáng)，為此，我要設(shè)計(jì)新穎的教學(xué)形式，讓孩子們樂(lè)于表現(xiàn)，充分展示自我，并達(dá)到理解課文內(nèi)容，感悟詩(shī)中描繪的美好情景的目的。

　　三、說(shuō)學(xué)習(xí)目標(biāo)及重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、知識(shí)目標(biāo)：借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“永、寧、庭、微”等8個(gè)字，感受漢字的形體美。

　　2、能力目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。

　　3、情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)月光的想象和理解，感悟詩(shī)中描繪的美好情景，使學(xué)生懂得只要用心關(guān)注和感受自己身邊的美好事物，就會(huì)永遠(yuǎn)快樂(lè)和幸福。

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。

　　難點(diǎn)：對(duì)文中月光的想象和理解。

　　四、說(shuō)第一課時(shí)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┞�(tīng)曲賞景引入（展示課件一）

　�。◣熒黄鹇�(tīng)《月光曲》，一邊欣賞美麗的月夜）

　　師：孩子們，你們覺(jué)得美嗎？待學(xué)生回答后，讓生自由說(shuō)說(shuō)聽(tīng)、看后的感受。