2022河北教師招聘備考：初中歷史《戰(zhàn)國時期的社會變化》說課稿
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫說課稿，說課稿是進行說課準備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。如何把說課稿做到重點突出呢？以下是小編收集整理的2022河北教師招聘備考：初中歷史《戰(zhàn)國時期的社會變化》說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
自新一輪課改開展以來，以培養(yǎng)學(xué)生“歷史學(xué)科核心素養(yǎng)”為目標的教學(xué)理念已經(jīng)逐漸走入課堂，本次說課就以這一理念為基，以學(xué)生為先，以問題為導(dǎo)向來展開。
一、說教材
過渡：教材分析是教師備好課、上好課的基本保證，對教師順利完成教學(xué)任務(wù)、提升教學(xué)質(zhì)量有十分重要的意義。
本課選自部編版初中歷史七年級上冊第7課，包括戰(zhàn)國七雄、商鞅變法和都江堰水利工程三部分。三部分內(nèi)容之間因果相連，各國的變法及興修水利都是為了富國強兵，適應(yīng)戰(zhàn)國七雄兼并戰(zhàn)爭的需要。而商鞅變法也使秦國更加強大，都江堰水利工程的建設(shè)促進了經(jīng)濟發(fā)展，最終秦國在戰(zhàn)爭中取得優(yōu)勢，統(tǒng)一全國。這一時期是從奴隸社會到封建社會轉(zhuǎn)型的重要時期，為秦朝統(tǒng)一莫定基礎(chǔ)，因此本課在教材中起著承上啟下的作用。
二、說學(xué)情
過渡：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)和認知水平，是教師授課的依據(jù)與出發(fā)點。
七年級的學(xué)生，剛剛接觸歷史，知識掌握淺、理解能力不強，同時其情感價值易受到影視劇的影響。但是他們對歷史充滿興趣，因此在授課過程中要提供大量的學(xué)生感興趣的材料，順應(yīng)學(xué)生的特點，激發(fā)學(xué)生的積極性。
三、說教學(xué)目標
過渡：根據(jù)對教材的分析和學(xué)情的把握，我精心制定了如下教學(xué)目標。
1.掌握戰(zhàn)國七雄、商鞅變法等基本史實，了解都江堰水利工程。
2.通過分析《戰(zhàn)國形勢圖》與相關(guān)史料，掌握論從史出的史學(xué)研究方法。
3.體會改革促進國家強大和社會進步，通過都江堰工程感受中國古代人民的智慧和創(chuàng)造力，提高愛國情懷和國家認同感。
四、說教學(xué)重難點
根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識儲備和知識點本身的難易程度，我確定了本節(jié)課的重點為商鞅變法的內(nèi)容及影響，難點為認識戰(zhàn)國時期的社會變革。
五、說教學(xué)方法
過渡：科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一。
因此我采用了小組討論法、情境教學(xué)法等教學(xué)方法進行教學(xué)。
六、說教學(xué)過程
過渡：圍繞以上教學(xué)目標、教學(xué)重點和難點，根據(jù)“教師指導(dǎo)——學(xué)生主體”的原則，我設(shè)計了如下的教學(xué)環(huán)節(jié)。
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
好的導(dǎo)入是成功的一半。我會通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧“春秋”的由來，學(xué)生回答后進一步提問“戰(zhàn)國”名稱的由來。引起學(xué)生探究興趣，順勢導(dǎo)入新課。
【設(shè)計意圖】在導(dǎo)入中設(shè)計啟發(fā)性問題，可以讓學(xué)生在疑惑中進入新課，在新課中探尋答案。
環(huán)節(jié)二：新課講授
(一)戰(zhàn)國七雄
首先，我會通過多媒體展示春秋、戰(zhàn)國形勢圖，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材思考：戰(zhàn)國時期諸侯國的形勢發(fā)生了怎樣的變化?學(xué)生回答后我會進行講解，補充“三家分晉”“田氏代齊”的相關(guān)知識，最后引出“戰(zhàn)國七雄”。
對于戰(zhàn)國時期的重要戰(zhàn)役，我會播放紀錄片《風(fēng)云戰(zhàn)國之列國》，請學(xué)生觀看視頻并扮演戰(zhàn)地小記者對桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)、長平之戰(zhàn)進行播報。
為了幫助學(xué)生理解春秋時期和戰(zhàn)國時期戰(zhàn)爭的不同，我會引導(dǎo)學(xué)生進一步對比城濮之戰(zhàn)和長平之戰(zhàn)，思考戰(zhàn)國兼并戰(zhàn)爭的特點。學(xué)生回答后我會給予鼓勵性的評價，并進行總結(jié)：戰(zhàn)國時期的兼并戰(zhàn)爭規(guī)模大、參戰(zhàn)兵力多、交戰(zhàn)區(qū)域廣、持續(xù)時間長、傷亡大，趨勢是由分裂走向統(tǒng)一。
【設(shè)計意圖】通過展示視頻和圖片，給學(xué)生強烈的感觀刺激，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，加深對歷史問題的理解。
(二)商鞅變法
各國為了富國強兵，在兼并戰(zhàn)爭中取勝，紛紛進行變法改革，其中秦國的商鞅變法成效最大。
我會引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)，思考商鞅變法的背景是什么?學(xué)生回答后我會進行總結(jié)：經(jīng)濟方面，鐵制農(nóng)具和牛耕在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上進一步推廣，為適應(yīng)這一先進生產(chǎn)力的要求，發(fā)展封建經(jīng)濟，這是改革的根本原因。政治方面，新興地主階級勢力壯大，要求廢除舊貴族的世襲特權(quán)，掌握國家政權(quán)。軍事方面，為在兼并戰(zhàn)爭中取勝，各國紛紛變法以求富國強兵，秦國也不得不實行變法。于是在公元前356年，秦孝公任用商鞅主持變法。
為了幫助學(xué)生加深對商鞅變法的理解，我會出示表格，引導(dǎo)學(xué)生用5分鐘時間進行小組討論，理解變法在政治、經(jīng)濟、軍事三方面的內(nèi)容以及所產(chǎn)生的影響。我會在學(xué)生討論時進行巡視指導(dǎo)，討論結(jié)束后請小組代表進行回答，并對他們回答的具體情況進行評價和完善。師生共同總結(jié)得出結(jié)論。政治方面：1.確立縣制，加強了中央對地方的控制;2.廢除舊貴族特權(quán)，有利于新興地主掌權(quán);3.編定戶籍、嚴明法度，加強了對人民的管理。經(jīng)濟方面：1.廢井田，確立了封建土地私有制;2.土地私有、獎勵耕織、統(tǒng)一度量衡，有利于封建經(jīng)濟發(fā)展。軍事方面：獎勵軍功，有利于新興地主通過軍功途徑參政，也壯大了秦國的'軍事力量。商鞅變法為秦統(tǒng)一中國奠定了國力基礎(chǔ)，也為秦國確立了新的政治經(jīng)濟制度。之后我將進一步總結(jié)：各國也通過變法廢除舊制度，新制度逐步建立起來。戰(zhàn)國時期成為中國歷史上一個大變革的時代。
【設(shè)計意圖】合作探究可以增強學(xué)生的合作意識，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的深層思維，從而在思維的碰撞中加深對知識的理解，突出重點突破難點。
(三)造福千秋的都江堰
戰(zhàn)國后期，秦國在改革政治和發(fā)展經(jīng)濟的過程中，也注重興修水利。公元前256年，蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰。
我會播放關(guān)于都江堰水利工程原理的視頻，出示《都江堰示意圖》，請學(xué)生扮演導(dǎo)游進行講解。引導(dǎo)學(xué)生感受到都江堰的巨大作用，體會我國古代人民的智慧。
環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)
1.小結(jié)：為了檢驗我本課的教學(xué)效果，我會采用師生共同總結(jié)的方式進行。
2.作業(yè)：課下搜集資料，查一查哪些成語典故出自春秋戰(zhàn)國時期。
【設(shè)計意圖】開放性的作業(yè)，能充分調(diào)動學(xué)生課后學(xué)習(xí)的積極性，同時也能讓他們通過進一步的學(xué)習(xí)，加深對本課的認識。
七、說板書
我的板書秉承著簡潔明了的原則，設(shè)計如下：略
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