男人天堂日韩,中文字幕18页,天天伊人网,成人性生交大片免费视频

《百分數(shù)的認識》數(shù)學(xué)說課稿一等獎

時間:2024-11-06 08:58:08 維澤 說課稿 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

《百分數(shù)的認識》數(shù)學(xué)說課稿一等獎(精選5篇)

  作為一名教學(xué)工作者,編寫說課稿是必不可少的,通過說課稿可以很好地改正講課缺點。那么說課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的《百分數(shù)的認識》數(shù)學(xué)說課稿一等獎,歡迎閱讀與收藏。

《百分數(shù)的認識》數(shù)學(xué)說課稿一等獎(精選5篇)

  《百分數(shù)的認識》數(shù)學(xué)說課稿一等獎 1

  一、關(guān)于教材

  《百分數(shù)的認識》它是學(xué)生在學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)的基礎(chǔ)上以及分數(shù)的意義和應(yīng)用,特別是求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的教學(xué)基礎(chǔ)上設(shè)計的。它是進一步學(xué)習(xí)百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)互化的基礎(chǔ),特別是對于以后學(xué)習(xí)百分數(shù)的應(yīng)用,解決生活中的百分數(shù)問題起著舉足輕重的作用。

  教學(xué)目標:

  知識與技能:能正確地讀、寫百分數(shù),并理解百分數(shù)的意義;

  過程與方法:通過觀察思考、比較分析、綜合概括,組織學(xué)生探索,讓學(xué)生主動參與,學(xué)會討論交流;

  情感態(tài)度與價值觀:在具體情境中,解釋百分數(shù)的意義,體會百分數(shù)與日常生活的`密切聯(lián)系。

  教學(xué)重點:

  正確理解百分數(shù)的意義。

  教學(xué)難點:

  結(jié)合生活實際理解百分數(shù)的意義。

  二、教法與學(xué)法分析

  教法分析:

  1、依據(jù)學(xué)生學(xué)情,以自主探索為主線,以發(fā)展創(chuàng)新為宗旨,采用多媒體教學(xué)為輔助手段。

  2、具體采用:創(chuàng)設(shè)情境————引導(dǎo)探索————合作交流————引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)————綜合概括等教法。

  學(xué)法分析:

  1、基于新課標指出:有效的數(shù)學(xué)活動,不能單純的記憶和模仿,動手操作,自主探索與合作交流才是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。

  2、具體方法:觀察思考———合作交流———綜合概括等

  3、通過讀一讀,寫一寫,說一說等活動環(huán)節(jié),讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識的形成過程。

  三、關(guān)于教學(xué)過程

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情景,激趣引入

  由網(wǎng)絡(luò)調(diào)查表小學(xué)生最喜愛的動畫片直接給出百分數(shù),引出課題。

  引導(dǎo)學(xué)生分析表格中的百分數(shù),并教授百分數(shù)的正確讀、寫方法。

  (二)探索交流,解決問題

  出示大量生活中運用百分數(shù)的實例,啟發(fā)學(xué)生思考百分數(shù)在生活中的作用

  通過四個探究活動進一步認識百分數(shù)

  其中探究活動一,回顧網(wǎng)絡(luò)調(diào)查表小學(xué)生最喜愛的動畫片,引出五洲小學(xué)四、五、六年級的調(diào)查表,在老師的引導(dǎo)下利用分數(shù)的基本性質(zhì)由分數(shù)推算出百分數(shù),由學(xué)生小練筆來加深這一推算過程;

  探究活動二,這是課本上的案例,起初只給了學(xué)生三個球員罰中次數(shù),引導(dǎo)學(xué)生討論派幾號球員更好,通過討論結(jié)果啟發(fā)學(xué)生考慮到另外一組罰球總數(shù)的數(shù)據(jù),從而得出必須知道每個人罰球總數(shù),看每人罰中的數(shù)占罰球總數(shù)的百分之幾?用百分數(shù)描述每個球員的命中率;

  探究活動三,利用種子發(fā)芽實驗,給出十組數(shù)據(jù),讓學(xué)生感受到分別用分數(shù)、通分后的分數(shù)和百分數(shù)表示的發(fā)芽率,哪一種能更直觀的體現(xiàn)出發(fā)芽率的高低,進而讓學(xué)生理解百分數(shù)便于比較的優(yōu)勢;

  探究活動四,再一次將生活中百分數(shù)的實例呈現(xiàn)給學(xué)生,讓學(xué)生自己說出百分數(shù)在句子中的含義,理解百分數(shù)表示的是兩個數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系,表示的是一個數(shù)占另一個數(shù)的百分之幾,通過板書再加強學(xué)生們的理解,最后通過趣味成語再一次加深對百分數(shù)意義的理解。

  (三)回顧整理,反思提升

  1、帶領(lǐng)學(xué)生回顧本課所學(xué)內(nèi)容,強調(diào)百分數(shù)的讀法、寫法和意義。

  2、通過教師寄語讓學(xué)生思考99%的汗水再加上1%的靈感等于成功這句話的含義!

  四、關(guān)于板書設(shè)計

  因為運用了大量多媒體課件,因此,板書就要簡潔、明了,我主要呈現(xiàn)出課題、由分數(shù)推算出百分數(shù)的過程和百分數(shù)的寫法及意義,讓學(xué)生可以通過板書了解到本課的主要內(nèi)容及重難點

  《百分數(shù)的認識》數(shù)學(xué)說課稿一等獎 2

  一、說教材

  《百分數(shù)的認識》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊第六單元《百分數(shù)》的第一課時,是學(xué)生在學(xué)習(xí)了整數(shù)的認識、小數(shù)的認識、分數(shù)的認識以及熟練地掌握了通分的方法與技能后進行的學(xué)習(xí),對于豐富學(xué)生的數(shù)感以及今后的百分數(shù)應(yīng)用等有重要作用。

  教材中安排了“派誰去罰點球”以及“選種哪號種子”兩個主題情境,讓學(xué)生初步感知百分數(shù)產(chǎn)生的必要性和重要性,然后通過多方面、多層次的練習(xí)讓學(xué)生豐富對這一概念的認知,其主導(dǎo)思想是讓學(xué)生進一步感悟數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系:數(shù)學(xué)來源于生活,生活中處處有數(shù)學(xué),然后通過“問題情境——數(shù)學(xué)建!忉寫(yīng)用”逐步地豐富和達成教育目的要求。

  二、說學(xué)情。

  學(xué)生進入課堂,并非白紙一張,不同的生活背景、不同的家庭情況等為課堂提供了多元的資源。《課程標準》明確指出:“數(shù)學(xué)教學(xué)活動,必須建立在學(xué)生認識水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上”,其中包括:

 。ㄒ唬┥罨A(chǔ)

  足球,學(xué)生生活較常見,有的學(xué)生還樂于參與其中,對于罰點球是不陌生的。生活中存在著較多的百分數(shù),學(xué)生在生活中或有所見、或有所聞。如衣服上、牛奶上等等。這些為本節(jié)課的開展奠定了生活經(jīng)驗基礎(chǔ),成為促進學(xué)生深入學(xué)習(xí)和思考的課堂資源。

 。ǘ┙(jīng)驗基礎(chǔ)

  A、知識經(jīng)驗

  小數(shù)的認識、分數(shù)的認識以及通分知識了掌握,為本節(jié)課學(xué)生的自主建構(gòu)百分數(shù)的意義,奠定了良好的知識基礎(chǔ),特別是通分的知識。

  B、活動經(jīng)驗

  在五年的學(xué)習(xí)生活中,探究、合作、自主等學(xué)習(xí)方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)起著潛意識導(dǎo)向的作用,而眾多成功或不成功的經(jīng)驗也在正面或反面提供了問題索引。為本節(jié)課的開展,打下了較豐實的活動基礎(chǔ)。

  三、說教學(xué)目標

  目標是活動的指南,也是一節(jié)課成功與否的判斷標準。對于一節(jié)課具有重要的導(dǎo)向、評判的功能。本節(jié)課,在分析了教材內(nèi)容以及學(xué)情之后,我確定了以下三個目標:

  目標:在具體情境中,讓學(xué)生感受到百分數(shù)產(chǎn)生的必要性和重要性,理解百分數(shù)的意義,會正確讀、寫百分數(shù),理解感受百分數(shù)與分數(shù)之間的聯(lián)系與區(qū)別。

  能力目標:通過學(xué)習(xí),進一步培養(yǎng)學(xué)生合作能力、探究能力、推理能力和語言合作交流能力等。

  情感目標:結(jié)合相關(guān)信息培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國情感和節(jié)約的意識,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  教學(xué)重點:理解百分數(shù)的意義,會正確的讀寫百分數(shù)。

  教學(xué)難點:結(jié)合生活實際理解百分數(shù)的意義,并體會分數(shù)與百分數(shù)的聯(lián)系區(qū)別。

  四、說教法

  高年級的學(xué)生對于學(xué)習(xí),他們渴求“有挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)”,他們渴求能“自己學(xué)習(xí)”,因此,本節(jié)課我采取的教學(xué)策略是:

  1、情境創(chuàng)設(shè)。通過創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在情境中產(chǎn)生思考,在思考中合作交流,在合作交流中明悟。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生自覺、自主、自動地投入到學(xué)習(xí)中來。

  2、合作探究。在“派誰罰點球?”的問題指引下,讓學(xué)生通過合作、交流、辯論、計算等,來感悟百分數(shù)產(chǎn)生的必要性,來突破百分數(shù)意義的理解;在多元的訓(xùn)練中,在說一說、寫一寫、比一比等,讓學(xué)生在探究中一步一步地逼近“數(shù)學(xué)真實”。

  五、說教學(xué)流程

  本節(jié)課,我將遵循“感知——建構(gòu)——應(yīng)用——拓展”的教學(xué)主線來開展教學(xué)。

 。ㄒ唬┱勗捀兄

  同學(xué)們,課前老師請大家收集了百分數(shù)的資料,你們都找到了嗎?(把它舉起來讓同學(xué)們看看)

  誰愿意說說你是在哪找到的?

  看來,我們生活中處處都有百分數(shù),那么人們?yōu)槭裁茨敲聪矚g百分數(shù)呢?百分數(shù)又表示什么含義呢?這節(jié)課我們就一同去認識百分數(shù)。板書——百分數(shù)的認識

  對于百分數(shù),你想了解些什么?

 。ㄈ魏我环N有效的,成功的教學(xué)都必須是由學(xué)生主體參與的,在談話了解對百分數(shù)的初步認識中,自然地引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,從而學(xué)習(xí)打下良好的情感基礎(chǔ),激發(fā)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)、探究的欲望。)

 。ǘ┣榫辰(gòu)

  1、體驗百分數(shù)產(chǎn)生的必要性

  同學(xué)們,喜歡踢足球或看足球嗎?在一場比賽中,猛虎隊獲得了一次罰點球的機會,教練準備派下列三名隊員中的一名去罰點球,如果你是教練,將會安排哪位球員呢?出示相關(guān)數(shù)據(jù),讓學(xué)生分析,學(xué)生先自己想想把自己的想法說給同桌聽,再和小組合作交流。

  (作為個體要作出正確的選擇要有一個過程,考慮的問題也可能是不全面的,所以讓學(xué)生立思考,再與同學(xué)合作交流起到相互補充的作用,兩個人的思維還是有一定的局限,所以又組織學(xué)生全班性合作交流。再一次為學(xué)生提供相互學(xué)習(xí)的機會,從合作交流中互補完善,達成共識:要化成分母是100的分數(shù)進行比較。認識到百分數(shù)產(chǎn)生的必要性與重要性。同時教師的主導(dǎo)作用也應(yīng)充分的發(fā)揮,點明可將分母是100的分數(shù)寫成另一種形式——百分數(shù))

  2、運用生活中的百分數(shù),構(gòu)建百分數(shù)的意義。

  師:課前每個人都搜集了許多百分數(shù)的信息,誰愿意給我們大家讀一讀,并說說你對它的理解。

  (在初步感知百分數(shù)產(chǎn)生的必要性后,通過百分數(shù)信息合作交流進一步的體驗百分數(shù)在生活中有著廣泛的應(yīng)用,對學(xué)生理解百分數(shù)的意義有著積極的作用。合作交流自己搜集到的百分數(shù),用語言來描述百分數(shù)表示的意義,逐步構(gòu)建百分數(shù)的認知構(gòu)架,為下一步概括百分數(shù)的意義奠定基礎(chǔ))

  3、概括百分數(shù)的意義

  師:通過剛才同學(xué)們的互相合作交流你感受到,百分數(shù)表示什么意思嗎?請你先自己想一想,然后同桌合作交流一下。

  (在充分的表述對百分數(shù)的`意義認識基礎(chǔ)上,由生活信息概括提煉出的百分數(shù)的含義)

  4、教學(xué)百分數(shù)的讀寫法

  百分數(shù)的讀對于學(xué)生來說比較簡單,重點介紹%的寫法。

  教師出示帶有情境的一組百分數(shù)數(shù)據(jù)信息,先讓學(xué)生自讀,再提問:讀了這些數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)了什么?使學(xué)生了解到百分號前面的數(shù)可以是整數(shù)、小數(shù),可以比100大可以比100小,完善對百分數(shù)的認識,同時也滲透德育教育,讓學(xué)生通過數(shù)據(jù)說說自己的體會,得到熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、愛護環(huán)境的教育。

  5、百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系區(qū)別

  這是教學(xué)中的難點,純語言的表達過于抽象,也不利于理解。因此它們之間的區(qū)別與聯(lián)系是通過練習(xí)的形式解決。

  如:下列哪一個數(shù)可以用百分數(shù)的形式表示。

 。1)班級中近視眼學(xué)生人數(shù)占總?cè)藬?shù)的

  (2)一根繩子長米。

 。3)一堆煤有噸,運走了它的。

 。ㄈ⿷(yīng)用提升

  1、p65的1

  2、p66的2設(shè)計圖案

  3、猜一猜下面的成語代表哪個百分數(shù)?

  百發(fā)百中()百里挑一()十拿九穩(wěn)()一箭雙雕()

  利用圖形加深對百分數(shù)的認識,在應(yīng)用中對百分數(shù)加以鞏固,做到數(shù)型結(jié)合。利用成語來幫助理解百分數(shù)活躍課堂氣氛。

 。ㄋ模┩卣箍偨Y(jié)

  1、用一句含有百分數(shù)的話對自己本節(jié)課的表現(xiàn)或收獲進行總結(jié)。

  2、老師送你一句名言:天才=99%的汗水+1%的靈感,希望同學(xué)們能從這句名言中受到啟發(fā)。

  《百分數(shù)的認識》數(shù)學(xué)說課稿一等獎 3

  今天我將要為大家講的課題是“百分數(shù)的認識”。首先,我對本節(jié)教材進行一些分析:

  一、教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容簡析

  本節(jié)課是北師大版第十冊第六單元第一課時的內(nèi)容。百分數(shù)是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)、小數(shù)、分數(shù),特別是解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)幾分之幾”問題的基礎(chǔ)上進行的教學(xué),這一內(nèi)容是學(xué)習(xí)百分數(shù)與分數(shù),小數(shù)互化和用百分數(shù)知識解決問題的基礎(chǔ),是小學(xué)數(shù)學(xué)中重要的基礎(chǔ)知識之一。百分數(shù)在學(xué)生生活社會生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用,大部分學(xué)生都直接或間接的接觸過一些簡單的百分數(shù),對百分數(shù)有了一些零散的感性認識,所以在教學(xué)中我從學(xué)生實際入手,讓學(xué)生在生活實例中感知并能正確地運用它解決實際問題,真正體會“數(shù)學(xué)來源于生活,又應(yīng)用于生活”。

  二、教學(xué)目標

  新課標的要求是“人人學(xué)習(xí)有價值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必須的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。結(jié)合本節(jié)教材內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生的知識現(xiàn)狀和年齡特點,我制定了以下教學(xué)目標:

  1、知識技能目標:通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生理解百分數(shù)的意義,能正確地讀寫百分數(shù),解釋百分數(shù)的意義,體會百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

  2、過程性目標:通過本課的學(xué)習(xí),真正體會數(shù)學(xué)的生活化,會主動的將生活中的數(shù)據(jù)加以收集理解。

  3、情感態(tài)度目標:結(jié)合相關(guān)信息,對學(xué)生進行愛國主義與勤儉節(jié)約的思想品德教育。

  4、個性品質(zhì)目標:在學(xué)習(xí)中充分的讓學(xué)生發(fā)揮個性特長,體現(xiàn)課堂中的生命化教育。

  三、教學(xué)重點、難點

  本著課程標準,在吃透教材的基礎(chǔ)上,我確立了如下的教學(xué)重點、難點

  教學(xué)重點:百分數(shù)的意義。

  教學(xué)難點:百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別。

  四、教法

  數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)人的思維,發(fā)展人的思維的重要學(xué)科,因此在教學(xué)中不僅要讓學(xué)生知其然,還要知其所以然。通過認真分析教材,貫徹新課標的精神,并結(jié)合小學(xué)五年級學(xué)生的認知特點,在教學(xué)中我采用了以下教學(xué)方法:

  1、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣

  學(xué)習(xí)的最大動力是對學(xué)習(xí)材料的興趣,生活化、活動化的`問題情境容易引發(fā)學(xué)生的興趣和問題意識,使學(xué)生產(chǎn)生自主探索和解決問題的積極心態(tài)。因此在導(dǎo)入新課時,我通過亞運會精彩瞬間與獎牌引入,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)他們的求知欲望。

  2、知識遷移,以舊帶新

  對教學(xué)影響最大的是學(xué)生已有的知識,要利用學(xué)生已有的經(jīng)驗水平,巧妙的推進新課的教學(xué)。因此在進行教學(xué)時可以讓學(xué)生復(fù)習(xí)舊知,在求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的基礎(chǔ)上,在老師的帶領(lǐng)下逐步完成“一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的學(xué)習(xí)。使教學(xué)過程自然,順暢,讓學(xué)習(xí)新課變成是對已有知識的鞏固,讓學(xué)生在毫無壓力的情況下就學(xué)會新知識。

  3、循循善誘,適時啟發(fā)

  教師要給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,而不是最終的結(jié)果。在教學(xué)中多采用啟發(fā)式的提問,給學(xué)生指明方向,讓他們自己尋找問題的答案。

  五、學(xué)法

  古人云:“授之以魚,受用一時,授人以漁,終身受用”,F(xiàn)代教育要交給學(xué)生方法,交給他們終身受用的知識。因此在以學(xué)生為主體,老師為主導(dǎo)的新課標理念下,要特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。

  1、注重數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感化

  改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是新課程的核心理念之一。我尊重并引導(dǎo)學(xué)生大膽表達自已內(nèi)心的想法,營造了平等、、和諧的師生關(guān)系。鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,敢于質(zhì)疑,樂于交流合作。在學(xué)習(xí)活動中嘗到成功的喜悅,建立自信心。

  2、注重數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動化

  生活的中心是活動,課堂教學(xué)的本質(zhì)應(yīng)該是活動的,要讓學(xué)生“活”起來,必需先讓學(xué)生“動”起來。小組活動是學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)活動形式之一。把數(shù)學(xué)教學(xué)與活動相結(jié)合,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣,激發(fā)學(xué)習(xí)動機。

  3、注重數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自主化

  把主動權(quán)交給學(xué)生,放手讓學(xué)生通過,自主探索,合作交流等有效的學(xué)習(xí)方式,主動進行學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)得積極,教師教得輕松活潑。這樣實實在在地把學(xué)生放到主體地位,使其參與新知的認知過程。

  六、板書設(shè)計

  百分數(shù)的認識

  百分數(shù)的意義:表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù),叫做百分數(shù),也叫做百分率或者百分比。

  寫法:2.5%讀法:百分之十點五

  300%百分之三百

  百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別:分數(shù)百分數(shù)

  既表示兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系只表示兩個數(shù)量之間的

  也可以表示某個具體數(shù)量。倍數(shù)關(guān)系。

 。ㄟ@樣的板書設(shè)計力求簡明扼要、條理分明、布局合理,體現(xiàn)形式美和簡潔美。把知識的重點鮮明地展現(xiàn)在學(xué)生睛前。起到畫龍點睛的作用,加深學(xué)生的印象)

  《百分數(shù)的認識》數(shù)學(xué)說課稿一等獎 4

  一、說教材

  《百分數(shù)的認識》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級第六單元《百分數(shù)》的第一課時,是學(xué)生在學(xué)習(xí)了整數(shù)的認識、小數(shù)的認識、分數(shù)的認識以及熟練地掌握了通分的方法與技能后進行的學(xué)習(xí),對于豐富學(xué)生的數(shù)感以及今后的百分數(shù)應(yīng)用等有重要作用。

  教材中安排了“派誰去罰點球”以及“選種哪號種子”兩個主題情境,讓學(xué)生初步感知百分數(shù)產(chǎn)生的必要性和重要性,然后通過多方面、多層次的練習(xí)讓學(xué)生豐富對這一概念的認知,其主導(dǎo)思想是讓學(xué)生進一步感悟數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系:數(shù)學(xué)來源于生活,生活中處處有數(shù)學(xué),然后通過“問題情境——數(shù)學(xué)建!忉寫(yīng)用”逐步地豐富和達成教育教學(xué)目標。

  我們常說“用教材教”而不是“教教材”,要點就是不同的地方、不同的學(xué)生存在著實施方面的眾多的差異,我們要正視這些差異、要重視這些差異,適時地、適當?shù)馗木幗滩,從而更好、更有效地完成教學(xué)目標。

  二、說學(xué)情。

  奧蘇伯爾曾經(jīng)說過:“影響教學(xué)最重要的是學(xué)生已經(jīng)知道些什么?”我們的教學(xué)應(yīng)以此為基點進行設(shè)計。學(xué)生進入課堂,并非白紙一張,不同的生活背景、不同的家庭情況等為課堂提供了多元的資源!秶艺n程標準》明確指出:“數(shù)學(xué)教學(xué)活動,必須建立在學(xué)生認識水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上”,其中包括:

 。ㄒ唬┥罨A(chǔ)

  A、籃球的東西,學(xué)生生活較常見,有的學(xué)生還樂于參與其中,對于罰球、三分球等是不陌生的。

  B、生活中存在著較多的百分數(shù),學(xué)生在生活中或有所見、或有所聞。如衣服上、牛奶上等等。

  這些為本節(jié)課的開展奠定了生活經(jīng)驗基礎(chǔ)。

 。ǘ┙(jīng)驗基礎(chǔ)A、知識經(jīng)驗小數(shù)的認識、分數(shù)的認識以及通分知識了掌握,為本節(jié)課學(xué)生的自主建構(gòu)百分數(shù)的意義,奠定了良好的知識基礎(chǔ),特別是通分的知識。B、活動經(jīng)驗

  在五年的學(xué)習(xí)生活中,探究、合作、自主等學(xué)習(xí)方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)起著潛意識導(dǎo)向的作用,而眾多成功或不成功的經(jīng)驗也在正面或反面提供了問題索引。為本節(jié)課的開展,打下了較豐實的活動基礎(chǔ)。

  三、學(xué)目標

  我認為,一節(jié)課的預(yù)計至少要考慮四個要素:

  1、課程標準理念的把握,2、學(xué)情的了解與把握,3、教學(xué)內(nèi)容的了解與把握,4、教師個人特色的把握。不同的學(xué)情、不同的教師特色,上出來的課是各異的。而其中的一個關(guān)鍵要點是目標的確定。

  目標是活動的指南,也是一節(jié)課成功與否的判斷標準。對于一節(jié)課具有重要的導(dǎo)向、評判的功能。本節(jié)課,在分析了教材內(nèi)容以及學(xué)情之后,我確定了以下三個目標:知識目標:在具體情境中,讓學(xué)生感受到百分數(shù)產(chǎn)生的必要性和重要性,理解百分數(shù)的意義,會正確讀、寫、認百分數(shù),會比較百分數(shù)與分數(shù)之間的異同。

  能力目標:通過學(xué)習(xí),進一步培養(yǎng)學(xué)生合作能力、探究能力、推理能力和語言交流能力等。

  情感目標:進一步培養(yǎng)學(xué)生親數(shù)學(xué)的行為和樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  四、說教法

  我們說的“以學(xué)認教”,說的是要以學(xué)生學(xué)的效果以及學(xué)的狀態(tài)來評判教師教的有效度,學(xué)生學(xué)的效果越好、學(xué)的狀態(tài)越好就說明教師教的有效度越高。因此,我們可知:教法與學(xué)法并不是截然分開的,我更傾向于把它們看作是“一體兩面”的事物,教法必須建立在學(xué)法的基礎(chǔ)之上。學(xué)生是怎么學(xué)的?學(xué)生希望怎么學(xué)?是我們在確定教法是應(yīng)深刻把握的。

  高年級的學(xué)生對于學(xué)習(xí),他們渴求“有挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)”,他們渴求能“自己學(xué)習(xí)”,因此,本節(jié)課我采取的學(xué)習(xí)方法是:

  1、情境創(chuàng)設(shè)。通過創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在情境中產(chǎn)生思考,在思考中交流,在交流中明悟。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生自覺、自主、自動地投入到學(xué)習(xí)中來。

  2、合作探究。在“誰是冠軍?”的問題指引下,讓學(xué)生通過合作、交流、辯論、計算等,來感悟百分數(shù)產(chǎn)生的必要性,來突破百分數(shù)意義的理解;在多元的訓(xùn)練中,在說一說、寫一寫、比一比等,讓學(xué)生在探究中一步一步地逼近“數(shù)學(xué)真實”。

  五、說程序

  本節(jié)課,我將遵循“感知——建構(gòu)——應(yīng)用——拓展”的教學(xué)主線來開展教學(xué)。

 。ㄒ唬┱勗捀兄

  師:同學(xué)們,你們喜歡打籃球嗎?在NBA中,有一個中國的明星,他是誰?(引入姚明),然后在屏幕上出示信息:“在前兩個賽季,姚明的罰球命中率是81%,本賽季,罰球命中率下降到了72.6%。這兩個百分數(shù)用紅色的顏色標出來。

  問:這兩個紅色的數(shù),你們認識嗎?引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,板書課題“百分數(shù)的認識”。

  [通過學(xué)生喜愛的明星姚明來引入,學(xué)生有興趣;在談話了解對百分數(shù)的初步認識中,自然地引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,從而學(xué)習(xí)打下良好的情感基礎(chǔ)。]

  (二)情境建構(gòu)

  屏幕出示:某街頭籃球比賽的情況。有一號、二號、三號三位選手。

  1、出示投籃總數(shù)

  分別是20個、25個和50個。

  問:誰是冠軍?你怎么想的?討論。

  得出:只看投籃總數(shù)判斷不出誰是冠軍,還要看他投入了多少個。認識到這是個有缺失的信息。

  2、出示投中個數(shù)

  分別是18個、23個和47個。

  問:比較兩組數(shù)據(jù),想一想,誰是冠軍?為什么?討論。

  這時可能學(xué)生會想到通過比較兩組相對應(yīng)數(shù)字的差,一號選手差2,二、三號選手各差3,從而認定是“一號選手為冠軍”。教師可引導(dǎo)學(xué)生進行反思,這樣的推理合理嗎?推理的方法適當嗎?這個結(jié)果可信嗎?等,或者通過反問來引發(fā)學(xué)生的思考:“如果老師也參加了,我投了一個球,沒有投中;這時我投的.個數(shù)與投中的個數(shù)差1,我能否當冠軍?”讓學(xué)生明了此中的不合理性,從而想出以“通分”的方法來建構(gòu)。

  18/20=90/100,23/25=92/100,47/50=94/100,從而得出三號為冠軍。

  3、百分數(shù)的意義

  A、由分母是100的分數(shù)寫出百分數(shù)B、教學(xué)百分數(shù)的讀寫法C、理解三個百分數(shù)的意義

  D、說說生活中的百分數(shù)所表示的意義。(P65頁,讀一讀、說一說)E、學(xué)生概括百分數(shù)的意義,接著看書進行完善]

  [對于信息的收集、整理、分析、處理等,是本次課程改革目標中的一個重點,通過兩次數(shù)據(jù)的出現(xiàn),讓學(xué)生在獲取信息的同時,不斷地加強對信息的處理能力,感悟“有缺失的信息”以及信息的處理辦法。通過對情境的理解以及生活事例中對百分數(shù)的理解,不斷地完善學(xué)生對百分數(shù)的感知,最終較好地抽象出百分數(shù)的概念。]

  (三)應(yīng)用提升

  1、基礎(chǔ)訓(xùn)練A、我說你寫。(說十個百分數(shù)讓學(xué)生獨立寫在紙上,出示正確答案讓學(xué)生比對,然后用百分數(shù)進行交流。如我寫對了總個數(shù)的百分之八十,或我寫對了總個數(shù)的百分之九十,我寫對了幾個?等)

  B、涂涂寫寫。(P66頁,設(shè)計圖案第一小題,讓學(xué)生去數(shù)百格圖中藍色的格子數(shù),想出藍色格子占總格子數(shù)的百分之幾,再想出白色格子占總格子數(shù)的百分之幾,由此及彼,為今后的百分數(shù)的應(yīng)用奠定意識基礎(chǔ)。如,從出勤率想到缺勤率等。)

  2、應(yīng)用訓(xùn)練

  A、成語轉(zhuǎn)化。(用一個百分數(shù)來表示成語。如百里挑一、百發(fā)百中等)

  B、交際轉(zhuǎn)化。(如,這件事一定成功,百分數(shù)怎么表示?這件事完蛋了,百分數(shù)怎么表示?等)

  3、綜合訓(xùn)練A、二者選一

  如,一個梨的重量是蘋果的()[97/100,97%]

  一條繩子長()米

  [97/100,97%]讓學(xué)生突破百分數(shù)與分數(shù)之間的區(qū)別,進一步明白,百分數(shù)表示的是數(shù)量之間的關(guān)系,不能表示具體的數(shù)量。B、慧眼蘭心

  出示一組數(shù)據(jù),讓學(xué)生根據(jù)生活的實際情況進行選擇。如,爸爸的歲數(shù)是女兒的(),全校近視人數(shù)占總?cè)藬?shù)的()等

  [通過應(yīng)用練習(xí),讓學(xué)生把對百分數(shù)的認識化作一種財富,直接滲透到學(xué)生的口語交際中來,直接突破分數(shù)與百分數(shù)的區(qū)別,直接達到由此及彼的效果,學(xué)生練得豐富,學(xué)得扎實。]

  (四)拓展提高

  1、用一句含有百分數(shù)的話對自己本節(jié)課的表現(xiàn)或收獲進行總結(jié)。并送學(xué)生一句鼓勵的話,成功不僅要有1%的靈感,更要有99%的汗水,如果我們每天進步一點,我們就100%可以成為有用的人。

  2、收集生活中的百分數(shù),并說說怎么理解這個百分數(shù)。

  [總評:本節(jié)課,始終抓住學(xué)生的學(xué)情,始終抓住學(xué)生的興奮點,始終把學(xué)生放在教學(xué)的第一位,通過充分地放手,充分地討論,充分地探究,學(xué)習(xí)成為一種需求、一種動力和一種喜悅。相信,這樣一節(jié)課,能真正地觸動學(xué)生的心靈,能真正地在學(xué)生的心理上烙下痕跡,從而在今后的學(xué)習(xí)中提供動力。]

  《百分數(shù)的認識》數(shù)學(xué)說課稿一等獎 5

  一、說教材

  本節(jié)課內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的認識以及熟練掌握了通分的方法與技能之后進行的教學(xué),對于豐富學(xué)生的數(shù)感以及今后學(xué)習(xí)百分數(shù)的應(yīng)用有著重要的作用。例1通過三個層次的學(xué)習(xí)活動,引導(dǎo)學(xué)生逐步理解百分數(shù)的意義。第一層次,呈現(xiàn)籃球隊投籃次數(shù)和投中次數(shù)的統(tǒng)計表,并提出問題。第二層次,將表中的幾個分數(shù)分別改寫成分母是100的分數(shù),并比較它們的大小,初步體會百分數(shù)的特點和作用。第三層次,揭示百分數(shù)的概念,介紹百分數(shù)的讀寫方法。在“試一試”與練習(xí)中進一步完善和理解百分數(shù)的意義,初步體會百分數(shù)與分數(shù)、比之間的聯(lián)系和區(qū)別,為進一步學(xué)習(xí)百分數(shù)積累經(jīng)驗。

  教學(xué)目標:

  新課標的要求是“人人學(xué)習(xí)有價值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必須的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生的知識現(xiàn)狀和年齡特點,我制定了以下教學(xué)目標:

  1.知識技能目標:通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生理解百分數(shù)的意義,能正確地讀寫百分數(shù),體會百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

  2.過程方法目標:讓學(xué)生經(jīng)歷百分數(shù)意義的探究過程,體會百分數(shù)與分數(shù)、比的聯(lián)系與區(qū)別。

  3.情感價值目標:通過舉例和解釋生活中的百分數(shù),讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,了解數(shù)學(xué)的價值,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  教學(xué)重點:

  理解百分數(shù)的意義,會正確讀寫百分數(shù)。

  教學(xué)難點:

  體會百分數(shù)與分數(shù)、比的聯(lián)系與區(qū)別。

  二、說教法

  數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)和發(fā)展人的思維的重要學(xué)科,因此在教學(xué)中不僅要讓學(xué)生知其然,更要知其所以然。通過認真分析教材,貫徹新課標的精神,并結(jié)合小學(xué)六年級學(xué)生的認知特點,在教學(xué)中我采用了以下教學(xué)方法:

  1.創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣

  興趣是學(xué)習(xí)的最大動力。生活化、活動化的問題情境容易引發(fā)學(xué)生的興趣和問題意識,使學(xué)生產(chǎn)生自主探索和解決問題的積極心態(tài)。因此在導(dǎo)入新課時,我通過定點投籃的活動

  引入,從而激發(fā)他們的興趣和欲望。

  2.知識遷移,以舊帶新

  對教學(xué)影響最大的是學(xué)生已有的知識,要利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗水平,巧妙的推進新課的教學(xué)。在學(xué)習(xí)百分數(shù)之前,學(xué)生已經(jīng)掌握了如何求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾,所以在這基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生逐步完成“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的學(xué)習(xí),使教學(xué)過程自然、順暢,讓學(xué)生在毫無壓力的情況下學(xué)會新的知識。

  3.循循善誘,適時啟發(fā)

  學(xué)生學(xué)習(xí)的是方法,而不是最終的結(jié)果。在教學(xué)中多采用啟發(fā)式的提問,給學(xué)生指明方向,讓他們自己尋找問題的答案。

  三、說學(xué)法

  古人云:“授人以魚不如授人以漁”,F(xiàn)代教育要交給學(xué)生方法,交給他們終身受用的知識。因此在以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的新課標理念下,我主要通過三個方面對學(xué)生的學(xué)法進行指導(dǎo)。

  1.注重數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感化

  改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是新課程改革的核心理念之一。我尊重并引導(dǎo)學(xué)生大膽表達自己內(nèi)心的想法,營造平等、民主、和諧的師生關(guān)系。鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,敢于質(zhì)疑、樂于合作交流。在學(xué)習(xí)活動中分享成功的喜悅,建立成功的信心。

  2.注重數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動化

  生活的中心是活動,課堂教學(xué)的本質(zhì)也應(yīng)該是活動,要讓學(xué)生“活”起來,必需先讓學(xué)生“動”起來。小組活動是學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)活動形式之一。把數(shù)學(xué)教學(xué)與活動相結(jié)合,能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣,激發(fā)學(xué)習(xí)的動機。

  3.注重數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自主化

  把主動權(quán)交給學(xué)生,放手讓學(xué)生通過自主探索,合作交流等有效的學(xué)習(xí)方式,主動進行學(xué)習(xí),這樣實實在在地把學(xué)生放到主體地位,使其參與到新知的探索過程當中。

  四、說教學(xué)過程

  我主要以先學(xué)后教,合作探究的形式,從六個方面進行教學(xué)過程的設(shè)計。

  第一個環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境,自主學(xué)習(xí)。

  本節(jié)課我選擇了一個學(xué)生喜聞樂見的情境--籃球比賽為主題導(dǎo)入新課,出示學(xué);@球隊參加的三場比賽的統(tǒng)計表。提問:要知道三場比賽中哪一場投籃準一些,你認為可以怎樣比較?這一問題讓學(xué)生說出自己的想法,教師根據(jù)學(xué)生的回答,抓住關(guān)鍵,連環(huán)追問,引發(fā)學(xué)生的認知沖突,引導(dǎo)學(xué)生更深入地思考。學(xué)生帶著這樣的思考進入課本的自學(xué)環(huán)節(jié)。

  教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本,出示學(xué)習(xí)目標和自學(xué)要點。

  【設(shè)計說明:從學(xué)生感興趣的話題入手,能夠很好地引發(fā)學(xué)生的思考,調(diào)動學(xué)生有關(guān)的知識和經(jīng)驗。自然地引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,從而使學(xué)生投入到課本的自學(xué)當中。】 第二個環(huán)節(jié):分析素材,理解概念

  通過自學(xué)課本讓學(xué)生體會到要整體評價三場比賽的投籃情況,應(yīng)比較三場比賽中投中次數(shù)占投籃次數(shù)的幾分之幾。明確比較方法之后,學(xué)生獨立計算,匯報完成表格,并指名說出三個分數(shù)分別表示什么意義。同時指出:為了便于統(tǒng)計和比較,通常把這些分數(shù)用分母是100的分數(shù)表示。讓學(xué)生把計算所得的`原始分數(shù)分別化成分母是100的分數(shù),并根據(jù)呈現(xiàn)的材料說一說64/100 、65/100 、60/100的具體含義。

  【設(shè)計說明:這一環(huán)節(jié)我利用學(xué)生已有的分數(shù)知識基礎(chǔ),借助分率的表述方式,在百分數(shù)的意義與分數(shù)的意義之間巧妙地搭建了一座橋梁,使百分數(shù)的意義很自然的呈現(xiàn)出來! 第三個環(huán)節(jié):借助素材,總結(jié)概念

  經(jīng)過對材料的感知、對分母是100的分數(shù)的理解之后,就讓學(xué)生進行合作交流:什么是百分數(shù)?從而揭示百分數(shù)的意義--表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)就是百分數(shù)。百分數(shù)又叫百分比或百分率。然后教學(xué)百分數(shù)的讀寫方法。并要求學(xué)生模仿著讀一讀,寫一寫。

  【設(shè)計說明:通過合作交流,揭示總結(jié)百分數(shù)的意義和讀寫方法,能夠充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,使學(xué)生對百分數(shù)有較好的理解!

  第四個環(huán)節(jié):舉例解釋,深化概念

  舉例子是學(xué)生理解概念的好幫手。學(xué)生會舉例、能解釋,也就理解了。本環(huán)節(jié)分為兩部分。第一部分借助課本中練習(xí)十四第1題,讓學(xué)生讀出下面的百分數(shù),并說出每個百分數(shù)的含義。延伸到學(xué)生搜集的生活中的百分數(shù)。讓同桌互相說一說各自百分數(shù)所表示的含義。在認識了這么多的百分數(shù)后,讓學(xué)生說說百分數(shù)具有哪些特點。總結(jié)出:百分號前的數(shù)可能是小數(shù),也可能是整數(shù)。百分號前的數(shù)可以大于100,等于100,也可以小于100。

  第二部分借助課本中練習(xí)十四的第3題,讓學(xué)生判斷哪幾個數(shù)可以用百分數(shù)表示?哪幾個不能?說說為什么?先讓學(xué)生獨立思考,嘗試說明,然后小組討論,交流想法,最后班級匯報?偨Y(jié)出:百分數(shù)只表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾,不表示某個具體的數(shù)量;分數(shù)既可以表示兩個數(shù)的倍比關(guān)系,也可以表示一個具體的數(shù)量。這就是百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別

  【設(shè)計說明:第一部分通過表述多個百分數(shù)的含義,進一步幫助學(xué)生理解所學(xué)知識,讓學(xué)生切實感受到百分數(shù)在日常生活、生產(chǎn)中的作用,增強學(xué)好數(shù)學(xué)的決心。

  第二部分百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別和聯(lián)系,是本節(jié)課的教學(xué)難點,為了突破這一難點,避免空洞的教學(xué),特意設(shè)計了這樣一個練習(xí),讓學(xué)生在具體的情景中感受和體會百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別和聯(lián)系,并適時地組織學(xué)生進行討論,各抒已見,匯報總結(jié),幫助學(xué)生深入理解概念。同時也為學(xué)生創(chuàng)造一個平等和諧,活躍的課堂學(xué)習(xí)氣氛!

  第五個環(huán)節(jié):鞏固拓展,應(yīng)用概念

  知識的掌握、技能的形成、能力的培養(yǎng),需通過一定量的練習(xí)才能實現(xiàn)。課本第85頁的試一試的第1題,學(xué)生獨立完成后提問:哪一個量看作單位一,如果把女生人數(shù)看成100份,那么男生人數(shù)相當于多少份?男生與女生人數(shù)的比是幾比幾?第2題,先讓學(xué)生獨立完成,再說說題中百分數(shù)的含義以及填空的思考過程。第3 題,先讓學(xué)生嘗試著說說近視率的含義,并通過交流明確:近視率表示近視的人數(shù)是總?cè)藬?shù)的百分之幾。再讓學(xué)生獨立完成填空。通過這三道題的練習(xí)讓學(xué)生對比總結(jié)。明確:百分數(shù)又叫百分比或百分率。

  課本第85頁的練一練的第1題。先讓學(xué)生看圖說說每題中涂色部分和空白部分各占大正方體的百分之幾,再完成填空。

  【設(shè)計說明:試一試的三道題,通過填空的形式幫助學(xué)生進一步完善對百分數(shù)意義的理解,啟發(fā)學(xué)生初步體會百分數(shù)與分數(shù),比之間的關(guān)系,感知百分率的含義,以豐富對百分數(shù)意義的認識與理解。練一練的這道題,借助直觀圖形幫助學(xué)生進一步理解百分數(shù)的意義!

  第六個環(huán)節(jié):課堂總結(jié),深化認識。

  1.讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識。

  2.運用知識進行趣味挑戰(zhàn):讓同學(xué)們用這節(jié)課學(xué)習(xí)的百分數(shù)表示下面的成語。如百發(fā)百中、百里挑一、十拿九穩(wěn)、半壁江山、一箭雙雕。

  3.最后送學(xué)生一句話:成功=99%的汗水+1%的靈感。

  【設(shè)計說明:通過總結(jié),讓學(xué)生對知識有了更好的理解;通過知識的拓展,提高了數(shù)學(xué)的趣味性,增強了學(xué)生對知識的理解和對數(shù)學(xué)的興趣。】

【《百分數(shù)的認識》數(shù)學(xué)說課稿一等獎】相關(guān)文章:

數(shù)學(xué)《百分數(shù)的認識》說課稿(通用12篇)06-21

百分數(shù)的認識說課稿06-26

《百分數(shù)的認識》說課稿02-28

百分數(shù)的認識說課稿11-18

《百分數(shù)認識》說課稿12-26

百分數(shù)的認識說課稿02-25

百分數(shù)的認識的說課稿02-27

數(shù)學(xué)《認識周長》說課稿12-10

《百分數(shù)的認識》說課稿(精選8篇)05-20