- 相關(guān)推薦
初一生物細(xì)胞說課稿
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常會需要準(zhǔn)備好說課稿,通過說課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。我們該怎么去寫說課稿呢?下面是小編精心整理的初一生物細(xì)胞說課稿,歡迎閱讀與收藏。
初一生物細(xì)胞說課稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委老師:
大家上午好!
我今天說課的題目是《細(xì)胞》,選自河北少年兒童出版社出版的經(jīng)教育部20xx年審定的《義務(wù)教育教科書 生物學(xué)》七年級上冊的第一單元第二章第一節(jié),我將從以下六個方面闡述本節(jié)課的教學(xué):(說課導(dǎo)航):
1.說教材 2.說學(xué)生3.說教法4.說學(xué)法5.說教學(xué)程序6.教學(xué)反思
首先,我對教材進(jìn)行分析
一、說教材
1.教材的地位和作用:
本節(jié)前面講授了顯微鏡的使用,后面是對單細(xì)胞和多細(xì)胞動植物的學(xué)習(xí),說明《細(xì)胞》這節(jié)課在整本教材中起到了承上啟下的作用,在新版教材中把《細(xì)胞》這節(jié)從原來的第五章調(diào)整到現(xiàn)在的第二章,可見其重要性,所以學(xué)好這節(jié)課將為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合50個重要概念和學(xué)生的實(shí)際情況,我確定以下三維目標(biāo):
(1)知識與技能:
、訇U明細(xì)胞是生物體生命活動的基本單位;②了解動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)及異同點(diǎn);③說明細(xì)胞各部分的功能;④描述細(xì)胞分裂的基本過程。
(2)過程與方法:
通過對細(xì)胞結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí),嘗試制作細(xì)胞模型。
(3)情感態(tài)度與價值觀:
注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度;關(guān)注細(xì)胞生物學(xué)的發(fā)展以及對人類生活的影響。
3.教學(xué)重難點(diǎn)
依據(jù)新課標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,我確定的:
教學(xué)重點(diǎn)是:動植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能以及它們結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn);
教學(xué)難點(diǎn)是:動植物細(xì)胞分裂的基本過程。
突破重難點(diǎn)的關(guān)鍵是:通過播放:《動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖》和《動植物細(xì)胞分裂圖》等多媒體課件,讓學(xué)生充分觀察,思考,并歸納總結(jié)知識點(diǎn),以突破重難點(diǎn)。
二、說學(xué)生
七年級學(xué)生年齡雖小,但已初步的具備了觀察事物,收集整理信息,獨(dú)立思考和與他人合作的能力,他們喜歡表現(xiàn)自己,樂于發(fā)表自己的'見解,因此,在教學(xué)過程中,要適時引導(dǎo)學(xué)生并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
三、說教法
本節(jié)課是圍繞概念教學(xué)這一理念來展開教學(xué)的。在教學(xué)中主要采用以下三種教學(xué)方法:
1. 探究式教學(xué)法:通過精心設(shè)問來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2. 多媒體輔助教學(xué)法:對于本節(jié)課的重難點(diǎn),我用多媒體輔助教學(xué),這樣可以化抽象為具體,使學(xué)生容易理解。
3. 對比教學(xué)法:比較法是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的一種方法,也是認(rèn)是事物的的基本方法之一,通過比較動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)讓學(xué)生更容易掌握知識點(diǎn)。
四.說學(xué)法
要提高40分鐘的課堂教學(xué)質(zhì)量,學(xué)法指導(dǎo)具有重要意義。根據(jù)新課標(biāo)的要求和本節(jié)知識結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),學(xué)生可以通過自主學(xué)習(xí)法和探究學(xué)習(xí)法來學(xué)習(xí)本課。
五.說教學(xué)程序
在本節(jié)的教學(xué)過程中,我圍繞四個重要概念展開教學(xué),注重突出重難點(diǎn),最大限度地調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性和主動性,這一部分我將分為五個環(huán)節(jié):
1. 組織教學(xué)并讓學(xué)生導(dǎo)讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。(1~2分鐘)
通過導(dǎo)讀學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生明確本節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,教師指出重難點(diǎn),這是生物教學(xué)一個不容忽視的環(huán)節(jié)。
2. 導(dǎo)入新課。(1~2分鐘)
導(dǎo)入時通過展示四張圖片導(dǎo)入新課。
3.講授新課。(20~25分鐘)
在講授新課過程中,首先向?qū)W生闡明細(xì)胞的定義:細(xì)胞是生物體生命活動的基本單位。這是第一個重要概念。
接下來是第二個重要概念-----動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu),為了突破這個知識點(diǎn),我用多媒體來輔助教學(xué),利用這種教學(xué)方法可以使學(xué)生對動植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)一目了然,方便學(xué)生掌握。
對于動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別這個重要概念我采用了探究式教學(xué)法和對比教學(xué)法來進(jìn)行教學(xué),教師提出的問題,學(xué)生自己通過閱讀,觀察,對比和討論等途徑來得出結(jié)論。這樣做可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和歸納總結(jié)的能力。之后我用近三年的結(jié)業(yè)試題來鞏固這個知識點(diǎn),意在讓學(xué)生對該知識點(diǎn)引起重視。
在鞏固之后我會把動植物細(xì)胞的對比結(jié)構(gòu)圖再次呈現(xiàn),來檢驗(yàn)學(xué)生的階段學(xué)習(xí)效果,學(xué)生每說一個結(jié)構(gòu)我會補(bǔ)充這個結(jié)構(gòu)的作用,并且讓學(xué)生在教材中重點(diǎn)標(biāo)注,讓學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中不脫離開教材。
最后一個重要概念說的是細(xì)胞的分裂,由一粒玉米種子是如何長成一棵玉米植株?這個問題引入這個重要概念,通過課件展示細(xì)胞分裂的過程,由學(xué)生來描述分裂過程,以此來培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。
4.課堂小結(jié)。(3~5分鐘)
讓學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)的知識點(diǎn)并通過做結(jié)業(yè)試題來強(qiáng)化學(xué)生的記憶。
機(jī)動教學(xué)(5~10分鐘)
在教學(xué)過程中我還設(shè)立了兩個特色活動,一個是連連看,一個是知識競猜,通過這兩個活動來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,下面我來演示過程。
5.板書設(shè)計(jì)
我將這樣設(shè)計(jì)本課的課堂板書,我認(rèn)為這樣設(shè)計(jì)比較直觀系統(tǒng),一目了然,簡要體現(xiàn)了本節(jié)的知識點(diǎn),便于學(xué)生掌握理解。
六.教學(xué)反思
為了凸顯這節(jié)課中的重要概念,我以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué),要知道,教師的“導(dǎo)”應(yīng)立足于學(xué)生的“學(xué)”之上,要以學(xué)法為重心,放手讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí),主動參與到整個教學(xué)過程中,力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識水平,從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
希望同學(xué)們能夠認(rèn)真閱讀最新初一生物說課稿細(xì)胞,努力提高自己的學(xué)習(xí)成績。
初一生物細(xì)胞說課稿2
尊敬的各位專家評委:
大家好!
我說課的內(nèi)容是七年級上冊第二章《嚴(yán)整的生命結(jié)構(gòu)》第二節(jié)《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能》中的實(shí)驗(yàn)。下面我將從說課標(biāo)、說教材、說學(xué)生、說教法與學(xué)法、說教學(xué)設(shè)計(jì)、說教學(xué)反思六個方面進(jìn)行說課。
一、說課標(biāo):
生物課程的理念以提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)為主要目的,面向全體學(xué)生,著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展。因此倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手,逐步培養(yǎng)學(xué)生收集和處理科學(xué)信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力,以及交流與合作的能力等,通過對該課的學(xué)習(xí)能進(jìn)一步提高學(xué)生的動手能力和歸納整和能力,這對以后學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有很大的幫助。
二、說教材:
(一)、教材分析:
《觀察動植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)》是生物學(xué)七年級上冊第二章《嚴(yán)整的生命結(jié)構(gòu)》第二節(jié)《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能》中的實(shí)驗(yàn)。生物表現(xiàn)出的生命現(xiàn)象源于生物體的基本結(jié)構(gòu)。本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)會使用顯微鏡的基礎(chǔ)上,通過學(xué)生進(jìn)一步掌握制作和觀察臨時裝片的技能,經(jīng)過歸納總結(jié),概括出動植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu),區(qū)別動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的不同特點(diǎn),進(jìn)一步理解和認(rèn)識細(xì)胞。是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)后面單元內(nèi)容必須具備的重要知識基礎(chǔ)和技能基礎(chǔ)。
(二)教學(xué)目標(biāo):
(1)知識目標(biāo):
、、學(xué)會制作臨時裝片。
②、認(rèn)識細(xì)胞結(jié)構(gòu),分析、歸納動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的不同點(diǎn)。
、邸⒊醪綄W(xué)會繪制細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖。
(2)能力目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力、總結(jié)歸納能力、繪圖能力。
(3)情感態(tài)度與價值觀:
培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)實(shí)驗(yàn)儀器。
積極參與實(shí)驗(yàn),養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂。
(三)、重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):
1、學(xué)會制作臨時裝片。
2、分析、歸納動植物細(xì)胞的不同點(diǎn)。
難點(diǎn):
1、成功制作臨時裝片。
三、說學(xué)生:
(一)學(xué)生已初步學(xué)會使用顯微鏡,有能力通過細(xì)心觀察、自主探究、小組合作、動手操作、歸納總結(jié)等方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
(二)、學(xué)生富有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,又正值活潑好動的年齡,所以采用合作探究、動手操作會激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情。
(三)、班內(nèi)學(xué)生每小組2人操作一臺顯微鏡,有利于培養(yǎng)合作交流,取長補(bǔ)短,體驗(yàn)合作的快樂。
四、說教法與學(xué)法:
“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)習(xí)者的組織者,引導(dǎo)者與合作者”。所以采取先提出疑問、實(shí)驗(yàn)觀察、合作探究、動手操作,再比較歸納總結(jié)的探究式教學(xué)方法,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察法、主動探究學(xué)習(xí)法、嘗試操作法、合作學(xué)習(xí)法、。歸納總結(jié)學(xué)習(xí)法。使學(xué)生掌握制作臨時裝片的方法步驟,學(xué)會規(guī)范操作。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識動植物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。學(xué)會繪制生物圖,培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
五、說教學(xué)設(shè)計(jì):
(一)、精心準(zhǔn)備,事半功倍:
1、課前設(shè)計(jì)好《實(shí)驗(yàn)報告單》發(fā)給學(xué)生)(實(shí)驗(yàn)報告單就好像學(xué)生生身邊多了一位小老師,及時提醒學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),幫助學(xué)生鞏固知識。
2、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料(課前學(xué)生檢查好材料用具)
3、準(zhǔn)備多媒體課件、顯微攝像頭、
4、向?qū)W生提出幾點(diǎn)實(shí)驗(yàn)課的要求:細(xì)心、愛心、責(zé)任、心信心、收獲成功。(這里既向?qū)W生提出了要求,有增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的'信心。
(二)圖片欣賞,激發(fā)熱情
多媒體展示各種各樣的顯微鏡下雪花、跳蚤等圖片,帶給學(xué)生一個美麗的、奇妙的世界,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,躍躍欲試。
進(jìn)一步復(fù)習(xí)顯微鏡使用,知識的再現(xiàn)為接下來的觀察做好鋪墊。
(三)、步步引導(dǎo),合作探究。
1、制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片
學(xué)生在觀察了教師課前制作好的臨時裝片,思考怎樣制作洋蔥表皮臨時裝片?學(xué)生發(fā)表自己的想法。4人小組交流完成實(shí)驗(yàn)報告單上的實(shí)驗(yàn)步驟排序。分別敘述臨時裝片的制作步驟。這樣是為了讓學(xué)生自主地進(jìn)行探究學(xué)習(xí),逐步培養(yǎng)學(xué)生收集和整合信息的能力、獲取新知識。師生共同解決操作過程中應(yīng)注意操作要點(diǎn)。
①探究交流,各抒己見(開啟學(xué)生想象的空間,來思考,這樣就避免了束縛于教材的被動,激活了教材,也讓學(xué)生思維活躍起來。)
②教師適時點(diǎn)撥,解決問題
2、制作人體口腔上皮臨時裝片
學(xué)生帶著任務(wù)觀看視頻,細(xì)心觀察,注意實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性,了解制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時裝片的步驟,找出與洋蔥表皮的臨時裝片制作的不同點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)步驟提出問題并嘗試解答。進(jìn)而總結(jié)步驟,順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
①細(xì)心觀察,提出疑問。
、谛〗M合作探究,形成共識。
(四)、動手操作,細(xì)心規(guī)范
1、布置任務(wù):制作臨時裝片---對光——安放裝片---觀察
2、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。教師巡回指導(dǎo),記錄各組的實(shí)驗(yàn)情況,發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo),注意學(xué)生操作的規(guī)范性。(在這個環(huán)節(jié)中學(xué)生開始自主動手實(shí)施探究。這時,作為教師,我在他們的實(shí)驗(yàn)中只是充當(dāng)了一個指導(dǎo)者,發(fā)現(xiàn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)中的不足并及時進(jìn)行指導(dǎo),盡量不去干預(yù)。目的是:充分發(fā)揮他們的自主性,提高自主意識。)
(四)、展示交流,更進(jìn)一步
1、從班內(nèi)挑選幾個有代表性的裝片,利用顯微攝像頭(數(shù)字顯微鏡)將觀察到的洋蔥表皮細(xì)胞和口腔上皮細(xì)胞在班內(nèi)展示。同時用激勵的語言掀起學(xué)生學(xué)習(xí)的高潮。
2、查找總結(jié)實(shí)驗(yàn)中不足之處,使操作過程中的不足得彌補(bǔ)。
(五)初步繪圖,識別細(xì)胞
新課標(biāo)理念要注重培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)所以展示完裝片引導(dǎo)學(xué)生了解生物繪圖的注意事項(xiàng),嘗試?yán)L制細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,結(jié)合課本標(biāo)注細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱。
(六)盤點(diǎn)收獲,知識升華
1、給學(xué)生1分鐘考慮,找2—3名學(xué)生總結(jié)本節(jié)課有哪些收獲?
2、課后制作細(xì)胞模型,增強(qiáng)學(xué)生對細(xì)胞的立體認(rèn)識。組織學(xué)生親手制作模型.能夠極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.而且非常有利于學(xué)生獲得相關(guān)的生物知識。
【初一生物細(xì)胞說課稿】相關(guān)文章:
單細(xì)胞生物說課稿06-10
單細(xì)胞生物說課稿06-09
單細(xì)胞生物說課稿11-02
從生物圈到細(xì)胞說課稿06-10
《多細(xì)胞生物體的組成》的說課稿06-11
高中生物《細(xì)胞的增殖》說課稿08-02
《細(xì)胞增殖》高中生物說課稿06-28
高中生物說課稿《細(xì)胞增殖》03-12
非細(xì)胞細(xì)胞生物模擬試題06-11