- 《背影》說課稿 推薦度:
- 《秋天》說課稿 推薦度:
- 說課稿 推薦度:
- 美術(shù)說課稿 推薦度:
- 《海燕》說課稿 推薦度:
- 相關(guān)推薦
有關(guān)說課稿范文集錦
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就有可能用到說課稿,說課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過說課稿嗎?下面是小編為大家收集的有關(guān)說課稿范文集錦,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
一、說教材:
《認(rèn)識鐘表》是一年級上冊第十一單元的內(nèi)容。本節(jié)課要求學(xué)生對整時(shí)的認(rèn)識,是學(xué)生建立時(shí)間概念的初次嘗試,也為以后“時(shí)、分”的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。教材在編寫上注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生生動(dòng)具體的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。按照“鐘表上的整時(shí)和大約幾時(shí)——時(shí)間觀念建立”的順序編寫。
大部分孩子在學(xué)前教育或家庭教育中多多少少都接受過一些關(guān)于時(shí)間的知識,他們每天起床、吃飯、上課、下課都要按照一定的時(shí)間來進(jìn)行,這樣在生活中潛移默化的就感知到了時(shí)間這一抽象概念的存在,而且每個(gè)家庭都有掛鐘或手表,鐘面、表面對于他們來說也并不陌生。但時(shí)間比較抽象,因此教學(xué)時(shí)要把時(shí)間的認(rèn)識與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來,并結(jié)合大量的操作活動(dòng),才讓學(xué)生容易掌握。因此,我把本節(jié)課的目標(biāo)定為:
1、認(rèn)知目標(biāo):
通過觀察、操作使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面的外部構(gòu)成鐘表上的整時(shí);結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出認(rèn)識整時(shí)的方法。
2、情感目標(biāo):
通過觀察、操作交流等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和合作學(xué)習(xí)意識。
3、思維拓展目標(biāo):
。1)使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念,自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。
。2)使學(xué)生初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。
重點(diǎn):充分認(rèn)識鐘面的外部構(gòu)成,掌握認(rèn)識整時(shí)的方法。
難點(diǎn):正確說出鐘面上所指的整時(shí)和大約幾時(shí)。
二、說教法學(xué)法:
這一節(jié)課的教學(xué)對象是一年級的學(xué)生。他們年齡小、好動(dòng)、愛玩、好奇心強(qiáng),在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞,注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn),為了抓住他們的興趣,激發(fā)他們的好奇心,我采用了愉快式教學(xué)方法為主,創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)計(jì)了色彩鮮艷的課件,讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時(shí)我還采用了動(dòng)像發(fā)現(xiàn)教學(xué)法,讓孩子們通過合作交流發(fā)現(xiàn)鐘面的結(jié)構(gòu),這樣既活躍了學(xué)生的思想,激發(fā)了認(rèn)知興趣,而且充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
為了更好地突出學(xué)生的主體地位,在整個(gè)教學(xué)過程中,通過讓學(xué)生想一想、數(shù)一數(shù)、說一說、比一比、寫一寫、撥一撥等多種形式,讓學(xué)生積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口,引導(dǎo)學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知,積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。
三、總體設(shè)計(jì):
本節(jié)課我安排了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):
。1)猜謎語,引入課題。
。2)仔細(xì)觀察,認(rèn)識結(jié)構(gòu)。
。3)創(chuàng)設(shè)情景,學(xué)習(xí)整時(shí)。
。4)練習(xí)鞏固。
(5)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全課
第一環(huán)節(jié):猜謎語,引入課題
在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我首先用課件出示鬧鐘聲讓大家猜謎,當(dāng)同學(xué)們猜出鬧鐘,再說說它的作用。這樣引出課題。目的在于引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興奮感和親切感,營造積極活躍向上的學(xué)習(xí)氛圍,為學(xué)習(xí)新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的情景。
第二環(huán)節(jié):仔細(xì)觀察,認(rèn)識結(jié)構(gòu)
在這一部分內(nèi)容里,我注重利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生觀察課件上的鐘面看發(fā)現(xiàn)了什么?充分的讓學(xué)生說一說,數(shù)一數(shù),主動(dòng)探索性觀察解決問題,把自己發(fā)現(xiàn)的與同桌小朋友交流,合作學(xué)習(xí),在交流的過程中,學(xué)生的思維是凌亂的不是在序的,不容易將知識轉(zhuǎn)為內(nèi)化,如:有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)有長針也有短針等,在教學(xué)設(shè)計(jì)中我充分地考慮到這一點(diǎn),采用了電腦輔助教學(xué),讓時(shí)針和分針作自我介紹,用充滿童真的語言來吸引孩子。接著再跟著電腦數(shù),得出鐘面的基本結(jié)構(gòu),也強(qiáng)調(diào)了時(shí)針走的慢,分針走的快的特點(diǎn),這樣的組織讓學(xué)生的思維有序了,同時(shí)以培養(yǎng)了學(xué)生語言表達(dá)能力。這比教師直接給予答案,更能使學(xué)生記憶深刻,充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的原則。
第三環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情景,學(xué)習(xí)整時(shí)
學(xué)生在生活中雖然有的能認(rèn)識整時(shí),但概念是模糊的,為了更好的抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),我出示小明一天的生活安排,學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)觀察得出小明早上起床刷牙的時(shí)間是7:00,學(xué)生通過觀察對比、討論交流,引導(dǎo)總結(jié)出當(dāng)分針指12時(shí),時(shí)針指幾就是幾時(shí)。在小明一天的時(shí)間安排里去鞏固時(shí)間的認(rèn)讀。最后讓學(xué)生動(dòng)手操作,撥一撥,在這里教師作示范按順時(shí)針撥動(dòng)鐘面,再讓全班同學(xué)參照老師的方法,一人說時(shí)刻,一人撥鐘面。這為今后的教學(xué)作鋪墊。
第四環(huán)節(jié):練習(xí)鞏固
在這一環(huán)節(jié)中寓教于樂,溶練習(xí)于游戲中,讓學(xué)生玩樂中鞏固知識,在這里我主要設(shè)計(jì)了三大板塊,1:寫一寫電子鐘的時(shí)間表示方式。2:連一連。3:感知時(shí)間概念。
1、我用課件出示剛才看過的時(shí)間,讓學(xué)生寫一寫電子鐘形式的時(shí)間表示方式,以落實(shí)課堂所學(xué)的知識點(diǎn),為后面的作業(yè)打下鋪墊。
2、在連一連中,讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固時(shí)間的兩種表示方式,把他們相互對應(yīng)起來。
3、課件出示三個(gè)鐘面,先讓學(xué)生說說現(xiàn)在的鐘面上分別是幾時(shí),然后由老師為每個(gè)鐘面都敘述一個(gè)小小故事,引導(dǎo)學(xué)生到情景里去,體會(huì)一小時(shí)的概念,然后再說一說剛才看過的鐘表再過一小時(shí)是幾時(shí)。
第五環(huán)節(jié):引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全課
我先讓學(xué)生說說在這35分鐘里學(xué)會(huì)了什么?你是通過什么方法知道的?讓學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行整理、鞏固。并布置作業(yè)擴(kuò)展訓(xùn)練,回家在爸爸媽媽幫助下為自己設(shè)計(jì)一份作息時(shí)間表。
以上是我對“認(rèn)識鐘表”這部分內(nèi)容的分析和教學(xué)設(shè)想。
【說課稿】相關(guān)文章:
說課稿 美術(shù)說課稿03-27
快樂的節(jié)日說課稿說課稿07-07
實(shí)用說課稿說課稿范文02-06
《春》說課稿春說課稿05-09
說課稿說課稿怎么寫05-16
春風(fēng)說課稿說課稿《春》11-18
中班美術(shù)說課稿 Vegetable說課稿11-03
說課稿數(shù)學(xué)說課稿初中11-28
說課稿模板說課稿模板模板01-13