【精華】小班數(shù)學(xué)教案6篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)教案6篇,希望對(duì)大家有所幫助。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)將糖果按顏色(紅、黃、藍(lán))分類(lèi)。
2.樂(lè)意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:自制不同顏色包裝紙的糖果(紅、黃、藍(lán)三色)貼有不同顏色的三個(gè)筐子實(shí)物糖果(紅、黃、藍(lán)三種顏色的包裝)
活動(dòng)過(guò)程:
一、以小羊木偶導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
1.出示小羊木偶:小朋友,你們好!你們知道我是誰(shuí)嗎?(小羊)今天我來(lái)你們小四班做客,你們歡迎我嗎?我今天還給你們帶來(lái)了禮物,想看看嗎?請(qǐng)你們閉上眼睛,我的禮物才會(huì)出來(lái)。
2.出示自制的紅、黃、藍(lán)三種顏色的糖果師:看,小羊給我們帶來(lái)了什么禮物?(糖果)有些什么顏色的糖果?(認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色)
二、玩“糖果找家”的游戲
1.認(rèn)識(shí)糖果的家
1)師:這么多糖果寶寶在一起,我們送給它們?nèi)齻(gè)家。出示貼有三種顏色標(biāo)記的筐子:這是什么顏色?(紅色)這是紅色標(biāo)記,紅色標(biāo)記的家應(yīng)該住什么顏色的糖果呢?(紅色糖果)老師示范送紅色糖果回家,并說(shuō):紅色糖果,送你回家。
2)用同樣的方法認(rèn)識(shí)黃色、藍(lán)色標(biāo)記,并請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)示范送糖果回家
2.游戲“糖果找家”
1)師:還有這些糖果也急著想住到新家,可是它們不認(rèn)識(shí),你們它們好嗎?邊送邊告訴糖果“X色糖果,我送你回家”.
2)幼兒自由送糖果,老師檢查
三、品嘗糖果
1.師:小朋友真能干,都把糖果送回了家,看這是老師獎(jiǎng)勵(lì)你們的。你想吃什么顏色的糖果?(我想吃紅色的糖果)
2.幼兒自選糖果,并要說(shuō)一句話:我想吃X色的糖果。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
幼兒學(xué)會(huì)比較物體的大小,能用“大”或“小”來(lái)表述物體,體驗(yàn)物體的相對(duì)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種實(shí)物(如碗,皮球等)
2、雪花片大的,小的和幼兒人數(shù)相等。
3、大小皮球各半,大小筐各一只。
活動(dòng)過(guò)程:
1、比比哪個(gè)大,哪個(gè)小
逐一出示各種實(shí)物(如碗,皮球等)每種大小各一個(gè),教師問(wèn):“這是什么?哪個(gè)大?哪個(gè)小?”
再出示大小籃子各一只,請(qǐng)幼兒按大小給實(shí)物分類(lèi),大的放在大的籃子里,小的放在小籃子里。
2、玩“聽(tīng)口令舉雪花片”的游戲
請(qǐng)幼兒每人拿一種圖形雪花片,大小各一片,聽(tīng)教師的口令舉雪花片,如舉大的圓形雪花片,舉
小的正方形雪花片等等。
3、玩“揀皮球”游戲
、儆變簢谄で蛑?chē)顑焊!靶⌒∑で蛘嬲{(diào)皮,一眨眼兒跑掉了!蹦钔陜焊韬,教師把大小
皮球向四周滾出去,幼兒分散撿皮球,撿到皮球后說(shuō),“我撿到一個(gè)大(或小)皮球!
、诔鍪敬笮】鸶饕恢,請(qǐng)幼兒先想一想自己的皮球應(yīng)放在哪個(gè)筐里,然后把自己的皮球放到筐里。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
目標(biāo): 感知物體的大小與數(shù)量的關(guān)系 學(xué)習(xí)用數(shù)字、圖形記錄結(jié)果 準(zhǔn)備: 過(guò)程: 一、 為小兔做餅干 ——出示兔子玩具及餅干,小兔從點(diǎn)心店買(mǎi)來(lái)一盒好吃的餅干,它們是什么樣的呢?(有大有。 ——小兔吃了還想吃,想請(qǐng)我們幫忙再做一些餅干。 ——引導(dǎo)幼兒用模具在泥塊上壓印餅干,看看每塊油泥能做幾塊餅干,并用寫(xiě)數(shù)字或畫(huà)圖形(圓點(diǎn)、短線等)的方法記錄。 ——在操作中,教師注意觀察幼兒做餅干時(shí)采用的方法,并引導(dǎo)幼兒探索怎樣壓印才能多做一些餅干。 ——從幼兒所做餅干數(shù)量的不同,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在同樣大小的“面皮”上壓印的餅干大小與數(shù)量的關(guān)系:餅干大,數(shù)量少;餅干小,數(shù)量多。 二、 誰(shuí)做的餅干多 ——幼兒相互交流自己做出的餅干數(shù)量,比一比誰(shuí)做的餅干多,為什么。 ——找出餅干做得最多的幼兒,請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)自己是用什么模具,怎么做的?為什么能做那么多。 ——幼兒再次嘗試做餅干,將前后2次的操作結(jié)果做一比較,發(fā)現(xiàn)在同樣大小的面積上壓印的餅干大小與數(shù)量的關(guān)系,初步獲得如何有效合理地在有限的面皮上印制餅干的經(jīng)驗(yàn)和方法。
認(rèn)識(shí)粗細(xì)(數(shù)學(xué))
活動(dòng)要求:認(rèn)識(shí)、比較物體的粗細(xì),懂得“粗細(xì)”的比較是相對(duì)的。
活動(dòng)準(zhǔn)備:教師演示用的4種不同粗細(xì)的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)
幼兒標(biāo)作材料人手一份(能力強(qiáng)的為7種不同粗細(xì)的物體,能力中等的為5種不向粗細(xì)的物體,能力差的為3中不同粗細(xì)的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號(hào)筆、水彩筆)
活動(dòng)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)粗細(xì)
1.請(qǐng)幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠
提問(wèn):你在玩木珠的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)什么了?(牙簽、小棒穿進(jìn),蠟筆等沒(méi)穿進(jìn))
2.尋找原即為什么會(huì)這樣?(因?yàn)樾“、牙簽?xì),蠟筆粗)
3.小結(jié):原來(lái)東西有粗和細(xì)之分。
二、比較粗細(xì)
1、出示小棒
師:剛才我們玩了穿木珠的游戲,有的東西穿進(jìn)去了,而有的東西沒(méi)有穿進(jìn),那么小棒剛剛穿進(jìn)了,它是粗的還是細(xì)的?
。1)若回答細(xì)的,則出示牙簽,讓幼兒比較
。2)若回答粗的,則出示蠟筆,讓幼兒比較
那么這支筆到底是粗還是細(xì)。
2.得出結(jié)論:一樣?xùn)|西是無(wú)法比較粗細(xì)的,要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細(xì)。
三、利用粗細(xì)不同的物體排序
師:你們盒子里的東西有粗有細(xì),那么我們來(lái)幫他們排上隊(duì)
1.幼兒操作任意排
2.提問(wèn)
。1)你是怎么排的?(從粗一細(xì),從細(xì)一粗)
。2)你是怎么排出來(lái)的?
3、師生共同小結(jié)
。1)先找出最細(xì)的,然后找出最粗的,剩下的兩個(gè)進(jìn)行比較、依次排隊(duì)。
。2)從盒中先找出最細(xì)的,放在第一,然后再在盒中找出最細(xì)的,放在第二,反復(fù)運(yùn)用這個(gè)方法依次排隊(duì)
4、請(qǐng)幼兒采用互換方法比較一種方法排列。
優(yōu)質(zhì)課促成長(zhǎng)——中班語(yǔ)言《大餡餅》反思
昆蟲(chóng)的世界充滿了生機(jī),充滿了趣味。無(wú)論是絢麗多彩的春天,還是驕陽(yáng)似火的夏天,大自然中隨處可見(jiàn)昆蟲(chóng)忙碌的身影。面對(duì)這一切,成人可能會(huì)不屑一顧,而孩子卻會(huì)歡呼雀躍,用充滿好奇的眼睛去觀望,用充滿靈性的耳朵去聆聽(tīng),大餡餅這個(gè)故事發(fā)生在有趣的螞蟻家族,借助這個(gè)故事可以讓幼兒對(duì)螞蟻的生活習(xí)性有更多的了解,活動(dòng)設(shè)計(jì)來(lái)源于幼兒的生活,讓幼兒了解螞蟻家族團(tuán)結(jié)合作的搬運(yùn)過(guò)程和有趣的分工情況,體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的快樂(lè)!在活動(dòng)過(guò)程中以游戲的形式進(jìn)行,使整個(gè)過(guò)程動(dòng)靜結(jié)合,讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),帶領(lǐng)幼兒用報(bào)紙當(dāng)作大餡餅,學(xué)習(xí)有力的吆喝聲,體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的快樂(lè)。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)下來(lái),我覺(jué)得故事的`內(nèi)容很獨(dú)特,里面的對(duì)話工整、有序,闡述的道理明顯、易懂,整個(gè)環(huán)節(jié)把握得比較合理,但同時(shí)也帶給我一些啟示。
1、第一環(huán)節(jié)出示圖片激發(fā)幼兒的興趣我沒(méi)有引導(dǎo)好,當(dāng)幼兒回答螞蟻在搬石頭時(shí),我沒(méi)有很好引導(dǎo),導(dǎo)致幼兒以為真的是大石頭。其實(shí)我可以引導(dǎo)他們,“這真的是大石頭嗎?”引出這是一片香腸,不是石頭。
2、在講述第三張圖片時(shí),應(yīng)該重點(diǎn)講述,上課時(shí)我有點(diǎn)急,“螞蟻為什么要吆喝著把大餡餅運(yùn)回洞?”這個(gè)問(wèn)題我沒(méi)有拋出去,導(dǎo)致這張圖片沒(méi)有講透,還可以讓孩子學(xué)習(xí)螞蟻們的吆喝聲“嘿喲,嘿喲”。
3、講述故事時(shí),我一張張地出示,讓孩子一張張地看,一張張地講,讓他們猜測(cè)下一張圖片的事情,幼兒不太會(huì)猜對(duì),有點(diǎn)難度,其實(shí),可以把圖片一起出示,讓幼兒有一個(gè)完整的故事概念。
4、最后環(huán)節(jié)游戲《運(yùn)餡餅》,讓幼兒切身體驗(yàn)小螞蟻搬運(yùn)食物的過(guò)程,將分工與合作在游戲中體現(xiàn)出來(lái)。游戲,能使整個(gè)過(guò)程動(dòng)靜結(jié)合。但是我在游戲前沒(méi)有講清楚游戲規(guī)則,導(dǎo)致孩子都拿著刀,不知怎么玩了,要是能講一下6人一組,二人當(dāng)兵蟻,四人當(dāng)工蟻,那么他們就清楚了?赡苁怯昧送婢叩兜木壒,導(dǎo)致孩子對(duì)刀非常感興趣,看起來(lái)也有點(diǎn)危險(xiǎn),刀可以不用!哆\(yùn)餡餅》的兒歌一時(shí)半會(huì)不大可能學(xué)會(huì),我想:不要也可以,就讓他們一邊搬大餡餅,一邊吆喝:“嘿喲嘿喲嘿喲嘿喲……”就可以了。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)思路:
認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形是小班幼兒數(shù)學(xué)教育的年齡階段目標(biāo)之一,結(jié)合當(dāng)前主題《娃娃家》我預(yù)設(shè)了這節(jié)活動(dòng),以有趣的情境激發(fā)幼兒的興趣,認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形,并透過(guò)根據(jù)餅干形狀進(jìn)行分類(lèi)送給動(dòng)物寶寶來(lái)對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成度進(jìn)行一個(gè)檢驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 辨別圓形、正方形和三角形的餅干,并將餅干分送給動(dòng)物寶寶。
2、 樂(lè)意幫助小豬送餅干,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制三種形狀的餅干,小貓,小老鼠,小兔,小豬頭像,籃子
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入
1、 秋天來(lái)了,動(dòng)物寶寶們準(zhǔn)備要去秋游了,小豬想啊想,要為好朋友們準(zhǔn)備些什么呢?最后小豬準(zhǔn)備了許多好吃的餅干想分給動(dòng)物朋友們。
2、 看看小豬都準(zhǔn)備了幾種餅干?(3種)(不一樣形狀的)(不一樣顏色的)
3、 小結(jié):小豬準(zhǔn)備了三種形狀不同、顏色不同的餅干。
二、辨別圖形
1、小豬的第一位朋友是小老鼠,它最?lèi)?ài)圓形的蘋(píng)果餅干。(老師邊說(shuō)邊自己貼)
問(wèn):吳老師送得對(duì)不對(duì)?
2、小貓喜歡吃三角形的草莓餅干,誰(shuí)來(lái)幫幫吳老師?哪一塊是三角形的餅干?(幼兒上來(lái)送餅干)
問(wèn):他送得對(duì)不對(duì)?為什么不是這一塊呢?三角形跟這個(gè)有什么不一樣?(突出:三個(gè)角、三條邊)
3、小兔最?lèi)?ài)吃正方形的蔬菜餅干。誰(shuí)愿意來(lái)送餅干給她?
問(wèn):正方形的餅干是怎樣的?(四個(gè)角、四條邊)
小結(jié):有四個(gè)角、四條一樣長(zhǎng)短的邊,就是正方形。
二、一起送餅干
1、 小豬還有許多餅干沒(méi)有送,我們一起來(lái)幫幫它。什么小動(dòng)物喜歡吃什么形狀的餅干,可要記清楚噢!現(xiàn)在慢慢走到小動(dòng)物邊上送餅干吧!
2、 幼兒自由送餅干
3、 小動(dòng)物們,寶寶們送對(duì)了嗎?(幼兒一起檢查)
。ㄈ绻粚(duì))誰(shuí)來(lái)幫忙把餅干送回去?
4、 呀!吳老師的籃子里還有幾塊餅干沒(méi)有送,誰(shuí)來(lái)幫幫我?
問(wèn):他送對(duì)了嗎?那是什么形狀的餅干?(驗(yàn)證:三角形、正方形的特征)
5、小結(jié):小動(dòng)物吃到我們送的餅干真開(kāi)心,你們幫助了小豬、小動(dòng)物還有吳老師,你們開(kāi)心嗎?
三、分享快樂(lè)
1、那我們一起來(lái)跳舞吧。ㄎ璧竸(dòng)作中有滲透形狀)
啊嗚啊嗚,xx形狀的餅干吃到了嗎?四個(gè)角的餅干是什么形狀的?小兔請(qǐng)你們吃!
2、小結(jié):小動(dòng)物們很高興,夸我們是會(huì)幫助人的好寶寶,還給我們帶來(lái)了禮物呢!跟著我一起去看看吧。(走出教室)
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)的由來(lái):
孩子們的周末時(shí)光總是會(huì)在和家長(zhǎng)們的露營(yíng)、野餐中度過(guò),因此孩子們對(duì)于野餐也非常的感興趣,在娃娃家的時(shí)候孩子們也經(jīng)常會(huì)扮演一些角色,邀請(qǐng)全家人去野餐等等。另外,通過(guò)對(duì)孩子們?nèi)粘;顒?dòng)的觀察,孩子們對(duì)于圓、正方形、三角形這些基本的圖形特征非常的感興趣,因此結(jié)合這兩個(gè)孩子的興趣點(diǎn)這個(gè)活動(dòng)就誕生了!
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意參與數(shù)學(xué)游戲,感受生活中的數(shù)學(xué)。
2、能夠根據(jù)圖形的特征從不同的圖形中找到相應(yīng)圖形。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt各形狀餅干圖形經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:前期對(duì)圓形,三角形,長(zhǎng)方形有一定認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):
感知圖形的特征難點(diǎn):能夠用語(yǔ)言描述出圖形所帶給自己的感受。
活動(dòng)過(guò)程:
1、情景游戲引入內(nèi)容。
"小朋友們大家好!我是米菲兔,這個(gè)周末是個(gè)好天氣,我們準(zhǔn)備去郊游!郊游要帶很多的好吃的對(duì)不對(duì)?""你能陪我一起去超市把好吃的買(mǎi)回來(lái)么?~"
2、回憶,鞏固長(zhǎng)方形外部特征"我們來(lái)想一下,爸爸想吃的是什么好吃的?""爸爸想吃的長(zhǎng)方形餅干是什么樣的?"請(qǐng)你找到長(zhǎng)方形的圖形寶寶摸一摸,然后告訴我。
幫助幼兒更加直觀的感受圖形特征,并用幼兒的語(yǔ)言進(jìn)行描述。
點(diǎn)擊,ppt,對(duì)幼兒的答案進(jìn)行驗(yàn)證。
3、回憶,鞏固圓形外部特征"我們來(lái)想一下,媽媽想吃的是什么好吃的?""媽媽想吃的圓形火腿是什么樣的?"請(qǐng)你找到圓形的圖形寶寶摸一摸,然后告訴我。
幫助幼兒更加直觀的感受圖形特征,并用幼兒的語(yǔ)言進(jìn)行描述。
點(diǎn)擊,ppt,對(duì)幼兒的答案進(jìn)行驗(yàn)證。
4、回憶,鞏固三角形外部特征"我米菲兔想吃的是什么好吃的?你還記的么?"它長(zhǎng)的什么樣子?
請(qǐng)你找到三角形的圖形寶寶摸一摸,然后告訴我。
幫助幼兒更加直觀的感受圖形特征,并用幼兒的語(yǔ)言進(jìn)行描述。
點(diǎn)擊,ppt,對(duì)幼兒的答案進(jìn)行驗(yàn)證。
5、活動(dòng)結(jié)束,課件播放"你們可真是太棒了,謝謝你們的幫忙,買(mǎi)到了所有要吃的好吃的,為了感謝你們,我也給你們準(zhǔn)備了一些好吃的,就藏在你們的身邊,快去找找看!并說(shuō)一說(shuō),他是什么形狀的。"幫助幼兒在吃一吃嘗一嘗的過(guò)程中,再次鞏固對(duì)圖形的認(rèn)知與正確命名。
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)討論,實(shí)踐操作,嘗試按一定的規(guī)律對(duì)物體進(jìn)行排序。
2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:
多媒體課件,胸飾人手一份(貓、狗)分顏色與大小。
學(xué)具:
(1)鮮花鋪(分顏色、分大。
。2)服裝鋪(分顏色、分大小、分款式)
。3)日用品架(餐具)(分大小、分顏色、分種類(lèi))
(4)食品架(薯片)(分顏色、分高矮)
(5)課件
。6)圖書(shū)架(分大小、分顏色|
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、實(shí)踐感知:(聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng))
T:小朋友,快來(lái)看,這是誰(shuí)呀?(汪汪),他們呢?(咪咪),今天我們一起來(lái)做咪咪和汪汪排隊(duì)進(jìn)大商場(chǎng)好嗎?想一想,商量一下,怎么排?
咪咪,我們一起來(lái)看看汪汪是怎么排隊(duì)的?再來(lái)看看咪咪是怎么排的?(幼兒集體說(shuō),教師總結(jié))
T:隊(duì)伍都排整齊啦,接下來(lái)我們要進(jìn)大商場(chǎng)啦,大商場(chǎng)里的貨物可真多,有鮮花、有食品、有餐具、有圖書(shū)、有服裝,還有一個(gè)好玩的電子游戲室,請(qǐng)汪汪和咪咪一樣一樣地去玩一玩,如果你發(fā)現(xiàn)那些商品沒(méi)有排列整齊呀,就來(lái)做理貨員,把它們理一理,排一排。
2、幼兒分組操作:
3、集體參觀百貨商店,討論:
T:咪咪,快來(lái)食品柜看看,這里的薯片可真多,顏色不一樣,高矮也不一樣,看看剛才的理貨員是怎么排的呀?(討論,如有錯(cuò)誤,集體修改)總結(jié):哦,原來(lái)它們是按照高矮(顏色)不同來(lái)排隊(duì)。
食品柜看完了,我們?cè)賮?lái)圖書(shū)室看看吧……
4、運(yùn)用遷移
T:馬上要過(guò)新年啦,百貨商場(chǎng)里呀想掛一些漂亮的氣球來(lái)布置新年的氣氛,請(qǐng)我們的小汪汪,小咪咪一起來(lái)幫忙想一想該怎么掛呢?看看誰(shuí)想出的方法多?(先討論)然后個(gè)別
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