小學(xué)數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2022-05-13 11:35:22 數(shù)學(xué)教案我要投稿

小學(xué)數(shù)學(xué)教案模板集錦6篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教案6篇，歡迎大家分享。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案模板集錦6篇

小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇1

　　教學(xué)內(nèi)容：Ｐ４７，例６，練一練，第１～４題。

　　教材分析：小數(shù)除法經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)除不盡或者商的小數(shù)位數(shù)較多的情況。但在實(shí)際生活和工作中，并不總是需要求出很多位小數(shù)的商，而往往只要求出商的近似值就可以了。本節(jié)課讓學(xué)生掌握，在一般情況下用四舍五入的方法求近似值，但也有特殊的情況，要根據(jù)實(shí)際情況保留位數(shù)。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)：

　　1．用“四舍五入”法求近似數(shù)：43.9095保留整數(shù)是（）

　　43.9095精確到十分位是（）

　　43.9095保留兩位小數(shù)是（）

　　43.9095精確到千分位是（）

　　提問：用“四舍五入”法怎樣保留位數(shù)的？你是怎樣想的？

　　為什么要用約等于號(hào)？

　　2．引入新課：求商的近似值。

　　二、新授：

　　1．自學(xué)例6：五年級(jí)一班有42名學(xué)生，在一次救災(zāi)活動(dòng)中共捐款384元。全班平均每人捐款多少元？

　　①學(xué)生試做例題，發(fā)現(xiàn)除不盡，然后交流怎么辦？

　�、谏虨槭裁匆Ａ魞晌恍�(shù)？（根據(jù)實(shí)際情況回答）

　�、凵桃Ａ魞晌恍�(shù)，只要除到小數(shù)部分第幾位？用什么方法保留位數(shù)？

　�、苷f說余數(shù)的意義，表示幾個(gè)幾分之一？

　　2．小結(jié)：求商的近似值，一般先除到比需要保留的小數(shù)位數(shù)多一位，再按照“四舍五入”法取商的近似值。

　　三、鞏固練習(xí)：

　　1．練一練，第1題。

　　求商的近似值，保留兩位小數(shù)。（做完之后，讓生說說怎么想的）

　　3.6÷1.7 19÷7

　　2．小結(jié)：判斷說明。

　　如果要保留兩位小數(shù)，那么只除到小數(shù)部分第二位，能不能判斷出千分位上滿不滿五？

　�。ㄈ绻揭Ａ舻纳痰奈粩�(shù)以后，也可以看余數(shù)滿不滿除數(shù)的一半來取商的近似值…）

　　1．練一練，第2題。

　　求商的近似值。保留三位小數(shù)。方法不限。

　　45.5÷38 0.2÷0.64

　　4．練習(xí)十二，第2題，填表。

　　想一想，每到除法算式，先除到商的哪一位上，再分別取近似值比較方便？

　　5．根據(jù)實(shí)際情況去近似值：

　　①有一種油桶，最多能裝油2.6千克，要裝40千克油，需要這種油桶多少個(gè)？

　�、谝患r衫要釘6粒紐扣，現(xiàn)有100粒紐扣，能釘多少件襯衫？

　　做完之后肯定有不同意見，可以讓學(xué)生自己商量、討論解決。

　　老師可以介紹一下兩種保留位數(shù)的方法：進(jìn)一法和去尾法。并交流一般在什么情況下要用到。

　　四、全課總結(jié)：略。

　　五、課堂作業(yè)：第1、4題。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇2

　　第一單元測(cè)量

　　1、學(xué)科數(shù)學(xué)課題認(rèn)識(shí)長度單位 —— 毫米課型新授課時(shí)

　　讓學(xué)生先在小組上交流，然后再在全班上交流。

　　強(qiáng)調(diào)合作的重要性和方法。

　　用手比出的1分米去量一量自己身體上哪兩個(gè)部位之間的距離是1分米。

　　學(xué)科數(shù)學(xué)課題千米的認(rèn) 識(shí)課型新授課時(shí)

　　學(xué)科數(shù)學(xué)課題米與千米之間的換算課型新授課時(shí)

　　板書設(shè)計(jì)米與千米之間的換算

　　學(xué)科數(shù)學(xué)課題噸的認(rèn) 識(shí)課型新授課時(shí)

　　平均每人體重25千克，多少人重1噸呢

　　板書設(shè)計(jì)噸的認(rèn) 識(shí)

　　1噸＝1000千克

　　教后反思

　　學(xué)科數(shù)學(xué)課題生活中的數(shù)學(xué)課型新授課時(shí)1

　　教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長度單位毫米、千米和質(zhì)量單位噸，牢記單位之間的進(jìn)率。

　　2、能聯(lián)系生活，理解生活中處處存在這些數(shù)學(xué)知識(shí)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)能聯(lián)系生活，說出生活中的數(shù)學(xué)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　教具準(zhǔn)備多媒體

　　教學(xué)步驟個(gè)人修改

　　一、復(fù)習(xí)長度單位和質(zhì)量單位

　　1、復(fù)習(xí)長度單位：

　�。�1）讓學(xué)生說一說你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)長度單位。

　�。�2）舉例子說一說1毫米、1厘米、1分米、1米，1千米的長度。

　　2、復(fù)習(xí)質(zhì)量單位

　�。�1）讓學(xué)生說一說你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)質(zhì)量單位。

　　（2）舉例子說一說1克、1千克、1噸有多重？

　　二、聯(lián)系生活，了解生活中的數(shù)學(xué)

　�。ㄒ唬┳詫W(xué)課本第一十四頁的內(nèi)容

　　1、學(xué)生看書第十四頁的內(nèi)容。

　　2、各學(xué)習(xí)小組交流，你看到了什么？

　　3、全班交流

　　師：請(qǐng)各小組代表匯報(bào)你們組發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生：我們組發(fā)現(xiàn)一輛汽車限載重量8噸，……。

　�。ǘ⿲W(xué)生匯報(bào)社會(huì)調(diào)查情況

　　師：請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)這兩天來你通過什么方法，發(fā)現(xiàn)生活里存在我們學(xué)過的長度和質(zhì)量知識(shí)。

　　生1：我爸開摩托車的速度一般是每小時(shí)40千米，我家到學(xué)校的路程大約是2千米。

　　……

　　三、全課總結(jié)

　　要學(xué)生記下一些典型的物體的質(zhì)量：

　　1個(gè)1角硬幣重1克；

　　李老師重75千克；

　　一個(gè)同學(xué)重25千克；

　　一般的小汽車重1噸。

　　板書設(shè)計(jì)生活中的數(shù)學(xué)

　　1個(gè)1角硬幣重1克；

　　李老師重75千克；

　　一個(gè)同學(xué)重25千克；

　　一般的小汽車重1噸。

　　教后反思

小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇3

　　〖教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過實(shí)例，體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性。

　　2.通過數(shù)正方體等操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位千萬，并了解單位之間的關(guān)系。

　　3.通過多種活動(dòng)，對(duì)大數(shù)有具體的感受，發(fā)展數(shù)感。

　　〖教材分析

　　本課是生活中的大數(shù)的第一課。首先，教材呈現(xiàn)了四幅圖片，圖片中的數(shù)據(jù)都是幾百、幾千的數(shù)目，學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些數(shù)都比過去學(xué)過的大，在生活中存在很多像這樣的大數(shù)，從而感受到學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性。然后，教材借助幾何模型，使學(xué)生對(duì)千萬的計(jì)數(shù)單位有直觀的感受，并學(xué)習(xí)這兩個(gè)計(jì)數(shù)單位。教材還安排了說一說的活動(dòng)，通過具體情境，使學(xué)生對(duì)一千、一萬的實(shí)際意義有具體感受。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影設(shè)備、坐標(biāo)紙卡片若干、練習(xí)題卡片、晚報(bào)一張。

　　〖教學(xué)設(shè)計(jì)

　　(一)收集信息，進(jìn)行交流

　　1. 課前引導(dǎo)學(xué)生在生活中尋找大數(shù)，將百以上、萬以內(nèi)的數(shù)整理出來，萬以上的數(shù)留待以后學(xué)習(xí)。

　　2.新課開始之前組織學(xué)生分組交流，然后問：聽了這么多生活中的大數(shù)，你有什么感想?除了我們學(xué)過的計(jì)數(shù)單位一、十、百以外，你在大數(shù)中發(fā)現(xiàn)新的計(jì)數(shù)單位了嗎?一千、一萬有多大？它們與我們學(xué)過的計(jì)數(shù)單位又有什么關(guān)系呢?下面我們來進(jìn)行研究。

　　(二)自主探究，認(rèn)識(shí)大數(shù)

　　1. 引導(dǎo)學(xué)生觀察小正方形卡片(1010格)，問共有多少小格，是怎么知道的。小結(jié)：10個(gè)一是一十，10個(gè)十是一百。引導(dǎo)學(xué)生在卡片后面寫百。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生觀察長方形卡片(10100格)，它與一百格的卡片有什么關(guān)系?你知道這張卡片共有多少格嗎?小結(jié)：10個(gè)一百是一千。引導(dǎo)學(xué)生在卡片后面寫千。

　　師：請(qǐng)大家想一想我校上早操時(shí)的情境，操場(chǎng)上師生的總?cè)藬?shù)約為一千人。你還知道哪些事物的數(shù)量約是一千或幾千的嗎?

　　3.引導(dǎo)觀察大正方形卡片(100100格)，它與一千格的卡片有什么關(guān)系?你知道這張卡片上共有多少小格嗎?小結(jié)：10個(gè)一千是一萬，引導(dǎo)學(xué)生在卡片后面寫萬。

　　師：請(qǐng)看這張報(bào)紙，這樣的一版報(bào)紙大約有一萬字。你還知道哪些事物的數(shù)量約是一萬的嗎?

　　(三)引導(dǎo)填寫數(shù)位順序表

　　(四)練習(xí)

　　1. 每本數(shù)學(xué)書約有多少頁紙?想想幾本書合起來約有一千頁紙，一萬頁紙壘起來約有多厚。

　　2.有多少小格?

　　出示915格(9個(gè)百、1個(gè)十、5個(gè)一)、9300格(9個(gè)千、3個(gè)百)，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)小格，并說明我�，F(xiàn)有915名學(xué)生、我校占地面積約為9300米2。

　　(五)總結(jié)

　　1. 你喜歡大數(shù)嗎?為什么?

　　2.大家收集了這么多有意義的大數(shù)，課后請(qǐng)你選一個(gè)最喜歡的大數(shù)，在一萬格的卡片中涂出相同數(shù)量的小格，最后請(qǐng)家人或同伴數(shù)一數(shù)小格數(shù)，再給他們講一講這個(gè)數(shù)量的意義。

　　〖教學(xué)反思

　　二年級(jí)學(xué)生對(duì)于萬以內(nèi)數(shù)了解較少，體驗(yàn)不夠，教學(xué)時(shí)難度較大。我注重讓學(xué)生實(shí)際感受，使學(xué)生積累大量的感性經(jīng)驗(yàn)形成表象，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)的意義，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

　　1. 收集信息，進(jìn)行交流

　　課前引導(dǎo)學(xué)生在生活中尋找大數(shù)的例子，除了使學(xué)生感受到生活中處處有大數(shù)、理解學(xué)習(xí)大數(shù)的意義外，還大大豐富了學(xué)生對(duì)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

　　(1)學(xué)生初步感受大數(shù)，把大數(shù)同很高的山很長的河很多的星等事物相聯(lián)系，感受其大。

　　(2)學(xué)生在找、看、說的過程中，初步認(rèn)識(shí)大數(shù)的讀、寫，發(fā)現(xiàn)大數(shù)中有新的計(jì)數(shù)單位千萬。

　　2.學(xué)具操作，自主探究

　　我用坐標(biāo)紙為學(xué)生制作了百千萬的學(xué)具卡片，學(xué)生通過觀察、比較3張卡片，自主探究出3張卡片的聯(lián)系：10個(gè)一百是一千，10個(gè)一千是一萬；并通過直觀感受建立一十百千萬的數(shù)學(xué)模型。

　　3.聯(lián)系實(shí)際，感受大數(shù)

　　在學(xué)生自主探究的同時(shí)，我注意以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)具體情境，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)千萬的具體感受。

　　如，教學(xué)千時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)校上操時(shí)的情境，說明操場(chǎng)上師生的總?cè)藬?shù)約為一千人。教學(xué)萬時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察報(bào)紙，說明一版報(bào)紙約有一萬字。

　　4.以少見多

　　要使學(xué)生理解不易直觀感受的大數(shù)，就要幫助學(xué)生插上想像的翅膀。在本課中我主要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了以少見多的想像。

　　以少見多是指從較少數(shù)量的積累去想像較多數(shù)量。如，每本數(shù)學(xué)書約有多少頁紙?想想多少本書合起來約有一千頁紙，一萬頁紙壘起來約有多厚。

　　培養(yǎng)學(xué)生掌握這些學(xué)習(xí)方法，對(duì)學(xué)生現(xiàn)在理解萬以內(nèi)數(shù)和以后理解更大的數(shù)都有很大幫助。

　　〖編者點(diǎn)評(píng)

　　本節(jié)課設(shè)計(jì)了多個(gè)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生對(duì)大數(shù)意義的理解，收集并交流生活中有關(guān)大數(shù)的數(shù)據(jù)，使學(xué)生不僅體會(huì)到學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，而且借助生活經(jīng)驗(yàn)初步積累對(duì)大數(shù)的感性知識(shí)。觀察、操作幾何模型，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)了千萬計(jì)數(shù)單位，并對(duì)這些單位及其之間的關(guān)系有了直觀感受。以小見大的活動(dòng)，不僅加深了學(xué)生對(duì)大數(shù)實(shí)際意義的理解，而且滲透了一種比較事物的具體方法。本節(jié)課設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)明確、層次清晰、內(nèi)涵豐富。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇4

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島版第71頁《求小數(shù)的近似數(shù)》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.借助已有經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生掌握求一個(gè)小數(shù)近似數(shù)的方法，能夠正確地求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。

　　2.在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，初步學(xué)習(xí)用猜想、比較、歸納等數(shù)學(xué)方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

　　3.通過獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、解題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景

　　1.談話：同學(xué)們，本單元前面幾個(gè)信息窗我們學(xué)習(xí)了形形色色的鳥蛋和龜?shù)皫Ыo我們的數(shù)學(xué)知識(shí)。本節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)本單元最后一個(gè)信息窗綠毛龜?shù)皫Ыo我們的數(shù)學(xué)知識(shí)。

　　出示情境圖，仔細(xì)觀察畫面，你知道了什么？你又能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

　　學(xué)生合作交流。

　　2.談話：這節(jié)課重點(diǎn)解決他們說的結(jié)果為什么不一樣和綠毛龜?shù)暗膶拸郊s是多少這兩個(gè)問題。其他問題放在問題口袋里以后解決，可以嗎？

　　[設(shè)計(jì)意圖]激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望和參與動(dòng)機(jī)是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提，通過清晰生動(dòng)的情境圖中出現(xiàn)的兩位同學(xué)不同的測(cè)量結(jié)果讓學(xué)生觀察討論，學(xué)生意見不一，于是需要尋找正確的判斷方法，由此激起學(xué)生探尋新知的強(qiáng)烈愿望。

　　二、探究新知

　　1.學(xué)生獨(dú)立思考他們說的結(jié)果為什么不一樣？這一問題。

　　談話：觀察兩位同學(xué)說的結(jié)果，你能發(fā)現(xiàn)什么？

　　讓學(xué)生觀察，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：小華讀出的結(jié)果是一個(gè)一位小數(shù)，小明讀出的結(jié)果是一個(gè)整數(shù)。

　　談話：對(duì)，求3.94的近似數(shù)，根據(jù)不同的要求，既可以保留一位小數(shù)，也可以保留整數(shù)。請(qǐng)同學(xué)們選擇一種情況，根據(jù)我們求整數(shù)的近似數(shù)的方法，研究一下怎樣求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。

　　學(xué)生獨(dú)立研究后，再在小組內(nèi)交流。

　　談話：哪位同學(xué)愿意說說你是怎樣求3.94的近似數(shù)的？把你的方法向大家介紹一下。

　　談話：你的方法很正確，還有哪位同學(xué)與他求得的近似數(shù)不同？

　　談話：你的方法也很正確。因此，我們?cè)谇笠粋€(gè)小數(shù)的近似數(shù)時(shí)，依然運(yùn)用了四舍五入法，關(guān)鍵是看精確到哪一位。

　　2.學(xué)生獨(dú)立思考綠毛龜?shù)暗膶拸郊s是多少？這一問題

　　學(xué)生獨(dú)立思考后，引導(dǎo)學(xué)生討論什么時(shí)候小數(shù)的近似數(shù)的2，什么時(shí)候小數(shù)的近似數(shù)的2.0。

　　討論得出：求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)時(shí)，保留小數(shù)的數(shù)位不同，精確程度也不同。

　　[設(shè)計(jì)意圖]這一環(huán)節(jié)教學(xué)時(shí)讓學(xué)生自己去觀察，在觀察中探究新知，在交流中歸納新知，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，在觀察討論過程中教談話為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由選擇的空間，讓學(xué)生體會(huì)自由選擇的輕松和快樂。

　　三、鞏固應(yīng)用

　　1.黃河的流域面積是75.14萬平方千米。（保留一位小數(shù)）

　　2.把1.463保留整數(shù)、把1.463保留一位小數(shù)和把1.463保留兩位小數(shù)這三種說法的結(jié)果是否是一樣的？

　　3.小華的體重保留整數(shù)是45千克，他的體重可能是多少千克？

　　[設(shè)計(jì)意圖]練習(xí)中讓學(xué)生交流不同的思考方法，鼓勵(lì)學(xué)生思維的創(chuàng)新，方法的簡潔，但也照顧學(xué)生不同的認(rèn)知水平，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

　　四、感悟收獲

　　談話：今天大家學(xué)得愉快嗎？你們最大的收獲是什么？

　�。▽W(xué)生自由說說說本課的收獲及體驗(yàn)）

　　課后反思：

　　教師是教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，而不僅僅是解題的指導(dǎo)者。本節(jié)的教學(xué)我通過幾個(gè)問題，幾句話做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，而留給學(xué)生大量的時(shí)間讓他們?nèi)ビ^察，去思考，去交流，在觀察中探究新知，在交流中歸納新知，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。在學(xué)習(xí)討論的過程中，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由選擇的空間，引導(dǎo)學(xué)生敞開思維，多角度探索，實(shí)現(xiàn)高效率學(xué)習(xí)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生重視估算的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用，理解估算的方法，并學(xué)會(huì)用“≈”表示估算結(jié)果。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：加法估算的理解與應(yīng)用。

　　教具：教學(xué)用光盤。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入新課。

　　１、說說下面的各數(shù)各接近幾百。

　　896401609593689

　　２、揭示課題。

　　二、新授。

　�。�、教學(xué)例題。

　　出示家電圖，商店里有這么幾樣商品，請(qǐng)你說一說它們的名稱和各自的.價(jià)格。

　　估計(jì)一下，買一臺(tái)電話機(jī)和一臺(tái)取暖器，大約需要幾百元？指名口答說說自已的想法。

　　500元是一個(gè)準(zhǔn)確的價(jià)格嗎？（不是，它是一個(gè)大約的價(jià)格，所以在這里不能用等號(hào)，而要用約等號(hào)“≈”

　　讀作：二百零六加二百九十二約等于五百元。

　　指導(dǎo)學(xué)生寫約等號(hào)，再齊讀。

　�。病⒔虒W(xué)試一試。

　　完成第（1）問題。學(xué)生用估算的方法自已解決，指名說說估算的方法和理由，列出相應(yīng)的算式。

　　完成第（2）、第（3）題。先獨(dú)立完成，再組織不同的方法。

　　３、小結(jié)。

　　三、鞏固練習(xí)。

　　完成想想做做第1~7題。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇6

　　教學(xué)內(nèi)容：蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)上冊(cè)第49——52頁

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1，通過具體的情景，讓學(xué)生了解24時(shí)記時(shí)法，并學(xué)會(huì)用24時(shí)記時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻。

　　2，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法的過程中，體會(huì)24時(shí)記時(shí)法在生活里的應(yīng)用和普通記時(shí)法的比較；幫助學(xué)生建立時(shí)間觀念，合理安排作息時(shí)間，養(yǎng)成珍惜時(shí)間，的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在合作探究中認(rèn)識(shí)，理解24時(shí)記時(shí)法，會(huì)正確運(yùn)用24時(shí)記時(shí)法與普通記時(shí)法表示一天中的某一時(shí)刻，明確兩種記時(shí)法的聯(lián)系和區(qū)別。

　　一，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　談話：仇老師特別希望我們?nèi)?）的同學(xué)成為好朋友，介紹作息時(shí)間。

　　2，出示作息時(shí)間表：挑一節(jié)你最喜歡上的節(jié)課，說說它的開始時(shí)間。

　　師：我們把表示一天中的某一時(shí)刻的方法叫做記時(shí)法（板書）。

　　二，合作交流，探索新知

　　（一）引出24時(shí)記時(shí)法

　　1，出示十運(yùn)會(huì)開幕式場(chǎng)景

　　師：有誰知道這是什么開幕式有許多精彩比賽等著我們呢！仇老師向同學(xué)們推薦明天的比賽。

　　2，出示10月15日十運(yùn)會(huì)的比賽時(shí)間表。

　　十運(yùn)會(huì)10月15日賽程

　　比賽時(shí)間比賽內(nèi)容

　　09：00男子羽毛球單打，雙打，附加賽決賽（3—8名）

　　09：30女子跆拳道67千克級(jí)預(yù)賽

　　10：00網(wǎng)球男子單打第二輪

　　13：00女子曲棍球小組賽

　　14：00乒乓球女子單打第一，二輪比賽

　　15：00馬術(shù)盛裝舞步?jīng)Q賽

　　16：30棒球分組循環(huán)

　　18：00男子手球B組小組賽

　　19：00乒乓球男子單打第一，二輪比賽

　　19：30體操第三種比賽女子跳馬，高低杠決賽

　�。�1）挑一個(gè)你特別喜歡的比賽，說說幾時(shí)開始比賽，小組內(nèi)交流，教師板書。

　　（2）你能把黑板上的記時(shí)法分類嗎你能為這兩種記時(shí)法取個(gè)名字嗎

　　教師板書：普通記時(shí)法，24時(shí)記時(shí)法（板書課題）

　�。�3）舉例：在生活中那些地方見過24時(shí)記時(shí)法的

　�。�4）出示記時(shí)法的圖片：

　　仇老師也收集了一些例子，它們分別用了什么記時(shí)法你是怎樣判斷的

　　（二）學(xué)習(xí)24時(shí)記時(shí)法：

　　1，創(chuàng)設(shè)情境，分析問題

　　出示春晚倒記時(shí)場(chǎng)景

　　師：記時(shí)法在我們生活中有著廣泛的應(yīng)用。（出示春晚倒計(jì)時(shí)錄象）

　　提問：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，新年的鐘聲在什么時(shí)間敲響的

　　板書：晚上12：00（凌晨0：00）

　　師：晚上12時(shí)也稱凌晨0時(shí)，它們是同一時(shí)刻。晚上12時(shí)表示舊的一天的結(jié)束，凌晨0時(shí)是新的一天的開始，

　�。�2）那么從凌晨0時(shí)到中午12時(shí)，再從中午12時(shí)到晚上12時(shí)（凌晨0時(shí)），時(shí)針在鐘面上走了幾圈經(jīng)過了多少小時(shí)（電腦演示：凌晨0時(shí)，中午12時(shí)，晚上12時(shí)，出示彩條）

　　2，演示24時(shí)記時(shí)法

　　（1）師：一天有24小時(shí)，24時(shí)記時(shí)法是從0時(shí)到24時(shí)，尤其在在交通，郵電，廣播有著廣泛的應(yīng)用。

　�。�2）晚上12時(shí)，也就是凌晨0時(shí)，用24時(shí)記時(shí)法表示就是0時(shí)。此時(shí)我們?cè)诟墒裁矗?）演示：下面老師的時(shí)針在不停的走，當(dāng)它停下來的時(shí)候你能迅速的從圖上找到一幅圖片貼在相應(yīng)的時(shí)刻。

　　時(shí)針分別指著早上6時(shí)，早上8時(shí)，中午12時(shí)，下午1時(shí)，下午5時(shí)，晚上7時(shí)等。

　　提問：此時(shí)一般在干什么，此時(shí)是什么時(shí)間并用彩條出示。

　�。�4）0和24時(shí)：時(shí)間一分一秒地過去了，又是深夜12時(shí)，夜深人靜，一天就這樣悄悄地過去了。24時(shí)也就是幾時(shí)。（課件演示）

　　凌晨上午中午下午晚上深夜

　　0123456789101112123456789101112

　　0123456789101112131415161718192021222324

　　3，討論聯(lián)系：

　　討論：通過剛才的學(xué)習(xí)你有什么收獲你有什么發(fā)現(xiàn)嗎和同學(xué)們交流一下。

　　普通記時(shí)法24時(shí)記時(shí)法

　　（三）運(yùn)用記時(shí)法解決問題

　　1，找呀找朋友（音樂：朋友）

　　六幅圖片，24時(shí)（0時(shí)，晚上12時(shí)，凌晨0時(shí)），22時(shí)（晚上10時(shí)）等卡片。