小班數(shù)學(xué)教案4篇
作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標
1.學(xué)習(xí)將兩種物體按交替重復(fù)的規(guī)律排序。
2.通過游戲活動，探索發(fā)現(xiàn)簡單的排序規(guī)律，發(fā)展邏輯性思維能力。
3.體驗游戲活動帶來的快樂。
活動重點、難點
學(xué)習(xí)將兩種物體按交替重復(fù)的規(guī)律排序。
活動準備
1.教具：一串紅綠彩燈，兩種星星按規(guī)律排列的全范例板、半范例板與填空范例板，兩種大小不同的水果按規(guī)律排列的全范例板，兩種圖形按規(guī)律排列的全范例板。
2.學(xué)具：“小星星”，《操作冊》第1冊第7-8頁。
活動過程
1.預(yù)備活動
師幼互相問候。
走線，線上游戲：紅綠燈。幼兒模仿司機，在線上開車。教師念兒歌《紅綠燈》（附后），當說“紅燈亮”時，幼兒在線上蹲下；當說“綠燈亮”時，幼兒繼續(xù)開。
2.集體活動
�。�1）教師出示水果全范例板，引導(dǎo)幼兒了解水果是按大小間隔規(guī)律排列的。
（2）教師出示彩燈，讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些彩燈是按紅綠間隔規(guī)律排列的。
（3）教師拿出用學(xué)具“小星星”排列的三種范例板，讓幼兒根據(jù)范例板上的提示，嘗試自己用“小星星”的學(xué)具照樣子排列。
3.分組活動
第一組：發(fā)現(xiàn)規(guī)律。出示兩種圖形的全范例板，讓幼兒發(fā)現(xiàn)這些圖形是按方的、圓的間隔規(guī)律排列的。
第二組：完成《操作冊》第1冊第7頁的活動。
4.交流小結(jié)，收拾學(xué)具
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標：
1、通過操作活動，讓幼兒進一步感知物體多、少、一樣多。
2、發(fā)展幼兒初步的觀察力和比較能力，感受數(shù)學(xué)活動的樂趣。重點：讓幼兒進一步感知物體的多、少、一樣多
難點：發(fā)展幼兒的觀察力和比較能力。
活動準備：
1、小動物和水果若干。
2、雪花片和圖形卡片若干。
活動過程：
一、出示布娃娃，引導(dǎo)幼兒說小動物比水果多，水果比小動物少，水果和小動物一樣多。
教師：今天呀，我們班里來了一些小客人呢?小朋友們知道是誰來了我們班做客嗎?
1、出示布娃娃。
教師：哦，原來呀是小動物來我們班做客啦!我們和它們問好吧!
教師：有客人來啦，我們要怎么招待它呀?
2、引導(dǎo)幼兒說小動物比水果多，水果比小動物少。
教師：老師這里呀準備了一些水果，一只動物吃一個水果，現(xiàn)在我請小朋友來給小動物發(fā)水果吧!(水果比動物少一個，請小朋友的時候請到和小動物的數(shù)量一樣多來)
教師：誒?xxx你怎么沒有拿到水果給小動物吃呢?(引導(dǎo)幼兒說出小動物比水果多，水果比小動物少)。
教師：哦，原來呀小動物比水果多，水果比小動物少，我們一起來說一說吧!
3、引導(dǎo)幼兒說出水果和小動物一樣多。
教師：沒關(guān)系，老師再找找，看看還有沒有水果了?(教師在拿出一個水果，引導(dǎo)幼兒說出水果和小動物一樣多)
教師：現(xiàn)在每一只小動物都有一個水果，現(xiàn)在水果和小動物一樣多啦!我們一起來說說吧!
二、分組操作：讓幼兒自主操作，教師巡回指導(dǎo)。
教師：現(xiàn)在小朋友看看桌子上都有些什么呀?(把幼兒分成了三個組，一組的雪花片比圖形卡片少，一組的雪花片比圖形卡片多，一組的雪花片和圖形卡片一樣多)。
三、評價幼兒的操作，一道幼兒說出自己的操作結(jié)果(雪花片比圖形卡片少，圖形卡片比雪花片多;雪花片比圖形卡片多，圖形卡片比雪花片少;雪花片和圖形卡片一樣多)。
四、結(jié)束部分：讓有收拾操作材料。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
設(shè)計背景
教育方法運用要恰當、靈活、多樣；充分體現(xiàn)兒童是教育過程的主體的原則，注重師生互動、生生互動。以往，我們老師所關(guān)心的是如何把教材中的知識灌輸給兒童，而無視兒童的興趣、認識規(guī)律及發(fā)展水平，幼兒只是簡單的接受知識的容器，只管跟著老師思路走，缺乏自己的思考，其結(jié)果是限制了兒童思維的發(fā)展。這次學(xué)習(xí)序數(shù)1－10，我首先為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境，通過買東西的游戲情景來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性、積極性。在活動中幼兒以角色的身份參與活動，當他們從不同顏色的貨架格子里買到了所需的物品后，就請幼兒根據(jù)格子的顏色特征猜一猜他們是從第幾個格格子里買到的物品，而從不同方向數(shù)會得出不同的結(jié)果，當大家發(fā)生爭論時我就引導(dǎo)幼兒思考，使幼兒在尋找原因的過程中靈活地掌握序數(shù)知識，培養(yǎng)幼兒思維的
活動目標
1．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
2．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
3．發(fā)展目測力、判斷力。
4．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
重點難點
1．序數(shù)1到10的數(shù)字。
2．引導(dǎo)幼兒以角色的身份參與購物。
活動準備
超市小貨架。
活動過程
（一）自由探索：
1.創(chuàng)設(shè)超市小貨架的教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒以角色的身份參與購物。
師：今天，我們來玩超市游戲，你們想買一些什么東西？
幼：自由討論準備買一些什么東西。
幼兒參與活動。
2.請個別幼兒告訴大家在什么顏色的格子里買到貨物，并請其他幼兒猜一猜他是在第幾個格格子里買到的東西。
幼1：我在紅顏色的格子里買的是娃娃，請大家猜一猜在第幾個格子？
幼2：第二格。
幼3：第九格。
幼兒爭論。
師：啟發(fā)提問“為什么會有不同的答案呢？”
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1.師：為什么買同樣的東西會得出不同的結(jié)論？
幼1：我是從左數(shù)到右的。幼2：我是從右數(shù)到左的。
師：想一想還有其他方法嗎？幼兒再次思考。
幼1：老師貨架有高有低還可以從上往下數(shù)。
幼2：從下往上數(shù)也可以的。
2.師：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會不同。3.幼兒分組交流。
4.集體交流：個別幼兒講述自己所買東西的.序數(shù)位置，請大家猜一猜他說的東西是在什么顏色的格子里買到的。
（三）游戲鞏固：
1.幼兒分成兩組，根據(jù)老師要求，依次把不同的物品放回兩個貨架，比一比哪一組放得又快又對。
2.相互檢查放得是否正確，如有放錯請幼兒自己改正。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標：
1.情感：激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
2.能力：鍛煉幼兒仔細觀察的能力和記憶力
3.知識：鞏固幼兒數(shù)數(shù)的能力
活動重點：
鍛煉幼兒仔細觀察的能力和幼兒數(shù)數(shù)的能力
活動難點：
鍛煉幼兒仔細觀察的能力和記憶力
活動準備：
PPT 桌布
活動過程：
一、導(dǎo)入活動
----復(fù)習(xí)認識數(shù)字1、2、3、4
二、培養(yǎng)幼兒的數(shù)數(shù)能力 突出重點
1.分別點數(shù)數(shù)量為3以內(nèi)的小動物說出總數(shù)并按數(shù)做動作
2.點數(shù)站成兩排的4只小狗，師幼互動總結(jié)有序點數(shù)的方法：可以從上向下，從左到右。
3.點數(shù)在圓圈上的5只小熊，師幼互動總結(jié)有序點數(shù)的方法：確定起點轉(zhuǎn)著圈一個接著一個數(shù)，不重復(fù)數(shù)、不漏數(shù)
三、游戲：誰不見了
----鍛煉幼兒的觀察力和記憶力 解決難點
1.動物不見了-----初步體驗游戲
2.數(shù)字不見了-----鍛煉幼兒對數(shù)字的觀察力和記憶力
�。�1）有秩序的數(shù)列中1個數(shù)字不見了
�。�2）無秩序的數(shù)列中哪1、2個數(shù)字不見了
四、游戲：誰掉隊了
---與生活結(jié)合進一步鍛煉幼兒的觀察力和記憶力，并進行行為習(xí)慣教育
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