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中班數(shù)學3的組成教案

時間:2022-06-26 10:29:58 數(shù)學教案 我要投稿

中班數(shù)學3的組成教案

  在教學工作者實際的教學活動中,就有可能用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的中班數(shù)學3的組成教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

中班數(shù)學3的組成教案

中班數(shù)學3的組成教案1

  活動目標

  1.學習3 的組成,知道3分成兩份有2種分法,知道哪兩個數(shù)合起來是3,并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。

  2.在活動中,正確記錄分合式,并會整理自己的操作材料。

  3.在游戲中學習3的組成,,體驗同伴合作的快樂。

  活動準備

  1.幼兒人手一份數(shù)量是3的圖片。

  2.教師用記錄卡一張,小貓頭飾一個,兩個圈。

  3.幼兒人手一張數(shù)字寶寶卡片放在口袋里。

  活動過程

  一、導入活動

  教師出示小貓頭飾,"看,誰來了呀?"

  二、學習3的組成。

  1、教師:今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小猴到家里來做客,還為它們準備了許多好吃的,

  它想把這些好吃的分別放在2個盤子里,可是它不知道怎么分才好,你們愿意幫助小貓來分一分嗎?

  2、出示記錄卡,幼兒自主學習3的分成。

  教師:我們先來看看有些什么好吃的?有多少?

  (3只桃子,3個蘑菇,3條小魚……)

  教師:那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢,請你動動腦筋,看誰想得辦法多,

  并用數(shù)字把每次的分法記在下面的格子里。

  3、幼兒操作,教師指導。

  4、教師:你是怎么分的?請你用一句好聽的話來說。

 。ㄎ野3只桃子,1只桃子分給了小兔,2只分分給了小猴。)

 。ㄎ野3條小魚,1條小魚分給了小兔,2條小魚分給了小猴。)

  教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2,幼兒一起學念。

  教師:還有其他分法嗎?

  (把3個蘑菇,2個蘑菇分給了小兔,1個蘑菇分給了小猴。)

 。ò3根棒棒糖,2根棒棒糖分給了小兔,1根棒棒糖分給了小猴。)

  教師:還有其他的分法嗎?

  教師小結:3分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。

  三、游戲學習3的組成。

  1、教師:小動物們吃得可開心啊,吃飽了,他們邀請我們小朋友一起森林玩,你們愿意嗎?

  森林很遠,我們3人一組開火車去吧!

  2、聽音樂3人一組玩開火車的游戲

 。1)教師:看!這是什么?(魔洞),這個魔洞只允許數(shù)字3過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?

 。2)先變成數(shù)字寶寶

  請你們先將自己的數(shù)字寶寶請出來,看看自己是數(shù)字寶寶幾呢? 是數(shù)字3嗎?

  那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成3呢?

 。3)幼兒講述1和2組合,2和1組合

  教師:那快點找到一個與自己合起來是3的朋友手拉手、排好隊一起過魔洞吧!(教師檢查)

  幼兒分組找到朋友過魔洞后,做一個勝利的表情或動作!

  3、教師:剛才你們都很聰明,都能找到和自己合起來是3的好朋友一起過魔洞,真棒!

  請你來告訴大家,你是數(shù)字寶寶幾,你找到的好朋友是幾?

中班數(shù)學3的組成教案2

  活動目標

  一、引導幼兒通過實物操作。學習3的分解組成,了解互換規(guī)律。

  二、培養(yǎng)幼兒的理解能力。

  三、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

  四、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

  教學重點、難點:引導幼兒理解相鄰數(shù)的關系。

  活動準備:每個幼兒1個小盒子、2個小口袋、3個蘋果圖。

  活動過程

 。ㄒ唬3的分解。

  1、以講故事的形式引題。

  教師:秋天到了,果園里的蘋果都成熟了,果園里的叔叔給我們每一位小朋友都摘了蘋果,不過果園里的叔叔說要答對題目才可以“吃”。大家現(xiàn)在看看,你的小盒子里有幾個蘋果?(讓幼兒邊數(shù)邊回答)

  2、教師:我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了,讓我們把它放到2個口袋里帶回家讓他們嘗一嘗好嗎?幼兒回答。

  教師:現(xiàn)在讓我們看看每個口袋里能分幾個?(讓幼兒自己動手)

  3、引導幼兒說出自己是怎樣分蘋果的。并引導幼兒理解3可以分解成2和1,1和2。

  (二)學習3的減法。

  1、教師請一位小朋友讓他說說把果園叔叔給我們的3個蘋果。其中一袋給爸爸,那媽媽的那一袋應該是幾個?(讓幼兒動手操作、數(shù)一數(shù)、說一說)

  2、引導幼兒根據(jù)分解式,學習3的減法算式。

 。3可以分成1和2,2和1,3—1=2,3可以分成2和1,1和2,3—2=1)

  3、引導幼兒根據(jù)教師的故事進行操作。

 。ㄈ⿲W習3的加法。

  1、教師:爸爸媽媽是愛我們的,爸爸的蘋果和媽媽的蘋果又放回了盒子里。寶寶們你們摸一摸現(xiàn)在的盒子里有幾個蘋果?(讓幼兒動手操作、數(shù)一數(shù)、說一說)

  2、學習3的組成,讓小朋友知道3是由1和2或2和1組成。1+2=3,2+1=33、引導幼兒根據(jù)教師的故事進行操作。

 。ㄋ模╈柟叹毩暎ɡ蠋熀托∨笥鸦樱﹥焊瑁3的分解組成小朋友問問你,3可以分成幾和幾?

 。 )老師,我告訴您,3可以分成1和2,1和2合起來是3。

  3可以分成2和1,2和1合起來就是3。

  教學反思這節(jié)課我根據(jù)幼兒的思維特點和學習規(guī)律,在輕松的游戲中,幫助幼兒通過充分的實物操作、建立和理解數(shù)及符號的意義,真正地掌握數(shù)的概念由此得出;顒又形疫x用了小盒子、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品,既能讓幼兒在活動中鍛煉手部小肌肉的靈活性,又能把數(shù)學中數(shù)物的匹配練習融入其中,使數(shù)學活動更具有情趣性。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動的愿望和操作樂趣。

  在活動中我是介紹者和參與者,是幼兒的游戲伙伴。當幼兒活動中出現(xiàn)困難時,我有點急,反復的告訴幼兒。這時幼兒就顯得沒有信心了。在以后的教學中我應適時的加以引導、鼓勵,傾聽幼兒的討論與表述。

  老師都應該有一顆寬容的心,當我們在面向全體幼兒的同時,特別注意個體差異。

  教學反思:

  這節(jié)課我根據(jù)幼兒的思維特點和學習規(guī)律,在輕松的游戲中,幫助幼兒通過充分的實物操作、建立和理解數(shù)及符號的意義,真正地掌握數(shù)的概念由此得出;顒又形疫x用了小盒子、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品,既能讓幼兒在活動中鍛煉手部小肌肉的靈活性,又能把數(shù)學中數(shù)物的匹配練習融入其中,使數(shù)學活動更具有情趣性。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動的愿望和操作樂趣。

  在活動中我是介紹者和參與者,是幼兒的游戲伙伴。當幼兒活動中出現(xiàn)困難時,我有點急,反復的告訴幼兒。這時幼兒就顯得沒有信心了。在以后的教學中我應適時的加以引導、鼓勵,傾聽幼兒的討論與表述。

  老師都應該有一顆寬容的心,當我們在面向全體幼兒的同時,特別注意個體差異。

中班數(shù)學3的組成教案3

  活動目標:

  1、學習3的組成,知道3分成兩份有2種分法,知道哪兩個數(shù)合起來是3,并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。

  2、在活動中,正確記錄分合式,并會整理自己的操作材料。

  3、在游戲中學習3的組成,,體驗同伴合作的快樂。

  活動準備:

  1、幼兒人手一份數(shù)量是3的圖片。

  2、教師用記錄卡一張,小貓頭飾一個,兩個圈。

  3、幼兒人手一張數(shù)字寶寶卡片放在口袋里。

  4、音樂磁帶、錄音機、視頻。

  活動過程:

  一、導入活動。

  教師出示小貓頭飾,"看,誰來了呀?"

  二、學習3的組成。

  1、師:今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小猴到家里來做客,還為它們準備了許多好吃的,它想把這些好吃的分別放在2個盤子里,可是它不知道怎么分才好,你們愿意幫助小貓來分一分嗎?

  2、出示記錄卡,幼兒自主學習3的分成。

  師:我們先來看看有些什么好吃的?有多少?

  幼:3只桃子。

  幼:3個蘑菇。

  幼:3條小魚。

  ……

  那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢,請你動動腦筋,看誰想得辦法多,并用數(shù)字把每次的分法記在下面的格子里。

 。ㄔu:通過讓幼兒來幫助小貓給它的好朋友分好吃的,給好朋友小兔、小猴這一"任務",在活動一開始就使幼兒的角色一下子就轉變了過來,激發(fā)了幼兒學習的興趣,激起了幼兒參與活動的熱情。)

  3、幼兒操作,教師指導。

  4、"你是怎么分的?請你用一句好聽的話來說。"(在視頻上展示幼兒的分法)幼:我把3只桃子,1只桃子分給了小兔,2只分分給了小猴。

  幼:我把3條小魚,1條小魚分給了小兔,2條小魚分給了小猴。

  ……

  教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2,幼兒一起學念。

  師:"還有其他分法嗎?"

  幼:我把3個蘑菇,2個蘑菇分給了小兔,1個蘑菇分給了小猴。

  幼:我把3根棒棒糖,2根棒棒糖分給了小兔,1根棒棒糖分給了小猴。

  ……

  "還有其他的分法嗎?"(沒有了)

 。ㄔu:具體形象的小動物角色,使幼兒有話可說,通過自己動手嘗試操作的事情,幼兒也較易掌握并表達出來。他們根據(jù)自己的喜好,把數(shù)量為3的食物分給了小兔、小猴,從而掌握3分成2份有兩種分法,本環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。)

  教師小結

  師:3分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。

 。ㄔu:在幼兒操作后發(fā)現(xiàn)了3的兩種分法后,教師再小結,充分體現(xiàn)了"幼兒在前,教師在后"的以幼兒為主體的新理念。)

  三、游戲學習3的組成。

  師:小動物們吃得可開心啊,吃飽了,他們邀請我們小朋友一起森林玩,你們愿意嗎?森林很遠,我們3人一組開火車去吧!"(聽音樂3人一組玩開火車的游戲)"呀,看,這是什么啊?(魔洞),這個魔洞只允許數(shù)字3過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),請你們先將自己的數(shù)字寶寶請出來,看看自己是數(shù)字寶寶幾呢?是數(shù)字3嗎?那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成3呢?(幼兒講述1和2組合,2和1組合)"真聰明,那快點找到一個與自己合起來是3的朋友手拉手、排好隊一起過魔洞吧!"(教師檢查)

  幼兒分組找到朋友過魔洞后,做一個勝利的表情或動作!

  師:"剛才你們都很聰明,都能找到和自己合起來是3的好朋友一起過魔洞,真棒!"

  師:"請你來告訴大家,你是數(shù)字寶寶幾,你找到的好朋友是幾?"

  幼:我是數(shù)字寶寶1,我找到的是數(shù)字寶寶2,我們一起過了魔洞。

  幼:我是數(shù)字寶寶2,我找到的是數(shù)字寶寶1。

  ……

  老師或幼兒記錄1和2合起來是3,2和1合起來是3,大家一起學念。

 。ㄔu:通過創(chuàng)設"過魔洞"這一情境,讓幼兒變成數(shù)字寶寶,去找好朋友過魔洞,再一次激起了幼兒的學習興趣,又起到了生生互動的作用。通過游戲幼兒知道了哪兩個合起來是3,并會嘗試著用一句好聽的話來表達出來。本環(huán)節(jié)轉換自然協(xié)調,又充分注意到了動靜交替,不會讓幼兒感到枯燥乏味,相反的是讓幼兒體驗到了成功的喜悅和與同伴合作的快樂。)

  四、幼兒操作卡練習。

  師:"我準備了許多的智慧星要獎給你們呢,可是你們得完成另一項任務后才能得到,你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎?"

  (1)講解操作卡。

  (2)幼兒操作。

  (3)檢查練習,獎賞"智慧星"。

 。ㄔu:幼兒在學習了3的組成后,讓幼兒來操作練習,起到了對新知識的鞏固作用,奪取智慧星很切合大班幼兒的年齡特點,激發(fā)了幼兒的競爭意識。)

  活動延伸:

  在區(qū)角活動中練習2、3的組成。

  活動反思:

  本次活動改變了以往數(shù)學活動中以"教師教,幼兒學"為主的教學模式,創(chuàng)設了"給小動物分食物""與好朋友過魔洞""奪取智慧星"等游戲情境,讓幼兒在玩中學,在快樂中學,充分激發(fā)了幼兒的學習興趣。整個活動過程,通過讓幼兒自主嘗試探索,從而知道了3分成兩份有2種分法,知道哪兩個數(shù)合起來是3,并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中,幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,又體驗到了的成功的喜悅,充分體現(xiàn)了"幼兒在前,教師在后"的以幼兒為主體的新理念,并創(chuàng)設了較好的生生互動的環(huán)境,活動效果較好。

  四、說活動過程

  1、分合操作,啟發(fā)幼兒從大盤子中取出2個小石子,分別放在兩個圓片上,并用語言表述:2顆石子可以分成1顆和1顆,在啟發(fā)幼兒將小石子從圓片上取回來,合在一起,數(shù)數(shù)是多少,然后用語言表達:1顆和1顆合起來是2顆。(此環(huán)節(jié)采用講解、演示的方法,讓幼兒理解實物的組成)

 。病⒊鍪緝蓚事物,并配合數(shù)字,向幼兒講解數(shù)的組成的含義。

 。1)、拿出兩個皮球,啟發(fā)幼兒說出總數(shù)后,分別給兩個小朋友,并說明:"兩個皮球分給兩個小朋友,每人一個,這就是2可以分成1和1"。邊說邊在絨布板上貼出2的組成式子∧211引導幼兒認識分合的寫法。

  (2)、請兩個小朋友將皮球還給老師,啟發(fā)幼兒說出現(xiàn)在老師手中有幾個皮球,再說明1和1合起來是2。

  教師小結:2可以分成1和1;1和1合起來是2。(利用數(shù)與物的匹配,為下一環(huán)節(jié)的組成組準備)

 。场⒂螒颍骸恫虏率菐住

  教師取出3個雪花片,讓幼兒看清總數(shù),然后分兩手握住,藏在身后引導幼兒猜猜手中各有幾個。并用語言表述:3可以分成幾和幾,幾和幾合起來是幾。(使用游戲的手段充分調動幼兒參與活動的積極性)

  4、幼兒做分合操作

  每人從盤子中取出3個雪花片,分兩手握,啟發(fā)幼兒講出自己左手握了幾片,右手握了幾片。

  教師將幼兒的分法,一一板書出來,引導幼兒觀察、分析,將重復的去掉,歸納總結出312321,如出現(xiàn)330或3111,則引導幼兒討論,為什么它們不符合要求?再次強調,每次分成兩組,每組都必須有,最后引導幼兒將雪花片合起來數(shù)數(shù)是多少。

  教師小結:3的兩種分法,312;321,并啟發(fā)幼兒口述一遍。(本環(huán)節(jié)采用了操作法,幫助幼兒梳理已有的知識經(jīng)驗,有利于幼兒主動性的發(fā)揮,并使教學重點的已突破)

  5、拍合游戲:①用拍手方法表示分合式。

 、谟變浩鹆⒂媚_和動作表示分合式。

  6、幼兒兩人一組,互相猜玩

  7、幼兒做作業(yè),重點引導幼兒體驗2、3的分合,并正確書寫數(shù)字2、3.(5--7點鞏固練習了本節(jié)活動的重點)

中班數(shù)學3的組成教案4

  活動目標:

  1、在游戲活動中歸納、總結、學習3、4的組成,知道把3分成兩份有2種份法,知道把4分成兩份有3種份法。

  2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法,并學會記錄。懂得交換兩個部分數(shù)的位置合起來總數(shù)不變。

  3、在游戲中學習3、4的組成,發(fā)展動手能力及觀察思維能力。

  4、發(fā)展目測力、判斷力。

  5、有興趣參加數(shù)學活動。

  活動準備

  教具:貼絨數(shù)字1、2、3、4及分合號、背景圖(3輛汽車和4個圓點圖)黑板。

  學具:幼兒人手一套操作材料,記號筆一支,一個盤子里裝有雪花片3片。

  活動過程:

  1、創(chuàng)設情境,引起幼兒興趣。游戲:"我們都是好朋友"。

  2、初步探索3的組成。

  (1)小組活動:幼兒自由操作"今天,我們要來玩"雪花片"的游戲,好不好?那請小朋友每次都拿3個雪花片分成2份,試試看你能分出多少種不同的分法。"幼兒操作,老師巡視。提醒幼兒拿3個雪花片分成2份。

 。2)集體活動:汽車開來啦老師小結:3分成兩份有2種分法,3可以分成1和2,2和,1和2;2和1合起來都是4。

  3、初步探索4的組成。

 。1)幼兒操作:"分顏色寶寶圓點",在操作活動中不斷探索4的.多種分法,并學會記錄。

  (2)讓幼兒給4個顏色圓點寶寶分成2份。你們會怎么分?有幾種分法?

  (3)老師寫出4的分合式:4分成1和3,還有3和1這兩組數(shù)都有一個相同的數(shù)字幾?它們的數(shù)字相同,但是它們的位置不同,只要知道了一種分法后,將兩個部分數(shù)的位置交換一下,就是另一種分法,左邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)多1,右邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)少1,左右兩邊的數(shù)合起來都是4。

 。4)老師小結:4分成兩份有三種分法,4可以分成1和3,3和1,還有2和2,1和3,3和1,還有2和2它們合起來都是4。

  4、幼兒操作練習,鞏固游戲----"花朵和樹葉":3的組成3朵花朵分成2份,4的組成4片樹葉分成2份。

  5、集體講評幼兒操作練習,進一步鞏固3、4的組成。

  教學反思

  這節(jié)課,我投計了時以活動為主,讓幼兒在游戲和玩中學習,使幼兒了解3和4的分解和組成,讓幼兒的學習興趣更高了。

中班數(shù)學3的組成教案5

  活動設計背景

  小朋友們對數(shù)字“6”以及它的組成不能形成正確認識,而且反應不靈活。

  活動目標

  1、學習并理解數(shù)字“6”的組成,懂得交換兩個部分的數(shù)的位置,總數(shù)不變的規(guī)律。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

  教學重點、難點

  重點:通過形象有趣的活動讓小朋友理解6的組成。

  難點:如何使小朋友們準確地理解并掌握數(shù)字6的組成。

  活動準備

  背景圖一張,貼絨教具:小鴨子6個,數(shù)字卡:“1——6”若干,一袋糖果,玩具熊一個。

  學具:糖果與盤子,數(shù)字卡“1——5”每人一套,操作卡每人一套。

  活動過程

  在音樂的伴奏下,教師抱著喜羊羊開著小汽車嘟嘟地進入教室。

  師:(出示喜羊羊,并模仿它的聲音和小朋友們問好)小朋友們下午好,喜羊羊聽說我們班的小朋友既聰明可愛,又非常聽老師的話,于是呢,它特意開著小汽車給小朋友送來了許多的禮物,大家想不想知道羊羊給我們帶來的是什么禮物呢?現(xiàn)在我們先請一位小朋友來摸摸,噓,不要出聲哦,然后讓他悄悄告訴下一個小朋友,就這樣依次摸下去,最后,我們請最后一個小朋友來告訴大家。呵呵,我們要開始了......

  師:我們剛剛摸到什么了,現(xiàn)在來請最后一個小朋友給大家說一說。

  生:老師,好像是糖果呢,對嗎?

  師:大家都非常聰明,現(xiàn)在老師要代表羊羊將這些糖果獎勵給小朋友們,每人6個糖果哦,F(xiàn)在我們一起來做游戲!

  師:請每個小朋友將自己的糖果拿在手里,有幾種拿法(強調:每個小朋友的兩只手里都必須有糖哦),大家都來試一試,看誰拿得最快最棒!

  請小朋友們站起來告訴老師是怎樣拿的?老師在黑板上相應寫出“6”的分解式,重復的去掉。

  教師小結“6”的五種分解結果。然后對小朋友們多次演示并講解兩個數(shù)交換位置總數(shù)“6”不變呢。

  鞏固練習

  喜羊羊說:中班的小朋友真聰明啊,我好喜歡你們,想和小朋友們一起玩游戲。

  游戲1:“對口令”。羊羊出示數(shù)字卡“1”,請幼兒拿出數(shù)字卡“5”,并帶領幼兒念兒歌“你出1,我對5,1和5組成6”。依次交換。

  游戲2:“玩手指”。羊羊們伸出一個手指,請小朋友們伸出5個手指,依次玩伸手指的游戲。

  小朋友們自己獨立玩,老師巡回看看大家掌握的情況,并給與指導。

  今天,喜羊羊說和小朋友玩的非常開心,可是它該回家了,讓我們一起開汽車送它回家吧。在《開汽車》的音樂聲中,結束此次課程

  教學反思

  此次課程設計的主要目標是讓小朋友們學習對“6”的組成和理解。我認為自己設計這節(jié)課的亮點有二:第一,我“邀請”來了小朋友們最喜愛的動畫片主人公“喜羊羊”,讓它和小朋友們一起來玩耍和游戲,在游戲過程中理解和掌握數(shù)字6的組成。這些設計是根據(jù)小朋友們生理成長的特點來決定的——智力正在發(fā)育中,以及年齡太小,不足以對數(shù)字形成敏感的認知,而天性還是喜歡玩耍,游戲,注意力不集中。因此,我抓住小朋友們喜歡的動畫主人公——喜羊羊來吸引小朋友的注意力,提高大家的學習興趣,而且通過游戲調動起小朋友們的主動性、積極性和參與性,使課堂取得了不錯的效果。

  第二,我采取了“摸糖果”游戲法和獎勵法,將糖果獎勵給小朋友們,并及時地對每位小朋友進行鼓勵和夸獎,帶動小朋友們的參與熱情!因為,在我的認知中,每個小朋友都有自己的特點,都是非常聰明,可愛的,他們所需要的是那一點動力。而那點動力則來自于周邊人的愛的鼓勵。因此,作為一名老師給與孩子們適當、恰當?shù)墓膭睢①潛P,乃至適當?shù)莫剟,則能促進孩子更健康、快樂、智慧地成長。而且更能激發(fā)孩子們對生活的熱情與動力,積極地參與進來。我常以此句話自律——作為一名人民老師,請不要吝嗇您的愛心,請不要懈怠您的責任,請不要忽視你那最心底的良知,可能由于您的一點不慎,有可能毀掉一個孩子的一生,不要等自己老時,遺憾終生!

  不足:第一,由于自己剛剛來到工作崗位,教學的經(jīng)驗和閱歷不是很豐富,組織課堂也不是很有序,有些環(huán)節(jié)一緊張,就容易遺漏;第二,由于自己是非學前專業(yè)的老師,缺乏必要的教育幼兒的理論知識和指導思想,這些都需要以后努力學習進步。

中班數(shù)學3的組成教案6

  活動目標

  1.學習3的組成,知道3分成兩份有2種分法,知道哪兩個數(shù)合起來是3,并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。

  2.在活動中,正確記錄分合式,并會整理自己的操作材料。

  3.在游戲中學習3的組成,,體驗同伴合作的快樂。

  活動準備

  1.幼兒人手一份數(shù)量是3的圖片。

  2.教師用記錄卡一張,小貓頭飾一個,兩個圈。

  3.幼兒人手一張數(shù)字寶寶卡片放在口袋里。

  活動過程

  一、導入活動

  教師出示小貓頭飾,"看,誰來了呀?"

  二、學習3的組成。

  1、教師:今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小猴到家里來做客,還為它們準備了許多好吃的,

  它想把這些好吃的分別放在2個盤子里,可是它不知道怎么分才好,你們愿意幫助小貓來分一分嗎?

  2、出示記錄卡,幼兒自主學習3的分成。

  教師:我們先來看看有些什么好吃的?有多少?

  (3只桃子,3個蘑菇,3條小魚……)

  教師:那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢,請你動動腦筋,看誰想得辦法多,

  并用數(shù)字把每次的分法記在下面的格子里。

  3、幼兒操作,教師指導。

  4、教師:你是怎么分的?請你用一句好聽的話來說。

  (我把3只桃子,1只桃子分給了小兔,2只分分給了小猴。)

  (我把3條小魚,1條小魚分給了小兔,2條小魚分給了小猴。)

  教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2,幼兒一起學念。

  教師:還有其他分法嗎?

  (把3個蘑菇,2個蘑菇分給了小兔,1個蘑菇分給了小猴。)

  (把3根棒棒糖,2根棒棒糖分給了小兔,1根棒棒糖分給了小猴。)

  教師:還有其他的分法嗎?

  教師小結:3分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。

  三、游戲學習3的組成。

  1、教師:小動物們吃得可開心啊,吃飽了,他們邀請我們小朋友一起森林玩,你們愿意嗎?

  森林很遠,我們3人一組開火車去吧!

  2、聽音樂3人一組玩開火車的游戲

  (1)教師:看!這是什么啊?(魔洞),這個魔洞只允許數(shù)字3過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?

  (2)先變成數(shù)字寶寶

  請你們先將自己的數(shù)字寶寶請出來,看看自己是數(shù)字寶寶幾呢?是數(shù)字3嗎?

  那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成3呢?

  (3)幼兒講述1和2組合,2和1組合

  教師:那快點找到一個與自己合起來是3的朋友手拉手、排好隊一起過魔洞吧!(教師檢查)

  幼兒分組找到朋友過魔洞后,做一個勝利的表情或動作!

  3、教師:剛才你們都很聰明,都能找到和自己合起來是3的好朋友一起過魔洞,真棒!

  請你來告訴大家,你是數(shù)字寶寶幾,你找到的好朋友是幾?

中班數(shù)學3的組成教案7

  一、活動目標:

  1、學習3 的組成,知道3分成兩份有2種分法。

  2、在活動中,正確記錄分合式,并會整理自己的操作材料。

  3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  二、活動準備:

  1、幼兒人手一份數(shù)量是3的圖片。

  2、教師用記錄卡一張,小貓頭飾一個,兩個圈。

  3、幼兒人手一張數(shù)字寶寶卡片放在口袋里。

  4、音樂光盤。DVD

  三、活動重難點

  1、知道哪兩個數(shù)合起來是3,并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。

  2、在游戲中學習3的組成,,體驗同伴合作的快樂。

  四、活動過程:

 。ㄒ唬⿲牖顒。

  教師出示小貓頭飾,"看,誰來了呀?"

  (二)學習3的組成。

  1、師:今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小猴到家里來做客,還為它們準備了許多好吃的,它想把這些好吃的分別放在2個盤子里,可是它不知道怎么分才好,你們愿意幫助小貓來分一分嗎?

  2、出示記錄卡,幼兒自主學習3的分成。

  師:我們先來看看有些什么好吃的?有多少?

  幼:3只桃子。

  幼:3個蘑菇。

  幼:3條小魚。

  那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢,請你動動腦筋,看誰想得辦法多,并用數(shù)字把每次的分法記在下面的格子里。

 。ㄔu:通過讓幼兒來幫助小貓給它的好朋友分好吃的,給好朋友小兔、小猴這一"任務",在活動一開始就使幼兒的角色一下子就轉變了過來,激發(fā)了幼兒學習的興趣,激起了幼兒參與活動的熱情。)

  3、幼兒操作,教師指導。

  4、"你是怎么分的?請你用一句好聽的話來說。"(大?及伞S。師網(wǎng)出處視頻上展示幼兒的分法)幼:我把3只桃子,1只桃子分給了小兔,2只分分給了小猴。

  幼:我把3條小魚,1條小魚分給了小兔,2條小魚分給了小猴。

  教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2,幼兒一起學念。

  師:"還有其他分法嗎?"

  幼:我把3個蘑菇,2個蘑菇分給了小兔,1個蘑菇分給了小猴。

  幼:我把3根棒棒糖,2根棒棒糖分給了小兔,1根棒棒糖分給了小猴。

  "還有其他的分法嗎?"(沒有了)

 。ㄔu:具體形象的小動物角色,使幼兒有話可說,通過自己動手嘗試操作的事情,幼兒也較易掌握并表達出來。他們根據(jù)自己的喜好,把數(shù)量為3的食物分給了小兔、小猴,從而掌握3分成2份有兩種分法,本環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。)

  教師小結

  師:3分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。

 。ㄔu:在幼兒操作后發(fā)現(xiàn)了3的兩種分法后,教師再小結,充分體現(xiàn)了"幼兒在前,教師在后"的以幼兒為主體的新理念。)

 。ㄈ┯螒驅W習3的組成。

  師:小動物們吃得可開心啊,吃飽了,他們邀請我們小朋友一起森林玩,你們愿意嗎?森林很遠,我們3人一組開火車去吧! "(聽音樂3人一組玩開火車的游戲)"呀,看,這是什么啊?(魔洞),這個魔洞只允許數(shù)字3過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),請你們先將自己的數(shù)字寶寶請出來,看看自己是數(shù)字寶寶幾呢? 是數(shù)字3嗎?那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成3呢?(幼兒講述1和2組合,2和1組合)"真聰明,那快點找到一個與自己合起來是3的朋友手拉手、排好隊一起過魔洞吧!"(教師檢查)

  幼兒分組找到朋友過魔洞后,做一個勝利的表情或動作!

  師:"剛才你們都很聰明,都能找到和自己合起來是3的好朋友一起過魔洞,真棒!"

  師:"請你來告訴大家,你是數(shù)字寶寶幾,你找到的好朋友是幾?"

  幼:我是數(shù)字寶寶1,我找到的是數(shù)字寶寶2,我們一起過了魔洞。

  幼:我是數(shù)字寶寶2,我找到的是數(shù)字寶寶1。

  老師或幼兒記錄1和2合起來是3,2和1合起來是3,大家一起學念。

 。ㄔu:通過創(chuàng)設"過魔洞"這一情境,讓幼兒變成數(shù)字寶寶,去找好朋友過魔洞,再一次激起了幼兒的學習興趣,又起到了生生互動的作用。通過游戲幼兒知道了哪兩個合起來是3,并會嘗試著用一句好聽的話來表達出來。本環(huán)節(jié)轉換自然協(xié)調,又充分注意到了動靜交替,不會讓幼兒感到枯燥乏味,相反的是讓幼兒體驗到了成功的喜悅和與同伴合作的快樂。)

 。ㄋ模┯變翰僮骺ň毩。

  師:"我準備了許多的智慧星要獎給你們呢,可是你們得完成另一項任務后才能得到,你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎?"(1)講解操作卡。(2)幼兒操作。(3)檢查練習,獎賞"智慧星"。

 。ㄔu:幼兒在學習了3的組成后,讓幼兒來操作練習,起到了對新知識的鞏固作用,奪取智慧星很切合大班幼兒的年齡特點,激發(fā)了幼兒的競爭意識。)

  活動延伸:

  在區(qū)角活動中練習2、3的組成。

  活動反思:

  本次活動改變了以往數(shù)學活動中以"教師教,幼兒學"為主的教學模式,創(chuàng)設了"給小動物分食物""與好朋友過魔洞""奪取智慧星"等游戲情境,讓幼兒在玩中學,在快樂中學,充分激發(fā)了幼兒的學習興趣。整個活動過程,通過讓幼兒自主嘗試探索,從而知道了3分成兩份有2種分法,知道哪兩個數(shù)合起來是3,并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中,幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,又體驗到了的成功的喜悅,充分體現(xiàn)了"幼兒在前,教師在后"的以幼兒為主體的新理念,并創(chuàng)設了較好的生生互動的環(huán)境,活動效果較好。

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