大班數(shù)學(xué)狗熊分餅教案(3篇)
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)狗熊分餅教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班數(shù)學(xué)狗熊分餅教案1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、在操作和判斷活動(dòng)中學(xué)習(xí)對(duì)不同形狀的食物或圖形進(jìn)行二等分。
2、知道整體大于部分，部分小于整體，從中培養(yǎng)比較和判斷能力。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
重難點(diǎn)：
觀察知道二等分的特點(diǎn)
嘗試各種二等分
【教學(xué)準(zhǔn)備】
(認(rèn)知準(zhǔn)備)知道對(duì)稱(chēng)的知識(shí)
(材料準(zhǔn)備)圓餅干、長(zhǎng)方形餅干和各種圖形。每人一份圖圖圈圈
【教學(xué)過(guò)程】
一，故事：《狗熊分餅》(解決重點(diǎn))
1，老師講故事，理解什么叫公平分餅
2，提問(wèn)：故事中的狗熊要怎樣分餅干?什么叫公平?
小結(jié)：小熊要公平分餅干，就是要將一塊餅干分成兩半一樣大小的部分，這個(gè)就二等分。
二，觀察、判斷、操作二等分(解決難點(diǎn))
1，請(qǐng)幼兒在桌上挑選圖形餅干進(jìn)行操作二等分
3，分別請(qǐng)幼兒上來(lái)介紹自己二等分的方法(引導(dǎo)講述各種分法)
小結(jié)：通過(guò)操作我們發(fā)現(xiàn)有的圖形有各種等分方法。等分后的圖形大小完全一樣大，能完全重疊。
3，比較等分后的部分和原來(lái)的部分的大小?
小結(jié)：二等分后的東西比原來(lái)的東西少、小。這說(shuō)明如果等分的次數(shù)越多，被分出的部分就越小、越少。
三，鞏固提高，觀察各種圖形
1，觀察各種圖形，找二等分方法(引導(dǎo)用目測(cè)的方法)
2，討論各種圖形的等分方法?
小結(jié)：剛才我們運(yùn)用了目測(cè)的方法進(jìn)行等分，能等分的東西都是能找到對(duì)稱(chēng)的中線(xiàn)的。在生活中許多地方就是要用到目測(cè)去等分的。所目測(cè)準(zhǔn)確也是一種本領(lǐng)。
四，幼兒操作涂涂圈圈(老師巡回指導(dǎo))
【活動(dòng)反思】
該活動(dòng)符合大班幼兒年齡特點(diǎn)，以幫狗熊分餅的故事情節(jié)貫穿始終，環(huán)節(jié)清晰，由淺入深，循序漸進(jìn)。第一環(huán)節(jié)以故事引發(fā)幼兒用二等分的方法幫助小熊分餅。第二環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，主要采用個(gè)別、小組、集體學(xué)習(xí)的方式讓幼兒將各種圖形二等分，并發(fā)現(xiàn)、交流不同的二等分方法。第三環(huán)節(jié)是找出二等分的禮物，鞏固幼兒對(duì)二等分的認(rèn)識(shí)。因整個(gè)活動(dòng)用故事貫穿，并伴隨著多媒體的演示，所以幼兒興趣特別高，每個(gè)孩子都能夠積極參與活動(dòng)。我認(rèn)為該活動(dòng)有以下三個(gè)方面值得肯定：1.內(nèi)容貼近生活。2.形式靈活。3.材料新穎。讓幼兒愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中玩。本次活動(dòng)的不足之處是：我讓幼兒辨認(rèn)禮物單上二等分的“實(shí)物”，結(jié)果幼兒往往顧此失彼，有的只看左右而忽略上下，有的只看上下而忽略左右，有的只看形狀而忽略大小，還有的關(guān)注不到圖案的細(xì)微差別。因此，在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒的出錯(cuò)率相對(duì)較高，這說(shuō)明幼兒還沒(méi)有真正理解二等分的概念。幼兒暴露的問(wèn)題蘊(yùn)含著教育價(jià)值，它是引導(dǎo)幼兒深化理解數(shù)學(xué)概念的有效切入口。確實(shí)，幼兒只有在反復(fù)操作中，在不同情境的運(yùn)用中，才能逐步積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，真正理解數(shù)學(xué)概念。
大班數(shù)學(xué)狗熊分餅教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試對(duì)圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形等常見(jiàn)圖形進(jìn)行二等分，知道部分小于整體，整體大于部分。
2、探索了解圖形不同等分的方法，發(fā)展思維的靈活性。
活動(dòng)重難點(diǎn)：探索圖形不同等分的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒熟悉故事《兩只笨狗熊》以及常見(jiàn)的幾何圖形。
2、材料準(zhǔn)備：圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、五角星、梯形、平行四邊形圖片（每組不同的圖形）、剪刀
活動(dòng)過(guò)程：
一、經(jīng)驗(yàn)回顧
1、回憶故事
引導(dǎo)語(yǔ)：你們還記得《兩只笨狗熊》的故事嗎？這個(gè)故事主要講了什么？（幼兒自由回答）
提問(wèn)：（出示圓形的餅）原來(lái)兩只笨狗熊不會(huì)分餅，才會(huì)上狐貍的當(dāng)，如果是你，你有什么辦法把餅分成一樣大小的兩塊？請(qǐng)你上來(lái)試一試（幼兒對(duì)折）
小結(jié)：每個(gè)人都有自己的辦法，但是折好后有時(shí)不能完全重疊，那有什么好辦法說(shuō)清楚嗎？
2、經(jīng)驗(yàn)提升
提問(wèn)：你怎么證明這兩塊是一樣大小的？（眼睛看出來(lái)的、兩張疊在一起，重疊）
過(guò)渡語(yǔ)：那我們一起來(lái)看一看是不是一樣大小的兩塊（教師重疊驗(yàn)證）
提問(wèn)：分出來(lái)的兩塊餅和原來(lái)的相比，有什么不同？
小結(jié)：我們把形狀分成兩塊大小相同的方法叫做二等分。
二、幼兒操作
1、、引導(dǎo)語(yǔ)：今天狗熊媽媽又買(mǎi)了一些餅，她想要把這些餅等分成一樣大小的兩塊餅，想請(qǐng)我們的小朋友幫忙想想辦法，我們一起來(lái)看看有哪些形狀的餅？（出示正方形、長(zhǎng)方形、圓形、三角形、梯形、平行四邊形、五角星）
過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在就請(qǐng)你們選擇一塊你喜歡的餅，幫小熊分一分。
要求：1）要分成一樣大小的兩塊餅。2）探索不同的分法
2、、集體交流
提問(wèn)：你分了什么形狀的餅？你是用什么辦法把它二等分的？怎么證明兩塊是一樣大小的？等分出來(lái)的兩份比原來(lái)大還是比原來(lái)��？想想還有沒(méi)有別的分法？（教師可拿幼兒分好的餅進(jìn)行重疊驗(yàn)證）
小結(jié)：原來(lái)三角形的二等分方法是變成2個(gè)小的三角形。正方形的二等分方法是變成2個(gè)長(zhǎng)方形或者2個(gè)小三角形。長(zhǎng)方形的二等分方法是變成2個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)方形、2個(gè)小長(zhǎng)方形或者2小三角形。梯形的二等分方法是變成2個(gè)小梯形。分出來(lái)的餅都比原來(lái)的小。
三、活動(dòng)延伸
過(guò)渡語(yǔ)：今天，我們把蛋糕分成了一樣大小的兩份，如果狗熊媽媽有3個(gè)寶寶的，只有一塊餅，改怎么辦呢？老師把材料放在區(qū)角里，我們?cè)趥�(gè)別化學(xué)習(xí)的時(shí)候也能幫狗熊媽媽分一分。
大班數(shù)學(xué)狗熊分餅教案3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.嘗試對(duì)圓形、正方形、長(zhǎng)方形進(jìn)行二等分，知道部分小于整體，整體大于部分。
2.在為狗熊分餅的過(guò)程中體驗(yàn)幫助動(dòng)物朋友的快樂(lè)。
3.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒熟悉故事《兩只笨狗熊》以及常見(jiàn)的幾何圖形。
材料準(zhǔn)備：圓形、正方形、長(zhǎng)方形圖片若干，剪刀、水彩筆、操作練習(xí)紙人手一份，展示架，PPT(演示文稿)6張。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、故事導(dǎo)入
師：小朋友都聽(tīng)過(guò)《兩只笨狗熊》的故事。大黑和小黑因?yàn)椴粫?huì)公平地分餅，那個(gè)餅差點(diǎn)被狐貍大嬸吃完，所以他們想學(xué)會(huì)公平分餅的方法。你們看，大黑和小黑來(lái)了。(出示PPTl。)
師：你們能幫幫大黑和小黑嗎?我們一起來(lái)看看，大黑和小黑帶來(lái)了哪些不同形狀的“餅”?(出示PPT2。)
二、學(xué)習(xí)二等分
(一)學(xué)習(xí)分圓形的“餅”。
1.請(qǐng)個(gè)別幼兒幫小熊把圓餅分成一樣大小的兩份。
師：誰(shuí)愿意來(lái)幫助大黑和小黑將這個(gè)圓餅分成大小一樣的兩份?(個(gè)別幼兒操作，教師不加任何提示。)
2.集體驗(yàn)證幼兒的分法是否正確。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可采用重疊的方法驗(yàn)證。)
師：大家一起來(lái)看看他是怎么分的。你們覺(jué)得他的分法正確嗎?為什么?誰(shuí)有不同意見(jiàn)?你是怎么分的?
3.教師小結(jié)。
師：原來(lái)把一個(gè)圓餅對(duì)折可分成相等的兩份，形狀一樣、大小也一樣就是二等分。等分出來(lái)的一份比原來(lái)的小，原來(lái)的比分出來(lái)的一份要大。(出示PPT3。)
(二)學(xué)習(xí)分正方形、長(zhǎng)方形的“餅”。
1.引出任務(wù)。
師：大黑和小黑學(xué)會(huì)了圓形“餅”的分法，可還是不會(huì)分其他形狀的'“餅”。我們?cè)賮?lái)教教他們，好嗎?
師：這里有一些正方形、長(zhǎng)方形的“餅”，請(qǐng)小朋友找一塊“餅”分一分，要想辦法分成一樣大小。可多想幾種分法，分好后用筆和紙記錄一下。
(幼兒操作，教師重點(diǎn)關(guān)注幼兒是否能將“餅”分成一樣大小的兩份，是否能用與別人不一樣的方法分“餅”。)
2.交流、討論。
師：你分的是什么形狀的“餅”，怎么分的?怎么知道分得是不是一樣大?還有誰(shuí)也是分××形狀的“餅”的?你用了什么方法?(先交流正方形“餅”的分法[出示PPT4]，后交流長(zhǎng)方形“餅”的分法[出示PPT5]。)
教師小結(jié)。
師：要知道正方形的“餅”、長(zhǎng)方形的“餅”分成兩份后是不是一樣大，可以通過(guò)邊對(duì)邊、角對(duì)角、上下左右對(duì)稱(chēng)、重疊等方法進(jìn)行比較。
三、找出二等分的禮物
1.交代任務(wù)。
師：大黑和小黑在大家的幫助下學(xué)習(xí)了二等分的方法。下面是一張大黑和小黑帶來(lái)的禮物單，大黑和小黑要考考你們，看看你們能不能把二等分的禮物找出來(lái)。(出示PPT6。)
2.幼兒在人手一份的操作練習(xí)紙上找出二等分的禮物。
3.集體交流、驗(yàn)證。
師：你找到哪幾種二等分的禮物?為什么你認(rèn)為這些禮物是二等分的呢?
師：我們一起來(lái)驗(yàn)證一下。(教師點(diǎn)擊PPT6上的每件禮物，如果是二等分的，電腦會(huì)把禮物自動(dòng)圈起來(lái)，并發(fā)出好聽(tīng)的聲音;如果不是二等分的則不會(huì)圈起來(lái)，而且會(huì)發(fā)出爆炸聲。)
四、延伸活動(dòng)
師：今天，我們教會(huì)了大黑和小黑二等分的本領(lǐng)，高興不高興?你們的本領(lǐng)真大!其實(shí)除了這些圖形，還有許多其他的圖形，如三角形、梯形等也可以二等分，甚至還可以四等分、八等分呢。我把材料放在區(qū)角中，你們可以繼續(xù)動(dòng)腦筋試一試。
【活動(dòng)反思】
該活動(dòng)符合大班幼兒年齡特點(diǎn)，以幫狗熊分餅的故事情節(jié)貫穿始終，環(huán)節(jié)清晰，由淺入深，循序漸進(jìn)。第一環(huán)節(jié)以故事引發(fā)幼兒用二等分的方法幫助小熊分餅。第二環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，主要采用個(gè)別、小組、集體學(xué)習(xí)的方式讓幼兒將各種圖形二等分，并發(fā)現(xiàn)、交流不同的二等分方法。第三環(huán)節(jié)是找出二等分的禮物，鞏固幼兒對(duì)二等分的認(rèn)識(shí)。因整個(gè)活動(dòng)用故事貫穿，并伴隨著多媒體的演示，所以幼兒興趣特別高，每個(gè)孩子都能夠積極參與活動(dòng)。我認(rèn)為該活動(dòng)有以下三個(gè)方面值得肯定：1.內(nèi)容貼近生活。2.形式靈活。3.材料新穎。讓幼兒愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中玩。本次活動(dòng)的不足之處是：我讓幼兒辨認(rèn)禮物單上二等分的“實(shí)物”，結(jié)果幼兒往往顧此失彼，有的只看左右而忽略上下，有的只看上下而忽略左右，有的只看形狀而忽略大小，還有的關(guān)注不到圖案的細(xì)微差別。因此，在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒的出錯(cuò)率相對(duì)較高，這說(shuō)明幼兒還沒(méi)有真正理解二等分的概念。幼兒暴露的問(wèn)題蘊(yùn)含著教育價(jià)值，它是引導(dǎo)幼兒深化理解數(shù)學(xué)概念的有效切入口。確實(shí)，幼兒只有在反復(fù)操作中，在不同情境的運(yùn)用中，才能逐步積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，真正理解數(shù)學(xué)概念。