【精選】大班數(shù)學(xué)教案模板8篇
作為一位杰出的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫呢?下面是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案8篇,歡迎閱讀與收藏。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
目標:
1、仔細觀察鐘面,探索發(fā)現(xiàn)整點和半點時分針和時針的位置規(guī)律,學(xué)會辨認整點和半點。
2、初步感知時間的重要性,懂得時鐘與人們生活的關(guān)系。
準備:
1、每人一個活動的鐘面。
2、實物鐘人手一個,五角星若干。
過程:
(一)、認識整點:
1、講述故事《小明的秋游》。
“小明去秋游了嗎?怎么沒去成?他應(yīng)該幾點鐘起床,他是幾點起床的?小明到幼兒園是幾點鐘?他為什么會遲到?他是幾點鐘睡覺的?”
2、探索發(fā)現(xiàn)整點時分針和時針的位置規(guī)律。
(1)觀察四個鐘面,找一找它們的秘密。
(2)與幼兒一起歸納:分針指向陽花12時時針指向幾就是幾點鐘。
3、請幼兒用身體表現(xiàn)幾點整。
4、請幼兒在活動的小鐘上撥已每天睡覺和起床的時間,彼此交流。
(二)、認識半點:
“剛才發(fā)現(xiàn)有的小朋友睡覺的時間是這樣的?這是幾點?”(出示半點鐘面)
(1)找一找半點鐘面的秘密。
(2)幫助幼兒半點時針和分針的規(guī)律,重點時針在兩個數(shù)字中間的規(guī)律。
(3)幼兒用身體表現(xiàn)半點。
(三)、幼兒在實物鐘上互相游戲。(一個撥一個說時間,說對的給一個五角星)
(四)、結(jié)束部分:請個別幼兒在集體面前撥鐘。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
設(shè)計思路
大班幼兒對數(shù)的敏感性比較強,他們對5以內(nèi)的數(shù)量已經(jīng)能正確感知。在幼兒園室外活動時,幼兒上下樓梯要排隊……在排隊的過程中,有的孩子能嘗試著用第一、第二來表達自己的位置。用圖形來進行教學(xué),有利于鞏固幼兒對圖形的認識。
活動目標
1、認知目標:正確用序數(shù)(第幾)表述5以內(nèi)的序數(shù)。
2、能力目標:從多方向出發(fā)找到物體排列的位置。
3、情感目標:體驗助人的樂趣。
活動重、難點
重點:正確說出5以內(nèi)的序數(shù) 。
難點:能從多方向出發(fā)找到物體排列的位置。
活動準備
物質(zhì)準備:雙面膠;1—5數(shù)字卡片一套;5層樓5個房間的樓房一棟;三角形、長方形、正方形、圓形、梯形圖片各一張;圖形隊列圖。
經(jīng)驗準備:認識基數(shù);認識簡單圖形;能區(qū)分左右。
活動方法
講解演示法、引導(dǎo)法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲操作法、討論法。
活動過程
1、創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)幼兒興趣。
教師:"小朋友們,你們都知道自己的家,可是有些圖形寶寶找不到自己的家了,你們愿意幫助它們找到家嗎?"
2、活動展開
。1)通過觀看圖形寶寶橫向和縱向排隊,引導(dǎo)幼兒能從不同方向表述5以內(nèi)物體的排列次序。
老師:"小區(qū)太大了,找不到家的圖形寶寶都來到了我們班上尋找?guī)椭,希望你們能幫它們找到家。看!它們排著隊來了?
、 教師:"圖形寶寶們多神氣啊!排著整齊的橫隊向我們走來了。請小朋友們看一看從左到右排第4的圖形寶寶是誰?從右到左排第3的圖形寶寶是誰?"
② 教師:"看!圖形寶寶們變成縱隊了,請小朋友們看一看從上向下排第1的圖形寶寶是誰?從下向上排第2的圖形寶寶是誰?"
。2)、開展游戲——送圖形寶寶回家,培養(yǎng)幼兒從多方向出發(fā)能正確表述物體的位置,體驗助人的樂趣。
教師:"圖形寶寶出來的太久了,它們的爸爸媽媽該著急了,讓我們一起把它們送回家吧。"(教師出示樓房卡片,貼在黑板上)① 引導(dǎo)幼兒觀察樓房卡片,知道樓房有幾層,每層有幾個房間。
教師:"這就是圖形寶寶們所住的小區(qū),我們一起來數(shù)數(shù)這棟樓有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個房間?大家記住了,第一層就是最下面的一層,看!老師貼給你們看,第一層貼數(shù)字1,下面老師要找小朋友上來貼其它的數(shù)字,在第幾層就貼數(shù)字幾。"(幼兒貼完后,教師要明確左右的方向)教師:"有數(shù)字的這邊是右邊。"② 教師提出要求,請小朋友討論將圖形寶寶送回家。(第一個由老師示范)
a、圖形寶寶家住在第3層,從左邊數(shù)第4個房間。
b、長方形寶寶家住在第1層,從右邊數(shù)第3個房間。
c、三角形寶寶家住在第4層,從左邊數(shù)第2個房間。
d、正方形寶寶家住在第5層,從右邊數(shù)第1個房間。
e、梯形寶寶家住在第2層,從右邊數(shù)第5個房間。
。ń處熋刻嵋粋要求,請一名幼兒將圖形寶寶貼在相應(yīng)的房間內(nèi),讓其他幼兒討論貼得對不對。)
。3)讓幼兒討論,分享游戲感受,體驗助人的樂趣。
教師:"小朋友們互相說說在這次活動中自己的感覺,一會兒告訴老師。"教師:"現(xiàn)在誰來向老師說說自己在活動中感受到了什么?"
3、活動結(jié)束教師:"今天小朋友們真棒,你們幫圖形寶寶們找到了家,圖形爸爸媽媽們都謝謝小朋友們。他們還讓我告訴你們從幼兒園回家時,要乖乖的和爸爸媽媽們一起回家,不要到處亂跑,你們要是走丟了爸爸媽媽會著急傷心的。"
4、活動延伸鞏固幼兒對序數(shù)的認識。
教師:"小朋友們回家后看看自己家在小區(qū)的第幾層第幾單元,也可以找爸爸媽媽幫忙,明天來告訴老師和小朋友們。"
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
一、設(shè)計意圖:
數(shù)字對幼兒來說是空洞枯燥,但幼兒對生活中的物品充滿了樂趣,于是我將一個個的數(shù)字融入幼兒的生活,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,讓幼兒通過自己的親身經(jīng)驗來感受單、雙數(shù)的概念、并區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù),本次活動設(shè)計的`主導(dǎo)是讓幼兒在游戲的情景中體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
依據(jù):《指南》提出成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心,充分利用自然和實際生活機會,引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題等等。
二、活動目標:
1、通過幼兒嘗試操作,能熟練區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。
依據(jù):《指南》指出5-6歲幼兒能發(fā)現(xiàn)事物簡單的排序規(guī)律,并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律。
三、活動準備:
1、課件、音樂《小樹葉》、玩具小火車。
2、幼兒分組操作材料(樹葉、小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋)依據(jù):《指南》指出5-6歲幼兒能發(fā)現(xiàn)事物簡單的排序規(guī)律,并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律;同時,教師應(yīng)充分運用廢舊品,讓幼兒在有效的探索中充分發(fā)展。
四、活動重難點:
正確區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù),知道兩相配的是雙數(shù),余下的一個不能兩兩相配的是單數(shù)。
依據(jù):《指南》指出5-6歲能發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決,體驗解決問題的樂趣。
五、活動過程:
(一)以歌曲導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒興趣。(二)學(xué)習(xí)新知,讓幼兒找出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。1、出示掛圖,讓幼兒感知什么是單數(shù),什么是雙數(shù)。2、幼兒分組操作(小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋廢舊品),嘗試區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。(三)開火車體驗學(xué)數(shù)學(xué)快樂,結(jié)束教學(xué)。
依據(jù):《指南》指出要讓幼兒在生活中感知數(shù)學(xué),幼兒每天接觸的各種事物都會和數(shù)、量、形有關(guān),教師應(yīng)充分運用廢舊品,讓幼兒在有效的探索中充分發(fā)展。
六、活動反思:
首先我以歌曲導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒興趣,自然導(dǎo)入新知,其次我運用課件讓幼兒學(xué)習(xí)新知,最后我引導(dǎo)幼兒進入操作區(qū)鞏固新知。
依據(jù):《指南》讓我認識到了應(yīng)該怎樣更好的去創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標:
1、學(xué)習(xí)按物體的厚薄、高矮、粗細進行7以內(nèi)的正、逆排序
2、發(fā)展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。
3、培養(yǎng)幼兒愛動腦愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
活動準備:
7張厚薄不同的圖書圖片;7張高矮相同、粗細不同的樹干圖片
活動過程:
一、開始部分
老師這里有一些你們的好朋友,想不想知道是誰呀!
二、基本部分
1、厚薄的排序
。ǔ鍪竞癖〔煌膱D片,7張)。你們知道他們是誰嗎?
可是他們沒有名字,很傷心,我們來幫他們把名字起了好嗎?<讓幼兒按照從薄到厚的順序>
你們看看那一本書是最薄的?它就叫老小。
我們把老小送回家,剩下的誰是最薄的?那它就是老六。
再看看剩下的誰是最薄的?
下一個應(yīng)該是誰呢?
依此類推,在教師的引導(dǎo)下,讓幼兒能夠找到一個既快又準確的方法。
他們又要出來玩了,這次他們是老大現(xiàn)出來的(讓幼兒自行操作,用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的順序排列)
2、粗細的排序
這些書門出來玩,感到很累,這個時候他們發(fā)現(xiàn)了一些樹樁。他們就商量在樹樁上坐一會兒,休息一下,可是他們應(yīng)該怎樣安排呢?
。ǔ鍪7張高矮相同、粗細不同的樹干圖片)他們想把這些樹樁按從細到粗的順序排,怎樣排?
引導(dǎo)幼兒用前邊的方法,依次找到最細的方法進行排序.
這時,他們想換換位置,把這些樹樁從粗到細排,哪有怎樣排?
請幾個幼兒用相同的方法上來親自操縱,進行排序。
高矮排序:
他們玩得很開心,你們想不想也出去玩?但我們要排隊才行。
將全班幼兒按人數(shù)分成六組,進行從高到矮,從矮到高排序
結(jié)束部分:
排好隊,和幼兒一齊開火車出去。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動目標:
1、初步感知容積守恒,對量的守恒感興趣。
2、能運用多種感官,動手動腦,探究容積守恒問題。
3、樂意參加討論和交流,能大膽提出問題,發(fā)表不同意見。
活動準備:
1、 大小、形狀不同的透明瓶子、杯子若干,大小相同的杯子若干。
2、蜜蜂胸卡(紅、黃、藍、綠、橙),《小蜜蜂》視頻資料,圓形吸鐵若干。
活動過程:
一、游戲“蜜蜂采蜜”引入活動主題。
。ㄓ變焊鶕(jù)胸卡的顏色分別到不同的地方“采花蜜”)
二、幼兒操作探索活動
1、將各組的蜂蜜放在一起觀察并討論:
。1)哪組小蜜蜂采的蜂蜜最多,為什么?
。2)出示記錄表,幼兒自由選擇項目進行投票。
。3)想一想用什么最好的方法來比較到底哪組的蜂蜜多?哪組的蜂蜜少?還是一樣多?(幼兒自由討論)。
2、幼兒探索思考,感受容積的守恒
(1)教師提供相同大小的杯子,每組請出一名幼兒將自己組的蜂蜜倒入杯中,看看到底哪組的蜂蜜多?哪組的蜂蜜少?還是一樣多?
。2)討論:各組的蜂蜜倒入大小相同的杯子中,你發(fā)現(xiàn)了什么?各組的蜂蜜一樣多嗎?為什么大家剛才說各組小蜜蜂采的蜂蜜不一樣多呢?(幫助幼兒理解瓶子水位的高低與瓶子的粗細、大小有關(guān))。
3、幼兒動手操作,進一步理解容積的守恒。
(1)每位幼兒在大小、形狀不一的瓶子中選一個瓶子,觀察各自瓶子的不同。
(2)教師為幼兒提供一個大小相同的杯子,并在杯子中注入相同數(shù)量的“蜂蜜”。 比較討論:杯子中的蜂蜜一樣多嗎?
(3)請幼兒將杯子中的蜂蜜倒入各自的瓶子中,觀察討論:瓶子中的蜂蜜一樣多嗎?
。4)小結(jié):我們杯子中的蜂蜜沒有增加,也沒有減少,無論倒入什么樣的容器中,水位的高低如何,水的總量是沒變的,所以,小蜜蜂瓶子中的蜂蜜是一樣多的。
三、游戲活動:小蜜蜂,嗡嗡嗡。
活動延伸:
請小蜜蜂們把采來的蜂蜜拿去與其它小動物共同分享。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動目標:
1、通過有趣的故事情節(jié),復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的形成。
2、認識“0”,知道“沒有”可用“0”表示和“0”不只是表示沒有。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
活動準備:
課件:
1、白云和雨圖片一張
2、“0”數(shù)字想象圖一張
3、和“0”相關(guān)的物品圖片一張:數(shù)字10、溫度計、電話號碼、秒表、比分表
活動過程:
。ㄒ唬┟枋
1、欣賞圖片《白云和雨》,啟發(fā)幼兒觀察并描述圖片中的情景。
左一:1朵白云飄來了,1朵白云可用1個圓點或數(shù)字1來表示。
右一:又飄來了1朵白云,1朵白云添上1朵白云是2朵白云,2朵白云可用2個圓點或數(shù)字2來表示
……
左四:又飄來了1朵白云,6朵白云添上1朵白云是7朵白云,7朵白云可用7個圓點或數(shù)字7來表示。
2、右四:下雨了,白云一朵也沒有了,一朵白云都沒有了用什么數(shù)字來表示呢?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用“0”可以表示什么也沒有)
3、想象:“0”像什么?
。ǖ啊⑻、氣球、圓圈、餅干……)
。ǘ┡e例
1、啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活實際,想象說說還有什么情況可用“0”來表示。
例1:媽媽買了5只蘋果,我每天吃一只,五天后蘋果全都吃完了,蘋果一只也沒有了可以用“0”來表示。
例2:我家的電話號碼是62580002,“0”可以組成電話號碼。
。ㄈ┳h論
1、思考:“0”可以用來表示沒有,還可以用來表示其他嗎?
。ń處焻⑴c幼兒議論并逐一出示數(shù)字卡片10/秒表。溫度計等,使幼兒知道“0”排在“1”的后面組成了數(shù)字10;“0”在秒表中間表示開始;溫度計上的“0”表示零上和零下溫度的分界;還有,足球比賽時的0比0表示兩隊打平。
2、小結(jié):“0”的意義不單單是表示“沒有”,小朋友以后長大了還會知道0更多的意義呢。
。ㄋ模┙ㄗh
1、說“0”表示“沒有”是不全面的,該說“沒有”可以用“0”表示,或“0”可以用來表示“沒有”,因為“0”除了可表示“沒有”外還有其他意義。
2、讓幼兒自由議論,大膽表述,即使說錯或不全面也要給予鼓勵,并互相糾正、補充。
3、可在角色游戲中認識“0”,如教師和幼兒分別扮“貓”和“老鼠”,“貓”來了,躲在圈內(nèi)的“老鼠”都逃走了,在一只“老鼠”也沒有的情景中感知“0”。
活動反思:
活動通過一片云與一片云出現(xiàn)的方法讓幼兒感受了數(shù)字添上1以后的變化,多次的重復(fù)使得幼兒掌握了7以內(nèi)數(shù)字的形成,以此類推之后的數(shù)字形成也得到了潛移默化的影響。在感受0的過程中,老師準備的大量實物與圖片給幼兒帶來直觀感受,從這些物品中幼兒感受到了0并不僅僅表示沒有,還可以表示其他很多的意思,他們對0產(chǎn)生了很濃厚的研究興趣。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
一、設(shè)計意圖:
新的一年即將到來,在老師給孩子們滲透新年和幼小銜接的一些知識時,很多孩子提出了這樣一個問題:"老師,一年是多久呀?幾個月是多長時間?有多少天呢?"幼兒對于"年、月、日"這樣抽象的要領(lǐng)掌握起來有很大難度,而數(shù)學(xué)教育能激發(fā)孩子多方面智能的發(fā)展,因此,我從孩子們的問題入手,設(shè)計了"年媽媽的一家"這個活動,將"年、月、日"人物化并帶入到故事中,設(shè)計十二座漂亮的月房子,以禮物的"形式"出現(xiàn),以童話般的生動形象展示12個月、大月、小月、365個日娃娃,使原來抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡明、易于理解。
二、活動目標:
1、初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之間的關(guān)系;了解一年有12個月,一個月有30(31)天,一年共有365天。
2、通過游戲,知道掛歷等是記錄或查看日期的工具;學(xué)習(xí)查看它們的方法。
3、培養(yǎng)幼兒觀察和想象能力。
三、活動準備:
1、字卡(年、月、日)各一份、房子圖卡1月—12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分);日歷、臺歷和掛歷各一份、小字卡(年、月、日)和數(shù)字卡片(12、28、30、31、365)水彩筆、人手一份、20xx年日歷表人手一張
四、活動過程:
。ㄒ唬、以到朋友家做客的形式,引導(dǎo)幼兒觀察十二座"房子",引起興趣。
1、說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么、哪幾座房子大,哪幾座房子小,最小的是哪一座房子
。ǘ⒁"年媽媽"贈禮物的方式,出示數(shù)學(xué)卡:12、28、30、31、365,猜猜與"房子"有什么聯(lián)系,明確探索任務(wù)。
1、幼兒擺弄數(shù)字卡并認讀。
2、你認為數(shù)字與房子有什么關(guān)系?(鼓勵幼兒大膽想象
。ㄈ⒅v述故事,幫助幼兒理解年、月、日的概念,了解數(shù)字之間的關(guān)系。
1、教師利用大字卡(逐一出示)講述故事,在講述過程中,設(shè)置問題,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大、小"房子"里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系。
2、幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答問題年媽媽的孩子叫什么名字?;年媽媽共有多少個日娃娃年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?年媽媽給房子起了什么名字大月房子有哪幾座?為什么這些房子比較大小月房子有哪幾座?為什么這些房子比較小最小的月是幾月?為什么二月房子是最小的
五、學(xué)習(xí)查看年歷的方法。
1、認識日歷、臺歷和掛歷。
2、學(xué)習(xí)查看年歷的方法:認識年份、生肖、月份、幼兒嘗試在日歷上找節(jié)日和自己的生日(例如:五一、六一)。
附故事年媽媽的孩子真多呀!她給孩子起了一個奇怪的名字叫做"日"。年媽媽到底有多少個"日"娃娃呢?數(shù)呀數(shù)呀,一共有365個日娃娃。
這365個日娃娃住在一起嗎?不不,那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢?于是,年媽媽就為它們蓋了12座小房子,讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里,并且給這些房子起名:一月,二月。三月……十二月。
咦?這些房子怎么看起來有的大,有的。慷疫有一座頂小頂小的房子,這究竟是怎么回事啊?原來,一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31個日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少點兒,每座有30個娃娃。那座頂小的二月房子里只住了28個日娃娃。
年媽媽是那么地疼愛自己的孩子,它常常擔心她的孩子因貪玩而找不到家。于是,房子蓋好了以后,年媽媽就從一月房子開始數(shù)著自己的孩子的名字:一月、二月、三月……從早數(shù)到晚。當它數(shù)到第十二個月里的最后一個娃娃時,就要帶她的所有孩子到很遠很遠的地方再也不回來了。到那個時候就會有一位新的年媽媽,帶著她自己的孩子又住進這十二座漂亮的月房子里,重復(fù)過著同樣的生活……
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
目標:
1、在取、送糖果的過程中,探索6的分合方法,發(fā)現(xiàn)6的組成規(guī)律。
2、運用6的組成解決游戲中的問題,體驗游戲的快樂。
準備:
6種顏色糖果若干,大盤子12個,小盤子人手一個;
數(shù)字卡片:6的組成,密碼卡,記錄表,蠟筆6色,記號筆;
小蛇圖片一張,各種動物圖片18張。
過程:
一、引出
1、離XX年還有幾天?新年馬上就要到了,大家都會相互送禮物,表示祝賀,就像我們過圣誕節(jié)一樣,送賀卡和禮物,說祝福的話,大家很開心。
2、XX年是蛇年,小蛇想給他的動物朋友們送些禮物。小蛇的朋友太多了,他一個人忙不過來,所以想請我們來幫幫他的忙。我們一起來看看,他想送什么禮物給他的朋友?
3、這些糖哪里不一樣?(大小、顏色、形狀、味道、軟硬)
二、取糖果
1、每人拿一個盤子,選2種糖,總數(shù)合起來是6。
2、(幼兒取糖)
老師指導(dǎo)語:數(shù)數(shù)是不是6粒?你選的是哪兩種糖?
3、把你取糖的方法記錄下來。(記錄)
4、記錄好了,把糖放在桌子上,帶著記錄表做到座位上。
我們一起來看看有幾種取糖的方法。
。ńy(tǒng)計6的組成:幼兒說到一種分發(fā),請相同分法的幼兒把記錄紙一起貼到黑板上。出示相應(yīng)的6的分成式。)
5、這些分的方法怎么排才能看得更清楚?
小結(jié):我們可以按照數(shù)字的順序來排123456,也可以把左右位置交換的2組排在一起,這兩種方法都能讓我們看得更清楚。
三、送糖果
1、我們要去送禮物了,小蛇在哪里呢?我這里有許多的密碼卡,破解了上面的密碼,才能找到小蛇的朋友。(出示一張大密碼卡)
2、這個密碼怎么解呢?(共同解密)
3、每人拿一張密碼卡,試著自己解開上面的密碼。(幼兒解密)
4、我們一起去送禮物了。先幫我找找**號朋友在那里?(共同尋找)
(找到了)讓我來對對看口袋里的密碼一樣嗎?對了,小貓這是小蛇送給你的新年禮物,祝你新年快樂,萬事如意。
5、、你們也去送糖果吧,檢查一下口袋里的密碼是不是和你的密碼卡一樣,可以說一些祝福的話。(幼兒送糖)
四、延伸活動:收禮物
1、小蛇謝謝你們幫助了他,給他的朋友們都送了新年禮物。他為了表示對你們的感謝,也要送糖給你們吃。每個人能得到6粒糖,你可以選三種糖、四種糖、五種糖。
2、你準備選哪種糖?每種糖拿幾粒?先要計劃一下,算清楚了,再去取糖。(幼兒記錄、取糖)
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