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小班數(shù)學教案

時間:2022-08-10 18:40:46 數(shù)學教案 我要投稿

【精選】小班數(shù)學教案匯編7篇

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,常常需要準備教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編整理的小班數(shù)學教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精選】小班數(shù)學教案匯編7篇

小班數(shù)學教案 篇1

  活動目標:

  1、通過觀察比較區(qū)別物體大小、長短的不同,并能按大小、長短給4個物體排列順序。

  2、有一定的觀察、比較能力。

  3、愿意嘗試不同的排序方法。

  活動準備:

  經(jīng)驗準備:幼兒接觸過3以內(nèi)的大小比較。

  物質(zhì)準備:

  教具:四條大小不同的魚。

  學具:剪下《幼兒用書》(P13、14)大小排序卡片,幼兒人手一套;長短不同的紙條若干,排序圖。幼兒用書(P7),人手一支筆。

  活動過程:

  一、魚兒快樂游。

  1、教師出示四條大小不同的魚:這是什么?它們有什么地方不一樣?

  2、教師出示排序板:魚兒要去參加游泳比賽,要求它們有順序地排成一條線。請幼兒來幫小魚排隊,并引導幼兒思考:怎樣排隊才能有順序呢?

  3、個別幼兒示范,教師引導幼兒將小魚排在排序圖上,從小紅旗后面開始排。說說小魚是按什么順序排隊的(從小到大或從大到小)。啟發(fā)幼兒思考:除了這樣排隊,還能怎樣排隊頁時有順序的呢?再請個別幼兒示范。

  二、幼兒操作活動。

  1、去比賽:請幼兒將小動物按大小順序在排序板上排隊。

  2、紙條比長短:請幼兒將4根長短不同的紙條在排序上有順序地排列。

  3、找一找:請幼兒打開《幼兒用書》(P7),觀察畫面說說:畫面上有什么?請找出最大的動物,并將它圈起來;找出最長的動物,并在最長的動物旁邊畫圈。

  三、評價活動。

  1、展示幼兒的操作活動,請幼兒說說按什么順序排列物體。

  2、鼓勵幼兒嘗試不同的排序方法。

小班數(shù)學教案 篇2

  活動名稱

  找找長的和短的

  活動目標

  1.能按物體的長短分類。

  2.喜歡參加分類活動,能耐心按規(guī)則進行分類。

  活動準備

  班級的舊圖畫筆若干;高筆筒、矮筆筒(可用大號牙膏盒在2/3處一分為二)人手各一個。

  活動過程

  1.介紹活動內(nèi)容及規(guī)則

  出示舊圖畫筆及高矮筆筒,告訴幼兒:班級的圖畫筆需要整理,請小朋友來幫忙,把長的插在高筆筒內(nèi),短的插在矮筆筒內(nèi)。

  2.幼兒進行長短分類

  請每個幼兒自己取一高一矮的筆筒各一個,分別選長或短的圖畫筆插入相應的筆筒,直至插滿。

  3.檢查分類結(jié)果

  請幼兒相互檢查分類結(jié)果,看看長筆都有哪些顏色,以及短筆都有哪些顏色。

  活動延伸

  在進行本活動時,還可根據(jù)物體的大小、顏色進行分類。例如:讓幼兒對圖書、積木進行分類整理。整理畫筆、圖書、積木的活動可放在一個單位時間內(nèi)進行,也可以分幾次按小組輪流操作的方式單獨進行。

小班數(shù)學教案 篇3

  活動目標:

  1、在活動中讓幼兒區(qū)別物體及自身在空間中的上下位置關(guān)系。

  2、用上面、下面方位詞回答問題。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4、了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  活動準備:

  動物玩具若干個,小架子(上、下兩層)1個,蘋果樹掛圖一幅,蘋果卡片干

  活動過程

  (一)運用演示法、操作法教幼兒辨別上、下

  1、展示小架子,確定上、下位置

  2、請小朋友按要求將玩具放在指定的上、下位置(如:小狗、小貓放在上面、小兔小雞放在下面)

  3、自由取玩具,并說明是從什么地方(上或下)拿來的。

  (二)用游戲法辨別上下

  出示蘋果樹及蘋果,組織幼兒做游戲。蘋果樹上結(jié)蘋果(請小朋友把蘋果粘貼到蘋果樹上),蘋果熟了(請小朋友將蘋果從樹上摘下來)

  (三)看圖《小動物藏在哪兒》教師讓幼兒看用書上的圖,說一說小動物都藏在哪兒,如:小貓藏在桌子下面等。

  教學反思:

  新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展;顒又校揖o緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達到了預期設(shè)計的活動目標。

小班數(shù)學教案 篇4

  活動目標:

  1.感知物體的外在特征,通過感知有規(guī)律的排序,初步建立間隔排序的的概念。

  2.培養(yǎng)幼兒的推理能力,動手操作能力。

  活動重點:

  培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)和感知物體規(guī)律排序的特點。

  活動難點:

  培養(yǎng)幼兒在發(fā)現(xiàn)物體規(guī)律的基礎(chǔ)上,學會動手操作排序。

  活動準備:

  課件,貼有許多小動物腳印及小兔回家路線的場地,大小兔子玩具各一個,大灰狼頭飾,路標一個,幼兒操作圖形(圓形,正方形)若干。

  活動過程:

  一、游戲?qū),感知物體的規(guī)律性

  1.幼兒隨音樂扮演"森林小衛(wèi)士"進教室,激起幼兒學習興趣。

  2.引導幼兒有規(guī)律的和森林中的小動物打招呼。

  3.教師小結(jié):小衛(wèi)士們真有趣,和動物們打招呼真好玩,原來小動物們都是按照各自的大小,高矮,飛的高低來排序的。

  二、情景設(shè)置,感知顏色的規(guī)律性排序

  1.出示兔媽媽,以小兔子丟失為主線,引入主題。

  2.教師指導幼兒觀察小動物留下的腳印,發(fā)現(xiàn)動物狼腳印規(guī)律性排序。

  3.帶領(lǐng)幼兒實踐探索,就出兔寶寶。

  三、情景探索,感知形狀的規(guī)律性排序

  1.指導幼兒觀察小兔回家路的特點。

  2.教師在黑板上演示為小兔鋪路。

  3.幼兒操作,教師指導。

  活動延伸:

  1.教師請幼兒在森林里按規(guī)則合影留戀。

  2.放音樂,結(jié)束課堂。

小班數(shù)學教案 篇5

  學習目標

 。 手口一致地點數(shù)3。

  . 了解并說出家人的共同喜好,培養(yǎng)關(guān)心家人的情感。

  活動準備

 。 冬冬紙偶。

 。 面包和牛奶圖卡。

  . 畫有3個物體的圖卡。

 。 塑料圈。

 。 圖畫紙或“我們都愛吃”補充操作材料(見材料制作)。

  活動過程

  形式:集體

  1. 出示畫有 3 個物體的圖卡,請幼兒數(shù)一數(shù)?(個別幼兒回答,教師引導全體幼兒舉起手和老師一起數(shù)。)

  2. 出示冬冬紙偶,告訴幼兒他要給爸爸媽 媽和自己準備早餐。提問:

  冬冬要準備幾個面包?( 3 個面包。)為什么?請全體幼兒舉起手和老師一起手口一致地點數(shù)冬冬家有幾個人。

  冬冬要準備幾杯牛奶?( 3 杯牛奶。)為什么?請全體幼兒舉起手和老師一起手口一致地點數(shù)冬冬家有幾個人。

  3. 請幼兒說出自己和爸爸媽 媽都喜愛吃的食物,把這些食物畫在“我們都愛吃”補充操作材料上,并貼上爸爸媽 媽和自己的照片。

  4. 請幼兒把完成的操作材料,與小朋友交換欣賞。

  活動評價

  能手口一致地點數(shù) 3。

  能說出家人的喜好。

  活動建議:

  如果幼兒已能夠輕松地點數(shù),教師可引導幼兒報出總數(shù)。

  如時間不夠,可考慮讓幼兒提前準備爸爸媽 媽喜歡吃的食物的照片,代替畫爸爸媽 媽喜歡吃的食物。還可以在娃娃家延續(xù)這個活動。

小班數(shù)學教案 篇6

  活動目標:

  1.在感知“1和許多”的關(guān)系中,嘗試4以內(nèi)的點數(shù)。

  2.積累區(qū)別上下方位的經(jīng)驗,樂意表達。

  活動準備:

  多媒體課件《大汽車開來啦》。

  活動過程:

  一、感知數(shù)量1。

  1.情境一:大汽車開來了。

  師:小朋友們,看,什么車開來了?開來了幾輛大汽車?(1輛大汽車)1輛什么顏色的大汽車?(開來了一輛黃色的大汽車)車上有誰?數(shù)一數(shù)有幾位司機叔叔?(一位司機叔叔)

  教師小結(jié):一位司機叔叔開著一輛黃色的大汽車去干什么?(去接客人)

  2.情境二:爺爺、奶奶、阿姨坐上車。

  (1)(公園)師:滴滴,大汽車開到了哪里?(公園里有樹、有長長的椅子;公園里有幾位爺爺在等車)誰在等車?你來說說誰在等車?一位爺爺坐上了車。

 。2)(小區(qū))師:大汽車繼續(xù)往前開著,又開到了哪里?小區(qū)門口是誰?數(shù)數(shù)小區(qū)門口有幾位奶奶在等車?一位奶奶上了車。

  (3)師:現(xiàn)在車上有幾個人?有幾個司機,幾個客人?

  師:車上有3個人,一個司機叔叔,2個乘客。

  (3)(商店)師:大汽車又繼續(xù)往前開著,來到了商店門口,是誰在等車?商店門口有幾個人?一位小朋友接著上了車。

  二、嘗試4以內(nèi)的點數(shù)。

  1.情境一:車上多少人?

  師:乘客們一個一個上了車,呀!現(xiàn)在車上有幾個人呢?我們一起來數(shù)一數(shù),從哪里開始數(shù)?

  師:車上有幾個司機,幾個客人?

  師:原來車上有 4個人,1位司機叔叔,3個乘客。

  2.情境二:書店門口多少人?

  師:滴滴,大汽車又往前開,開到了書店,書店門口有幾個人?從哪個開始數(shù),點一個、數(shù)一個,數(shù)數(shù)清楚,1、2、3···。

  師:書店門口有幾個大人,幾個小朋友?原來四個人是1個大人,3個小朋友,然后他們一個一個都坐上了車。(圈出來)

  三、感知“1和許多”的關(guān)系。

  1. 情境一:許多乘客要上車。

 。1)師:大汽車繼續(xù)往前開,來到了菜場,菜場門口的人怎么樣?我來數(shù)一數(shù),1、2、3·····很多很多,就是有許多人,菜場門口有·····

  (2)師:許多人是怎么上車的?小眼睛看仔細了,(1個1個坐上車)最后許多人按照一個一個排隊上車,這樣又安全又快速的上了車。

  2.情境二:許多乘客要下車。

 。1)師:一個司機叔叔開著許多人去了哪里?(超市)乘客們要下車啦!看仔細嘍,他們是怎么下車的?(1個1個走下車)許多許多客人一個一個到了超市,超市門口又有許多人。許多客人都下車了,現(xiàn)在大汽車上有幾個人?他是誰?

 。2)師:原來許多乘客要到超市去買東西啊!

  四、積累區(qū)別上下方位的經(jīng)驗。

  1.情境一:顧客買什么?

  師:他們準備買哪些東西,一共有幾樣東西?(一筐蘋果、1盒餅干、一箱牛奶、一桶糖果)

  2.情境二:東西在哪里?

  師:這些東西哪里呢,我們?nèi)フ乙徽,蘋果、蘋果在哪里?(在架子上,在香蕉的哪里?)(追問:要說到“上下”)

  餅干在哪兒?牛奶在什么地方?糖果在哪邊?

  師:客人們四樣東西買齊了嗎?我們一起來數(shù)一數(shù)。

  五、游戲:給福利院的弟弟妹妹送禮物。

  師:乘客們帶著4樣東西上車了,笛,看,他們開到那里?門口有什么?(許多小朋友)是的,許多小朋友住在福利院里,乘客們要把四樣東西送給他們,可是4樣東西怎么分給許多小朋友?

  2.師:我們一起來看一看,1筐蘋果里有多少蘋果?(許多個蘋果)一筐蘋果里面有許多個蘋果,許多個蘋果1個1個放在筐里就是一筐蘋果。展開閱讀全文

  3.依次類推送餅干、牛奶、糖果。

  師:一盒餅干里有多少包餅干?(許多包餅干)一盒餅干里面有許多包餅干,許多包餅干1包1包餅干裝起來就是一盒餅干。

  師:一箱牛奶里面有多少盒牛奶?(許多盒牛奶)一箱牛奶里面有許多盒牛奶,許多盒牛奶1盒1盒牛奶放在箱子里就是一箱牛奶。

  師:一桶糖果里面有多少顆糖果?(許多顆糖果)一桶糖果里面有許多顆糖果,許多顆糖果1顆1顆糖果裝起來就是一桶糖果。

  師:把許多個蘋果、許多包餅干、許多盒牛奶、許多顆糖果分成1個1個送給福利院的許多小朋友,把愛心獻給他們,讓他們也和我們一樣快樂開心的成長。

小班數(shù)學教案 篇7

  活動目標:

  1.引導幼兒找出圖形排序規(guī)律進行排列。

  2.培養(yǎng)幼兒思維能力及動手操作能力。

  3.激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的興趣。

  4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準備:

  1.經(jīng)驗準備:小朋友已會按從大到小,從小到大排列。

  2.材料準備:幼兒人手一套排序的圖形寶寶操作材料,圖形媽媽圖片一張,人手一串“項鏈”。

  3.環(huán)境創(chuàng)設(shè):數(shù)學角上張貼排序圖。

  重點難點:

  1.在教師引導下找出圖形排序規(guī)律。

  2.按一定順序排序。

  動手操作,按排序

  引導觀察,找出排序規(guī)律

  數(shù)學流程:

  游戲鞏固

  游戲口吻導入,激發(fā)幼兒興趣

  活動過程:

  1.出示排序圖,引起幼兒活動興趣,找出圖形排序規(guī)律。

  ①出示一位圖形媽媽說:“我是圖形媽媽,我有許多圖形寶寶,今天,媽媽要帶寶寶去游樂場玩,寶寶們,你們快排隊吧。”“我們已經(jīng)會按從小到大,從大到小給圖形寶寶排隊。看,圓寶寶,三角寶寶是怎么排隊的呢?

  小結(jié):圓寶寶與三角寶寶是間隔著排隊的。

  (2)“看,三角寶寶和方寶寶也排好了隊走過來了!

  提問:“三角寶寶和方寶寶是怎么排隊的呢?引導幼兒觀察找出規(guī)律。

  “老師這里還有一個三角寶寶和方寶寶沒排好隊,我請一個小朋友來幫助他們排隊,誰愿意?”

  小結(jié):三角寶寶和方寶寶也是間隔著排隊的。

  (3)“圖形媽媽正準備帶圖形寶寶離開家就聽見圖形寶寶的叫聲,原來還有圖形寶寶也排好對了隊,”“看,這些可愛的圖形寶寶又是怎么排隊的呢?”引導幼兒觀察找出圖形排列的規(guī)律!斑@里還有3個調(diào)皮的圖形寶寶沒排到隊伍里,我請一個小朋友來幫助它們排隊!

  小結(jié):圓寶寶、三角寶寶、方寶寶它們?nèi)齻間隔著排隊的。

  1.幼兒操作“圖形寶寶來排隊”

 、艌D形媽媽帶著圖形寶寶來到游樂場,有的圖形寶寶坐上了碰碰車,有的圖形寶寶爬上了滑滑梯,還有的蕩起了搖船。他們玩的真開心!圖形媽媽說:“時間不早了,我們該排隊回家了,可只有排頭的幾個圖形寶寶排好了隊,圖形媽媽可真著急呀!薄靶∨笥,我們一起來幫助圖形寶寶排隊,好嗎?”

 、普垈別幼兒上來示范操作。

 、侨耸忠环莶僮鞑牧线M行操作。

  小結(jié):小朋友幫圖形寶寶排好了隊,圖形媽媽真高興!她帶來許多項鏈送給小朋友。

  2.游戲“看誰站得對又快”,鞏固所學內(nèi)容。

  請小朋友看清你的項鏈珠子,是怎么排列的,就站在與項鏈珠子排列相同的圓圈上,看誰站的對又快。

  活動反思:

  我覺得幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,于是就需要教師在選擇和設(shè)計數(shù)學活動時要多花心思,采用游戲的形式,讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學習。

  在日常活動中,我發(fā)現(xiàn)有的幼兒已會按一定規(guī)律排序,但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序,為此,我根據(jù)本班幼兒的實際情況,設(shè)計了此活動。本次設(shè)計的小班數(shù)學《給圖形寶寶排隊》是要求幼兒能夠按形狀特征進行圖形分類與排隊的一次活動,為了更好地吸引孩子的注意力,提高活動的興趣,根據(jù)小班幼兒的年齡特點,設(shè)計了五個環(huán)節(jié):黃藍椅子間隔排隊,引起幼兒活動興趣-圖形排隊,找出圖形排序規(guī)律-游戲"什么圖形不見了"-幼兒操作"圖形寶寶來排隊"-幼兒操作,教師指導。我用一紅一藍的板凳擺放引起了幼兒的'注意力,用幫圖形寶寶排隊的情景激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學習,激發(fā)了幼兒的探索欲望。開始部分幼兒的的思維很活躍,能把自己的發(fā)現(xiàn)主動的用語言表達出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。

  第二環(huán)節(jié)圖形排隊,找出圖形排序規(guī)律。利用紅花和一條直線的特征,進行依次出示圓形、三角形、圓形、三角形圖片,讓幼兒發(fā)現(xiàn)其圖形的排序規(guī)律。大部分幼兒能夠發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,能夠大膽的參與進來。而個別有幼兒卻說:"接下來是小花!"在紅花的設(shè)計上有所欠缺,誤導個別幼兒尋找圖形規(guī)律的特點,或許可以不設(shè)計紅花,只提供直線;這樣讓幼兒更加清晰觀察;在第二個環(huán)節(jié)過程中,我和幼兒的互動比較的多,幼兒參與性也比較高。

  在第三環(huán)節(jié)幼兒游戲"什么圖形不見了"時,看著孩子們開心的游戲,我感到很高興。孩子們能積極主動的舉手想講述哪個圖形寶寶藏起來了,說明這節(jié)課的教育目標已經(jīng)達到。在活動過程中,我將圓形寶寶藏起口袋中,借此將幼兒的注意力吸引集中過來,再請幼兒找出規(guī)律來排排隊,讓幼兒感受到自己才是活動的主體,在活動過程中我及時表揚幼兒,幼兒得到了老師的肯定,在活動過程中更加積極主動起來。

  前兩個環(huán)節(jié)中通過個別回答和集體回答提高表達的機會,提高幼兒口語表達能力,反應能力和觀察能力能得到發(fā)展。但我也有做的不夠好的地方,首先我的語言不夠精煉,再是給幼兒動手操作的時間不夠多。在今后的活動中,我將盡量做到最好,做到意簡言駭,盡量給幼兒足夠多的操作機會。

  最后一點就是在集體操作時,我缺乏一點靈活性,活動有點死板化。一直圍繞著圓形、三角形、圓形、三角形等等的規(guī)律進行教學,小班的幼兒能力也在逐漸的加強,我在考慮是否可以在多一些的圖形,讓幼兒更加靈活自主的去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,這樣也讓幼兒更加快速的掌握。

  操作活動結(jié)束了,我用結(jié)束語結(jié)束了本次活動。是不是可以讓幼兒把圖形寶寶都收了起來,不僅鍛煉了幼兒的動手能力,還培養(yǎng)了幼兒良好的習慣。

  每一次的活動,都給我吸取了很多的經(jīng)驗和指導自己自身存在的不足,希望自己在教育教學的道路上更上一層樓!

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