認(rèn)識左右幼兒園數(shù)學(xué)教案

　　作為一名人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的認(rèn)識左右幼兒園數(shù)學(xué)教案，歡迎閱讀與收藏。

　　設(shè)計意圖：

　　讓幼兒掌握左右的概念，會以自身為中心來區(qū)分左右。為了更進(jìn)一步更好的掌握，讓幼兒初步學(xué)會以物體為中心來區(qū)分左右。在活動中教師以多種的形式來讓幼兒更好的掌握。由此發(fā)展幼兒的空間知覺能力。

　　活動時間：

　　20xx年11月14日執(zhí)教：陳艷芳

　　活動內(nèi)容：

　　數(shù)學(xué)：《認(rèn)識左右》

　　活動目標(biāo)：

　　1、要求幼兒掌握左右的概念，能以自身為中心區(qū)別左右。

　　2、初步學(xué)習(xí)以物體為中心區(qū)別左右。

　　3、發(fā)展幼兒的空間知覺能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　桌面教具：三種顏色的花片。

　　英語教具：

　　WIWI、COCO、DUDU。

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒以自身為中心，區(qū)別左右，應(yīng)緊緊抓住“左手是拿碗的，右手是拿筷子的”這一點進(jìn)行聯(lián)系，注意班級是否有左撇子的幼兒。

　　師：小朋友你們知道我們吃飯的時候是哪只手哪碗哪只手拿筷子的嗎？我們是左手拿碗的，右手拿筷子的�，F(xiàn)在老師請小朋友伸出拿筷子的手或拿碗的手。

　　二、練習(xí)以自身為中心區(qū)分左右。

　　1、舉手：請全體幼兒根據(jù)老師的指令舉起左手或右手，學(xué)習(xí)說：“左手、右手�！�

　　師：現(xiàn)在請小朋友認(rèn)真聽老師的指令，聽聽老師是讓你們舉哪只手的。

　　2、拍肩：請幼兒根據(jù)老師的指令，用右手拍自己的左右肩。

　　師：小朋友都知道了哪只是左手，哪只是右手�，F(xiàn)在老師要出比較難的題目了。現(xiàn)在請小朋友伸出你的左手去拍你的右肩�；蚴巧斐瞿愕挠沂秩ヅ哪愕淖蠹��？纯茨膫�小朋友最聰明、反應(yīng)最快。

　　3、拍腿：請幼兒伸出左右手，根據(jù)老師的指令拍自己的左右腿。

　　師：現(xiàn)在請伸出你們的左手去拍你們右腿，或是伸出你們的右手去拍你們的左腿�？纯凑l最快又準(zhǔn)確。

　　4、看看：讓小朋友看看坐在自己的左邊的誰？坐在自己右邊的是誰？并請幼兒用連貫的語句說出：我的左邊坐著XX或我的右邊坐著XX。（同樣指導(dǎo)幼兒找自己的左右眼、左右耳。）

　　師：現(xiàn)在請小朋友看看你的左邊坐的是誰？你的右邊坐的是誰？等等老師提問，小朋友在看的同時請保持安靜。

　　師：請小朋友用連貫的句子來說。比如我的左邊坐著XX。我的右邊坐著XX。請小朋友找找你們的`左右眼、左右耳。

　　三、學(xué)習(xí)以他人（物體）為中心區(qū)別左右。

　　1、請3名幼兒背對著站在黑板前，引導(dǎo)全體幼兒觀察并回答，XX的左邊是誰？右邊是誰？然后請中間的幼兒說說：他的中間是誰？右邊是誰？

　　2、出示教具，請幼兒根據(jù)老師要求把花片排列好。

　　師：現(xiàn)在請小朋友現(xiàn)在聽老師的口令，聽聽老師讓你們怎么把花片放好。請小朋友把紅色的花片放在中間，把藍(lán)色花片放在紅色花片的左邊，把黃色花片放在右邊�？纯茨膫�小朋友放對了。

　　3、出示教具：教師擺放教具，放幼兒說出它們的位子。接著，幼兒按教師的要求上來給小動物換位置。

　　師：老師在黑板上放了VIVI、COCO、DUDU。你們來看看COCO的左邊是誰？DUDU的右邊是誰？好我現(xiàn)在請幾位小朋友上來按老師的要求來給動物換位子。

　　四、音樂游戲

　　請幼兒聽著音樂邊唱邊表演結(jié)束活動。

　　師：我們現(xiàn)在來唱我們學(xué)過的左右歌，請小朋友邊唱邊表演。

　　活動反思：

　　在這節(jié)數(shù)學(xué)活動中，可以穿插游戲環(huán)節(jié)，以游戲的形式讓幼兒更好的掌握本節(jié)課的目的。這樣不僅可以讓幼兒更好的掌握知識，還可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。在幼兒掌握了本節(jié)課的知識后，教師可以增加知識，比如前后的掌握。讓幼兒知道前后、左右這些空間上的不同。

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