五年級數(shù)學《蛋白質含量》教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的五年級數(shù)學《蛋白質含量》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級數(shù)學《蛋白質含量》教案1
教學目標和要求
1．會解決有關百分數(shù)的簡單實際問題，體會百分數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。
2．在解決實際問題過程中，理解百分數(shù)化成分數(shù)、小數(shù)的必要性，會解決有關百分數(shù)的簡單實際問題，體會百分數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。能正確將百分數(shù)化成分數(shù)、小數(shù)。
教學重點
1．能正確將百分數(shù)化成分數(shù)、小數(shù)。。
2．理解百分數(shù)化成分數(shù)、小數(shù)的意義
教學難點
1．體會百分數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系
教學準備
1．計算機課件
教學時數(shù)
1課時
教學過程
備注欄
一、觀察圖，解決問題
讓學生觀察圖，教師可展現(xiàn)出實際情境，然后鼓勵學生說一說題目中所蘊涵的數(shù)學信息以及百分數(shù)所表示的意義。
二、讀題分析
教師鼓勵學生獨立分析題目中的數(shù)量關系，列出算式
�。ń處煱鍟�
250÷36%
三、互相討論解決問題
在學生解決問題的過程中，引導學生進行探索“把百分數(shù)化
分數(shù)、小數(shù)”的問題
學生互相討論，教師巡視參與個別討論
學生匯報教師電腦顯示
把百分數(shù)化成小數(shù)時，要把百分號去掉，同時把小數(shù)點向左移動兩位；把百分數(shù)化成分數(shù)時，先把百分數(shù)改寫成分數(shù)，能約分的要約成最簡分數(shù)。
25÷36%
=250×
=90（千克）
250÷36%
=250×0.36
=90（千克）
四、練習
“試一試”第1、2題
引導學生選取合適的信息來解決問題，同時讓學生說出自己的理解
五、小結
讓學生回憶百分數(shù)化成分數(shù)、小數(shù)的方法
五年級數(shù)學《蛋白質含量》教案2
教學目標：
1、在解決實際問題的過程中,理解百分數(shù)化成小數(shù)、分數(shù)的必要性，能正確地將百分數(shù)化成小數(shù)、分數(shù)。
2、培養(yǎng)知識的遷移能力，滲透轉化的數(shù)學思想，提高學生解決數(shù)學問題的能力。
3、進行食品營養(yǎng)分析，促進學生養(yǎng)成良好的飲食習慣。
教學重難點：
1.能解決“求一個數(shù)的百分之幾是多少”的實際問題
2.正確地把百分數(shù)化成小數(shù)、分數(shù)。
教具準備：
小黑板、黃豆250豆
一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣
1、昨天老師請同學們搜集一些食品在營養(yǎng)方面百分數(shù)的資料，現(xiàn)在誰來匯報一下。
2、學生匯報。
3、老師也搜集了一些資料。請看：（出示裝黃豆的杯子，同時貼）
黃豆中的蛋白質含量約占36%，脂肪含量約占18.4%，碳水化合物含量約占25%。
師：誰來讀一讀？
黃豆中的蛋白質、脂肪、碳水化合物這三種含量哪種多？
生：蛋白質
師：黃豆的蛋白質含量多，所以我們說黃豆的營養(yǎng)很豐富。
今天，我們就先根據(jù)黃豆的蛋白質含量問題來學習怎樣解決一些簡單的百分數(shù)的實 際問題。板書課題：蛋白質含量
二、呈現(xiàn)問題，探究新知。
出示裝有250克黃豆的杯子，
問：這250克黃豆中，蛋白質約有多少克？
1、怎樣列式?
為什么用乘法計算?
學生總結歸納出：“求一個數(shù)的幾分之幾是多少？”用乘法計算,所以“求一個數(shù)的百分之幾是多少？”也用乘法。(師板書)
師：這位同學從以前學過的“求一個數(shù)的幾分之幾是多少？”用乘法計算,遷移到這節(jié)課的“求一個數(shù)的百分之幾是多少？”也用乘法。這種知識的遷移是我們解決數(shù)學問題的好方法。
2、計算。
師:“250×36%”是一個整數(shù)乘什么數(shù)？
生：整數(shù)乘百分數(shù)。
師：我們學過嗎？
生:沒學過.（ 學生發(fā)現(xiàn)未學過這樣的算式，是一個新問題，需要研究解決。）
師:有辦法解決嗎?
生：有。
師：怎樣解決？
生1：可以把百分數(shù)化成小數(shù)。這樣就把整數(shù)乘百分數(shù)轉化成整數(shù)乘小數(shù)。
生2：也可以把百分數(shù)化成分數(shù)。這樣就把整數(shù)乘百分數(shù)轉化成整數(shù)乘分數(shù)。
師:將新知識轉化成已學過的舊知識來解答。這也是我們解決數(shù)學問題的好方法。
�。�1） 轉化。
師：現(xiàn)在，請你們試著把36%轉化成小數(shù)和分數(shù)。
（2） 轉化方法。
�、佟⑾胍幌朐鯓影寻俜謹�(shù)化成小數(shù)或分數(shù)。
�、�、小聲地跟同桌或前后桌的同學說一說。
�、�、指名同學說一說。
④、師根據(jù)學生所說的方法板書。
百分數(shù)化成小數(shù):把百分數(shù)的小數(shù)點向左移動兩位，同時去掉百分號。
百分數(shù)化成分數(shù):先把百分數(shù)化成分母是100的分數(shù)，能約分一般要約成最簡分數(shù)。
3、繼續(xù)計算。
轉化工作做完后，剛才的計算懂得做了嗎？選擇你喜歡的方法把它做完。
三、鞏固新知，遷移應用。
師：剛才新課的學習，大家都很認真，那到底新知識掌握得怎么樣，老師想出一些題目考考大家，你們有信心嗎？
1 、基本練習：
填一填：
�、� 25%=25÷（ ）=（ ）小數(shù) 25%=（ ）/100=（）/（ ）最簡分數(shù)
�、� 160%=160÷( )= （ ）小數(shù) 160%=（ ）/100=（）/（ ）最簡分數(shù)
③ 0.8%=0.8÷( )= （ ）小數(shù) 0.8%=（ ）/100=8/（）=（ ）/（ ）最簡分數(shù)
2、變式練習：
百分數(shù) 11% 12．5% 分數(shù) 1/50 小數(shù) 0．24
3、綜合運用：
我們班第三組共有學生14人，其中女生占50%，這一組女生有多少人？
4、想一想，說一說。
我校三年一班和二年一班的男生人數(shù)都占該班學生總數(shù)的'40%，這兩個班的男生人數(shù)相等嗎？為什么？
四、課堂總結。
這節(jié)課你有什么收獲?
五年級數(shù)學《蛋白質含量》教案3
教學目標：
1.會解決有關百分數(shù)的簡單實際問題，體會百分數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。
2.在解決實際問題過程中，理解百分數(shù)化成分數(shù)、小數(shù)的必要性，會解決有關百分數(shù)的簡單實際問題，能正確將百分數(shù)化成分數(shù)、小數(shù)。 3.體會百分數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。
教學重點：
能正確將百分數(shù)化成分數(shù)、小數(shù)。
教學難點 ：
體會百分數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系
教學過程：
一、復習舊知
（1） 五（1）班有50人，男生人數(shù)是全班人數(shù)的3/5，男生有多少人？
�。�2） 把小數(shù)化成百分數(shù)。 0．25 1.4 (3)把分數(shù)化成百分數(shù) 1/8 3/4
二、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣
1、出示黃豆情景圖，問：“從圖中你了解到黃豆含有哪些成分？”（生答）
2、師:要求黃豆中蛋白質的含量算式怎樣列?你能列式求出黃豆中其他成分的含量嗎?
250× 36﹪ 250× 18.4﹪ 250×25﹪
為什么用乘法計算?
歸納出：求一個數(shù)的幾分之幾是多少用乘法計算,所以求一個數(shù)的百分之幾是多少也用乘法。(板書)
師主要圍繞以下問題展開討論：
A．題中將百分數(shù)化成分數(shù)或小數(shù)的方法能否推廣到其它的一個數(shù)乘百分數(shù)？
B．是不是所有的百分數(shù)都可以化成分數(shù)和小數(shù)？
C．如何將百分數(shù)化成分數(shù)或小數(shù)呢？（百分數(shù)化成小數(shù)有沒有更簡便的方法？）
通過舉例驗證，交流討論，學生歸納出百分數(shù)化成分數(shù)或小數(shù)的方法。
師板書百分數(shù)化成分數(shù)或小數(shù)的方法，生齊讀。
把百分數(shù)化成小數(shù)的方法:把百分數(shù)的小數(shù)點向左移動兩位,同時去掉百分號
百分數(shù)化成分數(shù):先把百分數(shù)化成分母是100的分數(shù),能約分的約成最簡分數(shù)
三、鞏固練習，集體校對：
1.生任選250×18.4% ,250×25%兩道中的一題來求出脂肪和碳水化合物的含量。集體訂正并板書。
2.完成數(shù)學書70頁1.3.4題。
四、知識拓展
小麗家這個月的總收入是3000元,買食品支出的的錢數(shù)占總錢數(shù)的60﹪,買文化用品支出的錢數(shù)占總錢數(shù)的1﹪,買玩具支出的錢數(shù)占總錢數(shù)的10﹪。小麗家這個月買食品,買文化用品,買玩具各支出多少元? 生解答后.
師:你認為小麗家的這個月支出合理嗎?如果是你,打算怎樣支出? 讓學生感受到數(shù)學來源于生活,又服務于生活.
五年級數(shù)學《蛋白質含量》教案4
教學目標：
知識目標：
繼續(xù)學習百分數(shù)的應用，掌握百分數(shù)分數(shù)和小數(shù)間的互化方法。
能力目標：提高學生應用百分數(shù)分數(shù)小數(shù)的能力。
情感目標：在學習中體會成功的快樂，嘗試合作的愉快。
教學重點、難點：學習怎樣把百分數(shù)化成分數(shù)或者小數(shù)。
教學策略：小組合作探討百分數(shù)化成分數(shù)和小數(shù)的方法。
教學準備：寫有試題的小黑板。
教學過程：
一、復習：怎樣把分數(shù)化成小數(shù)？把小數(shù)化成分數(shù)？
二、學習百分數(shù)化成分數(shù)或小數(shù)。
1、出示黃豆營養(yǎng)成分含量資料圖，說一說黃豆中蛋白質、脂肪、碳水化合物各占黃豆總量的百分之幾？
2、在250克黃豆中，各種成分各占多少克？讓學生列式計算。針對學生在計算中遇到的問題提出問題：怎樣把百份數(shù)化成分數(shù)或者小數(shù)。
3、師生探討怎樣把百份數(shù)化成分數(shù)或者小數(shù)。
4、練習：
�。�1）把160％、0.8％化成分數(shù)和小數(shù)。
（2）出示70頁第1題的表格，練習分數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)間的互化。
�。�3）做第2題，練習用百分數(shù)、小數(shù)、分數(shù)表示統(tǒng)一個數(shù)量。
�。�4）各班級人數(shù)，編寫有關百分數(shù)的應用題，并自己解答。
三、課堂。
板書設計：
蛋白質的含量
百分數(shù)
↗↙ ↘↖
分數(shù) ←→ 小數(shù)
教學反思：
五年級數(shù)學《蛋白質含量》教案5
教學目標：
知識目標：
繼續(xù)學習百分數(shù)的應用，掌握百分數(shù)分數(shù)和小數(shù)間的互化方法。
能力目標：
提高學生應用百分數(shù)分數(shù)小數(shù)的能力。
情感目標：
在學習中體會成功的快樂，嘗試合作的愉快。
教學重點、難點：
學習怎樣把百分數(shù)化成分數(shù)或者小數(shù)。
教學策略：
小組合作探討百分數(shù)化成分數(shù)和小數(shù)的方法。
教學準備：
寫有試題的小黑板。
教學過程：
一、復習：怎樣把分數(shù)化成小數(shù)？把小數(shù)化成分數(shù)？
二、學習百分數(shù)化成分數(shù)或小數(shù)。
1、出示黃豆營養(yǎng)成分含量資料圖，說一說黃豆中蛋白質、脂肪、碳水化合物各占黃豆總量的百分之幾？
2、在250克黃豆中，各種成分各占多少克？讓學生列式計算。針對學生在計算中遇到的問題提出問題：怎樣把百份數(shù)化成分數(shù)或者小數(shù)。
3、師生探討怎樣把百份數(shù)化成分數(shù)或者小數(shù)。
4、練習：
�。�1）把160％、0.8％化成分數(shù)和小數(shù)。
（2）出示70頁第1題的表格，練習分數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)間的互化。
�。�3）做第2題，練習用百分數(shù)、小數(shù)、分數(shù)表示統(tǒng)一個數(shù)量。
�。�4）提供各班級人數(shù)，編寫有關百分數(shù)的應用題，并自己解答。
三、課堂總結評價。
板書設計：
蛋白質的含量
百分數(shù)
↗↙ ↘↖
分數(shù) ←→ 小數(shù)
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