有關(guān)小學數(shù)學教案合集五篇

　　作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的小學數(shù)學教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學數(shù)學教案 篇1

　　第一課時：整數(shù)乘以小數(shù)

　　一、教學目標：

　　1、理解小數(shù)乘以整數(shù)的意義。

　　2、理解小數(shù)乘法整數(shù)和整數(shù)乘法相同。

　　3、學會小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法。

　　二、教學重點：

　　學會小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法。

　　難點：理解小數(shù)乘以整數(shù)的意義。

　　三、教學準備：

　　多媒體

　　四、教學過程：

　　A、準備題：

　　1、出示準備題P1 （多媒體投影）

　　a、全體學生填在書上。

　　b、學生相互間討論，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

　　學生小結(jié)：一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)擴大（或縮�。�幾 倍，積也擴大（或縮�。┫嗤�的倍數(shù)。

　　2、填空

　　7。6擴大（ ）倍得76

　　0。034擴大（ ）倍得34

　　a、先填空，再列式算式。

　　B、講授新課：

　�、� 出示例1 每筒面價1。8元，買4筒面付多少元？

　　1、讀題后，讓學生列出加法算式。

　　1。8 + 1。8 + 1。8 + 1。8 =7。2 (元) (板書)

　　2、列出乘法算式：1。8 × 4

　　a、提問：怎么計算？根據(jù)什么？同學間相互討論。

　　b、計算討論：① 先把被乘數(shù)擴大10倍得18。

　�、� 然后按整數(shù)乘法算出得數(shù)。

　�、� 被乘數(shù)擴大10倍，乘數(shù)不變，積也擴大10倍

　�、� 要使積正確，應把積縮小10，得7。2。

　　c、比較：可用加法計算，也可用乘法計算。哪一種方法簡 便？

　　小結(jié)：小數(shù)乘以整數(shù)的意義和整數(shù)乘法相同，就是求什么?（幾 個相同加數(shù)和的簡便運算。）

　�、� 出示例2 每千克早米價2。16元，買25千克付多少元？

　　1、全體學生試做，教師巡視。

　　2、反饋討論，指出錯誤。計算結(jié)果末尾的0怎么處理？

　　3、歸納整數(shù)乘以小數(shù)的計算方法。

　　三、試一試： 1。25 × 7 ＝ 0。42 × 19 ＝

　　a、說一說兩題的積各有幾位小數(shù)。為什么？

　　b、說一說 1。25 ×7 的意義。

　　C、鞏固練習

　　練一練 第一題、 第二題和第三題。

　　D、課堂總結(jié)

　　1、今天我們學習了什么新的內(nèi)容？

　　2、小數(shù)乘以整數(shù)應該怎么計算？

　　E、布置作業(yè)

　　P3 第四題、第五題和第六題。

　　課后小結(jié)：

　　本課是小數(shù)乘法學習的第一課時，是在整數(shù)乘法意義和計算方法的基礎(chǔ)上學習的。所以一開始我就安排了"積的變化規(guī)律"探索練習，為新授打下基礎(chǔ)，引導學生探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律，這一環(huán)節(jié)我試圖放手，但我的問題設(shè)計的太碎了，如果這樣設(shè)計問題，可能對學生的思維有一定的價值：（1）請同學們認真觀察這兩組算式，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（2）要求把自己的發(fā)現(xiàn)說給你的同桌聽，（3）你能把自己的發(fā)現(xiàn)說給全班同學聽嗎？不完整的其他同學補充。對新授的內(nèi)容"1。8 ×4"我想最好讓學生運用知識的遷移用自己以前的知識去解決，在關(guān)鍵處設(shè)計幾個問題點撥一下，這樣更能體現(xiàn)出學生的主動性。

小學數(shù)學教案 篇2

　　教學目標：

　　1、 知道幾個和第幾個的不同含義，會區(qū)別幾個

　　和第幾個。

　　2、 掌握5以內(nèi)的順序，會按數(shù)的順序從小到大，從大到小

　　填數(shù)。

　　教學過程：

　　一、出示情景圖，揭示意義：

　　1、師：昨天是星期天，紅紅要乘車到奶奶家去。

　　2、師；紅紅來到了車站，你們看車站上共有幾個人？

　�。ü灿�5人）

　　板書：幾個

　　師：我們一起數(shù)一下，怎樣數(shù)的？（從左到右數(shù)）

　　師：好！你們數(shù)得真好！現(xiàn)在再來看看老奶奶排在第幾個？（第4個）我們一起來數(shù)數(shù)看。

　　板書：第幾個

　　師：老奶奶年紀的了，走路也有困難，你們猜叔叔、阿姨會怎么做呢？（讓老奶奶先上車）對！我們也應該像叔叔、阿姨那樣講文明、守秩序，還要尊敬長輩。

　　師：現(xiàn)在看一看，老奶奶排在第幾個？（第1個）

　　師：紅紅排在第幾個？（第5個）

　　3、小結(jié):從排隊乘車的隊伍中，我們知道幾個就是指共有幾個，第幾個是只按順序數(shù)到那個位置上的一個。

　�。ń沂菊n題：幾個和第幾個）

小學數(shù)學教案 篇3

　　教學內(nèi)容：

　　教材第52頁例3及相關(guān)內(nèi)容

　　教學目標：

　　1、讓學生經(jīng)歷解決問題的過程，學會用兩步乘法計算解決問題。

　　2、通過解決具體問題，讓學生獲得一些用乘法計算解決問題的活動經(jīng)驗，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

　　教學重點：

　　正確運用兩步乘法計算解決問題。

　　教學難點：

　　通過解決數(shù)學中的具體問題感受數(shù)學在日常生活中的作用。

　　教學準備：

　　多媒體課件 例3主題圖

　　教學過程：

　　一、學前準備

　　復習解決一步乘法的問題。

　　教師：請同學們認真聽、仔細想，看誰能很快解決下面的問題。

　　三（1）班同學，在做廣播操時需站4隊，每隊12人，三（1）班一共有多少人？

　　讓學生讀題，并說一說解決問題的方法和結(jié)果。

　　124=48（人）

　　答：三（1）班一共有48人。

　　教師引導：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學習用乘法解決問題。

　　二、探究新知

　　學習教材第52頁例3.

　　出示例3.

　　教師：觀察情景，你從中知道了哪些信息？跟同伴說一說。

　　師生共同探究解題思路。學生匯報如下

　　1、可以先求一箱保溫壺能賣多少錢，再求5箱賣多少錢。

　　4512=540（元） 5405=2700（元）

　　2、也可以先算出5箱共有多少個保溫壺，再根據(jù)每個保溫壺的價格求出一共賣了多少錢。

　　教師指名學生列式解答。

　　125=60（個） 6045=2700（元）

　　教師：還有其他的`方法嗎？

　　教師引導學生用綜合算式解答

　　45125=2700（元） 12545=2700（元）

　　三、課堂作業(yè)新設(shè)計

　　1、每盒有2個球，每排5盒，求3排一共有多少個球。

　　2、每輛汽車每次運貨物9噸，有6輛汽車，這些汽車4次運貨物多少噸？

　　3、一中高級瓷磚每塊13元，每箱有25塊。小剛家裝修時買了3箱一共要用多少元？

　　四、思維訓練

　　1、菜市場運來5車黃瓜，每車70袋，每袋20千克。一共運來黃瓜多少千克？

　　2、光明小學教學樓有3層，每層有12間教室，每間教室安裝6盞日光燈。這些教室一共安裝多少盞日光燈？

　　3、在一條公路的一邊種樹，先在一頭種一棵樹，以后每隔5米種一棵，一共種了324棵就種到另一頭了，這條路長多少米？

　　板書設(shè)計：

　　解決問題（1）

　　解決兩步計算的連乘應用題，要根據(jù)已知

　　條件找間接量，確定好先算什么，再算什么。

　　教學反思：

　　本課引導學生學習解決乘法兩步計算的實際問題，讓學生明確了三步解決問題的方法

　　1、閱讀與理解；

　　2、分析與解答；

　　3、回顧與反思。

　　在仔細分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，想好先解答什么，再解答什么，再讓學生自己列出綜合算式，培養(yǎng)了學生分析問題和解決問題的能力。

小學數(shù)學教案 篇4

　　【學習目標】

　　1、讓學生在實踐活動中體驗生活中需要比例尺。

　　2、 通過觀察、操作與交流，體會比例尺的實際意義，了解比例尺的含義。

　　3、 運用比例尺的有關(guān)知識，通過測量、繪圖、估算、計算等活動，學會解決生活中的一些實際問題。

　　4、學生在自主探索，合作交流中，逐步形成分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新的意識，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生用數(shù)學眼光觀察生活的習慣。

　　【教學重點】正確理解比例尺的含義。

　　【教學難點】運用比例尺的有關(guān)知識，通過觀察、操作與交流，體會比例尺的實際意義，解決生活中的一些實際問題

　　【教學過程】

　　一、畫圖產(chǎn)生疑問、引入新知

　　1、畫圖

　　師：同學們，今天我們在上新課前先來畫一畫圖，請同學們翻開課堂練習本，拿出尺子。

　　請在本子上畫出一條長5厘米的線段。

　　請在本子上畫出一條長12厘米的線段。

　　請大家在本紙上畫一條長1米的線段。（生面有難色）

　　師：怎么不畫了？有什么疑問嗎？（本子沒有1米長）那該怎么辦呢？

　�。ò�1米長的線段縮短后，畫在本子上）（生畫）

　　2、引入新知

　　師：說一說，你是怎么畫的？（生：10厘米、5厘米、或1厘米長的表示（板書）

　　師：看來同學們的表示方法各不相同，像2厘米、5厘米、10厘米這些在圖上畫出的線段的長度，我們叫“圖上距離”，而這1米就叫“實際距離”。

　　師：但是如果把黑板上的數(shù)據(jù)1米擦去，只把本子上的2厘米、5厘米線段圖給別人看，別人能知道你表示的實際距離是1米嗎？？那么今天，我就向大家介紹一位新朋友，它就是《比例尺》�。ò鍟�）

　　二、自主探究，理解比例尺的意義

　　1、理解比例尺意義

　　師：大家請看笑笑同學就根據(jù)比例尺的知識畫出了他家的平面圖，你看他圖中的比例尺是？你知道1：100是什么意思嗎？同學們思考一下，把你的想法跟同桌說一說（生思考交流）

　　生匯報：1表示圖上距離、100表示實際距離

　　圖上的1厘米的線段，表示實際的100厘米，

　　實際距離是圖上距離的100倍。

　　師：對，圖上的1厘米，表示實際的100厘米，因此比例尺實際上就等于圖上距離與實際距離的比（板書：比例尺=圖上距離/實際距離）生讀一讀

　　2、生活中的比例尺

　　師：生活中，你在哪些地方有見過比例尺？）黃老師也收集了一些，請同學們看一看（出示各圖，分別讓學生讀出圖中的比例尺并說出它們表示的意義）

　　3、自己寫一個比例尺

　　師：現(xiàn)在你們自己在本子上寫一個比例尺，并向同桌說一說它表示的意思

　　生匯報

　　4、總結(jié)比例尺的特點

　　師：我們現(xiàn)在初步的認識了比例尺，你有沒有發(fā)現(xiàn)比例尺有什么樣的特點？（生說）總結(jié)：是一個比； 圖上距離和實際距離的單位是統(tǒng)一的；比例尺的前項一般為1

　　三、運用知識，嘗試解決問題。

　　1、解決第2小題

　　師：同學們，笑笑按比例尺1：100畫出了她家的平面圖，他想帶我們看看他的臥室，請大家把書翻到30頁，先請大家量出他臥室長寬的圖上距離是多少吧？（課件）

　�。�1） 量出笑笑臥室的長和寬

　　師：你們量出了笑笑臥室長是？寬是？那你們算出笑笑臥室實際的長和寬嗎和面積嗎？（課件出示）試一試，并把你的解題思路寫在練習本上。

　�。�2）算出笑笑算一算笑笑臥室實際的長是（）米，寬是（）米，面積是（）平方米。

　　a ： 學生獨立完成。（師巡視）

　　b ： 學生匯報計算方法。（展示儀展示）

　　小結(jié)回顧

　　想一想，我們剛才在求笑笑臥室面積的過程中都經(jīng)歷了哪些程序？（先量出圖上距離，在求出實際距離，然后才能算出面積）

　　2、解決笑笑家的總面積是多少平方米？

　　先讓學生討論一下，再匯報方法，然后再計算

　　學生匯報計算方法。（展示儀展示）

　　3、解決第4題

　　師：笑笑在設(shè)計圖時還遇到了難題，我們一起來幫幫她吧！

　　（課件出示在父母臥室的南墻正中有一扇寬為2米的窗戶，在平面圖上標出來。）

　�。�1）分析題意，讓學生說一說（這道題什么意思呢？誰來說一說）

　�。�1） 學生交流想法。

　�。�2） 學生獨立完成。

　　生1：2米=200厘米 200／100=2厘米

　　生2：200÷100=0。02米 0。02米=2厘米

　　師：同學們的表現(xiàn)都非常的出色，笑笑還為我們出了道難題，大家敢于應戰(zhàn)嗎？

　　4、解決第5題

　�。ㄕn件出示：笑笑的臥室長4米，畫在圖紙上，她用8厘米表示自己臥室的長。）

　　1、 圖上1厘米表示的實際距離是多少厘米？

　　2、 她畫的平面圖的比例尺是多少？

　　生：小組合作、討論、探究、反饋匯報。

　　四：全課總結(jié)

　　師：通過前面的學習，你能談談自己的收獲

小學數(shù)學教案 篇5

　　教學課題:

　　《統(tǒng)計》

　　教學內(nèi)容:

　　義務教育課程標準實驗教科書(西師版)第二冊第七章第一課時。

　　教學目標：

　　1.創(chuàng)設(shè)學生喜歡的情境進一步學習象形統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖。使學生體會到數(shù)學來源于生活，又用于生活。

　　2.能結(jié)合具體情境用調(diào)查、計數(shù)等方法收集整理數(shù)據(jù)，并完成統(tǒng)計圖表。

　　3.在統(tǒng)計過程中發(fā)展數(shù)學思考，使學生能從統(tǒng)計圖表中反映出的數(shù)據(jù)關(guān)系提出簡單的數(shù)學問題并給以解決，提高解決現(xiàn)實問題的能力。

　　4. 直觀感受事件發(fā)生的可能性，能與同伴交流思想。

　　5.培養(yǎng)學生有序觀察、有條理思考的習慣和知識應用的意識，體驗與同伴合作的歡樂，具有初步的統(tǒng)計意識。

　　教學重點：

　　1.通過實例感受統(tǒng)計的必要性。

　　2.根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)關(guān)系提出并回答簡單的題。

　　教學準備：

　　課件、題卡、小桶、小紅旗、旗座、玻璃珠

　　教學過程：

　　（課前交待插紅旗的個人成功體驗與小組團結(jié)協(xié)作�。�

　　一、大象生日事例，鞏固統(tǒng)計認識

　　1、創(chuàng)設(shè)故事情境，激趣入課

　　你們知道自己的生日是那天嗎？生答

　　今天也是一個特殊的日子，動物園里正準備給一位小朋友過生日。他是誰��？（直接入課）

　　這么多的客人，他們正給大象胖胖唱生日歌呢。我們也一起來吧！（一起唱生日歌）。（營造氣氛）

　　2、統(tǒng)計客人數(shù)量，完成統(tǒng)計表

　　讓我們找找，都來了那些客人？（學生指出，老師點出來形成象形統(tǒng)計圖）

　　數(shù)一數(shù)各有多少？師課件填表。

　　3、問題與解決

　　根據(jù)統(tǒng)計圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？生：我發(fā)現(xiàn)…

　　你能提出數(shù)學問題嗎？生提出問題，再解決。

　　二、摸珠子事例，教學可能性大小

　　1、介紹游戲做法

　�。ㄍ队皟x投影）游戲方法；游戲規(guī)則。

　　裁評方法：做得又好又快。

　　2、小組玩并做好統(tǒng)計，完成統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。

　　鞏固統(tǒng)計圖的記錄方法

　　3、結(jié)果分析，導出結(jié)論

　　請一小組代表發(fā)言：根據(jù)圖表，你發(fā)現(xiàn)了什么？（什么顏色的次數(shù)最多？）再看實物論證。

　　再次發(fā)言，引導形成結(jié)論意識。

　　小組同學根據(jù)圖表，推測哪種顏色球的多少，再實證。

　　三、水果事例，解決實際生活問題

　　1、提出問題

　　老師有一個水果店，賣了這幾種水果（課件出示）。

　　你喜歡吃那些水果？生答

　　好的！大家到時來的時候，老師請客！老師想請小朋友們在小組中調(diào)查一下，把你們喜歡吃的水果都記下來？

　　2、學生調(diào)查

　　小組活動，完成統(tǒng)計表格。

　　3、學生發(fā)現(xiàn)情況，解決問題

　　根據(jù)你們的統(tǒng)計，你能發(fā)現(xiàn)什么？

　　現(xiàn)在生意特好！我呢，就想再進一點水果？你認為現(xiàn)在可以去進點什么水果才是最好賣的？

　　四、生活中還有什么地方用到了統(tǒng)計呢？

　　班上的同學，看一看是男同學多還是女同學多！

　　統(tǒng)計學校的老師，知道學校是男老師多還是女老師多！

　　看看什么東西好賣�。ㄊ袌稣{(diào)查，進貨）

　　天氣調(diào)查，幫助農(nóng)業(yè)生產(chǎn)！

　　比多少！

　　…

　　五、學習情況事例，就地挖掘教材

　　1、統(tǒng)計學習情況

　　學生清理小紅旗的面數(shù)，完成數(shù)據(jù)收集。

　　完成統(tǒng)計表（課件）

　　2、學生發(fā)現(xiàn)

　　你可以看出什么？

　　3、教師總結(jié)

　　六、品牌電視事例，課堂延伸

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