關(guān)于大班數(shù)學教案9篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的大班數(shù)學教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學教案 篇1
活動目標:
1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量,理解數(shù)的實際意義。
2、探索有規(guī)律地排序,發(fā)展幼兒的觀察力及動手操作能力。
3、通過“玩夾子”游戲,激發(fā)幼兒對感知、分類、排序活動的興趣,使幼兒能關(guān)注生活中的一些數(shù)學現(xiàn)象,感受其中的奧秘。
活動準備:
各種夾子若干、直尺若干、汽車卡人手一份(汽車分四種顏色,上面分別貼有4-10不等的數(shù)字)、場地上貼有四種顏色的汽車標記。小鈴、教師用數(shù)字卡一套。
活動過程:
一、觀察夾子,說說夾子的不同特征。
二、玩夾夾子游戲,正確感知10以內(nèi)的數(shù)量,理解數(shù)的實際意義。
1、看數(shù)字,夾夾子。教師任意出示一個10以內(nèi)的數(shù),幼兒按數(shù)在直尺上夾夾子。
2、聽鈴聲,夾夾子。①教師任意敲鈴,鈴聲數(shù)在10以內(nèi),幼兒按鈴聲數(shù)夾夾子。②教師任意敲鈴,讓幼兒夾比鈴聲次數(shù)多1的夾子。
三、給夾子排隊,探索有規(guī)律地排序。
1、幼兒自由給小夾子排隊,感受探索的樂趣。
2、請幼兒介紹自己是怎么給小夾子排隊的,引導幼兒發(fā)現(xiàn)有的小朋友給小夾子排的隊是有規(guī)律的。
3、鼓勵幼兒有規(guī)律地排序,并說一說是按什么規(guī)律給小夾子排序的。
4、啟發(fā)幼兒變換不同規(guī)律給夾子排隊。
四、游戲“開汽車”,練習分類、按數(shù)排序。
1、小夾子坐車。請幼兒手持汽車卡將相同數(shù)量的小夾子送上車,數(shù)量和車身上的數(shù)字相同。
2、汽車排隊。幼兒做小司機,手持夾了夾子的汽車卡,找到與自己車身顏色相同的汽車標記,并根據(jù)車身上的數(shù)字按一定的順序排好。
3、開汽車出活動室。
大班數(shù)學教案 篇2
一、活動目標:
1、幼兒在操作活動中歸納、總結(jié)、學習6的組成;
2、幼兒在活動中不斷探索數(shù)的多種分法,并學會記錄;
3、培養(yǎng)幼兒積極動腦,大膽嘗試的優(yōu)良品質(zhì)。
二、活動準備:
小動物卡片若干;
畫有汽車的操作卡人手一份,幼兒記錄卡人手一份,糖果盒人手一份;
背景圖一幅,糖果若干。
三、活動過程:
。ㄒ唬牖顒
再過幾天就要過圣誕節(jié)了,森林里準備搞一場大型的圣誕舞會,許多小動物都要去參加?,長長的車隊開來了,數(shù)數(shù)來了幾輛小汽車?(6)—出示汽車操作卡。喲,每輛汽車上都有一個6,猜猜看,什么意思?(幼兒自由表述)對了,每輛汽車上只能坐6個小動物。
。ǘ、基本活動
1、來,看看你身邊的動物卡片,他們一樣嗎?(數(shù)量不一樣)
2我們小朋友一起幫幫你身邊的小動物們,把他們一起送上汽車。記。好枯v小汽車上的小動物的數(shù)量合起來一定要剛好是6。
幼兒操作活動,教師巡回指導。
請幼兒說說,你的車上都坐了哪些小動物。(例:我的第一輛車上坐了一只小白兔,5只小花貓;第二輛車上……)小組交流,個別回答。
小朋友說的都很好,現(xiàn)在老師要請你們把送小動物的結(jié)果記錄下來。
看,這是一張記錄紙,紙上畫的是6輛小汽車,和我們的小汽車排一樣的隊,(你的第一輛車上坐的是一只小白兔和5只小花貓,你就在第一輛車里寫上數(shù)字1和5)。
幼兒對照自己操作結(jié)果進行記錄。
你能將你的記錄結(jié)果告訴老師嗎?(幼兒表述,教師在黑板上記錄)
、結(jié)束部分,送糖果。
我們小朋友真能干,不但幫小動物乘上了汽車,還學會了記錄,現(xiàn)在我們一起準備好,開上小汽車和小動物們一起去參加圣誕晚會吧。(聽音樂,幼兒做開汽車動作)
晚會現(xiàn)場到了,看看圣誕老人今天都準備了什么禮物?(各種糖果)
圣誕老人還準備了這么多糖果盒子,請我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住,每個盒子了只可以裝6個糖果。你一邊裝一邊說,幾個紅色的糖果、幾個蘭色的糖果、幾個黃色的糖果,一共是6個糖果。裝好以后你可以送給周圍的客人老師檢查一下,你對嗎?如果正確了就請你把它送給圣誕老人。
四、注意事項
幼兒在送小動物乘汽車時,要給予幼兒充分的活動時間;
給幼兒充分表述的時間與機會,讓幼兒在說的過程中感受數(shù)的分合;
記錄活動要根據(jù)自己的操作結(jié)果進行;在表述記錄結(jié)果時,讓幼兒感受到數(shù)的分合不光是兩個數(shù)字,還可能是3個或者是4個數(shù)。
活動結(jié)束:
小朋友一起聽音樂。
大班數(shù)學教案 篇3
活動目標
1、復習6—10各數(shù)的組成,能正確地記錄分合方法,并將重復的記錄去掉。
2、會看一組分和記錄讀出兩組分合記錄。
3、能在集體面前大膽、主動地回答問題。
活動準備
1、經(jīng)驗準備:幼兒學過6-10的組成
2、物質(zhì)準備:記錄紙和筆、操作用書
活動過程
一、復習10以內(nèi)各數(shù)的組成
1、師:我們已經(jīng)學會那些數(shù)字的組成?它們各有幾種分法?是哪集種呢?
2、請2-3名幼兒自主選擇一個總數(shù),介紹它的分合方法,教師進行記錄,師幼共同檢查。引導幼兒說說這些分合記錄是有序還是無序的?按什么順序記錄的?
二、找相同
1、師:看看誰的眼睛象孫悟空的火眼金睛,能發(fā)現(xiàn)9的分法中有相同的嗎?
引導幼兒找出相同的分法,如9和 9
∧ ∧
4 5 5 4
2、師:9有8種分法,其中許多是相同的,我們把這些相同的分法去掉一個
3、引導幼兒去掉相同的方法,然后觀察發(fā)現(xiàn)記錄結(jié)果少了,更方便看了。
4、引導幼兒看一種記錄讀出兩種分合方法,使幼兒感受到,雖然記錄少了,但分法沒少,可以看一種記錄就想到兩種分法。
5、再出示一組幼兒的組成記錄單,請幼兒比賽找到相同的,并去掉相同的。
三、幼兒操作活動
1、找相同
觀察數(shù)字組成記錄單,圈出相同的分合式,讀一讀其他分合式的兩種分法。
2、組成填空
請幼兒先讀一讀總數(shù),在看一邊的部分數(shù)是幾,想一想缺少的部分是幾,在方格上填上該數(shù)字。
四、活動評價
展示幼兒“找相同”記錄單,請大家看一組記錄說出兩種分法。
大班數(shù)學教案 篇4
大班教案《數(shù)字鄰居》適用于大班的數(shù)學主題教學活動當中,讓幼兒發(fā)展比較能力和思維的靈活性,讓幼兒正確理解相鄰數(shù),掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù),學習與同伴友好交往、合作游戲的方法,激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣,快來看看幼兒園大班《數(shù)字鄰居》教案吧。
活動目標
1、讓幼兒正確理解相鄰數(shù),掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。
2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
3、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法,激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
5、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
教學重點、難點
知道相鄰數(shù)的概念,掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。知道相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。
活動準備
6間房子圖片;1—10數(shù)字卡片;動物圖片若干
活動過程
一、小動物搬家
今天森林王國特別熱鬧,小動物搬到它們的新房子里了(出示圖片)誰住在1號房間?誰住在2號房間——
幼兒找找動物都分別住在哪個房間。
二、給小動物找鄰居
1、小動物們住在一起可高興了,我們一起來看看小猴住幾號房間?離它最近的哪兩個動物各住幾號房間?
2、請小朋友們幫小動物找一找鄰居。
三、給數(shù)字寶寶找鄰居
1、小動物有了鄰居,房間門牌數(shù)字也有自己的鄰居,X的鄰居是離它最近的兩個數(shù),是什么?引出相鄰數(shù)。
2、分別找出數(shù)字2—9的的相鄰數(shù)。觀察數(shù)字,揭示數(shù)字前一個比后一個小1,后一個比前一個大1。師說數(shù)字,分別說出它的大鄰居小鄰居是誰。
3、幫助動物找房間:如小貓的房間是4個小鄰居,幼兒說出以后把小貓圖片粘貼到相應(yīng)位置。
四:游戲:鄰居拍拍手
請10名幼兒,任意選一張1—10的數(shù)字卡片,師說出一名幼兒所拿的數(shù)字,如5,請拿數(shù)字4和6的小朋友站出來,并拍相應(yīng)數(shù)字對應(yīng)的次數(shù),拿4的小朋友拍手4下,拿6的小朋友拍手6下,然后站到一起,成為鄰居。
活動延伸:
找找自己家的鄰居都有誰.
大班數(shù)學教案 篇5
目的:
1、正確感知物體在序列中的位置。
2、能用9以內(nèi)的許數(shù)次標識物體在序列中的位置。
準備:池塘小動物的圖片(若干份)、數(shù)字卡片
過程:
一、認一認
1、教師出示小動物,情由而說出小動物的名字
2、幼兒觀察小動物,數(shù)數(shù)有幾個,排在第一個的是誰?最后的是誰?
二、說一說:
1、教師出示自制掛圖,讓幼兒觀察
2、教師任意說出一個小動物的名字,請幼兒說說動物住在第幾層?第幾間房間?
3、教師說某個門牌號碼,幼兒說出是哪個小動物住的。
大班數(shù)學教案 篇6
一、游戲“開火車”,復習9以內(nèi)的減法。
。ǔ鍪舅闶娇ǎ┮来螐土9的加減法。
二、學習9的減法。
1、引導幼兒仔細看圖,分解畫面。
問:圖上有幾個小朋友?它們一樣嗎?有什么地方不一樣?(引導幼兒說出性別、服飾、運動項目不一樣)。
2、引導幼兒根據(jù)物體的不同特征編減法應(yīng)用題。
1)幼兒相互交流。
引導幼兒從小朋友的不同特征、不同運動項目去觀察,提醒幼兒要把總數(shù)分成兩部分,該如何提問?(讓幼兒相互說說)
2)集中交流。
、俳處煾鶕(jù)孩子性別不同編減法應(yīng)用題,然后請幼兒列式計算。
、谡l能根據(jù)服飾不同編出減應(yīng)用題呢?(請能力強的幼兒示范
編應(yīng)用題,幼兒編出應(yīng)用題后,集體列出算式,然后一起說說算式中各數(shù)及各符號的所表示的實際意義)
、塾猛瑯拥姆椒ǜ鶕(jù)小朋友的運動項目不同編減法應(yīng)用題。為什么要問還剩下多少呢?
3、帶領(lǐng)幼兒讀9的8種減法算式。
4、引導幼兒交流,說說減法應(yīng)用題的特點,觀察算式與分合式的關(guān)系。
三、幼兒作業(yè)。
1、看圖列算式。(出示表現(xiàn)形式不一的減法圖)
引導幼兒審題,提醒幼兒去掉部分也該是總數(shù)中的。
2、聽口報應(yīng)用題寫算式。
四、展示、評價部分幼兒作品。
五、整理用具后結(jié)束本次活動。
大班數(shù)學教案 篇7
一、說設(shè)計意圖
《綱要》明確指出:教育內(nèi)容應(yīng)“貼近幼兒的.生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗的視野”,幼兒園數(shù)學教育不是為純粹的教育而教育,是一種以幼兒生活為特征的教育,這就要求我們要立足幼兒的生活實際,緊密聯(lián)系幼兒的生活來開展教育。像我班小朋友午睡起床,常有孩子把鞋子、襪子拿錯、穿反。根據(jù)小班幼兒年齡特點,我設(shè)計了以鞋子、襪子、鞋墊為活動材料的《找朋友》數(shù)學活動,引導孩子在原有的生活經(jīng)驗上關(guān)注物體的形狀、大小、顏色的不同,進行配對。在游戲中自然滲透數(shù)學的概念,達到“玩中學,玩中教”的目的。
二、說活動目標
活動的目標對活動起著導向性作用,根據(jù)本班幼兒的年齡特點和實際情況,確立了情感、能力等方面的目標.其中有探索認知部分,也有操作部分,具體目標是:
1、認識目標:
(1)、初步形成“雙”的概念,知道一雙有兩只。
(2)、能按鞋子、襪子、鞋墊的外形,顏色,大小等特點進行配對。
2、能力目標:發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力和想象力。
3、情感目標:體驗與教師、同伴游戲的快樂;初步感受改編兒歌的樂趣,從而激發(fā)幼兒的求知欲。
三、說活動準備
《綱要》指出:“科學教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學探索的對象。”活動準備是服務(wù)于活動目標,同時幼兒是通過環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的,活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng),所以,我既進行了物質(zhì)準備又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗準備。在幼兒操作的材料上,我選擇了孩子們熟悉的鞋子、襪子和鞋墊。這些物品讓小班孩子具有親切感,愿意去動手操作,有信心配合老師共同探索。因此,我為幼兒準備了鞋子、襪子、鞋墊各人手一份、鞋架一個、夾子若干、玩具小熊一只。玩具小熊的用意是根據(jù)小班幼兒年齡特點,設(shè)計有情節(jié)的活動容易引起幼兒積極參與,能自然而然的轉(zhuǎn)換活動場所,銜接下一個活動環(huán)節(jié)。知識準備是已學的兒歌《襪子歌》
四、說教學方法、重點
。ㄒ唬┻@是一次數(shù)學配對活動,其中有機整合了語言領(lǐng)域的兒歌改編活動,但教學仍以配對游戲教育為主。因此,整個教學活動的重點放在幼兒認識、形成“雙”的概念和正確為鞋子、襪子、鞋墊正確配對這一環(huán)節(jié)上。由于數(shù)學知識具有抽象性和嚴密的邏輯性;幼兒的注意力不宜持久、容易分散;對生活和周圍的事物感興趣等特點。我選擇了利用游戲來激發(fā)幼兒的學習興趣和求知欲。在“找朋友”里面,以幼兒為主體,我通過操作法、游戲法和引導發(fā)現(xiàn)法,來調(diào)動幼兒學習的積極性,讓幼兒全身心地投入到活動中去,并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間。
大班數(shù)學教案 篇8
活動目標:
1、學習用自然測量的方法感知物體的長短,并進行記錄。
2、初步感知同樣的距離,使用的測量工具不同,測得的數(shù)據(jù)也不同,訓練思維的相對性。
3、能用較準確的語言講述自己測量的情況。
活動準備:
。1)經(jīng)驗準備:有測量的基本方法。
(2)物質(zhì)準備:
1、場地:四人坐一張大長方桌。
2、各種自然測量的工具(鉛筆、積木、彩帶、水彩筆、冰棍棒、吸管等),每組一套。
3、記錄紙(四分之一大的A4紙)、記號筆,在黑板上畫好大的記錄表。
4、直尺、卷尺、皮尺等。
活動重點:了解測量的方法(首尾相接)
活動難點:掌握測量工具不同測量的結(jié)果是不同的。
活動過程:
開始部分
一、情景游戲,導入活動。
1、教師創(chuàng)設(shè)情景:“幼兒園運動會進行跳遠比賽,咱們班誰跳得最遠?”
2、請個別幼兒從起點線進行立定跳遠,引出比較方法——測量。
3、討論:你想用什么辦法量?怎樣量?
4、小結(jié):測量時,使用的工具一頭要和起點對齊,然后測下一段時,工具的一頭和上次的尾要緊接住,就是首尾相接,這樣才能測得比較準確些。
基本部分
一、幼兒操作,學習測量的方法。
1、教師:“請你量一量桌子的邊有多長?你想選擇哪種工具?為什么?”
2、幼兒選擇測量工具并操作:測量桌子的長邊和短邊。(可以選擇教師提供的工具也可以用自身進行測量)
3、幼兒交流測量結(jié)果,教師點評鞏固進行測量的正確方法。
二、更換測量工具,記錄測量結(jié)果。
1、介紹記錄表格:“我們先來看看這張記錄單?記錄表上前面的格子告訴我們什么,后面的格子又記錄什么呢?(幼兒講述:一個是畫選用的工具、一個是記錄數(shù)據(jù))
2、幼兒進行測量活動。教師引導:“選擇一件自己喜歡的家具,用不同的工具來量一量其中的一條邊!
3、討論交流測量結(jié)果。
教師:誰來分享你的測量結(jié)果?
教師:我們用兩種不同的測量工具測同一張桌子,測出的結(jié)果是一樣的嗎?你能發(fā)現(xiàn)其中的什么秘密?
小結(jié):測量同一樣物體時,測量工具越長,測量的次數(shù)越少,測量工具越短,測量的次數(shù)就越多。
三、集體交流,了解生活中的測量。
1、引導提問:“生活中,你在哪里見過測量?人們會用什么工具來測量?”
2、觀看視頻,了解測量的工具——尺子。
結(jié)束部分:
小結(jié):在生活中我們常常用測量的方法了解物體的長短、高矮、距離等,不管用什么樣的測量工具,都要方法正確,才能量準確。
延伸活動:在益智區(qū)投放多種工具(毛線、木棍、鉛筆、回形針等),以及記錄再次測了教室中物品的長短。
大班數(shù)學教案 篇9
活動目標:
1、幼兒能夠?qū)W習10的分成幼兒能養(yǎng)成思考問題的習慣幼兒能夠相互交流自己的答案。
2、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
準備材料:
幼兒分組(如:四組,準備40顆糖果,每組10顆)糖果可是手工制作的假糖果。
小白兔卡片9張(每張分別有1,2,3,4,5,6,7,8,9只小白兔),胡蘿卜卡片9張(每張分別有1,2,3,4,5,6,7,8,9根胡蘿卜)故事導入:小熊媽媽給小熊10顆糖果,叫小熊把它們分成兩份。
師:有幾種分法?怎么分?(分法糖果)我們大家分組跟小伙伴們說一說好不好?
幼兒討論完后,請每組幼兒的一位小朋友說他的分法。
活動過程:
師:我們大家都有自己的分法,那讓我們看下小熊是怎么分的?
PPT演示,并在演示過程中提問幼兒?
師:大家說小熊分的對不對?
幼:對!
師:那我們獎勵小熊吃糖果好不好?
幼:好。
師用PPT演示圖片糖果。
鞏固過程:師:小朋友,小熊有糖果吃,你們想不想吃?
幼:想。
師:那老師待會給你們題目,答對的小朋友就獎勵糖果。
PPT出示題目,請個別幼兒回答,糖果統(tǒng)一下課發(fā)。
結(jié)束:游戲:小白兔找蘿卜請18名幼兒上來,9個拿不同數(shù)量的小白兔的卡片,9個拿不同數(shù)量的胡蘿卜卡片。
說明游戲規(guī)則:
小白兔要去找能和自己合成10的胡蘿卜。
小白兔排一行,胡蘿卜排一行。面對面站著,兩行之間相距3米左右。讓小白兔一個一個跳過去找和自己可以合成10的胡蘿卜。一個找完之后問沒有參與游戲的小朋友有沒找對。
總結(jié):游戲結(jié)束,問幼兒今天學了什么?
師:10可以分成……幼:1和9師:10可以分成……幼:2和8……
活動反思:
本節(jié)課我從幼兒已有知識出發(fā),結(jié)合幼兒的生活實際和年齡特點,創(chuàng)設(shè)生動有趣的故事情境,讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說等生動有趣的活動,自主嘗試探索,學習并掌握了10的9種分法,幼兒能用較為清楚的語言表達分與合的過程,在此基礎(chǔ)上,還發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律;顒又校變罕憩F(xiàn)出濃厚的興趣,又體驗到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環(huán)節(jié)里,忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”;個別幼兒動手能力和參與意識較差,不愿與同伴交流,還需加強訓練。
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