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學(xué)前班數(shù)學(xué)教案:《4的認(rèn)識(shí)》(通用10篇)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家收集的學(xué)前班數(shù)學(xué)教案:《4的認(rèn)識(shí)》,歡迎大家分享。
學(xué)前班數(shù)學(xué)教案:《4的認(rèn)識(shí)》 1
設(shè)計(jì)說明:
教學(xué)是單調(diào),枯燥的。再加上學(xué)前幼兒年齡小,自控能力差。為保持幼兒注意力,在教學(xué)中,通過游戲引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際,把字形結(jié)合起來,通過游戲,引導(dǎo)觀察和教師范寫。這節(jié)課重點(diǎn)讓幼兒認(rèn)識(shí)4,會(huì)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)、看看、玩玩、說說、貼貼、擺擺等形式,感知4以內(nèi)的數(shù)量,發(fā)展幼兒思維能力。
2、讓幼兒知道3添上1是4,學(xué)會(huì)手口一致的正確點(diǎn)數(shù),4個(gè)物體并說出總數(shù)。
3、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具、學(xué)具準(zhǔn)備:畫有4只小狗的課件圖,4個(gè)同學(xué)賽跑圖。學(xué)生準(zhǔn)備4根小棒,4個(gè)圓形,4個(gè)三角形
教學(xué)方法:
帶讀引導(dǎo)游戲
教學(xué)教程:
一、復(fù)習(xí)
(1)從1數(shù)到3。
。2)2、3的組成。
二、新課1.數(shù)數(shù)量是4的物體。
。1)出示4只小狗課件圖,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖。
提問:“這幅圖畫的`是什么”?小狗。
數(shù)一數(shù),一共有幾只?讓幼兒說出數(shù)量。
添上一只,一起數(shù)數(shù)一共幾只?
學(xué)生回答后,師說:3只添上1只是4只。3添上1是4,這是小狗個(gè)數(shù)4。帶領(lǐng)幼兒讀。
可以用數(shù)字“ 4”來表示。今天,我們就來學(xué)習(xí)“ 4” 。
板書:“ 4” 。領(lǐng)讀數(shù)字4。
說明:“4”字像國旗迎風(fēng)飄,兩筆寫成,第一筆寫撇折,第二筆寫豎。
(2)拿出4個(gè)蘋果演示數(shù)數(shù)。
教師提問:出示蘋果,“這是幾個(gè)”?先一個(gè)一個(gè)數(shù),再總體問多少?
。3)出示粉筆,讓幼兒上臺(tái)數(shù)出4只粉筆。
。4)出示杯子,讓幼兒上臺(tái)數(shù)出4個(gè)杯子。
(5)說出生活中有哪些數(shù)量是4的物體?(啟發(fā)幼兒說出:桌子是四條腿、凳子是四條腿、小汽車是四個(gè)輪子、……)
三、教學(xué)4的組成。
(1)學(xué)生拿出4個(gè)蘋果,把它擺成兩堆。教師巡視。
(2)讓學(xué)生說不同的擺法,
(3)引導(dǎo)學(xué)生歸納整理,著重說明3和1組成4,1和3也組成4,實(shí)際是把兩堆小棒,換了位置。所以看到3和1組成4,就能想到1和3組成4。還有2和2組成4。
師生活動(dòng):請4個(gè)小朋友上臺(tái)練習(xí)(4)練習(xí)4的組成。
a、齊說4的組成。(3和1組成4,2和2組成4。)
b、教師提問:“3和1組成4,你還能想到什么?”
板書:4的分成。
四、師生互動(dòng)游戲:
1、請小朋友伸出手,數(shù)數(shù)自己的小凳的有幾條腿?
2、數(shù)數(shù)教室墻上的標(biāo)語“好好學(xué)習(xí)”是幾個(gè)字?
3、用手拍桌子4下。
4、找朋友,在貼好的數(shù)卡下面擺學(xué)具。(出示課件)
5、小結(jié):一只小羊四條腿,小貓小狗四條腿,都可以用4來表示它們的數(shù)量。
五、指導(dǎo)書寫。
1、講書寫4的方法
2、你有什么好辦法記住
4,交流后小結(jié)。
3、交流。
4、幼兒練習(xí)寫。
六、活動(dòng)拓展練習(xí),編兒歌鞏固對4的認(rèn)識(shí)。
你們發(fā)現(xiàn)路上跑的車,哪些車是4個(gè)輪子?
一個(gè)輪子什么車?一個(gè)輪子獨(dú)輪車。
二個(gè)輪子什么車?二個(gè)輪子自行車。
三個(gè)輪子什么車?三個(gè)輪子三輪車。
四個(gè)輪子什么車?四個(gè)輪子是汽車。
學(xué)前班數(shù)學(xué)教案:《4的認(rèn)識(shí)》 2
一、設(shè)計(jì)意圖:
3歲半是幼兒計(jì)數(shù)能力開始發(fā)展的時(shí)期,幼兒掌握計(jì)數(shù)的過程是先口頭說數(shù),再按物點(diǎn)數(shù),最后說出總數(shù)。幼兒園小班設(shè)計(jì)這個(gè)數(shù)學(xué)教案,教幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字4,復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)字的數(shù)數(shù)。教學(xué)的過程也遵循了先讓小朋友口頭說數(shù),再說出總數(shù),最后用變魔術(shù)(游戲)的方式讓幼兒按數(shù)字4取物,并且給予獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)幼兒參與的興趣。此課堂既讓幼兒在輕松愉快的氛圍里完成了數(shù)字4的學(xué)習(xí),也激發(fā)了幼兒對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
二、學(xué)前分析:
現(xiàn)在的幼兒基本上已經(jīng)掌握基本的數(shù)字概念。一些簡單的數(shù)字認(rèn)識(shí)。所以進(jìn)行數(shù)字4的教學(xué)就比較簡單了。
三、活動(dòng)目標(biāo):
1.會(huì)手口一致地點(diǎn)數(shù)數(shù)量4以內(nèi)的物體,并說出總數(shù)。
2.認(rèn)識(shí)數(shù)字4,知道它代表的實(shí)際意義。
四、活動(dòng)重難點(diǎn):
感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字4。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.關(guān)于學(xué)習(xí)數(shù)字4的PPT。
2.準(zhǔn)備一個(gè)箱子,裝有4朵花,4只筆,4個(gè)小兔子玩偶,4個(gè)小球等等。
六、活動(dòng)過程:
1.導(dǎo)入:教師在黑板上寫一個(gè)大大的阿拉伯?dāng)?shù)字“4”,提問幼兒“小朋友們,你們看黑板上這個(gè)數(shù)字4,你們覺得它長得像什么呢?”(幼兒:像紅旗、小船、企鵝……)
2.過程:(一)a.打開PPT,先放一張?zhí)O果的.圖片,提問小朋友有幾個(gè)蘋果;再加一張?zhí)O果的圖片,再問幼兒;再加一張?zhí)O果的圖片,繼續(xù)問幼兒;最后再加一張?zhí)O果的圖片,引導(dǎo)幼兒說出總數(shù)(4個(gè)蘋果。)
b.(放香蕉的圖片)用同樣的方法手口一致點(diǎn)數(shù)4跟香蕉。
c.(放草莓的圖片)用同樣的方法,請一位幼兒站起來數(shù)數(shù),并說出總數(shù)。(說對了給予表揚(yáng),說錯(cuò)了就耐心指正。)
d.(放西瓜的圖片)用同樣的方法,再請一位幼兒站起來回答。
。ǘ゛.教師:今天老師帶來了一個(gè)魔術(shù)箱,里面有各種各樣的東西,待會(huì)兒老師會(huì)說一個(gè)數(shù)字和一樣?xùn)|西,請小朋友仔細(xì)聽好了,老師會(huì)請一個(gè)厲害的魔術(shù)師來變魔術(shù)啦!
b.教師:“四只兔子!”(請一位幼兒上臺(tái),去魔術(shù)箱里找四只兔子并拿出來,邊拿邊數(shù),教師可以在一旁給予提示。幼兒拿對并且說對了的話老師獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。)
c.教師繼續(xù):“四只筆!”(方法同以上)
d.教師再繼續(xù)說:“四朵花!”(方法同以上)
e.(教師觀察幼兒學(xué)習(xí)的成果,根據(jù)實(shí)際情況或幼兒的興趣來決定請幾位幼兒上臺(tái)嘗試。)
3.結(jié)束:今天我們一起學(xué)習(xí)了數(shù)字4,小朋友們都學(xué)習(xí)的非常好,也非常積極,所以老師要給我們每一位小朋友送上一朵小紅花。
七、課堂延伸:
要幼兒回家后和父母一起復(fù)習(xí)數(shù)字4和4以內(nèi)的數(shù)數(shù),第二天來幼兒園跟老師和小朋友一起分享。
學(xué)前班數(shù)學(xué)教案:《4的認(rèn)識(shí)》 3
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂意參加數(shù)學(xué)游戲
2、能從多個(gè)物體中取出4以內(nèi)相應(yīng)數(shù)量的物品
3、養(yǎng)成按規(guī)則操作學(xué)具的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒準(zhǔn)備:
1、會(huì)念4以內(nèi)的兒歌《數(shù)字歌》
2、幼兒用書《數(shù)學(xué)》、學(xué)具“巧配對”
教師準(zhǔn)備:
1、自制有指針的.大風(fēng)車和寫好數(shù)字的轉(zhuǎn)盤一個(gè)。
2、玩具簍一個(gè),實(shí)物玩具若干
活動(dòng)過程:
復(fù)習(xí)4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。
看一看:教師出示圖片請幼兒說出總數(shù)并用數(shù)卡表示。
聽一聽:請幼兒傾聽動(dòng)物叫聲,說出叫聲的次數(shù)。
復(fù)習(xí)兒歌:數(shù)字歌。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字4像小旗。
游戲:風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。
翻開學(xué)具
“巧配對”,拿出4以內(nèi)的數(shù)與物卡片,根據(jù)教師要求舉起相應(yīng)的卡片。
幼兒操作:
翻開幼兒用書《數(shù)學(xué)》第7頁,完成其中的內(nèi)容。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能從眾多的水果中正確地判斷各種水果的數(shù)量。
活動(dòng)延伸:
根據(jù)4以內(nèi)的數(shù)卡請幼兒模仿動(dòng)物叫聲。
在家庭中和媽媽爸爸一起玩“摸數(shù)取寶”(玩具)的游戲。
活動(dòng)資源:
兒歌:數(shù)字歌
1、像鉛筆細(xì)又長,
2、像、小鴨水中游,
3、像耳朵聽聲音,
4、像小旗空中飄。
學(xué)前班數(shù)學(xué)教案:《4的認(rèn)識(shí)》 4
活動(dòng)目的:
讓幼兒知道3添上1是4,讓幼兒學(xué)會(huì)手口一致地正確點(diǎn)數(shù)4個(gè)物體并說出總數(shù)。
活動(dòng)過程:
1、拍手游戲《你說我答》讓幼兒復(fù)習(xí)2、3兩數(shù)的關(guān)系。如:
師:小朋友告訴我,比1多1就是幾?
生:比1多1就是2。
。1)比2少1就是幾?
。2)比2多1就是幾?
。3)比3少1就是幾?
2、以情境《小主人》演示取蘋果招待客人的過程,幼兒認(rèn)真觀察后,啟發(fā)幼兒說一說:1個(gè)蘋果是怎樣變成2個(gè)蘋果的?2個(gè)蘋果又是怎樣變成3個(gè)蘋果的?
3、請幼兒學(xué)當(dāng)小主人,教師說出家里來了1個(gè)客人,幼兒從籃子里取出1個(gè)蘋果招待客人,按次序取出3個(gè)蘋果,通過操作知道1添上1變成2,2添上1變成3。
4、啟發(fā)幼兒運(yùn)用知識(shí)的遷移學(xué)習(xí)3個(gè)添上1個(gè)變成4個(gè)。教師提問:3個(gè)怎樣變成4個(gè)?讓幼兒邊思考邊操作。根據(jù)操作得出結(jié)論:3添上1是4。
5、教師出示4個(gè)兒童卡片,讓幼兒手口一致地?cái)?shù)出來了幾個(gè)小客人?用一一對應(yīng)的方法,請幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的食品招待客人(4個(gè)糖果,4塊餅干、4杯可樂……)。
6、游戲《捉迷藏》鞏固幼兒點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的`數(shù)量。幼兒到活動(dòng)室尋找事先放置好的卡片,數(shù)一數(shù)卡片上有幾個(gè)小朋友,并把總數(shù)告訴教師。
7、游戲《四人手拉手》,幼兒四散活動(dòng),邊走邊念兒歌:“我們都是好朋友,走呀走呀走呀走,快快變成四人手拉手。幼兒立即四人一組手拉手圍成圈,并點(diǎn)數(shù)人數(shù)。
學(xué)前班數(shù)學(xué)教案:《4的認(rèn)識(shí)》 5
教學(xué)目標(biāo)
(一)使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量是4的物體的個(gè)數(shù),會(huì)讀、會(huì)寫數(shù)字4.
(二)使學(xué)生正確掌握4以內(nèi)數(shù)的順序和大小的比較,掌握4的組成.
(三)使學(xué)生初步理解“第幾”和“幾個(gè)”的含義.
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):4的認(rèn)識(shí)及組成.
難點(diǎn):區(qū)分“第幾”和“幾個(gè)”的含義.
課前準(zhǔn)備
(一)教具:計(jì)數(shù)器、主題圖、點(diǎn)子圖、方塊圖和小棒4根.
(二)學(xué)具:小紅花圖片4個(gè)、小棒4根.
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1.填空:
2.看卡片口答:
(二)學(xué)習(xí)新課
啟發(fā)談話:老師指黑板上的桃子圖提問:
3個(gè)桃子再添上1個(gè)是幾個(gè)?(4個(gè))
師說:對,3個(gè)添上1個(gè)就是4個(gè),今天我們來學(xué)“4的認(rèn)識(shí)”.(老師板書課題)小明他們班的同學(xué)到電視機(jī)廠參觀,看見工人們在生產(chǎn)電視機(jī).過了幾天,老師又帶他們到農(nóng)村參觀,他們來到農(nóng)村,看見了什么?(出示主題圖)
1.認(rèn)數(shù)4.
(1)出示主題圖,學(xué)生觀察,說一說他們來到農(nóng)村,看到了什么.
師問:這幅圖上畫的是什么?
數(shù)一數(shù):有幾個(gè)農(nóng)民?幾臺(tái)拖拉機(jī)?
師問:原來有幾臺(tái)拖拉機(jī)?又開來幾臺(tái)?一共有幾臺(tái)?
指名把三句話連起來說.
(2)用小棒擺四邊形:(出示磁鐵小黑板)
老師在磁鐵板上擺出一個(gè)四邊形.
師問:你們看,老師擺了一個(gè)什么圖形?(老師擺了一個(gè)四邊形)或(正方形)
師問:這個(gè)圖形是用幾根小棒擺成的?
師說:你們愿意擺嗎?好!請你們拿出4根小棒,也擺一個(gè)四邊形.
師說:剛才我們數(shù)了4個(gè)農(nóng)民、4臺(tái)拖拉機(jī)、4根小棒,這些人和物的數(shù)量都是4,我們就可以用4來表示.(用紅筆描寫課題4)
(3)你們還看到哪些東西的數(shù)量是4個(gè)4個(gè)的?
提示:想想在教室里、校園里、家里、馬路上……(桌子、椅子都有4條腿、汽車有4個(gè)輪子、黑板有4個(gè)角、4條邊等等)
2.教學(xué)4以內(nèi)數(shù)的順序.
(1)指名上前在計(jì)數(shù)器上先撥3個(gè)珠子,再撥1個(gè).
師問: 3個(gè)珠子再添1個(gè)是幾個(gè)?(用完整話回答)
(2)出示點(diǎn)子圖:
師問:每個(gè)點(diǎn)子圖下面應(yīng)該用數(shù)字幾表示?
學(xué)生回答,老師板書1234.
請同學(xué)按照數(shù)的順序說說3的后面是幾?4的'前面是幾?
齊讀:1234321
3.比較3和4的大。
(1)出示方塊圖:
師問:左邊有幾個(gè)方塊?右邊有幾個(gè)方塊?(左邊有3個(gè)方塊,右邊有4個(gè)方塊)老師在方塊圖下面分別寫上3和4.
師問: 3和4比,誰大?誰?中間應(yīng)該用什么符號(hào)連接?(3和 4比, 3小4大,中間應(yīng)用小于號(hào)連接)老師板書“<”.
齊讀:3小于4.
指名說:3比4。
(2)出示方塊圖:
師問:這是幾和幾比大。恐虚g用什么符號(hào)連接?學(xué)生說,老師板書:4>3.
指名讀:4大于3.
指名說:表示4比3大.
4.教學(xué)4的組成.
學(xué)生自己擺小紅花:每人拿出4朵小紅花圖片,把它擺成兩堆,有幾種不同的擺法.邊擺邊小聲說:4可以分成幾和幾,幾和幾組成4.
指名說:你是怎么擺的?學(xué)生說一組,老師板書:
指名讀4的組成,齊讀.
5.初步認(rèn)識(shí)“第幾”和“幾個(gè)”.
指導(dǎo)看書上排隊(duì)上車圖,然后回答問題:
師問:他們在做什么?(排隊(duì)上車)
數(shù)一數(shù):一共有幾個(gè)人?
師問:
(1)誰排第一?
(2)小朋友排第幾?
(3)解放軍叔叔排第幾?
(4)大姐姐的后面有幾個(gè)人?
(5)解放軍叔叔的前面有幾個(gè)人?
(6)從后面數(shù),小朋友排第幾?
6.指導(dǎo)書寫數(shù)字4.
師邊示范邊說:4是兩筆寫成,筆順是先寫∠,再寫|.注意寫|時(shí)要和∠的豎平行,寫斜豎.學(xué)生在書上描寫4.
小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了4的認(rèn)識(shí),知道了4以內(nèi)數(shù)的順序和大小的比較,記住了4的組成.下面咱們再比一比看誰學(xué)得最好.
(三)鞏固反饋
1.游戲:
(1)排排座:
正排:拿卡片1的同學(xué)上前問:誰在我的后面?拿卡片2的同學(xué)答:我在你的后面,誰在我的后面?……
反排:拿卡片4的同學(xué)上前問:誰在我的前面?拿卡片3的同學(xué)答:我在你的前面,誰在我的前面?……
(2)找朋友:
拿 卡片的同學(xué)上前來問:誰是我的好朋友?拿3的卡片上前來說:我是你的好朋友.兩人一起說:1和3組成4,4可以分成1和3,對不對?(下同)
(3)做拍手游戲:師生拍手,對4的組成.
2.看圖填數(shù):
3.填空:
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明
這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是“4的認(rèn)識(shí)”,前面已經(jīng)學(xué)過了對1,2,3各數(shù)的認(rèn)識(shí).?dāng)?shù)數(shù)練習(xí)、數(shù)的順序和大小的比較這幾項(xiàng)內(nèi)容學(xué)生在學(xué)習(xí)1,2,3各數(shù)的認(rèn)識(shí)時(shí)有了一定的基礎(chǔ).因此,在這節(jié)課里就要體現(xiàn)新舊知識(shí)的聯(lián)系.要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)來學(xué)習(xí)新知識(shí),在學(xué)會(huì)1,2,3各數(shù)的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)4的認(rèn)識(shí).
這節(jié)課里第一次出現(xiàn)讓學(xué)生自己動(dòng)手把實(shí)物擺成兩堆,看有幾種擺法,然后歸納出4的組成.?dāng)[出一種組成,要啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想出另一種組成.這個(gè)環(huán)節(jié)是很重要的.它是為以后學(xué)習(xí)5~10各數(shù)的組成打基礎(chǔ)的.因此,在這節(jié)課里要體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力.
使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)“第幾”和“幾個(gè)”.是學(xué)生第一次接觸的新知識(shí),也是這節(jié)課的難點(diǎn),在教案的設(shè)計(jì)上要采取多種形式突破難點(diǎn),幫助學(xué)生理解序數(shù)的含義.
在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中,主要是通過游戲的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)的知識(shí).
學(xué)前班數(shù)學(xué)教案:《4的認(rèn)識(shí)》 6
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)4以內(nèi)的序數(shù),并能從不同方向說出物體的排列次序。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
3、愿意參加游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、學(xué)具:小動(dòng)物、房子圖片人手一套
2、教具:大數(shù)卡一套、房子四座、小旗一面、四種小動(dòng)物、小火車、雙層汽車、畫有高樓和四顆大樹的'圖片一幅
活動(dòng)過程:
一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座
1、(出示房子)一共有幾座?分別是什么顏色?
2、紅房子在第幾座?你是從哪邊開始數(shù)的?
3、第三座房子是什么顏色?
二、通過游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第四。
1、給小動(dòng)物排隊(duì)。
。1)房子里分別住著誰呢?一共有幾只小動(dòng)物?誰能幫它們排排對?
。2)誰排在第一個(gè)?小猴排在第幾個(gè)?
(3)如果從右往左數(shù)它們分別排在第幾個(gè)?
2、(出示火車圖)請小朋友送小動(dòng)物上火車
。1)小鴨在第幾節(jié)車廂?第三節(jié)車廂上的誰?
。2)誰能跟剛才小朋友放的不一樣,現(xiàn)在它們分別在第幾節(jié)車廂?
3、動(dòng)物捉迷藏游戲。
。1)小鴨躲在第幾顆大樹后面?你是怎么數(shù)的?
。2)第二顆大樹后面躲著誰?那么第一顆大樹后面又是誰呢?
。3)請一幼兒上來找,老師或幼兒把小動(dòng)物藏起來。
三、小動(dòng)物住高樓,學(xué)習(xí)從下往上認(rèn)識(shí)4以內(nèi)序數(shù)。
1、高樓有幾層?你是怎么數(shù)的?(從下到上)
2、請小朋友分別把小動(dòng)物送進(jìn)高樓,說說自己放的小動(dòng)物住在第幾層樓?
四、送小動(dòng)物上雙層公共汽車
1、汽車有幾層?每層有幾個(gè)座位?
2、根據(jù)老師的要求把小動(dòng)物送上汽車。
五、幼兒操作
請小朋友根據(jù)動(dòng)物后面的數(shù)字把他們貼到相應(yīng)的樓層。
六、開火車出活動(dòng)室。
1、說說自己身上掛的是第幾節(jié)車廂?
2、根據(jù)身上的車廂號(hào)排成幾列小火車出活動(dòng)室。
學(xué)前班數(shù)學(xué)教案:《4的認(rèn)識(shí)》 7
活動(dòng)目標(biāo):
1、正確辨認(rèn)數(shù)字4、5,學(xué)習(xí)按數(shù)字取相應(yīng)的棋子。
2、增強(qiáng)幼兒對數(shù)字的敏感性,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
正確辨認(rèn)數(shù)字4、5,會(huì)手口一致地點(diǎn)數(shù)。
活動(dòng)難點(diǎn):
了解4、5的實(shí)際意義,并在生活中能正確使用。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)動(dòng)板、棋子; 教師演示板,1—5的數(shù)字卡片; 音樂。
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)數(shù)字1、2、3
1、“請小朋友聽音樂取動(dòng)動(dòng)板!
2、游戲“1、2、3拍拍手”。幼兒根據(jù)老師出示的數(shù)字卡拍手(教師可靈活的將拍手改成拍腿、拍頭、拍肩……)
3、用談話的方式帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)1、2、3!皵(shù)字1像什么?請?jiān)趧?dòng)動(dòng)板第一行數(shù)字1的后面插上一個(gè)紅色的棋子寶寶!保ń處熡猛瑯拥姆椒◤(fù)習(xí)2、3)
二、認(rèn)識(shí)數(shù)字4和5
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字4。
①教師在演示板上貼4個(gè)棋子:“請小朋友和老師一起數(shù)一數(shù),有幾個(gè)棋子寶寶?”(帶幼兒一起點(diǎn)數(shù)棋子,教師注意正確的示范)
、谔釂枺骸罢f一說數(shù)字4像什么?”“伸出你的小手指描一描!保ń處煄ьI(lǐng)幼兒書空練習(xí)數(shù)字“4”,加深幼兒印象。)
、塾懻摚骸罢f一說,4還可以表示什么?”(如:4個(gè)蘋果、4輛汽車等,引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言,并注意指導(dǎo)幼兒數(shù)量詞的使用)。
、苄〗Y(jié):“小朋友,4可以表示生活中所有數(shù)量是4的事物!薄艾F(xiàn)在請你在動(dòng)動(dòng)板第4行數(shù)字4的.后面,插上4個(gè)黃色的棋子寶寶!保ń處熝惨曈變翰僮髑闆r,給完成操作的孩子擊掌鼓勵(lì)。)
2、相同的方法引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字5。
三、游戲“看誰插的快”
1、教師:“小朋友,今天我們又認(rèn)識(shí)了2個(gè)數(shù)字寶寶4和5,現(xiàn)在我們和他們玩?zhèn)游戲好嗎?”
2、交代游戲方法:“老師手里有1—5的數(shù)字卡,當(dāng)老師出示數(shù)字幾,小朋友就在動(dòng)動(dòng)板上插上幾個(gè)棋子寶寶,顏色可自選!看誰插的又對又快!”
3、幼兒游戲。(引導(dǎo)幼兒用點(diǎn)數(shù)的方法自我檢查,培養(yǎng)幼兒獨(dú)立完成操作并自我檢查的好習(xí)慣。對做得快、做得對的幼兒以擊掌或貼紅點(diǎn)的方法給予鼓勵(lì))。
4、送棋子寶寶回家,聽音樂收動(dòng)動(dòng)板。活動(dòng)結(jié)束。
延伸活動(dòng):
1、在日常生活中教師帶領(lǐng)小朋友讀一讀身邊的數(shù)字;
2、在區(qū)域中投放數(shù)字點(diǎn)卡,讓幼兒繼續(xù)操作;
3、家園合作:請家長在日常生活中帶領(lǐng)孩子認(rèn)一認(rèn)周圍的數(shù)字,鞏固對數(shù)字1—5的掌握。
學(xué)前班數(shù)學(xué)教案:《4的認(rèn)識(shí)》 8
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5,知道他們的實(shí)際意義。
2、能對5以內(nèi)數(shù)量的物體進(jìn)行排序。
3、能仔細(xì)傾聽,并按指令進(jìn)行活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1-5的數(shù)卡和實(shí)物卡若干
活動(dòng)過程:
一、游戲?qū),?fù)習(xí)數(shù)字1、2、3
1、今天老師想和我們小朋友來玩一個(gè)“看數(shù)字拍手”的游戲,好不好?
2、介紹游戲玩法:老師出示數(shù)字卡片,幼兒先讀出數(shù)字,再根據(jù)卡片上的數(shù)字進(jìn)行拍手,要求幼兒聽口令:預(yù)備―拍!幼兒才能拍。
3、教師出示數(shù)字1、2、3,進(jìn)行游戲。
。ń處熆杉涌炫e卡的速度,培養(yǎng)幼兒的敏捷性)
4、那除了用拍手來表示數(shù)字,還可以用什么動(dòng)作來表示呢?
。ㄅ募、拍腿、拍頭、跺腳……)
游戲好玩嗎?瞧,這里來了什么?有幾個(gè)呀?
(教師出示1―5的`實(shí)物卡片)那可以用數(shù)字幾來表示呢?
。ń處熛鄳(yīng)地貼上數(shù)字1―5)并讓幼兒再次認(rèn)讀。
二、認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5
(教師出示4、5)請小朋友來看看4象什么?
4可以表示4只帽子,那還可以表示什么呢?(幼兒自由說)
5象什么呢?5在這里表示什么?還可以表示什么?(幼兒輪流接著說)
三、排序活動(dòng)
1、現(xiàn)在老師這里有很多的數(shù)字寶寶和實(shí)物圖片,但它們混淆在一起,想請我們小朋友來排排隊(duì),你們愿意嗎?
2、幼兒操作活動(dòng),教師個(gè)別指導(dǎo)。
3、你們真能干,謝謝你們小朋友的幫忙。
學(xué)前班數(shù)學(xué)教案:《4的認(rèn)識(shí)》 9
一、設(shè)計(jì)意圖:
數(shù)字是一個(gè)比較抽象的概念,幼兒雖然會(huì)說數(shù)字1、2、3、4、5……但他們卻對數(shù)字表示的意義表現(xiàn)的模糊不清,為了讓幼兒理解數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系,真正理解數(shù)字的意義,我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng):認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5,理解數(shù)字與物體的數(shù)量關(guān)系。
2、能夠積極愉快地參加操作活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的`能力及快速應(yīng)答能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、數(shù)字2、3、4、5的圓點(diǎn)衣服卡片各一張。4和5的數(shù)字卡片各一張。
2、幼兒操作材料人手一份。雪花片每人若干,不少于5片。
四、活動(dòng)過程:
一)出示數(shù)卡,引導(dǎo)幼兒說說卡片上是數(shù)字幾?(由于本班幼兒對數(shù)字4、5的字形有一定的了解,此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)幫助幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)4、5數(shù)字。
二)學(xué)習(xí)按數(shù)字匹配實(shí)物
(1)、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字寶寶1、2、3。
(2)、引導(dǎo)幼兒觀察ppt上的圖片,說說那些實(shí)物的數(shù)量為4,哪些數(shù)字?jǐn)?shù)量為5。
(3)、出示4、5的數(shù)卡,引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字進(jìn)行匹配拿出雪花片積木等。
(4)、教師小結(jié):有幾個(gè)實(shí)物可以用數(shù)字進(jìn)行表示,數(shù)字幾表示有幾個(gè)實(shí)物(圖片)(此環(huán)節(jié)讓幼兒通過觀察和操作的方式進(jìn)行感知數(shù)量,從而真正理解數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系)
三)游戲:找朋友師:現(xiàn)在請小朋友根據(jù)自己的操作材料,幫助這兩個(gè)小朋友穿上花衣服,讓她們更加漂亮。(此環(huán)節(jié)通過幼兒自己動(dòng)手操作的方式激發(fā)幼兒的興趣,為幼兒提供一個(gè)寬松、自主地學(xué)習(xí)氛圍,讓幼兒玩中學(xué),學(xué)中玩的學(xué)習(xí)知識(shí)。)
四)評(píng)價(jià)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒相互好朋友是不是把衣服穿正確了。
五、延伸活動(dòng)區(qū)域?qū)W習(xí)
(1)、小貓釣魚。
(2)、拼龍。
六、教學(xué)反思
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),孩子們認(rèn)識(shí)了數(shù)字1——5。大多數(shù)的幼兒能把數(shù)字和圖卡相對應(yīng)。但游戲部分不是很精彩,沒有做游戲的幼兒積極性不高。
學(xué)前班數(shù)學(xué)教案:《4的認(rèn)識(shí)》 10
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)3-4;
2、理解它們表示的數(shù)量;
3、會(huì)用手指頭表示3-5;
4、會(huì)寫3、4和5。
教學(xué)重、難點(diǎn):
寫3、4和5。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、貼紙、數(shù)字卡片3、4和5、可數(shù)的.物件教學(xué)時(shí)間:學(xué)習(xí)3-5 20分鐘,寫3、4 和5 15分鐘,5分鐘互動(dòng)。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)
1、請生用手指表示1和2。
2、請生用點(diǎn)點(diǎn)表示1和2。
3、請生用物體表示1和2。
4、請生背數(shù)字兒歌。
5、請生寫1和2。
二、新授
1、這是數(shù)字幾?引出3(出示課件)。數(shù)一數(shù)有幾只小鴨子?用點(diǎn)點(diǎn)怎么表示?誰會(huì)用手指表示?3像什么?(3像耳朵聽聲音)(出示課件)誰會(huì)寫3?來數(shù)數(shù)有幾只耳朵?
2、看看老師的手指是幾?引出4。用點(diǎn)點(diǎn)表示。數(shù)一數(shù)有幾只耳朵?你們有幾只耳朵呀?誰來幫我數(shù)四只粉筆。誰還能數(shù)出4個(gè)其它物體?怎么寫?像什么?(4像紅旗迎風(fēng)飄)(出示課件)數(shù)紅旗。
3、引出5,5怎么表示呢?誰來用點(diǎn)點(diǎn)表示。想知道怎么寫嗎?(出示課件)像什么?(5像稱鉤來買菜)
三、鞏固練習(xí)
1、請生用手指表示數(shù)字。
2、請生用點(diǎn)點(diǎn)表示數(shù)字。
3、請生來帶讀數(shù)字。
4、請生寫3、4和5。
四、作業(yè)寫3、4和5各8排。
教學(xué)反思:
有些孩子3和5寫不好,有些孩子喜歡用以前的手勢表示5,不是不行,只是為了以后用手指算數(shù)時(shí)更加方便,最好要求學(xué)生用大拇指表示5。
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