小學(xué)數(shù)學(xué)教案

時間：2022-10-06 11:41:29 數(shù)學(xué)教案我要投稿

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　　作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

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小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書8788頁。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識技能：探求給定的事物中隱含的規(guī)律或變化趨勢。

　　2、數(shù)學(xué)思考與解決問題：體會解決問題的基本過程和方法，提高解決問題的能力。

　　3、情感態(tài)度：探索數(shù)與數(shù)之間、圖形與圖形之間的規(guī)律

　　教學(xué)重點：

　　探索規(guī)律的方法

　　教學(xué)難點：

　　如何將規(guī)律字母化，也就是如何用字母的式子表示規(guī)律。

　　教具準(zhǔn)備：

　　一張很長的紙條和一根繩子

　　教法學(xué)法：

　　自主學(xué)習(xí)、小組合作、講解法、討論法

　　教學(xué)過程：

　　一、情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入復(fù)習(xí)

　　師：說一說我們生活中存在著哪些數(shù)學(xué)規(guī)律？

　　二、回顧整理，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)

　　1、出示乘法表

　　師：我們的乘法表中也有很多的規(guī)律，先請你們填完這個乘法表，

　　你們會填嗎？（師指導(dǎo)怎樣填），生做在書66頁上

　　填表完后仔細(xì)觀察，看看你能發(fā)現(xiàn)哪些有趣的規(guī)律？和同學(xué)說說匯報展示

　　2、找規(guī)律，填一填。

　　師：比一比看誰在兩分鐘內(nèi)做得最多？

　　（1） 2，4，6，8， _____，12， 14，

　　（2） 1，3，5，7， _____，11，

　　（3） 8，11，14，17，_____，23，26，

　　（4） 1，8，27，64， _____，216，

　�。�5） 1，4，9，16，25， _____，49，

　　（6） 3，6，9，12，_____， 18，21，

　　（7） 1，3，6，10，15，_____，28，

　�。�8） 6, 1, 8, 3, 10, 5, 12, 7, （） , （），

　　學(xué)生在回答問題時，要說明填的理由和依據(jù)。

　　師：填什么數(shù)？為什么？

　　師：象這樣的數(shù)列你認(rèn)為一般有哪些規(guī)律？

　　三、重點復(fù)習(xí)，強化提高

　　展示生活中數(shù)學(xué)規(guī)律，與同學(xué)分享（課件）

　　師：如果不是數(shù)列而是圖形你還會觀察它們的排列規(guī)律嗎？

　　1、六（2）班同學(xué)在六一國際兒童節(jié)按下面的規(guī)律在教室里掛上氣球。

　　第20個汽球是什么顏色的？第48個呢？

小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教材第21頁練習(xí)四第2～4題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1進(jìn)一步掌握一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)的計算方法和豎式的寫法，提高計算的速度和準(zhǔn)確率。

　　2培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識分析和解決問題的能力。

　　3養(yǎng)成認(rèn)真審題的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生愛好數(shù)學(xué)的情感。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)：

　　1、怎樣筆算一位數(shù)除兩位數(shù)的除法？

　　2、筆算除法要注意什么？

　　二、指導(dǎo)練習(xí)：

　　1、第21頁練習(xí)四第1題

　�。�1）看作業(yè)比較上下兩行的異同。

　�。�2）小組討論，匯報交流。

　　2、練習(xí)四第2題

　�。�1）讀題。

　�。�2）小組合作練習(xí)。說說錯在哪里？分頭進(jìn)行改正。

　　（3）全班訂正。

　�。�4）作補充練習(xí)。

　　3、練習(xí)四第3題

　�。�1）看圖說清題目意思。

　�。�2）說一說還能想到的問題。

　�。�3）畫出要擺的形狀，再說說解答這類問題要用什么方法。

　�。�4）解答后集體訂正。

　　4、練習(xí)四第4題

　�。�1）讀題，審題。

　�。�2）找問題、條件、解答問題，評講。

　　三、全課總結(jié)：

　　通過本節(jié)課的練習(xí)，你學(xué)會了什么？

小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇3

　　教學(xué)內(nèi)容：教材第65頁例6、想想算算，練習(xí)十三第5～8題

　　教學(xué)要求：使學(xué)生初步學(xué)會連續(xù)退位減的筆算，能正確地進(jìn)行計算，進(jìn)一步鞏固用差加減數(shù)驗算減法的方法。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　筆算：312－2612312－905

　　做完后讓學(xué)生說說筆算萬以內(nèi)的減法，要注意的地方。

　　二、教學(xué)新課

　　1、出示例6：612－261＝

　　2、提問：怎樣列豎式？

　　3、讓學(xué)生試著在書上完成。做完后讓學(xué)生

　　生說一說你是怎樣一步一步地計算的。講解完后學(xué)生集體說說計算過程。

　　4、提問：這道題和前面學(xué)習(xí)的題目有什么不同的地方？

　　5、指出：像這樣從個位起，每一位上的數(shù)都不夠減，都要從前一位退1后再減的計算，叫做連續(xù)退位減。計算連續(xù)退位減，要按照筆算減法的法則，細(xì)心計算。還要特別注意，某一位上退了1，到這一位計算時不能忘記已經(jīng)退了的1。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、做想想算算第1題第2題，板演，讓學(xué)生說說計算過程和驗算過程。

　　2、做練習(xí)十三第7題，讓學(xué)生說說錯誤的原因，然后改正。

　　指出：筆算減法，有時要連續(xù)退位，有時不要連續(xù)退位。計算時要注意退位一般要在前一位上記退位點，防止忘記已經(jīng)退去的1，哪一位上計算不夠減，就該從前一位退1。還要注意，夠減時就不需要從前一位退1。

　　四、課堂作業(yè)：練習(xí)十三第5、8題。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇4

　　教材分析

　　這節(jié)課的內(nèi)容是學(xué)生在對長方形和正方形已經(jīng)有了初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對長方形和正方形特征的認(rèn)識。經(jīng)過這節(jié)課的教學(xué)也為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)長方形、正方形的其他特點以及研究其他平面圖形的特點打基礎(chǔ)。

　　《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡以“問題情境—建立模型—解釋、應(yīng)用與拓展、反思”的基本模式展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”和再創(chuàng)造的過程。因此，教材一開始就從生活中的實例引入長方形和正方形的認(rèn)識。然后，教材創(chuàng)設(shè)兩個情境，引導(dǎo)學(xué)生通過動手“數(shù)一數(shù)”、“量一量”、“折一折”、“比一比”，認(rèn)識長方形、正方形邊、角的特征。接著，安排課堂活動鞏固學(xué)生對特征的認(rèn)識，進(jìn)一步建構(gòu)對長方形與正方形的空間觀念。最后，教材安排了一些具有可操作性、開放性、挑戰(zhàn)性的習(xí)題，讓學(xué)生學(xué)會運用所學(xué)知識解決問題。

　　學(xué)情分析

　　《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：重視學(xué)生對主體學(xué)習(xí)過程的體驗，重視學(xué)生獨立思考、協(xié)作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的自主性、個性化、觀察力、探索能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。二年級學(xué)生已初步具備動手探索的能力，可以借助三角尺上的直角來判斷直角、銳角、鈍角，也可以借助尺子來度量圖形各條邊的長度，這些能力都為學(xué)生探究長方形和正方形的特征提供了良好的基礎(chǔ)。另外，二年級學(xué)生直觀形象思維占優(yōu)勢，喜好動手操作，對于色彩鮮艷、動感強烈的事物易感興趣。本節(jié)課設(shè)計了拼一拼、量一量、折一折、算一算、說一說等活動，其中既有學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的過程、又有協(xié)作學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生手腦并用，既體會到生活中的數(shù)學(xué)知識、又體驗出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。所以本節(jié)課我設(shè)計學(xué)法為根據(jù)學(xué)生的年齡心理特點及生活經(jīng)驗，鼓勵學(xué)生多觀察、多討論、多探究、多協(xié)作、多操作，采用了觀察法、討論法、探索協(xié)作學(xué)習(xí)法和操作法，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識與技能：學(xué)生通過操作、比較、歸納，能夠用自己的語言描述長方形、正方形的特征。能夠在方格紙上畫出長方形和正方形。在觀察圖形、總結(jié)歸納圖形特征的過程中形成自主學(xué)習(xí)能力。

　　2、過程與方法：通過推拉等活動，使學(xué)生獲得研究圖形的體驗、過程與方法。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能積極主動地參與到教學(xué)活動中。

　　教學(xué)重點和難點

　　教學(xué)重點：

　　1、認(rèn)識長方形和正方形的特征。

　　2、通過“推一推”“拉一拉”等活動，了解長方形、正方形之間的聯(lián)系。

　　教學(xué)難點：

　　通過“推一推”“拉一拉”等活動，了解長方形、正方形之間的聯(lián)系。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇5

　　教學(xué)目的：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。

　　2、認(rèn)識長度單位毫米、分米，初步建立1毫米、1分米長度觀念，道1厘米=10毫米；1米=10分米。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力。

　　重點：認(rèn)識長度單位毫米、分米，初步建立1毫米、1分米。長度觀念，知道1厘米=10毫米；1米=10分米。

　　難點：怎樣正確使用毫米、分米測量物體的長度。

　　關(guān) 鍵：采用直觀演示與動手實踐相結(jié)合的方法。

　　教具：課件、米尺、學(xué)生尺、線繩、各種小物體等。

　　教學(xué)過程：

　　一、設(shè)疑激趣，導(dǎo)入新課。

　　師：每組的紙上都畫有一條小線段，你們能精確量出它的長度嗎？試試看！1、學(xué)生分組活動。2、匯報：量不出小線段的長度。

　　師：怎樣才能量出小線段的長度？

　　生：要是知道一個小格是多長就能量出。

　　師：你想怎樣解決這個疑問？

　　生：看書。

　　師：請同學(xué)打開書60頁，自學(xué)例1。

　　點評：有疑才有思，通過量線段這個小環(huán)節(jié)，教師故意為學(xué)生設(shè)置疑問，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，每個學(xué)生都想通過自己的努力解決疑問，積極性非常高！

　　二、合作探究，形成規(guī)律。

　　師：誰能告訴老師一個小格是多長？

　　生：一個小格長1毫米。

　　師：你能具體說說是怎么規(guī)定的嗎？

　　生：1厘米中間的每一個小格是1毫米。

　　師：我們一起看大屏幕：（教師自制課件動態(tài)演示）。

　　師：這是一個放大的1厘米，咱們一起數(shù)一數(shù)一共有多少個小格？（一邊數(shù)，一邊動態(tài)演示）這一個小格的長度就是1毫米。2個小格是幾毫米？5個小格是幾毫米？1厘米里面有幾個1毫米？那么1厘米等于多少毫米？

　　師：量一量，一分硬幣有多厚？

　　生：1毫米。

　　師：用手勢表示1毫米的長度？

　　以小組為單位，量一量你身邊的小物體的長度或厚度，要有分工，有記錄，分工明確。

　　學(xué)生分組活動。

　　學(xué)生以小組的形式匯報。

　　師：當(dāng)我們量的物體比較小或要求我們量的比較精確時要用毫米作單位，當(dāng)要量比較長的物體時，就要用一個比毫米大的多的長度單位，想知道它是什么嗎？打開書61頁，自學(xué)例2。

　�。� 1）學(xué)生自學(xué)。（2）學(xué)生匯報：10厘米的長度就是1分米。

　　師：1分米等于多少厘米？1米等于多少分米？

　　繼續(xù)以小組為單位，看看那些物體可以以分米作單位來量一量。（1）學(xué)生分組活動。（2）學(xué)生以小組為單位匯報。

　　用手勢表示1分米的長度。量出3分米長度的繩子給大家看。

　　想一想，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識？到現(xiàn)在為止，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了那些長度單位？

　�。ù笃聊怀鍪疽褜W(xué)過的長度單位）

　　師：觀察每相鄰兩個長度單位之間的進(jìn)率是幾？你能按照從小到大的`順序排列出來嗎？這節(jié)課有沒有不明白的地方？老師出題考考你好嗎？

　　點評：在新授環(huán)節(jié)我主要采用了如下的方法：自主法、合作法、探究法、實踐操作法，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上，為學(xué)生提供合作、探究的機會，幫助學(xué)生建立1毫米、1分米的長度觀念。比如以毫米、分米為單位量身邊物體的長度或厚度，既培養(yǎng)了學(xué)生合作精神，又培養(yǎng)了學(xué)生動手實踐的能力，并且充分聯(lián)系學(xué)生生活實際，使學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生親切感，學(xué)生積極性高，學(xué)習(xí)效果也很好。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、填合適的長度單位。

　�。�1）蠟筆長6（）。（2）跳繩長2（）。

　�。� 3 ）課桌高7（）。（4）粉筆長75（）。

　　（5）別針長34（）。（ 6）小紅身高120（）。

　　2、判斷

　�。�1）小名身高134米。（）（2）一根繩長15分米。（）

　�。�3）一塊橡皮厚1米。（）（4）10分米=1厘米。（）

　　3、兒歌

　　長度單位真不少，米、分米、厘米和毫米。

　　有的長，有的短，有的不長也不短。

　　1米=10分米， 1分米=10厘米，1厘米=10毫米。

　　一定要：牢牢記，靈活用。

　　點評：在鞏固練習(xí)階段，采用了學(xué)生喜歡的一些形式，如：選擇、判斷、兒歌等，既檢驗了學(xué)生對本課所學(xué)知識，及時得到反饋信息，同時也調(diào)動了學(xué)生的積極性，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，寓教寓樂。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇6

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　第2——5頁（數(shù)一數(shù)）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)情況。

　　2、通過觀察等探求活動，使學(xué)生初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。

　　3、合學(xué)生體驗與人合作、交流物快樂，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識。

　　4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對人對物的愛的情感，初步培養(yǎng)學(xué)生會聽、會說、會補充的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點：

　　初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力及合作與參與的意識。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　實物投影儀一臺。

　　教學(xué)過程：

　　a)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

教師拿出一封一份禮物————金龜子的信，讓學(xué)生隨著美麗的畫面和動聽的音樂聽信：

　　親愛的小朋友們，你們好，從今天開始，你們將成為一名真正的小學(xué)生了，在學(xué)校里，你們將會在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)到許許多多有用的知識，學(xué)會許多的本領(lǐng)，會面為一個對社會有著巨大貢獻(xiàn)的人，你們高興嗎？數(shù)學(xué)書里都是一些有趣的游戲和活動，充滿了神奇，學(xué)好數(shù)學(xué)非常有用，它可以幫助你解決一些你生活中的困難，你們想學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)嗎？那么，從現(xiàn)在開始，你們的數(shù)學(xué)陳老師將會把你們帶進(jìn)數(shù)學(xué)的王國里，讓你們學(xué)好數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)，到那時，你們一定會成為一名出色的小學(xué)生的，你們有信心嗎？

　　b)認(rèn)真觀察，小組討論，了解數(shù)數(shù)情況

　　用實物投影儀出示書中第2——3頁的畫面。

　　1、這是什么地方？你認(rèn)為它美麗嗎？

　　2、請你說一說：這幅圖是什么意思？圖上的物體分別有多少？（先小組討論，互相說，教師深入到小組里了解情況，并且在個別組里探討數(shù)數(shù)規(guī)律，然后再請小朋友說）

　　3、評價：你認(rèn)為你們組有什么優(yōu)點，別的組呢？

　　三、繼續(xù)觀察，小組交流，了解認(rèn)數(shù)情況

　　用實物投影儀出示北師大版一年級教材第2——3頁的圖畫

　　活動形式同第二個環(huán)節(jié)一樣：觀察——交流——匯報——評價，不苛求學(xué)生按怎樣的模式說，讓學(xué)生在相互啟迪中自我感知怎樣說好就怎樣說，怎樣說適合自己就怎樣說。

　　四、操作感知，及時強化

　　1、數(shù)周圍的實物（可帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，數(shù)一數(shù)學(xué)校里的事物各有多少）

　　2、數(shù)字卡片

　　3、按方位數(shù)數(shù)