大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2022-10-14 15:23:42 數(shù)學(xué)教案我要投稿

【精選】大班數(shù)學(xué)教案范文8篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案8篇，希望能夠幫助到大家。

【精選】大班數(shù)學(xué)教案范文8篇

大班數(shù)學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在操作過(guò)程中嘗試列出得數(shù)是2的加法算式，理解加號(hào)、等于號(hào)的含義。

　　2、感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

　　3、在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的愉悅，提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、城堡圖一幅（三層）第一層：魚(yú)塘第二層：花園第三層：水果店（1條熱帶魚(yú)+1條金魚(yú)=1條熱帶魚(yú)1條金魚(yú)）圖一幅

　　2、幼兒操作材料（+、=40個(gè)，數(shù)字1、1、2各40張）、水果用具若干（每名幼兒兩種）、水果購(gòu)物券84張。

　　知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)以游戲的方式進(jìn)行2的組成

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)火車(chē)游戲：復(fù)習(xí)2的組成

　　“小朋友，今天有一個(gè)國(guó)王要請(qǐng)我們到他的城堡里去做客，我們快快乘上2次列車(chē)出發(fā)吧，嗚嗚嗚，火車(chē)來(lái)嘍！”

　　師：“嘿嘿，我的火車(chē)1點(diǎn)開(kāi)，你的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)？”

　　幼：“嘿嘿，你的火車(chē)1點(diǎn)開(kāi)，我的火車(chē)也是1點(diǎn)開(kāi)�！�

　　二、登城堡，看圖學(xué)習(xí)2的加法

　�。�1）“小朋友，看城堡王國(guó)到了，（出示城堡圖）國(guó)王的城堡一共有幾層？（三層）國(guó)王聽(tīng)說(shuō)我們大二班的小朋友非常聰明，要考考我們，問(wèn)題就在城堡里，我們快來(lái)登城堡吧�！�

　　“看，第一層城堡，有什么呀？（魚(yú)）有幾條魚(yú)？（1條）今天我們也帶來(lái)了1條魚(yú)送給國(guó)王，我們把它放進(jìn)去，現(xiàn)在城堡里有幾條魚(yú)？（2條）噢，原來(lái)1條魚(yú)添上1條我們的魚(yú)變成了2條魚(yú)（教師語(yǔ)氣慢）誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)（請(qǐng)3-4名幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)）

　�。�2）理解“+、=”

　　“那我們用一個(gè)符號(hào)把它們合起來(lái)（出示+）你認(rèn)識(shí)它嗎？（認(rèn)識(shí)的幼兒給予表?yè)P(yáng)）

　　‘+’的用處可大了，它要把1條魚(yú)和1條我們的魚(yú)合起來(lái)，我們把它放在中間，誰(shuí)來(lái)找一找它的位置（請(qǐng)1名幼兒到黑板上來(lái)操作），加號(hào)是什么意思來(lái)？（幾名幼兒回答后，教師與幼兒一起總結(jié)）

　　小結(jié)：加號(hào)它把前面的數(shù)和后面的數(shù)合在一起，它的位置放中間。

　　“現(xiàn)在前面是幾條魚(yú)（2條）我們把前面的魚(yú)放在這個(gè)方格里，后面的魚(yú)放在另一個(gè)方格里，小朋友仔細(xì)看，你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密？”（一樣多）

　　“也就是相等，我們也用一個(gè)符號(hào)來(lái)表示，它的名字叫‘等于號(hào)’，誰(shuí)來(lái)找找它的位置？（請(qǐng)幼兒來(lái)試一試）你來(lái)說(shuō)說(shuō)‘=’有什么意思？”

　　小結(jié)：等于號(hào)前面兩個(gè)數(shù)的結(jié)果和后面的數(shù)是相等的。

　　“現(xiàn)在我們把小魚(yú)都用數(shù)字來(lái)表示，也要用上‘+’‘=’，誰(shuí)來(lái)試一試？（1+1=2）他用數(shù)字?jǐn)[出了一個(gè)算式，你能說(shuō)一說(shuō)這個(gè)算式的意思嗎？（讓幼兒說(shuō)一說(shuō)）

　　（3）幼兒動(dòng)手操作

　　“小朋友太厲害了，我們快去看看第二層城堡吧，有什么呀？（花）有幾種花？（1種花）國(guó)王為了歡迎我們，又派人去買(mǎi)了1種花來(lái)打扮他的花園，問(wèn)問(wèn)現(xiàn)在花園里一共有幾種花？請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，用一個(gè)算式告訴我你的結(jié)果，算式中要有數(shù)字1、1、2，記得用上‘+、=’，列出式子后放在位上不動(dòng)�！�

　�。�4）分享、交流

　　“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣擺的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)）現(xiàn)在老師給你2分鐘的時(shí)間和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)你是怎樣擺的�！�

　　三、內(nèi)化遷移——游戲：買(mǎi)水果

　　“國(guó)王說(shuō)，這些小客人真聰明，現(xiàn)在國(guó)王要請(qǐng)小朋友用桌子上的水果券到我這兒來(lái)?yè)Q水果吃，每個(gè)小客人兩張水果券，一張水果券換一種水果，現(xiàn)在小客人可以去換水果吃了。”

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　計(jì)算活動(dòng)是一門(mén)比較枯燥和抽象的學(xué)科，為了能讓孩子對(duì)所學(xué)的知識(shí)掌握的更好，我們必須抓住孩子的心理，了解孩子們喜歡什么？愛(ài)好什么？在一次偶然動(dòng)畫(huà)片活動(dòng)時(shí)間，孩子們對(duì)白雪公主之類(lèi)的動(dòng)畫(huà)片興趣濃厚，尤其是它們住的城堡、宮殿，幻想自己也能住在其中，于是我設(shè)計(jì)了《學(xué)習(xí)2的加法》這節(jié)活動(dòng)，讓幼兒動(dòng)手操作，邊拿邊說(shuō)，實(shí)現(xiàn)其滿足感，為幼兒提供了自主探索的空間。

　　同時(shí)小組的合作交流學(xué)習(xí)，能讓幼兒感受和體驗(yàn)計(jì)算的樂(lè)趣，并選擇自己喜歡的表達(dá)方式，保護(hù)了幼兒自主發(fā)現(xiàn)的積極性。

大班數(shù)學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒感知10的分解組成，掌握10的9種分法。

　　2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)的組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。

　　3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、10以內(nèi)數(shù)的分解組成教學(xué)課件。

　　2、小星星若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）學(xué)習(xí)10的分解組成。

　　1、故事導(dǎo)入

　�。�1）有幾只小兔？

　�。�2）10只小兔要住進(jìn)兩座小房子里，該怎么住呢？

　　引出課題《10的分解與組成》。

　　2、幼兒看圖，學(xué)習(xí)10的多種分法。

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式，發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外，每個(gè)數(shù)分法的種類(lèi)都比本身少1；把一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)較小的數(shù)，所分成的兩個(gè)數(shù)合起來(lái)就是原來(lái)的數(shù)；把一個(gè)數(shù)分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少1，即遞增遞減規(guī)律；交換規(guī)律。

　�。ǘ┯螒蚧顒�(dòng)"猜猜猜"。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課我從幼兒已有知識(shí)出發(fā)，結(jié)合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的故事情境，讓幼兒通過(guò)擺一擺、記一記、說(shuō)一說(shuō)等生動(dòng)有趣的活動(dòng)，自主嘗試探索，學(xué)習(xí)并掌握了10的9種分法，幼兒能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程，在此基礎(chǔ)上，還發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗(yàn)到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環(huán)節(jié)里，忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”；個(gè)別幼兒動(dòng)手能力和參與意識(shí)較差，不愿與同伴交流，還需加強(qiáng)訓(xùn)練。

大班數(shù)學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．引導(dǎo)幼兒觀察、比較，知道球體、圓柱體的名稱(chēng)，并學(xué)習(xí)他們的主要特征。

　　2．尋找并能區(qū)分生活中與球體、圓柱體相似的物品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．圓形卡紙，球體、圓柱體實(shí)物各一個(gè)，課件。

　　2．幼兒人手一只球體和圓柱體玩具。

　　3．貨架3個(gè)，各種球體和圓柱體的實(shí)物若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一．認(rèn)識(shí)球體和它的特征。

　　1．今天2 位客人，（出示球體）看，來(lái)了第一位客人是誰(shuí)？有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫球體。（幼兒學(xué)說(shuō)）

　　2．球體是什么樣子的？

　　3．球體帶來(lái)了它的朋友，是什么？

　　4．球體和圓形一樣嗎？哪里不一樣？

　　5．他們?cè)谕孓D(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的游戲。（課件）圓形轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)后，看上去都還是圓圓的嗎？球體呢？

　　6．總結(jié)球體特征一。學(xué)說(shuō)：球體，不管從哪一個(gè)方向看你都是圓圓的。

　　二．認(rèn)識(shí)圓柱體和它的特征。

　　1．現(xiàn)在來(lái)的是第2位客人(出示圓柱體)它是球體嗎？它叫什么？

　　2．它是什么樣子的？

　　3．引導(dǎo)幼兒觀察圓柱體的兩頭有2個(gè)圓形，這兩個(gè)圓形一樣大的特征，并學(xué)說(shuō)。

　　4．引導(dǎo)幼兒換一個(gè)方向觀察，引出圓柱體上下一樣粗的特征，并學(xué)說(shuō)。

　　三．滾一滾，比較球體、圓柱體滾動(dòng)的不同特征。

　　1．每人拿一個(gè)球體、圓柱體滾動(dòng)，觀察他們的滾動(dòng)方向。

　　2．教師小結(jié)

　�。�1）圓柱體的特征二：圓柱體只能朝一個(gè)方向滾。

　�。�2）圓柱體只能朝一個(gè)方向滾。

　　四．尋找并辨別生活中像球體和圓柱體的物品。

　　1．我們的生活中可以稱(chēng)為球體的東西有很多，有哪些？

　　2．這是什么？橄欖球是球體嗎？為什么不是？

　　3．輪胎是球體嗎？為什么不是？

　　4．生活中也有稱(chēng)為圓柱體的東西，有哪些？

　　5、這個(gè)花瓶是圓柱體嗎？為什么不是？（觀看課件）

　　6、鼓是圓柱體嗎？為什么不是？

　　五、幫超市擺放物品，進(jìn)一步辨別。

　　1．小貓開(kāi)了家超市，這是她其中的兩個(gè)貨柜，上面貼的是什么?表示什么意思？

　　2．師幼一起辨別一些物品并擺放。

　　3．幼兒擺放。

　　4．師幼共同檢查。

　　5．總結(jié)。

大班數(shù)學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中到處都有數(shù)字，每個(gè)數(shù)字表示的'意義不一樣。

　　2.感知數(shù)字與人們生活的關(guān)系非常密切，萌發(fā)對(duì)數(shù)字的興趣。

　　3.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　尋找發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，了解各種數(shù)字的不同作用。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　在探索的基礎(chǔ)上，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)知道數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教具：數(shù)字拼圖小卡車(chē)、0～9數(shù)卡、有關(guān)數(shù)字實(shí)物的展板、課件(生活小片段)等。

　　學(xué)具：數(shù)字卡片若干，排排坐---數(shù)字邏輯推理題若干份，動(dòng)物數(shù)字連線圖若干份，水彩筆;測(cè)量身高的尺子兩套，記錄卡兩套。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、相互交流，喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性

　　1.老師穿著衣服前面貼有數(shù)字寶寶拼圖畫(huà)—小卡車(chē)，問(wèn)：“你發(fā)現(xiàn)了什么?”

　　鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出都有哪些數(shù)字，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　2.你見(jiàn)過(guò)這些數(shù)字嗎?在我們周?chē)纳罾�，也有許許多多的數(shù)字，想一想，你在什么地方看到過(guò)數(shù)字?

　　幼兒帶著問(wèn)題去思考，自然地感受數(shù)字和它們的作用。

　　二、遷移經(jīng)驗(yàn)，感知數(shù)字與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系

　　1.出示幼兒帶來(lái)的數(shù)字物品，引導(dǎo)幼兒自己去觀察，看看哪些地方有數(shù)字?

　　(1)你帶來(lái)的是什么?上面的數(shù)字有什么用?

　　(2)幼兒相互自由介紹。

　　從孩子自帶的生活物品入手，便于喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在交流互動(dòng)中提高合作學(xué)習(xí)的能力和分享的意識(shí)，感受到生活中有數(shù)字的東西很多。

　　2.討論：生活中還有哪些數(shù)字?數(shù)字都表示什么意思?

　　3.看課件：生活小故事(順序：家-交通-銀行-超市)

　　(1)你都在哪些地方發(fā)現(xiàn)了數(shù)字?

　　(2)這些數(shù)字有什么用?

　　利用課件重新讓幼兒溫習(xí)了生活中的數(shù)字場(chǎng)景，進(jìn)一步讓幼兒感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮小?/p>

　　三、數(shù)字游戲，了解數(shù)字的不同作用，體驗(yàn)數(shù)字的有趣

　　1.游戲一：數(shù)字比武

　　(1)認(rèn)讀尺子上的數(shù)字。(數(shù)字可以表示長(zhǎng)度的長(zhǎng)短)

　　(2)看看溫度計(jì)的刻度。(數(shù)字可以表示溫度的高低)

　　(3)看看稱(chēng)上的數(shù)字。(數(shù)字可以表示重量的多少)

　　(4)認(rèn)讀人民幣、郵票的面值，物品價(jià)格牌上的價(jià)格。(數(shù)字可以表示金額的多少)

　　(5)找出表示當(dāng)天日期的日歷，說(shuō)一說(shuō)“今天是×年×月×日，星期幾?”(數(shù)字可以表示時(shí)間的順序)

　　2.幼兒個(gè)人自選操作：設(shè)計(jì)電話號(hào)碼、測(cè)量身高、連線和排排坐

　　(1)你設(shè)計(jì)的電話號(hào)碼是多少?

　　(2)誰(shuí)的身高最高、體重最重呢?

　　(3)你連出了什么?你是用什么方法做的?

　　(4)你是怎么給小圖形安排座位的?為什么這兒畫(huà)了5個(gè)三角形?

　　教師從解決生活問(wèn)題入手，營(yíng)造積極“互動(dòng)”的氛圍，提供互相分享交流的機(jī)會(huì)，讓幼兒在游戲中、操作中了解數(shù)字在不同物品上的不同用途，進(jìn)一步充分體驗(yàn)到數(shù)字的樂(lè)趣。

　　四、超市購(gòu)物，嘗試用數(shù)字解決生活中的問(wèn)題

　　1.討論：假如生活中沒(méi)有數(shù)字，會(huì)怎么樣?

　　2.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)—超市購(gòu)物。

　　將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起，使幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

大班數(shù)學(xué)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠在問(wèn)題情境中積極探索與思考，在問(wèn)題解決中感受體驗(yàn)數(shù)學(xué)快樂(lè)。

　　2、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分類(lèi)、計(jì)數(shù)、統(tǒng)計(jì)、等分的方式公平的分配禮物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　記錄表人手一份，禮物若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一．選禮物

　�。�1）老師：今天，老師給你們帶來(lái)了禮物，每人都有，請(qǐng)你們選一種禮物放在自己面前，再數(shù)一數(shù)有多少個(gè)、

　�。�2）提問(wèn)：你選的什么禮物？有幾個(gè)？

　�。�3）幼兒記錄

　　老師：你們告訴老師你們選的禮物有幾個(gè)了，可是這么多小朋友老師會(huì)忘記呢，怎么辦呢？

　　幼兒：記下來(lái)

　�。�4）介紹表格

　　你們看，老師為你們準(zhǔn)備了一張記錄表，你們把結(jié)果記下來(lái)就不會(huì)忘了。

　�。�5）教師記錄大表格

　　你們看，老師這也有一張跟你們一樣的表格呢，我也來(lái)記一記。

　　二．2人等分禮物

　　（1）今天老師帶來(lái)這么多禮物是干什么的呢，今天我們來(lái)玩一個(gè)分禮物的游戲，你們要聽(tīng)清楚老師的要求噢。請(qǐng)你找你旁邊的小朋友，和他分禮物，將你的禮物分給他一半，你和他的禮物要一樣多。

　�。�2）驗(yàn)證

　　你們都分好了嗎？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是和誰(shuí)分禮物的？你分給他幾個(gè)？你是怎么分的？

　　老師：你一共幾個(gè)？你分給旁邊的人幾個(gè)？你是怎么分的？你和他一樣多嗎？

　�。�3）幼兒記錄

　　小朋友真聰明，一下子就分好了，你們的禮物都一樣多了。下面我們將分的結(jié)果記下來(lái)吧。

　�。�4）教師記錄

　　三、4人等分禮物

　�。�1）老師：你們太聰明了，現(xiàn)在老師再來(lái)考考你們，你們把自己禮物拿回來(lái)。你們要聽(tīng)好老師這次的要求噢。將你的禮物分給你們這組的4個(gè)人。記住每個(gè)人都要分到而且要一樣多，分好后把結(jié)果記下來(lái)。

　�。�2）驗(yàn)證

　　老師：你分給你們這組小朋友一人幾個(gè)呀？你是怎么分的？你的表格上記的也是4嗎？

　�。�3）教師記錄

　　四：3人等分

　�。�1）你們?cè)趺催@么聰明呀，都難不倒你們，我要再來(lái)考考你們呢，先請(qǐng)你們把自己的禮物拿回頭�，F(xiàn)在老師要把小組調(diào)一下，每組出來(lái)一個(gè)人組成一個(gè)新的小組，誰(shuí)愿意？（把記錄表帶過(guò)去）

　�。�2）提問(wèn)：現(xiàn)在你們每組有幾個(gè)人呀？再數(shù)數(shù)你們的禮物現(xiàn)在有幾個(gè)？數(shù)好了記下來(lái)。

　�。�3）幼兒分禮物：3個(gè)人怎么分呢，我們來(lái)試一試

　�。�4）驗(yàn)證

　　你來(lái)說(shuō)說(shuō)這次你是怎么分的？一人分了幾個(gè)？

　�。�5）教師記錄

　　五：小結(jié)

　　我們小朋友真是太棒了，什么都難不倒你們。剛才我們分了3次禮物，第一次你們將禮物分給旁邊小朋友一半，你們都得到了8個(gè)禮物，然后分給了4個(gè)人，你們也得到了一樣多的禮物，都是4個(gè)、。我們又將禮物分給3個(gè)小朋友，你們用自己的智慧使大家得到了每種禮物一樣多，真棒！

大班數(shù)學(xué)教案篇6

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、觀察分析搬家的過(guò)程，通過(guò)猜測(cè)，推理發(fā)現(xiàn)搬家的規(guī)律。

　　2、喜歡參與數(shù)學(xué)游戲，樂(lè)于和同伴分享自己的經(jīng)驗(yàn)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】教具圖書(shū)一套，記錄紙一份。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、快樂(lè)搬家(意圖：在操作過(guò)程中能夠引導(dǎo)幼兒找出隱藏的規(guī)律)

　　T：今天有10個(gè)新朋友來(lái)和我們一起做游戲了，讓我們來(lái)歡迎他們吧。(出示10個(gè)兒童的形象)

　　T：你有什么方法能夠很快的記住這10個(gè)朋友呢?快來(lái)想一想。(鼓勵(lì)幼兒自由討論，能夠根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)及時(shí)抓住特征)

　　小結(jié)：原來(lái)你們都是運(yùn)用了找不同的方法來(lái)記住他們的，我今天也有一個(gè)好方法來(lái)記住他們，那就是用了數(shù)字編號(hào)，可以很快的記住他們。

　　T：10個(gè)孩子今天要來(lái)玩一個(gè)搬家的游戲了，現(xiàn)在我們和他們一起來(lái)搬家吧。(操作立體教具，引導(dǎo)幼兒觀察)

　　觀察一：老房子有幾層?有幾個(gè)房間?新房子有幾層?有哪些房間?

　　觀察二：1—10號(hào)的孩子分別在哪個(gè)房間里?

　　觀察三：老房子里有什么?新房子里有什么?

　　T：幾號(hào)朋友先搬到了新房子里，他到了哪個(gè)房間?然后又怎么樣了?

　　每次搬家的提問(wèn)注重引導(dǎo)幼兒猜測(cè)，推理出幾號(hào)朋友搬到了新房子里?搬過(guò)去以后還會(huì)怎樣?有什么規(guī)律?

　　T：有誰(shuí)能夠發(fā)現(xiàn)藏在搬家游戲里的秘密?看看誰(shuí)的眼力最厲害?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律)

　　小結(jié)：我們看到這10個(gè)孩子在搬家的時(shí)候有很多規(guī)律，現(xiàn)在我們一起來(lái)找一找。

　　(引導(dǎo)幼兒在觀察搬家過(guò)程，繼續(xù)推理出規(guī)律)

　　T：你還發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?說(shuō)說(shuō)你的理由?

　　規(guī)律1：一個(gè)男孩，一個(gè)女孩間隔搬過(guò)去。

　　規(guī)律2：每次到了老房子第四層的第一個(gè)房間以后就搬到新房子去了。

　　規(guī)律3：數(shù)字從10往前倒數(shù)。

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　　二、逆向搬家(意圖：通過(guò)逆向搬家過(guò)程中再次進(jìn)行大膽的推測(cè))

　　T：剛才搬家的時(shí)候你們發(fā)現(xiàn)了很多秘密，現(xiàn)在我們讓朋友們?cè)侔嵋淮�，看看是不是這樣?你還可以找一找還有什么秘密藏在里面?

　　再次重現(xiàn)搬家過(guò)程，引導(dǎo)幼兒再次觀察和驗(yàn)證。

大班數(shù)學(xué)教案篇7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　本次活動(dòng)的目標(biāo)定位在對(duì)7個(gè)數(shù)字進(jìn)行排列組合。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我引導(dǎo)幼兒為可愛(ài)的動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。以為動(dòng)物設(shè)計(jì)電話為載體，有利于激發(fā)幼兒的習(xí)興趣，順利實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)；《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以家中的電話說(shuō)起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　2、學(xué)習(xí)對(duì)給定的7個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。

　　3、樂(lè)于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)對(duì)給定的7個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課前準(zhǔn)備幼兒能說(shuō)出家里的固定電話號(hào)碼記錄表人手一份動(dòng)物圖片4個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、家中的電話號(hào)碼。

　　瞧，今天老師帶來(lái)了什么？（電話機(jī)）對(duì)了，相信小朋友家中都有，那我想知道，你家里的電話號(hào)碼是多少？誰(shuí)來(lái)告訴我，我來(lái)幫你記錄下來(lái)。

　　分析討論。這些號(hào)碼有幾個(gè)數(shù)字組成？是一樣的嗎？為什么不一樣？

　　二、尋找電話號(hào)碼中的秘密。

　　1、電話號(hào)碼中藏著一個(gè)秘密呢？你發(fā)現(xiàn)什么秘密？

　　2、每家的電話號(hào)碼有重復(fù)的嗎？

　　3、怎樣讓電話號(hào)碼不重復(fù)？

　　住在同一個(gè)地方的電話號(hào)碼前面4個(gè)數(shù)是一樣的。后面3個(gè)數(shù)不一樣，為什么？

　　三、為小動(dòng)物裝電話。

　　動(dòng)物園里要給小動(dòng)物裝電話，請(qǐng)小朋友為小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。出示四只小動(dòng)物（陸地和水中個(gè)兩只）。

　　1、分清分清陸地上的動(dòng)物和水中的動(dòng)物這些動(dòng)物住在那里？

　　2、設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。

　　提出操作要求:

　　A、每一只動(dòng)物的電話號(hào)碼都要用到1——7這7個(gè)數(shù)字。

　　B、不能少一個(gè)數(shù)，不能多一個(gè)數(shù)。

　　C、7個(gè)數(shù)字不能重復(fù)。

　　D、住在同一個(gè)地方的電話號(hào)碼前面4個(gè)數(shù)一樣后面3個(gè)數(shù)不一樣。

　　3、你想為小動(dòng)物設(shè)計(jì)什么號(hào)碼？幼兒說(shuō)教師板書(shū)然后集體檢查。

　　四、幼兒設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。

　　1、出示記錄表，提出活動(dòng)要求。

　　2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　五、交流驗(yàn)證。

　　1、你給誰(shuí)設(shè)計(jì)了電話號(hào)碼，是多少？師幼共同驗(yàn)證是否按要求。

　　2、請(qǐng)幼兒和同伴客人老師交流檢查電話號(hào)碼。

　　六、抽獎(jiǎng)增加樂(lè)趣。

　　從孩子熟悉的家庭電話號(hào)碼人手激起幼兒的興趣。尋找電話號(hào)碼中的秘密發(fā)現(xiàn)住在同一個(gè)地方的電話號(hào)碼前面4個(gè)數(shù)是一樣的。后面3個(gè)數(shù)不一樣的規(guī)律。

　　以為小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼為載體激發(fā)幼兒的探索欲望。嘗試用7個(gè)數(shù)組合成不同的電話號(hào)碼。交流驗(yàn)證體驗(yàn)成功的快樂(lè)。抽獎(jiǎng)進(jìn)一步體驗(yàn)快樂(lè)。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)重在引導(dǎo)幼兒為可愛(ài)的小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼，讓幼兒比較并發(fā)現(xiàn)電話號(hào)碼和數(shù)字的關(guān)系，讓他們感受到數(shù)字的樂(lè)趣。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。